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学写便条、留言条一、预备铃生：文博士，上个星期天是我最好的朋友小豪生日。
那天早晨他想让我跟他一起去迪斯尼乐园玩，但我爸爸手机打不通，妈妈又忘带了手机，没有告诉他们我就出去了。
回来后爸爸妈妈说我让他们很担心。
文博士：我们要理解爸妈的心情，他们是担心你的安全啊。
生：下次出现这种情况我要怎么做才好呢？文博士：嗯，不难解决这问题，我来教你一招——写便条。
就是把你要对父母说的话写下来，放在家里显眼的地方。
他们看到后就不会那么操心啦。
二、魔法棒在我们的日常生活中，有很多事情是可以用文字来进行表达的。
比如写请假条、留言条、借条等等。
当你因为某些原因不能参加本来应该参加的活动，比如不能去上学或上班，为了表示慎重和负责，可以写一张请假条交给负责人员。
学生当然是交给老师，其他人可以交给自己的上级或者主管领导。
写请假条的时候，应该在纸条的上方居中写上“请假条”三个字，说明你这张纸条是做什么用的。
接下来要写上称呼，也就是说你这张纸条是给谁看的，向谁请假，可以适当的加上敬语，表示你对老师的尊重。
然后应该写清楚你请假的原因，请假多长时间，并有礼貌地请老师批准。
最后写上你的名字和写请假条的日期。
有的时候，如果请假的时间很长，或者是工作单位有规定的话，还需要附上相关的一些证明，比如医生开的病情证明等等。
除了写请假条以外，留言条和借条也是我们生活中常常用到的。
假如我们去拜访某人，由于一写原因没有见到他（她），但是又有些事情需要和他（她）说，就可以通过一张字条来和他（她）沟通了。
我们可以在纸条的上方居中位置写上“留言条”三个字作为标题，也可以不写；留言条也和请假条一样要写称呼，称呼和平常你对他（她）的称呼一样就可以了，不需要写太长。
落款写上自己的名字和留言的时间。
有时候我们也需要写借条。
如果你向别人借了什么东西，包括钱和物品，为了表示慎重和负责，就需要写借条。
我们也可以在纸条的上方居中位置写上“借条”作为标题。
然后写明白你在什么时间、什么地点、向什么人借了什么东西，准备在什么时候归还等等，最后还要签上你自己的名字，写上年月日。
习作（第一课时）：学写便条教学目标：知道便条的用途并掌握写便条的格式。
能在现实生活中用便条。
教学重点：学会写便条。
教学难点：在现实生活中用便条。
教学过程：一、明确目的，激发需求：教师谈话：同学们，今天我们来学习写便条（板书：写便条）。
其实大家早就会写便条了。
上学期我们学写的留言条就是便条的一种。
（板书：留言条）除了留言，还有许多时候我们要用到便条，比如：母亲节到了，你写个纸条贴在冰箱上，对妈妈表示感激之情；好朋友的生日到了，你写个便条放在他的铅笔盒里表示祝贺……二、读懂例子，学习方法：1、出示例1：小明特别想去动物园，在他向爸爸请求了三次之后都没去成的情况下，他会怎么做？出示便条，读一读，说说便条与留言条有什么异同。
（读便条，格式相同，内容不同。
）2、总结写便条的格式：（1）第一行写便条写给谁，顶格写。
（2）第二行写什么事。
开头空两个格写“您好!”（3）最后写上便条是谁写的和日期。
写在便条的右下。
3、便条的内容该怎么写？（要真实，想怎么说就怎么写；要简练，用一两句话说清楚，写通顺；要正确，不写错别字。
）4、出示例2：出示便条，读一读，想一想：这个便条是谁写给谁的, 她为什么写这个便条？（困）（便条是玲玲写给赵老师的。
赵老师在学习生活上处处关心玲玲，玲玲很感动,想叫赵老师妈妈当面又叫不出口，所以她写个便条表明心迹。
）三、写便条：1、你也想写便条吗？你打算写给谁，为什么写，怎么写？写好以后怎么交到对方的手里？想好以后在班里说一说。
举例：爸爸因为一件小事冤枉了我，我写个便条压在玻璃板底下，向他讲明真相。
2、要求学生根据自己的生活实际写便条教师行间巡视，重点指导。
四、课堂小结：五、板书设计：习作：写便条留言条要求：要真实，想怎么说就怎么写；便条要简练，用一两句话说清楚，写通顺；……要正确，不写错别字。
习作（第二课时）：学写便条教学目标：对学生所写便条进行讲评，使大家写便条用便条的能力得到提高。
教学重点：如何对自己的便条进行改进。
便条整理加范文
主题：便条
范文：
尊敬的邻居，
您好！我是您楼上的住户，我写这张便条是为了向您致以深深的歉意和感谢。
今天清晨，我不小心将一杯水洒在了您的阳台上，导致您的洗晒衣物湿透了。
对此，
我感到非常抱歉。
我确实没有意识到我的疏忽会给您带来这样的不便和困扰。
请相信
我是无心之过，希望您能够原谅我。
另外，我真诚地感谢您的谅解和包容。
我很抱歉给您带来了额外的麻烦和打扰。
您一
直以来对我和我们小区的其他邻居都非常友善和支持，让我倍感温暖和安心。
您的善
良和宽容是我学习的榜样。
为了弥补我的过失和给您一个道歉，我已经将您的衣物重新清洗并晾晒干净。
请您在
阳台上查看一下，如果有任何衣物需要重新清洗或做其他处理，请您及时告诉我，我
会全力配合并确保您的满意。
再次对给您带来的不便和打扰表示深深的歉意，并感谢您的理解和宽容。
我将倍加小
心以防止类似的事情再次发生。
希望我们能够保持良好的邻里关系，互相关心和帮助。
祝您生活愉快，事事顺心！
衷心的邻居
XXX。
学写便条、留言条（一级下第七单元）（习作——怎样写请假条）一、预备铃生：文博士，上个星期天是我最好的朋友小豪生日。
那天早晨他想让我跟他一起去迪斯尼乐园玩，但我爸爸手机打不通，妈妈又忘带了手机，没有告诉他们我就出去了。
回来后爸爸妈妈说我让他们很担心。
文博士：我们要理解爸妈的心情，他们是担心你的安全啊。
生：下次出现这种情况我要怎么做才好呢？文博士：嗯，不难解决这问题，我来教你一招——写便条。
就是把你要对父母说的话写下来，放在家里显眼的地方。
他们看到后就不会那么操心啦。
二、魔法棒在我们的日常生活中，有很多事情是可以用文字来进行表达的。
比如写请假条、留言条、借条等等。
当你因为某些原因不能参加本来应该参加的活动，比如不能去上学或上班，为了表示慎重和负责，可以写一张请假条交给负责人员。
学生当然是交给老师，其他人可以交给自己的上级或者主管领导。
写请假条的时候，应该在纸条的上方居中写上“请假条”三个字，说明你这张纸条是做什么用的。
接下来要写上称呼，也就是说你这张纸条是给谁看的，向谁请假，可以适当的加上敬语，表示你对老师的尊重。
然后应该写清楚你请假的原因，请假多长时间，并有礼貌地请老师批准。
最后写上你的名字和写请假条的日期。
有的时候，如果请假的时间很长，或者是工作单位有规定的话，还需要附上相关的一些证明，比如医生开的病情证明等等。
除了写请假条以外，留言条和借条也是我们生活中常常用到的。
假如我们去拜访某人，由于一写原因没有见到他（她），但是又有些事情需要和他（她）说，就可以通过一张字条来和他（她）沟通了。
我们可以在纸条的上方居中位置写上“留言条”三个字作为标题，也可以不写；留言条也和请假条一样要写称呼，称呼和平常你对他（她）的称呼一样就可以了，不需要写太长。
落款写上自己的名字和留言的时间。
有时候我们也需要写借条。
如果你向别人借了什么东西，包括钱和物品，为了表示慎重和负责，就需要写借条。
我们也可以在纸条的上方居中位置写上“借条”作为标题。
三年级上语文留言条的参考模版篇一：三年级上语文留言条、请假条①5月xx日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。
爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。
②下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。
请你为王明写张留言条。
③7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。
但小强怕小芳不知道就写了一张留言条。
请你帮小强写一写。
④张硕周一要参加合唱队的演出，要早上7：00就到校，请您代替她给妈妈写一张留言条，告诉妈妈早上6：00叫她起床。
三年级上学期语文专项复习（请假条练习）1、李阳今天早上觉得头疼，母亲给他量了体温后，发现发烧了，带去看医生，医生说需要卧床休息两天，请你帮他向班主任张老师请假。
时间是：20xx年3月20日。
2、今天，你要去市少年宫参加少儿英语风采大赛，不能到校上课了。
请你写张请假条向班主任王老师请假。
3、王丽的爸爸要到济南出差，不能参加12月26日的家长会，他给贾老师打电话没打通，于是就想到写一张请假条让女儿带给张老师。
请你替王丽的爸爸写这张请假条。
4、假如你是叫李华，同学高韵是你邻居。
她昨晚发烧并咳嗽得很厉害，一直到半夜才入睡。
今天早晨她父母请你代高韵写一张请假条交给班主任李老师。
今天的日期是20xx年01月24日。
篇二：三年级上语文留言条、请假条(空白)①5月xx日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。
爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。
②下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。
请你为王明写张留言条。
③7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。
学习写便条范文：刘磊同学：原定星期日的春游改在星期六了。
原因是气象台预报星期日有中雨。
上午八时在校门口集合，请你准时参加。
同学：王明2007年3月31日范文一：请客便条××兄：本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。
时间下午6点。
此致！弟××即日【范文二】××小姐：我们单位定于明天上午邀请气功大师××作气功报告。
现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。
×××即日【范文三】送物××兄：家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。
××即日【范文四】索要××老兄：你借若干元，约定上月内归还。
现在已经过期了，不见掷下。
想是你忘记了。
如果你手头宽裕，请还我。
弟××上××日【范文五】××兄：长久不见，原来你病了。
本拟想前来问候，无奈事情繁忙，不能脱身，只得在这里，遥祝仁兄早日康复。
弟××上练习写便条一、留言条的练习题。
1、星期六上午八点半，全体三年级学生自带工具，到学校义务植树。
李老师让小周通知小强，可小强不在家。
请你替小周给小强写一张留言条。
（提醒：未交代具体时间的，就写我们生活中的实际时间。
）2、10月4日下午，东东接到阳阳的电话，叫他到公园去溜冰。
可妈妈没在家，手机也忘在家里了，所以暂时没法联系上。
东东出门前，给妈妈写了张留言条。
他会写些什么呢？3、7月20日上午，小红带着两本书来找小方，她想请小方明天去图书馆还书时顺便帮她也把书给还了。
可惜，敲了老半天门，都没人应声。
小红写了张留言条贴在小方家门上，告诉她要还的书就寄放在小方家对门的王奶奶家，请小方回家后去取一下。
请你为小红写一张留言条吧！二、请假条练习题1、体育达标运动会要开始了，李明在练铅球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动。
便条范文模板篇11. 结构的含义作用：①使文章言之有体。
“体”指体裁。
应用文在长期的写作实践过程中，大都形成了比较固定的结构形态，也叫程式。
②使文章言之有序。
合理安排结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之条理清楚，成为一个有机的整体。
③使文章言之成文。
通过精心安排结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。
2. 安排结构的原则③要适应不同文体的要求。
文体不同，结构的样式和要求也会不同。
应用文不同于文学作品，不同类型的应用文体结构方式也存在着区别。
3. 结构的要求便条范文模板篇2范例－－便条便条就是一种简单的书信，内容简短，大多是临时*的留言、要求等。
是在有急事需告诉别人而又不能面谈时，就可以写便条，如请假条、留言条等等，一般不写地址，与普通书信基本相同。
具有用途广泛、形式简单、文字要求不严格的特点。
便条都不用邮寄。
例一：请假条。
写请假条时，如有出具的*，最好一起附上。
sincerelyyoursjack亲爱的派克先生：非常抱歉，我因今晨突然生病不能前来上课。
现附上*，担心我也许要几天后才能上课。
希望我这次身不由己的缺勤不致给您带来很大的麻烦。
忠实于您的例二：留言条。
可用于说明一件事、做一次活动安排以及询问等等，应直截了当。
写留言条，日期部分写在右上角，一般只写星期几，或星期几上午、下午或具体钟点。
8:.dearpeter:yoursever,jack亲爱的彼特：我在这里的事情已经全部办好。
这次麻烦你了，我万分感激。
我定于今天下午两点乘火车返家，特来辞行，并请代向你的妻子问好。
挚友杰克上午8时30分便条范文模板篇3敦敦吾师：昨夜雨急风骤，风云异*，天气突变。
因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受凉！鸡鸣之时，吾方发现。
不想为时已晚矣乎！病毒入肌体，吾痛苦万分！亦悔昨夜临睡之，不听室友之劝谏，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。
吾痛，吾悔！无他，惟恸哭尔！室友无不为之动容！为学大业之成就乃吾毕生之追求也！又怎可为逃避病痛而荒辍学乎！遂释然而往学府。
三年级下册信息技术教案第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。
...••第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。
在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。
除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。
二、课前准备：安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。
三、教学目标：1、知识性目标（1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态；（2）掌握汉字输入的基本过程。
2、技能性目标（1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”；（2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。
3、情感性目标（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯；（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
四、教学重、难点：1、教学重点（1）学会“智能ABC输入法”的选择；（2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。
2、教学难点在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+” 、“-” “PageDoen”、“Esc”等键。
五、教学过程：1、情境导入同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。
2、学习指导（1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面；（2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图：（3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。
