学习写便条(基本)

语文园地四学写留言条讲义一、留言条的定义和作用留言条是一种在日常生活中，当我们有事情要告诉对方，而对方不在场时所写的一种便条。

它能够帮助我们有效地传达信息，让对方在回来后能够及时了解我们的意图和需求。

留言条的作用主要体现在以下几个方面：1、方便沟通：当我们无法与对方当面交流时，留言条可以作为一种替代方式，确保信息的传递不受时间和空间的限制。

2、避免遗忘：如果我们有重要的事情需要提醒对方，留言条能够避免因为口头传达可能出现的遗忘情况。

3、体现礼貌：留下留言条是一种尊重他人的表现，显示出我们对对方的关注和重视。

二、留言条的格式留言条一般由以下几个部分组成：1、称呼：要顶格写，称呼要根据留言对象而定，比如“爸爸”“妈妈”“老师”等。

2、正文：开头空两格，简明扼要地把要告诉对方的事情写清楚。

内容要具体、明白，语言要通俗易懂。

3、落款：在正文的右下角，先写留言人的姓名，再写留言的日期。

下面我们通过一个例子来具体看看留言条的格式：留言条妈妈：我放学后要去同学家一起写作业，会晚点回家，大概 7 点左右，您不用担心。

＿____＿____年_____月_____日三、留言条的写作要点1、语言简洁明了留言条的内容要简洁，不要冗长复杂，把关键信息说清楚即可。

比如：“爸爸，我去奶奶家了，晚上回来。

”2、表述清晰准确要让对方能够清楚地理解你的意思，避免产生歧义。

比如：“妈妈，我借了小明的书，明天还给他。

”这里要明确说明是“借”而不是“给”。

3、注意礼貌用语虽然留言条的语言比较随意，但也要注意使用礼貌用语，比如“请”“谢谢”等。

比如：“老师，麻烦您帮我看一下作业，谢谢！”4、检查有无遗漏在写完留言条后，要仔细检查一遍，看看有没有遗漏重要的信息，比如时间、地点、事情等。

四、留言条的常见场景1、家庭场景（1）告诉家人自己的去向和回来的时间，比如“爸爸妈妈，我去楼下玩一会儿，6 点回来。

”（2）提醒家人做某件事，比如“妈妈，记得下午去接弟弟放学。

学习正确的书信与便条写作书信和便条是我们日常生活和工作中常用的书面交流方式。

一封恰当的书信或便条能够准确传达信息，增进双方的理解和沟通。

本文将介绍一些学习正确的书信与便条写作的方法和技巧。

一、书信写作书信是一种正式的书面交流方式，通常用于商务、请求、投诉、约见等场合。

下面是一些书写书信的基本要点：1.信头和日期：书信应以信头作为开头，位于信纸的右上角。

信头包括发信人的地址、日期以及收信人的姓名和地址。

日期应写在发信人地址的下面。

2.称呼和开场白：信的开头称呼根据收信人的身份决定，可以用“尊敬的先生/女士”或者简单的“亲爱的”等进行称呼。

在开场白中，可以对收信人表示问候和感谢。

3.正文：正文是书信的主体部分，应简洁明了地表达发信人的意思。

要注意用适当的称呼和敬语，使得信件更加礼貌。

另外，要避免使用过于复杂的词汇和长句，以免给读信人带来困扰。

4.结尾：结尾部分通常包括礼貌用语和签名。

常用的礼貌用语有“祝好”、“致以最诚挚的问候”等。

签名应写上发信人的名字和个人代表的单位或职位。

二、便条写作便条是一种简洁、实用的书面交流方式，通常用于家庭、办公室和学校等场合。

下面是一些写便条的基本要点：1.标题和日期：便条的标题应能够准确概括主题，写在便条纸的上方。

日期应写在标题的下面。

2.写作内容：便条的内容要简洁明了，表达要点清晰。

可以使用简洁的语句和短语，重要内容可以用加粗或下划线标识。

3.相关信息：如果需要提供相关信息（如电话号码、文件位置等），应在便条中注明，并确保准确无误。

4.署名和联系方式：便条的结尾应写上你的署名和联系方式，如电话号码、邮箱等。

三、书信和便条写作的注意事项1.尽量使用礼貌和客观的语气，避免使用侮辱性的言辞或过于情绪化的表达。

2.注意语法和拼写的准确性，可以在写完之后进行仔细的校对和修改。

3.根据受众和场合的不同，选择合适的语气和用词。

4.书信和便条的长度应根据具体情况来决定，不要过于冗长或过于简单。

应用文写作学习总结(合集15篇)应用文写作学习总结1一个学期的《应用文写作》课结束了，回顾这一个学期，一路走来，时间过得真快。

记得张老师上第一节课时说，“同学们，我们又见面了。

”期刊论文发表网一句“我们又见面了”，让我百感交集，仿佛不久前还在听老师讲《大学语文》。

现在呢，依旧是可爱的张老师，却是在上《应用文写作》，而且我们已经是大二了，时间就这样不知不觉中过去了。

这门课的平时作业相对比较多，偶尔会小小抱怨一下，现在想想，论文写作通过这一学期的课程，通过这一次次的作业，我们还是收获了很多。

正如课程名字一样，因为是应用文写作，课程的针对性就比较强，而且也很实用。

没上这课之前，如果提起应用文，我的大脑会几乎一片空白，仔细想想，也许会想到，小时候写的请教条，但也仅限于此了，现在想想真是学到了很多，了解了各种应用文的格式，语言，注意的事项，以及用途，我想这对于我们以后未来的工作学习会非常重要，也使得我们以后写作应用文时更规范，标准，更有效率。

省级期刊征稿小时候写的作文，大多是散文，议论文，或是小小说之类的，这些__的共同特点是文学性很强，语言的表现手法也很多样。

我们会在文字上苦下功夫，尽量使得文字优美，语言流畅。

如果一篇散文能达到“言有尽意无穷”的效果，我们定会受到老师的表扬。

因为它内涵丰富，思想深刻，让人耐琢磨，会觉得这样的文字很美。

但是现在我们明白了，如果仅仅是写文学性的__来说，这可以，但是要拿到应用文来说，这样却是行不通的，也是远远不够的。

应用文有着自己的使命，他的存在是为了传递信息的，如何是信息表述地准确，直接，简洁才是最重要的。

如果一篇应用文用了一大堆的修辞，比喻，最后读了让人摸不着头脑，不知所云，这不能不说是一片失败的应用文。

因此通过这样一门课程让我们充分理解了什么是应用文，如何写应用文。

我们迟早一天会走到工作岗位，迟早会接触到单位的各种文件，也会写很多东西，不敢想象如果我们什么都不清楚，就去写这些专业性比较强的应用文，无疑会闹出很多的笑话。

便条单据教案便条单据教案一、基本信息教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握便条单据的基本写作要求和格式。

教学内容：便条单据的基本要素、写作格式等。

教学方法：讲授、示范、练习等相结合的教学方法。

教学资源：黑板、白板、示例便条单据。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张便条单据，并提问学生对便条单据的认知，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授便条单据的基本要素（15分钟）a. 日期：写便条单据时需要写明日期，以便查证时间。

b. 收件人：写明收件人的姓名，或者指定单位或部门。

c. 主题：简明扼要地写明便条的主题，突出要点。

d. 正文：内容要简洁明了，表达要明确。

e. 签名：写明发件人的姓名，确保收件人能够识别，并核对发件人身份。

3. 示范写作（20分钟）教师通过示范写作一则便条单据，向学生展示正确的书写格式和语言表达。

并解释示例中的重点用语和表达方式。

4. 学生练习（20分钟）教师要求学生根据给定的情境写便条单据，并互相交流讨论，提升写作和表达的能力。

根据学生的实际水平，可以设置难度不同的练习。

5. 检查与评价（10分钟）教师对学生的练习进行检查和评价，鼓励学生勇于表达和创新。

三、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握便条单据的基本写作要求和格式。

通过本节课的教学，学生了解了便条单据的基本要素和写作格式，通过示范写作和练习的方式，学生有机会实践和运用所学知识，提升了写作和表达的能力。

同时，教师需要根据学生的实际情况进行个别指导和帮助，以确保每个学生都能够达到预定的学习目标。

《便条》教学目标：1.通过让学生自读知识短文，了解便条概念、分类、特点和写法等。

2.通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。

教学重难点：通过实际写作训练，掌握便条的写作方法教学方法：讲练结合、自学辅导教学过程：一、导入新课问：语文能力包括那四项能力？（听、说、读、写）问：日常生活中遇到下列情景该怎么办？这些情景说明了什么问题？情景一：当自己请别人办事，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事？情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？（便条在生活中不可或缺．．．．）．（便条在生活中的重要性．．．）二、新授自读知识短文把握下列要点（一）便条概念：便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们在处理日常事务中使用的一种最简便的书信。

面交、托人转交或留置交与。

（二）便条分类：常用的便条有请假条、留言条、托人办事条等。

（三）以“请假条”为例学习便条的写法1.我们先来看看请假条的写法。

请假条是适用于因病或者因事不能照常工作或上学，而向或者个人说明情况的一种条据。

现在有许多单位已经开始在使用表格式的请假条，这种请假条虽然非常方便，但有时会因各种原因无法用到，我们就必须要学会写一张格式完整、理由充分的书信式请假条了。

2.我们来看一则请假条的例文。

请假条的写作格式很简单，包括标题、称谓、正文、祝颂语、落款五个部分组成。

标题是在正上方居中写“请假条”三个字即可；称谓不必用敬语，平时怎么称呼就怎么写，写时要顶格。

在正文的写作上，请假的原因要充分、有说服力；请假的时间一定要具体到某月某日到某月某日，因为批准的人能很清楚地知道请假人到底请的是哪几天，如果不写清楚，请假人和批准人对请假的天数可能会有不一样的理解；请求批准的语气要诚恳，一般用“请予批准”等套话。

三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】：劳动技术【教学目标】：通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。

引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。

培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。

【教学重难点】重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。

难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。

（2）小组合作制作一幅剪纸作品。

【教学准备】学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。

教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。

【教学过程】（—）课前交流，导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。

这节课我们就一起学习快乐剪纸。

（板书：可爱的动物）（二）激发兴趣，学习对折法剪纸1、观察作品，认识对折剪纸。

2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书：折、画、剪、展3、学生练习剪纸，教师巡视指导4、学生展示成果，教师点评。

（三）学习连续折剪法（出示课件小组合作学习）1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范，学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。

（四）制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。

2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。

4、展不创意成果组长说创意，教师评价鼓励。

5、学生谈收获（五）教师总结，实践作业课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。

把我们学到的方法运用到学习中。

例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。

三年级综合实践活动教案篇二教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践（一）寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格4、开始行动（1）观察午饭浪费情况（2）请老师拍照记录（3）访问值日老师午餐浪费情况（4）采访个别同学（二）交流与展示1、整理资料，完成表格2、上台展示，评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况？（1）涉及节约标志，提醒同学（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时：我们喜欢的动画片活动目标：过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

便条的模板作文
亲爱的同学：
我是XXX，我是你的朋友。

我写这封便条是为了告诉你一些重要的事情。

首先，我想和你讨论一下我们学校的环境保护问题。

最近，我注意到学校里的垃圾桶里总是有很多垃圾，而且有些同学经常在教室和操场上随意丢弃纸屑和塑料袋。

这种行为不仅破坏了学校的环境，也对我们的健康造成了威胁。

因此，我希望我们能够共同努力，保护我们的学校环境，每个人都要做到垃圾分类和随手扔垃圾的行为。

其次，我想和你谈谈学习问题。

在学校里，我们每天都要面对各种各样的学习
任务和考试。

有时候，我们可能会感到压力很大，觉得学习很艰难。

但是，我相信只要我们努力学习，定期复习，一定能够取得好成绩。

所以，我希望我们能够相互鼓励，一起努力，共同进步。

最后，我想和你分享一些快乐的事情。

在学校里，我们可以一起参加各种各样
的活动，比如运动会、文艺晚会等。

在这些活动中，我们可以结识新朋友，锻炼身体，丰富自己的课余生活。

我希望我们能够一起参加这些活动，享受快乐的时光。

总之，我希望我们能够像好朋友一样，互相帮助，共同进步。

希望你能够认真
阅读我的便条，并且能够和我一起努力，让我们的学校变得更加美好。

期待你的回复！
祝好！
XXX 敬上。