幼儿园大班“认识时间‘星期’”教案

幼儿园大班数学认识时间星期教案设计一、教学目标1. 让幼儿初步认识时间，了解星期几的概念。

2. 培养幼儿对时间的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，锻炼幼儿的表达能力。

二、教学内容1. 时间概念：认识小时、分钟，了解上午、下午、晚上。

2. 星期概念：认识星期一至星期日，了解每个星期的特点。

三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中掌握时间概念。

2. 图片展示法：运用图片，帮助幼儿直观地了解星期的特点。

3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的表达能力。

四、教学准备1. 教具：时间卡片、星期卡片、计时器等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍时间的重要性，引发幼儿对时间的兴趣。

2. 基本概念：讲解小时、分钟，上午、下午、晚上的概念。

3. 认识星期：介绍星期一至星期日的特点，让幼儿了解每个星期的不同。

4. 游戏环节：开展“时间排序”、“星期接力”等游戏，巩固所学知识。

5. 实践活动：让幼儿制作自己的时间作息表，培养幼儿的时间管理能力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。

六、教学评估1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，评估他们对时间概念和星期概念的理解程度。

2. 收集幼儿制作的作息表，评估他们的时间管理能力。

3. 通过互动讨论，了解幼儿对时间星期知识的理解和兴趣。

七、教学拓展1. 邀请家长参与时间星期主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步巩固时间星期知识。

2. 开展时间星期主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对时间星期的理解。

八、教学资源1. 时间星期相关绘本、故事视频等。

2. 时间星期主题的音乐、歌曲等。

3. 时间星期相关的在线教育资源和游戏。

九、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简明易懂，注重实际操作。

2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。

《认识时间“星期”》大班教案通用五篇《认识时间“星期”》大班教案 1活动目标：1、复*巩固1-7的序数，2-6的邻数。

2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期"概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学*活动。

活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。

活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。

1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：(1)星期妈妈一共有几个孩子？(2)它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。

）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。

（1）老师出示挂历，引导幼儿观察。

（2）这是什么？上面有什么？（3）那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。

（4）带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。

三、游戏：找一找星期几不见了。

四、游戏：我是星期几请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。

五、游戏：颜色星期排排队。

六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。

活动反思：一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学*动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。

大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识时间“星期”》大班精彩教案一、教学目标1.让学生了解星期的概念，知道星期一至星期日的顺序。

2.培养学生运用星期知识解决生活中的问题，提高时间观念。

3.培养学生合作、交流、分享的能力，激发对时间的探究兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握星期的顺序，能运用星期知识解决生活中的问题。

2.教学难点：引导学生理解星期循环往复的特点。

三、教学准备1.教学课件2.星期卡片3.时间表4.小礼物四、教学过程1.导入教师出示一个星期的日历，引导学生观察，提问：“你们认识这个吗？它是什么？”2.星期的认识教师通过课件展示星期一至星期日的图片，引导学生认识每个星期的名称。

学生跟随教师一起朗读星期的名称，巩固记忆。

3.星期的顺序教师出示星期卡片，引导学生按照顺序排列星期一至星期日的卡片。

学生分组进行排序，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.星期的循环教师通过课件展示星期的循环，让学生观察星期是如何循环往复的。

5.星期的应用教师出示时间表，引导学生运用星期知识，填写时间表。

学生独立完成填写任务，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.游戏环节游戏一：星期接龙学生分组进行星期接龙游戏，每组轮流说出一个星期的名称，下一个同学需要接上一个星期的名称，以此类推，看哪组能顺利接完整个星期的名称。

游戏二：星期猜猜猜教师出示一个星期的图片，学生需要猜测是星期几，猜对的小组得分。

布置作业：让学生回家后，与家长一起完成一个星期的日历，并在日历上标出星期一至星期日的名称。

五、教学反思1.本节课通过课件、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期的知识。

2.学生在合作、交流的过程中，提高了时间观念和合作能力。

3.作业设计有助于巩固课堂所学，让学生在家庭中也能运用星期知识。

4.教师在教学中需注意引导学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

六、教学评价1.学生对星期的认识和顺序掌握程度。

2.学生运用星期知识解决生活中的问题能力。

3.学生在课堂上的参与度和积极性。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识星期，知道一周有七天，学会用歌曲和手工操作来表示星期。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流、讨论等方式，让幼儿理解和掌握星期概念。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对时间的认识兴趣，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 星期的概念：介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

2. 星期的顺序：让幼儿学会用歌曲和手工操作来表示星期的顺序。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识星期，学会用歌曲和手工操作来表示星期的顺序。

难点：让幼儿理解和掌握星期概念，能够独立完成手工操作。

四、教学准备：1. 教具：星期卡片、星期顺序图、手工材料等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《星期歌》引入主题，让幼儿跟随歌曲一起唱。

2. 讲解：向幼儿介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，并讲解星期的顺序。

3. 操作：让幼儿分组进行手工操作，制作自己的星期卡片，加深对星期的认识。

4. 交流：让幼儿展示自己的作品，与大家分享对星期的理解和认识。

5. 总结：通过回顾本周的学习内容，检查幼儿对星期概念的掌握情况。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 运用直观教具，帮助幼儿形象地理解星期概念。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

七、教学步骤：1. 第一步：让幼儿跟随歌曲《星期歌》一起唱，感受星期的节奏。

2. 第二步：教师介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，并讲解星期的顺序。

3. 第三步：幼儿进行手工操作，制作自己的星期卡片，加深对星期的认识。

4. 第四步：幼儿展示自己的作品，与大家分享对星期的理解和认识。

5. 第五步：教师总结本周的学习内容，检查幼儿对星期概念的掌握情况。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。

通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。

邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。

示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。

”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。

邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。

小组间相互展示作品，交流学习。

邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。

七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。

答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。

星期二，我和妈妈去公园玩。

……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。

但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

大班数学教案认识时间星期一、教学目标1.让幼儿认识星期的概念，了解星期的顺序。

2.培养幼儿的时间观念，提高对时间的认知和表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握星期的顺序，学会用星期表达时间。

2.教学难点：培养幼儿的时间观念，使幼儿能够自主地运用星期进行时间表达。

三、教学准备1.教具：星期卡片、星期表、挂图、音乐CD等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道一周有几天？一周里都有哪些天？（二）基本概念1.教师出示星期卡片，让幼儿认识每个星期的名称。

2.教师用星期表引导幼儿学习星期的顺序，让幼儿跟着读。

3.教师通过挂图，让幼儿直观地了解星期的顺序。

（三）实践活动1.游戏一：星期接龙教师组织幼儿围成一个圈，从星期一开始，每个幼儿说一个星期的名称，下一个幼儿接上一个星期的名称，以此类推。

若某个幼儿接错，则退出游戏，继续进行，直到剩下一个幼儿为止。

2.游戏二：星期猜猜猜教师出示星期卡片，让幼儿猜测是星期几，猜对的小朋友可以获得小奖品。

3.游戏三：星期排序教师将星期卡片打乱，让幼儿按照星期的顺序重新排列。

（四）巩固提高1.教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐，用星期表达时间，如：星期一、星期二、星期三……2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中运用星期进行交流的情景。

2.教师鼓励幼儿分享学习过程中的收获和感受。

3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

五、教学反思1.部分幼儿对星期的顺序掌握不牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2.部分幼儿在表达星期时，容易出现错误，需要在日常生活中多加练习。

3.教师在组织游戏时，要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。

重难点补充：1.教学重点：教师将通过具体的实例和互动游戏，帮助幼儿牢记星期的顺序，确保他们能够自主地按顺序排列星期，并能够在日常生活中正确使用星期来进行时间表达。

幼儿园《认识时间星期》大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识时间星期》。

教材通过生动有趣的图片和情境，帮助幼儿理解和掌握星期的概念，以及星期与日常生活的关系。

具体内容包括：1. 星期的定义：星期是时间的划分，一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。

2. 星期与日常生活的关系：星期决定了幼儿园、学校和大人上班的时间，也影响着我们的作息安排和活动计划。

3. 星期的表示方法：通过星期几来表示具体的一天，如星期一、星期二等。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握星期的概念，知道一周有七天，能正确说出星期的名称。

2. 培养幼儿对时间的认识，让幼儿能够将星期与日常生活联系起来。

3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力，提高幼儿的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握星期的概念，知道一周有七天，能正确说出星期的名称。

难点：让幼儿将星期与日常生活联系起来，培养幼儿的时间观念。

四、教具与学具准备教具：星期图片、日历、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察教室墙上的日历，引导幼儿发现一周有七天，讨论每天的活动安排。

2. 讲解星期概念：通过星期图片和挂图，讲解星期的定义，让幼儿理解星期与日常生活的关系。

3. 互动环节：分组进行星期排序游戏，让幼儿将星期图片按照顺序排列，增强幼儿对星期的记忆。

4. 作业设计：请幼儿画出自己一周的活动安排，并标注星期几。

六、板书设计板书内容：星期概念、一周七天、星期与日常生活七、作业设计1. 题目：请幼儿画出自己一周的活动安排，并标注星期几。

2. 答案：幼儿根据自己的实际情况，画出活动安排，并标注星期几。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对星期的概念有了基本的认识，能够正确说出星期的名称，并能将星期与日常生活联系起来。

但在时间观念的培养方面，部分幼儿仍需加强。

大班数学课教案及教学反思《认识时间星期》一、教学目标1.学生认识星期及时间的概念，能正确说出周一至周日的名称，并能对应日常生活中时间的分配。

2.学生能使用日历及钟表等工具，了解时间的读法和表示方式。

二、教学准备1.用于介绍星期和时间概念的图片或动画。

2.用于演示时间读法和表示方式的钟表和日历。

3.学生用于练习的绘图纸和彩色笔。

三、教学过程步骤一：引入主题通过展示图片或动画，向学生介绍一个包含时间和星期概念的场景，如一周中不同的活动或一天中的不同时间。

从而引导学生对时间和星期的概念产生兴趣。

步骤二：认识星期1.讲解星期的概念，并给出星期一至星期日的名称。

引导学生反复读出并记忆。

2.让学生通过观察日历等工具，了解日期与星期的对应关系。

如：星期一在日历上对应的日期是几号？步骤三：认识时间1.讲解时间的概念及常见的时间表示方式。

如：早上、中午、下午、晚上等。

2.向学生展示钟表并模拟时间的读法。

如：现在是早上9点钟，分针和时针的位置如何？3.让学生自主练习读钟表，并进行检查和纠正。

步骤四：综合练习在综合练习环节中，可以分为以下两个方面：1.课堂小练习：通过老师提问或同学互动等方式，检验学生是否掌握了星期和时间的概念。

2.绘图、作文等形式的作业：让学生根据所学知识，绘制一张关于时间和星期的图片或撰写一篇相关的作文。

四、教学反思本次课堂采用了图片和钟表等工具，为学生的学习提供了多种视觉和实际操作的机会。

同时，通过课堂小练习和作业的形式，促进学生的思考和运用能力。

但是，在教法上，可能还有更多的方法可以尝试和优化，例如增加更多的互动环节，让学生在参与过程中更主动、更深入地掌握相关概念。

同时，在考虑课堂内容的深入和难度掌握度时，需要更具体地做好教学设计，让学生在较简单的知识点中，逐渐体会到各个方面的知识要素的紧密相联。