最新幼儿园中班教案《今天星期几》.doc

幼儿园中班数学今天是星期几教案教案标题：幼儿园中班数学-今天是星期几教学目标：1. 让幼儿了解星期的概念，能够正确说出每天的星期几。

2. 培养幼儿对时间的感知和认知能力。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 星期卡片：分别写上星期一至星期日的字样。

2. 日历：用来帮助幼儿理解星期与日期的对应关系。

3. 数字卡片：用来辅助教学，让幼儿进行数数活动。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾昨天是星期几，今天是星期几。

- 准备星期卡片，向幼儿展示星期一的卡片，让幼儿说出星期一。

2. 探究（10分钟）：- 继续向幼儿展示其他星期的卡片，让幼儿说出相应的星期几。

- 引导幼儿观察星期卡片上的字母，帮助他们认识星期的顺序。

3. 操练（15分钟）：- 利用日历，让幼儿找到今天的日期，并说出今天是星期几。

- 让幼儿分组进行数数活动，每个小组选择一个星期卡片，然后数出这个星期的天数。

- 通过游戏的形式，让幼儿在数数的过程中巩固对星期的认识。

4. 拓展（10分钟）：- 制作一个星期表，上面分别写上星期一至星期日的字样，让幼儿用卡片或贴纸进行填充。

- 引导幼儿观察日历，找到下一个星期一是几号，让他们说出来。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让幼儿说出今天是星期几的方法和步骤。

- 激励幼儿，肯定他们在数数和观察方面的努力和进步。

教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以利用幼儿园的日程安排，让幼儿每天负责说出当天是星期几，增强实际应用能力。

2. 制作星期卡片的拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固对星期的认识。

3. 引导幼儿观察周围的环境，找出与星期相关的事物，如星期几的报纸、星期几的日历等，培养幼儿的观察力。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性。

2. 通过数数活动和填充星期表的表现，评估幼儿对星期的掌握程度。

3. 课后布置练习，让幼儿画出下个星期一的日期，检验他们对星期与日期的对应关系的理解。

今天星期几教案数学每天都是新的开始，而今天是星期几呢？在这个星期数学课上，我们将探索星期的来龙去脉，从中了解星期的意义以及数学与星期之间的联系。

首先，让我们从一个简单的问题开始：为什么一周有七天？这是一个历史悠久的问题，有多种解释。

其中一个解释可以追溯到古代的天文观察。

古代人们观察到了七个主要行星（太阳、月亮、火星、水星、金星、木星和土星），并将每个行星与一个星期中的一天相对应。

这就最终形成了我们现在熟悉的星期制度。

进一步探究，星期与数学之间是否存在联系呢？答案是肯定的。

数学给予我们一种工具，可以帮助我们更好地理解星期之间的关系。

我们可以用数学公式来计算某一天是星期几，比如使用蔡勒（Zeller）公式。

这个公式基于数学计算，将日期与星期联系在一起。

通过这个公式，我们可以轻松地计算出任何一个日期是星期几。

除了计算星期的方法，数学还可以帮助我们更好地组织时间和安排日常活动。

例如，我们可以使用数学表格和图表来制定周计划，并确保我们的时间分配得当。

数学能够帮助我们计算时间段的长度，以及在一天内各个时刻的间隔。

这样，我们就能够更好地把握时间，提高工作效率。

现在让我们来考虑一个更有趣的问题：如果一个人每天都是星期三，那么他在几天后仍然是星期三？这看起来可能是一个很简单的问题，但实际上它涉及到一些数学原理。

我们知道星期有七天，所以在经过7天后，星期将重复。

这意味着在经过7的倍数天数后，星期将会循环，而且每次循环都是以星期三开始。

所以，如果一个人每天都是星期三，那么在经过7、14、21、28天后，他仍然是星期三。

这种规律可以进一步推广到任意的天数。

让我们再来思考一个有趣的问题：如何用数字来表示星期几？在很多国家，星期一被定义为一周的第一天，而星期日被定义为最后一天。

根据这种定义，我们可以将星期一标记为数字“1”，星期二标记为数字“2”，以此类推，星期日标记为数字“7”。

这样，我们就可以用数字来表示一个星期中的任何一天。

《今天星期几》教学设计教学目标1、知识与能力：正确、熟练地朗读课文一，了解课文内容，能模仿课文进行对话；正确、流利朗读课文二，理解课文内容，能模仿课文内容进行语言训练。

2、过程与方法：正确、熟练地认读“五月、星期、星期四、现在、点、半、昨天、星期三、明天、星期五、少年、儿童、节日”十三个词语；认识“期、昨、童”三个生字；掌握“星、现、点、半、明、少、节”七个生字；掌握句型“今天是几月几日？今天是五月三十一日”“今天星期几？今天星期四”“现在几点？现在十点半”，并利用句型进行口语拓展训练。

3、情感态度与价值观、；通过儿歌乐园、角色扮演、情景模拟以及拓展阅读等方式，让学生能灵活运用本课学习的知识，勇于实践。

教学重点词语“点、半、昨天”的认读和使用；生字“星、现、点、半、明、少、节”的认读及书写课文内容的理解。

教学难点三组句型的理解和掌握。

课时安排三课时。

第一课时（一）导入1、检查学生预习情况。

2、老师同学们，我们先来看一位三年级同学写的日记。

2014年6月1日天晴今天是六一儿童节，也是我的生日，我很开心。

爸爸、妈妈祝我生日快乐妈妈说八点半带我去公园。

谈话：这位小朋友的生日是哪天？星期几？她妈妈几点带她去公园？老师导人：“同学们，日期、星期和时间是我们天天要接触到的内容。

这节课我们就来学习这些内容。

”板书并领读课题，初步认识“现”和“点”。

（二）朗读课文一1、老师范读或播放录音，让学生仔细听，初步感知字词的发音和每个句子的句调。

2、学生根据注音，自主拼读课文一。

3、老师领读课文。

4、学生朗读课文。

（三）学习词语“五月、星期、星期四、现在、点、半”1、老师带领学生朗读六个词语。

2、解释词语的意思。

（1）五月：“月”为计时的单位，公历一年分为十二个月。

“五月”是一年中的第五个月份。

教学时可以这样做：同学们，一年有几个月？（十二个月。

）谁来说说是哪十二个月？（一月、二月、三月……十二月。

）现在是几月？（六月。

今天星期几的教案中班教案标题：今天星期几的教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生学会区分星期几，并能够正确地说出今天是星期几。

2. 培养学生观察力和记忆力，提高他们对时间概念的理解。

3. 通过与学生的互动和活动，促进他们的语言表达能力和团队合作意识。

教学准备：1. 星期几的大卡片（标有星期一至星期日的字样）2. 小卡片（标有数字1至7，每个数字对应一个星期几）3. 大型日历（标有星期几和日期，以及与之对应的图片或活动）4. 图片或卡片，代表不同的活动或事物（如上学、上体育课、放学、周末等）5. 音乐播放设备教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 引导学生回顾星期几的概念，通过问答的方式复习星期一至星期日的顺序。

- 播放一段有关星期几的儿歌或歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。

2. 学习新知（15分钟）：- 准备一组大卡片，分别标有星期一至星期日的字样，展示给学生看，并帮助他们读出每个星期几的名称。

- 将小卡片混合后发给学生，让他们按照正确的顺序排列出星期一至星期日。

- 引导学生注意每个星期几对应的数字，以便后续活动中使用。

3. 活动与实践（20分钟）：- 展示大型日历，上面标有星期几和日期，以及与之对应的图片或活动。

- 请一名学生上来，指着某一天的日期，然后其他学生一起找到对应的星期几的卡片，并一起大声说出今天是星期几。

- 通过反复的练习，让每个学生都有机会参与到指认日期和说出星期几的活动中。

4. 巩固与评估（10分钟）：- 准备一些图片或卡片，代表不同的活动或事物，如上学、上体育课、放学、周末等。

- 指定一名学生拿起一张卡片，然后其他学生一起说出这个活动通常发生在星期几。

- 鼓励学生积极参与，可以通过团队合作的方式进行游戏，例如分成小组，每个小组轮流选择一张卡片。

5. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，再次强调星期几的顺序和对应的活动。

- 与学生一起唱一首关于星期几的歌曲，以结束这堂课。

中班数学教案今天是星期几今天是星期几是中班数学教案的一个重要部分。

通过教授孩子们如何识别星期几，我们可以帮助他们建立起时间概念和日历意识。

这个主题在中班阶段特别适合，因为孩子们已经开始认识一些数字和字母，可以通过简单的活动来锻炼他们的观察和推理能力。

首先，我们可以先从基本的星期几开始，即周一至周日。

在课堂上，教师可以使用一张包含日历的大海报，其中日历上标注了每天的日期和对应的星期几。

教师可以指向每一天，并重复一遍：“今天是星期几？”带着手势引导孩子们回答。

在开始的时候，教师可能需要一直引导他们，直到他们逐渐熟悉了每个星期几的名称。

随后，我们可以通过活动加深孩子们对星期几的识别。

例如，选择一天作为活动日，在这一天，教师可以带来一些特殊的道具或活动，并提前告诉孩子们：“星期四我们会有一个特别的活动！”通过这样的方式，孩子们会开始期待每个星期四的到来，并与特殊活动联系起来。

这可以帮助他们更好地记住每个星期几的名称和顺序。

除了直接的课堂活动，我们还可以让孩子们参与一些游戏，以加深他们对星期几的理解。

例如，教师可以设计一个星期几拼图游戏。

首先，将一张包含星期几的图片分成七部分，每个部分代表一个星期几。

然后，让孩子们根据提示将这些拼图拼成正确的顺序。

这个游戏不仅可以锻炼孩子们的注意力和观察力，还可以帮助他们记住每个星期几的顺序。

另外，教师可以鼓励孩子们使用日历来记录每天的星期几。

可以给每个孩子发放一本小日历，让他们每天用符号或颜色标记出当天是星期几。

这样一来，孩子们不仅可以通过自己的观察来确定每天的星期几，还可以培养他们的自主学习和时间管理能力。

在教授孩子们星期几的同时，我们也可以让他们学习如何画出简单的日历。

例如，教师可以给孩子们一个空白的纸张，让他们根据已经学过的知识，尝试画出一个简单的日历。

在这个过程中，孩子们需要用线条表示每个星期几，使用数字表示日期，并将每个月标注出来。

这个活动可以帮助孩子们理解日历的基本结构，并进一步加深他们对星期几的记忆。

今天星期几中班科学教案图导语：科学是一门富有探索精神的学科，通过培养幼儿的观察力和实验能力，可以启发他们对自然界的好奇心，激发他们的求知欲。

为了满足幼儿对科学知识的学习需求，我为中班设计了一份科学教案图。

本教案图旨在通过多元化的教学活动，帮助幼儿了解星期几的概念，并培养他们对星期的认知能力。

接下来，我们来看一下详细的教案内容：教案图内容：一、教学目标1. 帮助幼儿学会自己识别和说出每一天的星期几。

2. 培养幼儿对星期概念的了解，包括星期几的顺序和名称。

3. 培养幼儿的观察力和判断力，通过图形辨析的方式巩固星期几的学习。

二、教学准备1. 星期几卡片：准备一组星期几的卡片，每个卡片上写着不同的星期几，根据幼儿的学习进步逐步增加卡片数量。

2. 星期几棋盘：准备一个棋盘，上面分别标注着星期一到星期日的格子。

3. 星期几图片：准备一些与星期几相关的图片，如周末出去游玩的场景、上学的场景等。

4. 玩具时钟或指示指针：用于模拟时间的流逝，帮助幼儿理解星期的概念。

三、教学步骤1. 导入环节a. 首先，教师可以通过唱歌的方式介绍星期几的概念，可以利用类似《星期歌》的歌曲，引发幼儿的兴趣。

b. 给幼儿出示一副卡片，上面写着不同的星期几，让幼儿说出目前是哪一天。

通过互动的方式锻炼他们的观察力和判断力。

2. 学习环节a. 引入星期几棋盘，教师指着棋盘上的格子，问幼儿这是什么。

引导幼儿认识星期的概念，让他们学会用中文说出星期几的名称。

b. 根据幼儿的学习情况，逐步增加星期几卡片的数量，并让幼儿按照正确的顺序排列。

c. 制作一张星期几学习表，将每一天对应的星期几卡片贴到表上，每天早晨和幼儿一起检查并修正。

通过反复的复习，让幼儿巩固星期几的学习。

3. 实践环节a. 制作一个星期几小实验室，教师可以准备一些与星期几相关的图片，如上学、上课、做运动等不同场景的图片，让幼儿观察并安排到正确的星期格子里。

b. 引入玩具时钟或指示指针，让幼儿模拟时间的流逝，自主地将指针指向正确的星期。

中班数学教案今天星期几中班数学教案：今天星期几引言：数学是一门重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣和认知能力对他们的综合素质发展至关重要。

而在幼儿园的数学教学过程中，提供实际生活情境以及日常活动的数学化是非常重要的，它能帮助幼儿体验到数学的存在和重要性。

本篇教案将围绕中班幼儿数学教学展开，侧重于幼儿认知星期几的能力的培养。

一、教学目标：1. 让幼儿掌握一周七天的顺序及顺口溜；2. 引导幼儿进行星期几的日常实际操作；3. 启发幼儿思考一周七天的变化规律。

二、教学内容和方法：1. 星期几的认知：通过在日常活动中引导幼儿去认知星期几。

教师可利用大型日历展示星期，每天早晨提问“今天是星期几？”并帮助幼儿查找，并提供帮助和鼓励。

在课堂上通过问答、游戏、歌唱等形式，激发幼儿的学习兴趣，并将星期几的信息进行深度记忆。

2. 星期几的顺序认知：通过与幼儿一起参与日常活动来培养幼儿对星期几顺序的认知。

教师可以利用各种日常活动，如：早读、绘本阅读、室内外活动等，每天和幼儿一起探讨、回顾和总结星期几的顺序。

通过这些互动，幼儿将逐步形成对星期几顺序的认知和记忆。

3. 星期几的顺口溜学唱：学唱星期几的顺口溜，能帮助幼儿更好地记忆和掌握星期几的顺序。

教师可以编写简单易懂的顺口溜，使用有趣的动作和节奏，激发幼儿的学习兴趣，在活动中进行多次反复诵读、演唱和模仿。

同时，教师可以鼓励幼儿参与编写属于他们自己的顺口溜。

三、教学过程：1. 引入：教师可以利用“今天是星期几？”这个问题引入话题，并询问幼儿对星期几的了解程度。

2. 星期几的认知：通过日历的使用来帮助幼儿认知星期几。

教师可以在幼儿园中设置一个日历角落，每天早晨指向当天，并询问幼儿“今天是星期几？”让幼儿查找，并帮助幼儿记住对应星期几的信息。

在课堂上可利用问答、游戏等形式进行互动，激发幼儿的学习兴趣。

3. 星期几的顺序认知：通过日常活动来帮助幼儿对星期几的顺序认知。

教师可以创造丰富多样的情景，参与到与星期几相关的活动当中。

今天是星期几中班数学教案导语：在幼儿园的数学教学中，培养孩子对数字的认知和数学思维的发展是非常重要的。

本教案针对中班幼儿，通过生动有趣的活动设计，旨在帮助他们学习和掌握星期几的概念。

通过这个教案的实施，幼儿们将能够正确地回答“今天是星期几”的问题，并且能够对日常生活中的星期进行简单的归类和理解。

一、教学目标：1. 培养幼儿对星期几的认知。

2. 能够正确地回答“今天是星期几”的问题。

3. 通过活动培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 星期卡片：制作星期卡片，分别写上“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”七个字样。

2. 星期挂历：准备一份星期挂历，可以是简单的一周七天的设计，也可以是包含了图画和星期的设计。

3. 数字卡片：准备数字1-7的卡片。

4. 图片：准备几张描绘日常活动的图片，如：上学、吃饭、睡觉等。

三、教学过程：（一）集体活动：1. 问候：老师问：大家好，今天是星期几呢？学生回答：...老师：请看一下我们的星期挂历，今天是星期几呢？（指着星期日）学生回答：...2. 探究活动：老师：我们一共有七个星期，这七个星期有特别的名字，我们来一起认识一下。

请看一下这些星期卡片，我们逐个认识一下。

（一边展示星期卡片，一边向学生解释每个星期的名称）学生：（逐个回答）3. 游戏活动：老师：我们来玩一个游戏，我会出示一个数字卡片，你们要快速地找出对应的星期卡片，并叫出星期的名称。

准备好了吗？学生：准备好了！（老师出示数字卡片1，学生找出星期一卡片并叫出星期一的名称。

依次出示其他数字卡片，学生找出对应星期并叫出名称。

）（二）小组活动：1. 分组：老师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 活动设计：（1）准备图片：老师将几张描绘日常活动的图片分发给每个小组，让他们依据图片上的活动判断是发生在哪个星期。

如：上学的图片就属于星期一，吃饭的图片就属于星期二，依此类推。

今天是星期几中班科学教案教案标题：今天是星期几——中班科学教案一、教学目标：1. 让中班学生学会使用星期几的概念。

2. 帮助学生了解一周七天的顺序并能够正确表达每天的顺序。

3. 通过游戏和活动激发学生对星期几的兴趣，并能够在实际生活中应用这些知识。

二、教学内容：1. 学习星期几的概念：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

2. 学习每天的顺序：第一天、第二天、第三天、第四天、第五天、第六天、第七天。

三、教学准备：1. 教师准备大型卡片或彩色纸片，上面分别写上星期一到星期日的字样，另外准备数字卡片1-7。

2. 图片或图片卡片，包括与每天相关的活动、事件或食物等。

四、教学过程：1. 导入活动：a. 教师问学生：“今天是哪一天？”b. 学生回答：“星期一”（或其他天数）。

c. 教师展示相应的卡片并读出当天是星期几。

2. 学习星期几的概念：a. 教师使用每个星期几的卡片，分别向学生介绍并重复每个星期几的名称。

b. 学生可以重复教师的发音，加深记忆。

3. 学习每天的顺序：a. 使用数字卡片1-7，教师按照顺序排列，向学生介绍每天的顺序。

b. 学生可以根据教师示范或使用数字卡片自己排列每天的顺序。

4. 综合训练：a. 教师通过图片或图片卡片向学生展示与每天相关的活动、事件或食物等。

b. 学生听到或看到图片后，尝试说出与之相关的星期几，并说出相应的顺序。

五、巩固和评估：1. 游戏：“猜星期几”。

a. 教师组织学生玩一个游戏，每轮教师描述一个与某天相关的活动，学生根据描述猜测是哪一天。

b. 学生可以举手回答，“星期几”的答案由教师批评。

2. 活动：“星期几的记事本”。

a. 教师准备一本大型的记事本，将每天的名称和顺序写在不同的页面中。

b. 每天开始，教师可以让一名学生担任记事员，向全班报读当天是星期几，并写下日期和活动计划。

3. 反思总结：a. 教师和学生一起回顾学习的内容，确保学生对星期几和每天的顺序有清晰的了解。

中班科学教案今天星期几今天星期几，对于中班科学教案来说，是一个重要的时间概念。

在中班阶段，幼儿开始逐渐理解日历、时间和星期的概念，通过探索和学习，他们能够掌握相关知识，并运用于日常生活中。

因此，今天的科学教案将帮助幼儿学习认识星期几的顺序和特征，并进行一些与星期几相关的实践活动。

一、目标：1. 让幼儿能够认识一周七天的顺序和名称。

2. 培养幼儿观察日历和天气的习惯。

3. 帮助幼儿形成对时序的概念，学会计算天数。

4. 提高幼儿的口头表达能力和合作与沟通能力。

二、前期准备：1. 星期卡片（包括七张星期几的卡片）。

2. 天气卡片和显示板。

3. 日历和大钟。

三、活动过程：1. 导入：（通过讨论和展示引起幼儿的兴趣）教师：今天我们来学习一下星期几的顺序和名称吧！你们知道一周有几天吗？幼儿：七天！教师：对，一周有七天。

那我们能说一下星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天的顺序吗？幼儿：（尝试回答）教师：很棒！我们现在来看看这些星期卡片。

一起唱首歌儿，帮助我们记住星期的顺序。

（教师播放星期歌曲，幼儿可以跟着歌曲的节奏摆动身体）2. 学习：教师：可以把星期卡片放在一周的顺序上吗？幼儿：（依次放置星期卡片）教师：很棒！现在我们来看一下日历，看看今天是星期几？（教师指着日历上的日期，鼓励幼儿寻找正确的星期卡片）教师：对了，今天是星期几？我们来一起大声读读看。

幼儿：星期（day of the week）。

教师：非常好！现在我们来进行一些游戏，帮助我们巩固对星期的认识。

3. 拓展活动：活动一：星期日历教师：现在我们将制作一个星期日历，每天可以记录今天是星期几。

我们用颜色区分一下工作日和周末吧。

（教师和幼儿一起制作星期日历，让幼儿亲手填写日期和星期，然后涂色）教师：好，星期日历做好了！从现在开始，每天早上我们来看看日历，可以知道今天是星期几哦！活动二：天气观察教师：我们不仅要知道今天是星期几，还要关注今天的天气。