幼儿园大班数学教案：认识星期

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《时间的认知》，主要详细内容为认识星期，理解星期的概念，学会运用星期来描述一周的生活。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 技能目标：学生能够运用星期来描述自己的一周生活，提高时间认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对星期的概念理解，以及运用星期描述一周生活。

教学重点：掌握星期的名称，理解星期与日常生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、日常生活图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生观察并提问：“大家看看，这些图片有什么共同点？”（图片中都有表示星期的字样）2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型，讲解星期的概念，介绍一周有七天，分别是一、二、三、四、五、六、日，并引导学生跟随老师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）让学生根据日常生活图片，用星期来描述图片中的活动，如：“星期一，我们升国旗。

”4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一周活动表，将星期与日常生活相结合。

5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示制作的活动表，大家共同分享，互相学习。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于星期的画，描述自己的一周生活。

2. 答案：学生作品，根据个人生活实际完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对星期的概念有了基本的认识，但在运用星期描述一周生活方面还有待提高。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用星期来规划自己的生活，提高时间管理能力。

同时，鼓励学生在家里与父母一起讨论星期的相关知识，增强学习效果。

2024年认识星期大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》第三节“认识星期”。

详细内容包括：理解星期的概念，学会用星期来描述一周七天；掌握星期历的排列顺序，能正确读出星期几；通过实践活动，培养时间观念和规律作息。

二、教学目标1. 知识目标：让学生能够理解星期的概念，记住一周七天的名称，掌握星期历的排列顺序。

2. 技能目标：培养学生运用星期描述时间的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：通过学习星期的知识，培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解星期的概念，记住一周七天的名称。

教学重点：掌握星期历的排列顺序，能运用星期描述时间。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

学具：学生用星期卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察并描述图中情景。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示星期卡片，讲解星期的概念和一周七天的名称。

教师演示星期历的排列顺序，引导学生跟读并记忆。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的星期卡片，进行排序练习。

教师巡回指导，纠正错误，巩固知识。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“在我们的生活中，哪些事情是按照星期来安排的？”学生分小组讨论，分享各自的想法。

学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 星期的概念2. 一周七天的名称3. 星期历排列顺序七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅关于星期的画，标注出每个星期的日期和活动。

2. 答案：学生完成画作后，教师进行检查和评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师布置家庭作业，要求学生与家长一起制定一周的活动计划，并按照星期进行安排。

在下节课上分享成果，提高学生运用星期的能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：星期的概念对于大班幼儿来说较为抽象，需要通过具体、生动的方式帮助他们理解。

2024年大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主要内容为认识星期。

详细内容包括：通过观察和操作，让学生了解星期的概念，学会用星期来描述时间；通过例题和随堂练习，让学生掌握星期的顺序和周期性。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道星期的名称和顺序，能运用星期来描述时间。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：星期的周期性理解和运用。

教学重点：星期的概念、名称、顺序及运用星期描述时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

2. 学具：学生用星期卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示星期挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么规律？”2. 例题讲解a. 教师通过星期卡片，讲解星期的名称和顺序。

b. 教师演示钟表模型，让学生理解星期的周期性。

3. 随堂练习a. 学生分组，每组用星期卡片按顺序排列星期。

b. 学生用画纸和画笔，画出自己一周的活动安排，并标注星期。

教师提问：“我们今天学习了星期，谁能来说说星期的特点和用途？”六、板书设计1. 星期的名称和顺序2. 星期的周期性3. 用星期描述时间七、作业设计1. 作业题目：画出自己一周的活动安排，用星期表示每天。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星期的概念和顺序掌握较好，但在运用星期描述时间方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中与星期相关的现象，如天气预报、课程表等，进一步理解星期的意义。

重点和难点解析1. 教学难点：星期的周期性理解和运用。

2. 实践情景引入：确保学生能够通过观察和参与，对星期产生直观的认识。

3. 例题讲解：讲解星期的名称和顺序，以及如何运用星期描述时间。

大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括认识星期和时间顺序。

详细内容为通过生活实例，引导幼儿感知星期是时间的基本单位，了解星期的排列顺序，学会运用星期来描述生活事件。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一星期有七天，记住星期的名称和顺序。

2. 培养幼儿运用星期描述生活事件的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述生活事件。

教学重点：星期的概念、星期名称的记忆和认识。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、生活实例图片。

学具：星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察挂图，说出自己在一周内最喜欢的一天，并简单描述在这一天里发生的事情。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟，向幼儿讲解星期的概念，引导幼儿感知一星期有七天。

（2）教师带领幼儿朗读星期名称，让幼儿记住星期的顺序。

（3）教师展示生活实例图片，引导幼儿运用星期描述图片中的事件。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“星期二，我去了公园。

”，引导幼儿理解题目要求，学会运用星期描述生活事件。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的生活场景，运用星期进行描述。

教师对幼儿的回答给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的顺序和运用星期描述生活事件的方法。

然后，教师提出拓展问题，如：“你们知道星期天为什么要叫‘星期天’吗？”引导幼儿思考和探索。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天2. 星期的概念：一星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天。

3. 运用星期描述生活事件：星期二，我去了公园。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用星期描述一下自己昨天做了什么。

2024年大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容是认识星期。

详细内容包括：了解星期的概念，掌握星期的顺序，学会运用星期来描述时间。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解星期的概念，掌握星期的顺序，并能用星期来描述时间。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用星期描述时间的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间观念的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握星期的概念和顺序，学会运用星期描述时间。

难点：理解星期与时间的关系，熟练运用星期描述具体时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型。

2. 学具：学生用星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察并说出今天是星期几。

通过问答方式，让学生了解星期在生活中的应用。

2. 例题讲解（15分钟）教师出示星期卡片，讲解星期的概念和顺序。

结合时钟模型，示范如何运用星期描述时间。

3. 随堂练习（10分钟）（1）按顺序排列星期一至星期日。

（2）描述昨天、今天和明天是星期几。

4. 小组讨论（5分钟）（1）星期在生活中的应用。

（2）如何合理安排星期时间。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期一至星期日2. 星期的顺序3. 运用星期描述时间七、作业设计1. 作业题目：（1）按顺序写出星期一至星期日。

（2）描述今天是星期几，昨天和明天是星期几。

2. 答案：（1）星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

（2）根据实际情况描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了星期的概念和顺序，能运用星期描述时间。

但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关时间的名言警句，进行分享。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。

通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。

邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。

示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。

”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。

邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。

小组间相互展示作品，交流学习。

邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。

七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。

答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。

星期二，我和妈妈去公园玩。

……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。

但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。

2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。

3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。

难点：用星期描述日常生活事件。

四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。

2. 日常生活场景图。

3. 画纸、画笔。

4. 星期钟表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。

通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。

4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。

教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。

答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。

2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。

答案示例：我喜欢的星期是星期六。

画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。

课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。

可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。

2024年大班数学《认识星期》教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《时间与日期》的第三节，内容为《认识星期》。

通过本节课的学习，学生将掌握星期的概念，能正确识别星期几，并了解星期在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握星期的概念，知道一周有七天，能正确读出星期一至星期日。

2. 培养学生运用星期知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序及其应用。

教学重点：掌握星期的概念，能正确识别星期几。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、磁性星期卡片。

2. 学具：学生用星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图和磁性星期卡片，引导学生认识星期，讲解星期一至星期日的顺序。

（2）教师提问：“你们能说出今天是星期几吗？昨天和明天分别是星期几？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示时钟模型，结合星期卡片，讲解如何看时间，并让学生练习读出不同时间对应的星期。

（2）教师举例说明星期的应用，如：“今天是星期三，我们要上数学课。

”4. 随堂练习（10分钟）（1）按顺序排列星期一至星期日。

（2）根据教师给出的时间，说出对应的星期。

5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一个星期，讨论并列举出在这一天会做的事情，如上学、做作业、参加兴趣班等。

六、板书设计1. 星期的概念及顺序2. 时间与星期的对应关系3. 星期的应用七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出自己最喜欢的一个星期的日程安排。

2. 答案：学生根据个人喜好，自由发挥，画出星期一至星期日的日程安排。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了星期的概念和应用。