幼儿园大班数学《认识星期》教案模板范文

幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。

2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。

2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。

三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。

（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。

（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。

2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。

（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。

（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。

3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。

（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。

（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。

2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。

六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学目标1. 认识星期的概念，能够准确地说出一周七天的次序和名称；2. 掌握简单的星期几识别方法和数字表达法；3. 提高幼儿对时间观念的认识和学习兴趣。

二、教学准备1. 星期卡片（7张）；2. 师生名片（7份）；3. 听力材料：一周各个日子的名称和次序。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“周日”、“周一”等，问：“小朋友，这是哪些字？”如果回答正确，再问：“这些字分别代表什么呢？”引入“星期”的概念。

2. 感性认识（10分钟）教师拿出“星期日”的卡片，展示给孩子看，然后念出“星期日”的名称，并引导学生跟着念；接下来，问学生：“昨天是星期几？”不断地引导学生掌握星期几的顺序和名称。

3. 认知概念（10分钟）教师拿出“星期一”的卡片，向学生展示，并念出“星期一”的名称；接着，教师将学生分成小组，每个小组分配一周卡片，让小组一起念出卡片上的星期几名称。

4. 简单识别方法（10分钟）教师通过游戏等方式让学生掌握简单的星期几识别方法。

例如：教师出示星期几名称的卡片，学生在听到星期几的名称时，举起对应的星期卡片。

5. 数字表达（15分钟）教师出示“星期一”、“星期二”等卡片，询问学生：“星期一是第几天？”“星期二是第几天？”等等。

引导学生掌握星期几的数字表达法。

6. 课堂练习（10分钟）教师发放师生名片，让学生根据师生名片上的日期写出对应的星期几，或者根据日期和星期几，推断出周几。

7. 总结（5分钟）教师通过复习当天所学的内容，引导学生进一步巩固星期的相关概念和知识。

四、教学反思学生通过本节课的学习，掌握了一周七天的顺序和名称，并通过识别方法和数字表达法进一步加深认知。

同时，本节课引入了生活场景（如师生名片上的日期），帮助幼儿将所学内容与生活相联系，更好地理解和应用所学的知识。

但是，如果将学习过度形式化，仅仅是单纯的记忆和背诵，则可能会抑制幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学：认识星期（看月历）教学设计【含教学反思】教学背景本次教学活动针对幼儿园大班儿童，希望通过月历来帮助幼儿认识星期，加强他们对时间概念的理解。

该教学活动旨在使幼儿能够明白星期是由阳历决定而来，而阳历是指地球绕太阳公转一周所用的时间。

同时本次活动还旨在提高幼儿对时间的观察力和认知能力，培养其记忆、分析和思考能力，加深对时间和事物的感知。

教学目标：•认识一周七天中的各个星期名称，包括星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

•理解星期的概念与由阳历决定而来的规律。

•提高幼儿对时间的观察力和认知能力，培养其记忆、分析和思考能力。

•加深对时间和事物的感知。

教学步骤第一步：引入老师拿出月历给幼儿看，并告诉他们月历的作用。

随着时间的推移，幼儿可以看到月历上标注的日期不断变化。

老师会提问，“月历上是怎样写明日期的？”幼儿们回答后，老师继续问，“一个星期有几天？”幼儿们回答后，老师会引导幼儿们注意月历的星期写法，并鼓励幼儿试图记下每日日期和它所对应的星期。

第二步：认识时间概念老师将月历的星期从星期一到星期七用文字标注出来，并向幼儿们讲解，星期一到星期天与阳历各自对应。

提醒幼儿们，依照这个规律我们可以算出一个月中具体哪些日子是星期几。

第三步：帮助幼儿记忆星期老师会用游戏来帮助幼儿记忆星期。

老师说出一种水果或者动物，并叫幼儿接龙说下一个，并说出它所属的星期。

例如老师说：“苹果”，幼儿们接龙回答：“猴子”，然后大声喊出“星期一”。

老师可以帮助幼儿记忆和理解时间和星期的概念。

第四步：巩固和强化知识点为了巩固幼儿们学习所得的知识点，老师会给幼儿提供一份手绘图片，并在图片上标注出日期和对应的星期。

老师边讲解边请幼儿们操作并回答相应问题。

教学反思本次教学针对幼儿园大班儿童，以月历为工具让幼儿们认识星期，开展了丰富的教育活动。

首先是利用月历解释时间概念，让幼儿在观察中学习，启发性强，易于接受。

其次通过游戏激发所有幼儿的学习热情，让幼儿可以轻松愉快的融入到教学活动中来，并且在教学的过程中既注重幼儿的被动学习，也注重幼儿的积极性和主动性。

幼儿园数学《认识星期》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第一节，主要详细内容为认识星期，了解星期的概念，学习星期词汇，并能运用星期词汇描述一周的活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解星期的概念，掌握星期一至星期日的名称。

2. 能力目标：培养幼儿运用星期词汇描述日常活动的能力。

三、教学难点与重点教学难点：星期词汇的记忆和运用。

教学重点：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的名称。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期转盘、故事书《一周的故事》。

学具：星期练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《一周的故事》，引导幼儿关注故事中提到的星期词汇，让幼儿初步感知星期的存在。

2. 教学新课（15分钟）（1）展示星期挂图，让幼儿观察并说出图中的星期词汇。

（2）教师通过星期转盘，向幼儿解释星期的概念，引导幼儿学习星期一至星期日的名称。

（3）教师带领幼儿一起唱《星期歌》，巩固星期词汇。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示星期练习册，指导幼儿完成星期连线题，帮助幼儿理解星期的顺序。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸制作星期表，加深对星期词汇的记忆。

教师提问：“你们知道每天是星期几吗？”引导幼儿运用星期词汇描述一周的活动。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期词汇：日、一、二、三、四、五、六七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一张家庭作息时间表，用星期词汇标注。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习星期的概念。

课后，教师可关注幼儿在家庭作息时间表中的运用情况，进一步巩固星期的知识。

同时，教师可引导幼儿关注生活中的时间观念，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

在拓展延伸方面，可让幼儿尝试用星期词汇编写小故事，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式；2. 教学新课中的星期词汇记忆与理解；3. 例题讲解的互动性与幼儿参与度；4. 随堂练习的趣味性与操作性；5. 作业设计的亲子互动与实际应用；6. 课后反思及拓展延伸的生活联系与能力提升。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思1. 教案背景该教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的数学教学，主要内容是帮助幼儿们认识星期的概念，了解星期的名称和顺序。

通过教学，使幼儿们可以掌握认识星期的能力，同时培养他们对时间的概念。

2. 教学目标1.认识星期的名称和顺序，掌握星期的概念。

2.学会利用星期来表达时间。

3.培养幼儿学习数学的兴趣和能力。

3. 教学内容3.1 思路通过多种方式来传达星期的概念，可以使用歌曲、图片、故事等多种手段。

在教学过程中，要注意引导幼儿提出问题并积极参与讨论，激发他们的学习热情和好奇心。

3.2 具体步骤第一步：唤起幼儿的兴趣在教室中，播放与星期有关的儿歌，唤起幼儿的兴趣，同时让他们初步了解星期的概念。

第二步：使用图片辅助教学使用图片来将七天的星期排列起来，依次介绍每一天的名称和顺序，同时解释每一天的代表性含义和特点，让幼儿们更好地理解星期的含义和重要性。

第三步：加强记忆让幼儿们根据所学知识进行记忆练习，可以通过卡片等方式进行记忆训练，加强对星期的记忆能力。

第四步：应用教学应用教学可以帮助幼儿们更好地掌握所学知识。

可以通过故事等事例，教授如何利用星期来表达时间，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 教学反思在这次教学授课中，我使用了多种教学手段来辅助幼儿们认识星期的概念。

通过歌曲、图片、故事等不同的教学方式，并进行多次重复练习，有效地引起了幼儿们的兴趣和好奇心，提高了他们的参与度和集中注意力的能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，我没有充分考虑到幼儿的接受能力，有时候可能会随口说一些不合适的话语，引起幼儿的注意力不集中；另外，对于一些比较容易混淆的星期名称和顺序，应该多加训练和巩固，加强幼儿的记忆能力。

总体来说，这次数学教学授课效果还是比较不错的，但还需要在后续的教学和练习中加强幼儿们对于星期概念的认识和理解，并在实际生活中加以应用和巩固。

幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《认识星期》。

该章节主要让学生通过观察、实践，认识星期，学会用星期表示日期，并能够灵活运用星期知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够理解星期的概念，学会用星期表示日期。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握星期表示日期的方法，能够灵活运用星期知识解决实际问题。

难点：让学生理解星期与日期的关系，能够准确地表示出特定日期是星期几。

四、教具与学具准备教具：星期卡片、日历、PPT等。

学具：星期卡片、日历、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一周的日历，引导学生观察一周内的日期和星期变化。

2. 讲解星期概念：教师讲解星期的定义，让学生明白星期是用来表示日期的。

3. 演示星期表示方法：教师用PPT展示星期表示方法，引导学生学会用星期表示日期。

5. 练习巩固：教师给出一些日期，让学生用星期表示出来，并进行互评、纠错。

7. 拓展延伸：教师提出一些与星期相关的实际问题，让学生课后思考和解答。

六、板书设计板书内容：星期与日期的关系图、星期表示方法、日期表示实例等。

七、作业设计答案：5月23日星期一5月24日星期二5月25日星期三5月26日星期四5月27日星期五5月28日星期六5月29日星期日2. 请解释一下为什么5月29日是星期日？答案：因为5月23日是星期一，经过6天的时间，即5月29日，所以5月29日是星期日。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对星期表示日期的方法掌握较好，能够灵活运用星期知识解决实际问题。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力培养。

拓展延伸：请学生们思考：一年中有多少个星期？如果是闰年呢？非闰年呢？答案：一年中有52个星期，如果是闰年有52个星期加2天，非闰年有52个星期。

大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班认识星期的教案6篇教案需要根据学生的学习特点和能力发展规律进行合理的教学策略和方法选择，教案的制定是提高课堂教学质量的必要步骤，以下是本店铺精心为您推荐的大班认识星期的教案6篇，供大家参考。

幼儿园数学《认识星期》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三单元《时间真有趣》中的第二个课时《认识星期》。

本节课详细内容包括：了解星期的概念，通过日常生活实例，让幼儿认识星期一至星期日的顺序；学习如何用星期来描述和规划日常生活。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，记住星期一至星期日的名称和顺序。

2. 培养幼儿运用星期来描述和规划日常生活的能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成规律的生活习惯。

三、教学难点与重点教学难点：星期顺序的掌握，运用星期描述日常生活。

教学重点：理解星期的概念，记住星期一至星期日的名称和顺序。

四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日）。

2. 日常生活场景图卡。

3. 星期挂图。

4. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一周的日常生活，引出星期的概念。

2. 教学星期一至星期日的名称和顺序（5分钟）展示星期卡片，引导幼儿跟读星期名称，并讲解星期顺序。

3. 例题讲解（10分钟）使用日常生活场景图卡，讲解如何用星期来描述日常生活。

4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让幼儿根据自己的日常生活，画出星期活动图。

5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论自己的星期活动图，分享彼此的日常生活。

展示星期挂图，带领幼儿回顾星期一至星期日的顺序，并引导幼儿思考如何合理安排日常生活。

六、板书设计1. 星期一至星期日的名称和顺序。

2. 日常生活场景图卡示例。

3. 星期活动图示例。

七、作业设计作业题目：请小朋友画出自己一周的日常生活，并用星期来描述。

答案示例：星期一：上学，画画。

星期二：上学，唱歌。

星期三：上学，做游戏。

星期四：上学，看书。

星期五：上学，跳舞。

星期六：和爸爸妈妈去公园玩。

星期日：休息，和家人一起吃饭。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过日常生活实例，让幼儿了解了星期的概念，掌握了星期一至星期日的顺序，并能运用星期来描述和规划日常生活。

大班认识星期教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选教案设计：认识星期一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为“认识星期”。

教材通过生动的生活实例，帮助幼儿理解和掌握星期的概念，以及星期与日常生活的关系。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握星期的概念，知道一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高观察、思考和表达能力。

3. 引导幼儿发现星期与日常生活的关系，培养生活自理能力和时间观念。

三、教学难点与重点重点：帮助幼儿理解和掌握星期的概念，知道一周有七天。

难点：引导幼儿发现星期与日常生活的关系，培养生活自理能力和时间观念。

四、教具与学具准备教具：星期图片、日历、生活用品（如玩具、衣物等）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘幼儿园日常生活的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的日子。

例如：“你喜欢星期几？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示一周的日历，向幼儿讲解星期的概念，并通过日历上的标记，帮助幼儿认识和区分一周的七天。

同时，引导幼儿发现星期与日常生活的关系，如上幼儿园、休息日等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放剪贴纸和画纸，指导幼儿剪下自己喜欢的星期标记，并贴在画纸上。

然后，教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制一周的日常生活场景，如上幼儿园、回家、玩游戏等。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们分享自己绘制的日常生活场景，并讨论一周的日常生活安排。

每个小组选择一名代表，向全班同学展示自己的作品，并分享小组讨论的结果。

六、板书设计板书内容：星期图片、日历、生活用品七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍星期的概念，并分享自己在学校学到的日常生活安排。

2. 家长协助幼儿制作一个属于自己的星期计划表，包括起床、吃饭、上幼儿园、回家、玩游戏等活动。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对星期的概念有了更深入的了解，并能通过日常生活实例，发现星期与日常生活的关系。

幼儿园数学《认识星期》优质教案(一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第一节，详细内容为“认识星期”。

通过本节课的学习，幼儿能够了解星期的概念，学会用星期来描述时间，掌握星期一至星期日的顺序。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识星期，知道星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述时间。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对时间的认知能力。

3. 情感目标：培养幼儿对时间的重视，养成按时作息的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：星期一至星期日的顺序。

难点：用星期来描述时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、星期练习卡片。

2. 学具：幼儿用书、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出今天是星期几。

通过提问方式让幼儿回顾昨天和明天是星期几，激发幼儿对星期的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师用时钟模型演示星期一至星期日的顺序，讲解每个星期的特点。

同时，结合星期练习卡片，让幼儿动手操作，加深对星期的认识。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。

同时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 时间顺序：星期一→星期二→星期三→星期四→星期五→星期六→星期日七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的星期，并说明原因。

答案示例：我最喜欢星期五，因为那天可以和爸爸妈妈一起去公园玩。

2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识星期。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中观察和记录每个星期的活动，提高幼儿对时间的认知能力。

同时，可组织相关主题活动，如“星期大比拼”，让幼儿在游戏中巩固星期的知识。

幼儿园数学《认识星期》教案(一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第一节，详细内容为“认识星期”。

通过本节课的学习，幼儿将能够理解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握星期的概念，能够正确说出星期一至星期日的名称。

2. 能力目标：培养幼儿运用星期来描述生活中事件发生时间的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间概念的兴趣，培养他们珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解星期的概念，并能熟练运用。

教学重点：星期一至星期日的名称及其顺序。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

学具：画有星期一至星期日的卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“今天是星期几”的讨论，让幼儿根据日常生活经验，回答今天是星期几，并在黑板上展示星期挂图，引导幼儿观察。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过星期卡片，向幼儿讲解星期一至星期日的名称和顺序，让幼儿跟随教师一起朗读。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有星期一至星期日的卡片，让幼儿根据卡片上的图案，将卡片剪下来并按照正确的顺序粘贴在画纸上。

教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出每个星期的名称。

引导幼儿思考如何在生活中运用星期来描述事件发生的时间。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调星期一至星期日的名称和顺序。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，说出今天是星期几，并在明天上课时向教师汇报。

2. 答案：星期几（根据观察结果填写）。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了星期的概念，并能熟练运用。

课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，引导他们运用星期来描述事件发生的时间，巩固所学知识。

同时，可开展相关主题活动，如“我家的星期生活”，让幼儿在活动中进一步理解星期的意义。

认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述一周的活动安排。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一周有七天，以及星期一至星期日的顺序。

2. 培养幼儿运用星期来描述一周的活动，提高其时间观念。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述一周的活动。

难点：让幼儿理解星期的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、一周活动安排表。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。

通过提问，让幼儿初步了解星期的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师用星期卡片，讲解星期一至星期日的顺序，并引导幼儿跟读。

通过例题，让幼儿学会用星期来描述一周的活动。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放一周活动安排表，让幼儿用彩笔在画纸上完成自己的活动安排。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的活动安排，并引导幼儿用星期来描述。

教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。

六、板书设计1. 星期的概念及星期一至星期日的顺序。

2. 用星期描述一周的活动。

七、作业设计1. 作业题目：画出一周的活动安排，并用星期来描述。

答案示例：星期一：画画；星期二：唱歌；星期三：玩游戏；星期四：跳舞；星期五：做手工；星期六：看电影；星期日：去公园。

2. 家长评价：家长签字确认，对幼儿完成作业的情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中与时间相关的现象，如季节变化、节日等，培养幼儿的时间观念。

幼儿园大班认得星期数学教案幼儿园大班认得星期数学教案1目标：1、初步认得星期，知道星期的排列次序，知道一星期、一个月各有几天。

2、通过探究、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

3、对看月历感兴趣。

准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小伙伴，你知道今年是几几年吗？今日是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小伙伴可以从日历上了解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过察看、比较，了解台历、日历的不同，从而认得台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿察看桌上的台历3、日历和台历日期数不同（1）日历一张是一天，台历一张是一个月（2）出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认得星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？（1）请一幼儿排列星期字卡。

（2）老师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最终，是周末。

（3）老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今日的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。

（1）幼儿本身操作（2）请一幼儿在集体面前找日期。

你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）（3）请小伙伴找到10月17号。

（方法同上）3、日期是怎么排列的`？（1）老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……（3）请小伙伴在台历上找到第三个星期。

幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

4、请小伙伴找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。

（1）幼儿找寻（2）请一幼儿上来找（3）老师引导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

（4）还有什么方法？（5）请小伙伴找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）四、总结今日我们认得了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到父亲妈妈、爷爷奶奶和本身的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们肯定特别高兴。

认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，学会用星期来描述一周的生活；掌握星期的顺序，能够正确排列星期一至星期日；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知道星期的概念，能够用星期来描述一周的生活。

2. 学会正确排列星期一至星期日，并能用序数词进行描述。

3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排生活。

三、教学难点与重点重点：星期的概念和顺序，用星期描述一周的生活。

难点：正确排列星期，理解序数词的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型、磁性白板。

2. 学具：星期练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我的星期”主题活动，让幼儿分享自己在一周内的有趣事情，引导幼儿关注星期。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星期挂图，引导幼儿观察并说出图中的星期。

（2）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期一至星期日。

（3）教师通过时钟模型，讲解星期的顺序，引导幼儿理解序数词。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取星期练习册中的典型题目，进行讲解，让幼儿跟随教师一起完成。

例题：请将星期一至星期日按顺序排列，并用序数词描述。

答案：星期一（第一）、星期二（第二）、星期三（第三）、星期四（第四）、星期五（第五）、星期六（第六）、星期日（第七）。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿自主完成星期练习册中的练习题，教师巡回指导。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行指导。

六、板书设计1. 星期的概念、顺序、描述方法。

2. 星期一至星期日的排列。

3. 序数词的使用。

七、作业设计1. 作业题目：用星期描述自己的一周生活，并按照顺序排列星期。

答案示例：星期一（第一）：我去了公园玩滑滑梯；星期二（第二）：我学会了画小兔子；星期三（第三）：我和妈妈一起做蛋糕；星期四（第四）：我帮奶奶浇花；星期五（第五）：我参加了学校的运动会；星期六（第六）：我和爸爸去钓鱼；星期日（第七）：我们一起去郊游。

幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五单元《认识星期》。

该章节主要让学生通过观察和交流，了解星期一至星期日的顺序，并能够用语言描述星期的顺序。

二、教学目标1. 让学生能够认识星期一至星期日，知道星期的顺序。

2. 培养学生用语言描述星期的能力，提高学生的观察和交流能力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。

三、教学难点与重点重点：让学生认识星期一至星期日，知道星期的顺序。

难点：用语言描述星期的顺序，培养学生合作学习的精神。

四、教具与学具准备教具：星期图片、卡片、黑板。

学具：星期卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一周的生活照片，引导学生观察并说出照片中的活动发生在星期几。

让学生认识到星期是与生活密切相关的。

2. 知识讲解（10分钟）教师出示星期图片，引导学生认识星期一至星期日，并说出它们的顺序。

然后，教师用卡片展示星期的顺序，让学生通过观察，发现星期的规律。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组合作，用画笔和画纸，画出自己喜欢的星期活动，并标明星期几。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小华星期三下午去图书馆，他什么时候去？”引导学生运用星期知识，解答问题。

教师讲解解答过程，让学生理解星期在解决问题中的应用。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：星期一至星期日的顺序。

七、作业设计1. 完成练习册第56页的练习题。

2. 回家后，向家长介绍今天学的星期知识，并用例子说明星期在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对星期的认识有了基本的了解，能够用语言描述星期的顺序。

但在解决实际问题时，部分学生还需要引导。

在今后的教学中，我将加强对学生的引导，提高学生运用星期知识解决问题的能力。

拓展延伸：让学生观察一个月的时间，记录自己的活动，并标注星期。

2024年大班数学《认识星期》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为“认识星期”。

通过本节课的学习，让学生了解星期的概念，掌握星期的顺序，学会运用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握星期的顺序，能够运用星期来描述一周的时间。

2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序及运用星期描述一周时间。

教学重点：掌握星期的概念，学会运用星期描述一周时间。

四、教具与学具准备教师准备：星期挂图、星期卡片、钟表模型、教学PPT。

学生准备：星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生观察并说出每个星期的名称，激发学生对星期的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）结合星期卡片，讲解星期的顺序，让学生了解一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出自己的星期卡片，按顺序排列，然后进行小组交流，检查星期的顺序是否正确。

4. 小组讨论（15分钟）以小组为单位，讨论如何运用星期描述一周的时间，如：“今天是星期一，明天是星期二。

”6. 情景再现（5分钟）利用教学PPT，展示一个星期内不同时间的场景，让学生运用星期描述这些场景。

7. 课堂小结（5分钟）强调星期的顺序，引导学生珍惜时间，合理安排时间。

六、板书设计1. 板书星期顺序，字体加大加粗。

2. 画出星期挂图，标明每个星期的名称。

七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你一周的生活。

2. 答案示例：星期一，我上幼儿园，学习数学、语文等课程。

星期二，我在家里帮妈妈打扫卫生。

星期三，我去公园玩滑滑梯。

以此类推，描述一周的生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星期的顺序掌握较好，但在运用星期描述一周时间时，部分学生表达不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

大班数学认识星期教案大班数学认识星期教案【篇一：中班数学活动：认识星期】中班数学活动：认识星期活动目标：1.进一步感知昨天、今天、明天的时间概念。

2.认识星期，了解一星期有七天，感受一星期的排列顺序。

活动准备：大星期数字卡一套、人手一套小星期数字卡和锻炼计划表、国王锻炼计划表。

活动过程：一、认识星期（一）以故事的形式了解一星期有七天。

1.讲述故事《星期妈妈和孩子们》提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。

）星期妈妈生的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？第三个孩子是谁？……2.幼儿操作：请你们帮它们排排队。

提问:你是怎么排的？（师将星期娃娃排列）小结：一个星期有七天，星期日、星期一、星期二??1.师：有一位国王生病了，医生给他开了一个药单，交代只要你按上面说的去做，你的病一会好的。

2.我们来看看医生开的是什么药单（出示图卡）幼：星期日师休息。

星期一是游泳。

师幼：大家一起说星期二是打球、星期三爬山、星期四骑马、星期五射箭、星期六跳绳。

师：今天是星期几？国王应该做什么？师：昨天星期几？国王做什么？师：明天国王准备做什么？师小结：国王按照医生的嘱咐一个星期又一个星期地不断坚持锻炼身体，最后他的病好了，身体很健康。

二、制作锻炼计划。

1.提供星期表，填写星期几。

2.用绘画的形式安排一星期的每日锻炼计划。

3.表述自己的星期锻炼计划。

4.引导幼儿说说：今天是星期几？你锻炼什么？昨天你锻炼什么？明天你应该锻炼什么？五、游戏：找邻居。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括认识星期和时间顺序。

详细内容为通过生活实例，引导幼儿感知星期是时间的基本单位，了解星期的排列顺序，学会运用星期来描述生活事件。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一星期有七天，记住星期的名称和顺序。

2. 培养幼儿运用星期描述生活事件的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述生活事件。

教学重点：星期的概念、星期名称的记忆和认识。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、生活实例图片。

学具：星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察挂图，说出自己在一周内最喜欢的一天，并简单描述在这一天里发生的事情。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟，向幼儿讲解星期的概念，引导幼儿感知一星期有七天。

（2）教师带领幼儿朗读星期名称，让幼儿记住星期的顺序。

（3）教师展示生活实例图片，引导幼儿运用星期描述图片中的事件。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“星期二，我去了公园。

”，引导幼儿理解题目要求，学会运用星期描述生活事件。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的生活场景，运用星期进行描述。

教师对幼儿的回答给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的顺序和运用星期描述生活事件的方法。

然后，教师提出拓展问题，如：“你们知道星期天为什么要叫‘星期天’吗？”引导幼儿思考和探索。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天2. 星期的概念：一星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天。

3. 运用星期描述生活事件：星期二，我去了公园。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用星期描述一下自己昨天做了什么。