人教版九年级化学上册第4单元课题3水的组成

第四单元 自然界的水水的组成一、水的组成 1、电解水的实验加入氢氧化钠：增强水的电解现象：接通直流电源，两支试管中都出现气泡；负极和正极中气体的体积比大约为2∶1，即V （正）：V （负）=1：2检验：①正极：用带火星的木条放在试管口处，木条复燃，说明该气体是氧气。

②负极：用燃着的木条放在试管口处，气体燃烧，说明该气体是氢气。

文字表达式：水 −−→−通电氢气 + 氧气 H 2O −−→−通电H 2 + O 2 ↑ ↑ ↑氢、氧元素 氢元素 氧元素实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的 注意：①纯净的水的导电性很弱，故在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以增强水的导电性。

而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。

②若电解水实验中，生成氧气与氢气的体积比小于1:2，是因为氧气在水中的溶解性比氢气强。

2、水的物理性质A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体B.在标准状况下，水的沸点为1000℃，水的凝固点为0℃C.能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂D.在1大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g/cm 3，冰的密度小于水的密度 3、水的化学性质A.通电分解：水（H 2O ）−−→−通电氧气（O 2） ＋ 氢气（H 2） B.能与某些非金属氧化物发生反应，生成对应的酸 水（H 2O ） + 二氧化碳（CO 2） → 碳酸（H 2CO 3） 水（H 2O ） + 二氧化硫（SO 2） → 亚硫酸（H 2SO 3） C.能与某些金属氧化物发生反应，生成对应的碱 水（H 2O ） + 氧化钙（CaO ） → 氢氧化钙[Ca(OH)2] 4、单质和化合物单 质：由同种元素组成的纯净物 化合物：由不同种元素组成的纯净物氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物单质 化合物 氧化物二、分子和原子 1、分子及其特点 （1）分子是真实存在的 （2）分子的特点①分子的质量和体积都很小一滴水中就含有15万亿亿个水分子 ②分子在不停地做无规则运动。

2023-2024学年九年级化学人教版上册 4.3 水的组成说课稿一、教材分析本节课主要介绍了水的组成。

通过学习本节课，学生将了解水的组成、水的分子式以及水的性质等内容。

本节课与前面的内容有一定联系，需要学生对化学元素的符号和化学式有一定的了解。

二、教学目标1.知识目标：–掌握水的组成和分子式。

–了解水的性质。

–理解氧原子和氢原子的简单合并形成水分子。

2.能力目标：–能够准确地描述水的组成和性质。

–能够根据分子式判断物质的组成。

3.情感目标：–培养学生对水的珍惜和节约意识。

–培养学生对科学的兴趣和探索精神。

三、教学重点和难点1.教学重点：–掌握水的组成和分子式。

–理解氧原子和氢原子的简单合并形成水分子。

2.教学难点：–理解分子式的含义。

–对水的组成和性质进行深入的思考和分析。

四、教学过程1.导入新知识：–教师可以通过提问的方式，引导学生思考水的组成和性质，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：–通过讲解，介绍水的组成和分子式的概念。

–解释水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

–分析和讲解水分子的特性和性质。

3.模型演示：–可以通过实验或模型演示的方式展示水分子的构成和性质。

–利用模型或实验说明水分子是由氢原子和氧原子通过共价键结合而成的。

4.深化学习：–根据教师的引导和问题提出，让学生思考水的特性和应用领域。

–引导学生讨论水的重要性以及对环境的影响。

5.小结：–对本节课所学的内容进行小结和梳理，确保学生对水的组成和性质有深刻的理解。

6.练习与巩固：–布置作业，让学生回顾和总结本节课所学的知识点。

–可以设计一些小组讨论或实验，激发学生的自主学习和探索能力。

五、板书设计板书内容：2023-2024学年九年级化学人教版上册4.3 水的组成1. 水的组成- 水分子由两个氢原子和一个氧原子组成- H2O2. 水的性质- 无色、无味、无臭- 导电性、溶解性、熔点和沸点等六、教学反思本节课通过引导学生思考和讨论的方式，使学生能够更好地理解水的组成和性质。