《想飞的乌龟》

儿童故事想飞的乌龟儿童故事不仅是小学生语言的好材料,而且对学生精神成长的作用巨大,它使孩子求真、向善、尚美,使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力,使孩子内心柔软细腻而丰富。

下面是小编为您整理的儿童故事想飞的乌龟，希望对你有所帮助!儿童故事想飞的乌龟篇一：乌龟看到大雁在天上飞，特别羡慕，它对大雁说：“我也想在天上飞。

”两只大雁让乌龟咬住小棍，然后衔着棍的两头飞起来，乌龟终于能在天上飞了。

地面的小动物看到了，说：“看啊，那只乌龟多了不起啊，它能在天上飞!”乌龟听了高兴极了，得意地想唱歌，可它刚一张嘴，便从高高的空中摔了下去，摔得好痛好痛，背上的壳摔成了好几块呢。

一个好心人把乌龟的壳重新拼在了一起，从此乌龟的壳就变成了现在这个模样了。

儿童乌龟的故事篇二：以前，一只头脑简单的乌龟厌倦了自己的家，她想到外面看世界。

外面的世界很精彩，连瘸子也不恋自己的家。

乌龟大嫂把自己的如意打算讲给两只野鸭听，鸭子表示可以想办法使她如愿以偿。

“请你看看这条大道，我们顺着它在空中把你送到美洲;沿途你会看到许多国家、民族，学到各种风俗习惯，从中受到教益。

有个叫尤里西斯的国王曾也有过这样的经历。

”乌龟接受了鸭子的意见，把事情定了下来。

为了空运乌龟，鸭子准备了一种工具，就是在乌龟的嘴里横放了一根木棍，尔后吩咐她道：“咬紧啊，万万不能松口!”说罢，两只鸭子各架起棍子的一头，腾空而起，把乌龟送上了天。

乌龟身背厚壳，架在野鸭之间遨游，经过的地方，人们抬头观景十分地惊奇。

“真是神了!”大家喊道，“快看呀!龟皇后飞天了!”“皇后?真的，是皇后。

该不是嘲笑我吧，我是皇后?!”回想起来，假若乌龟在旅途中一言不发就万事大吉了，可惜在她开口说话之际，嘴松开了棍子，她从空中一个倒栽葱，摔死在那观景的人群脚边。

她之所以摔死，就是因为不谨慎，太多嘴。

不谨慎，多嘴绕舌，愚蠢的虚荣心和无谓的好奇心，都是的共同敌人。

儿童乌龟的故事篇三：小乌龟学会了画画。

儿童睡前故事：想飞的乌龟在一片郁郁葱葱的森林里，住着一只名叫慢慢的小乌龟。

慢慢不同于其他乌龟，它有一个不平凡的梦想——它想飞。

每当仰望蓝天，看着鸟儿自由翱翔，慢慢的心里就充满了无限向往。

一天，慢慢鼓起勇气，向森林里最有智慧的老猫头鹰求教：“猫头鹰爷爷，我想飞，您能帮助我吗？”猫头鹰爷爷慈祥地笑了笑，说：“慢慢，飞行不是仅凭愿望就能达成的，但有梦想总是好的。

让我们一起想想办法。

”猫头鹰爷爷建议慢慢先从模仿鸟类开始，学习它们的飞行姿势。

于是，慢慢开始每天练习张开四肢，模拟翅膀的动作，虽然它没有羽毛，也跳不高，但那份认真与坚持感动了森林里的小伙伴们。

小松鼠奇奇看到慢慢的努力，决定帮忙。

它找来了许多大树叶，和慢慢一起动手制作了一对“叶子翅膀”。

穿戴好“翅膀”的慢慢站在岩石上，闭上眼睛，心中默念：“我要飞！”然后勇敢地一跃而下。

然而，由于重力的作用，慢慢还是缓缓地落在了地上，虽然没有飞起来，但它的心中却没有一丝沮丧。

这次尝试引起了森林里更多动物的关注，大家都被慢慢坚持不懈的精神所打动。

聪明的狐狸菲菲提出一个新点子：“我们可以制作一个热气球，让慢慢体验飞的感觉！”于是一场森林大协作开始了，大家分工合作，收集材料，不久一个色彩斑斓的热气球做好了。

在一个阳光明媚的早晨，慢慢带着激动的心情，和几位小伙伴一起乘坐热气球缓缓升空。

当它透过篮子的缝隙看到地面越来越远，感受到微风拂面，那一刻，慢慢的心中充满了前所未有的自由和快乐。

虽然慢慢最终没有像鸟儿一样自由飞翔，但它通过努力和朋友们的帮助，以另一种方式实现了飞天的梦想。

它明白了一个道理：梦想的实现方式有很多种，重要的是敢于尝试，坚持不懈，并珍惜沿途的每一次体验和帮助。

《想飞的乌龟》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《想飞的乌龟》的故事内容。

学生能够掌握一些生词和短语。

1.2 技能目标学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力。

学生能够通过写作和口语表达，提高自己的语言表达能力。

1.3 情感目标学生能够培养对阅读和写作的兴趣。

学生能够通过故事中的乌龟形象，培养积极向上的态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《想飞的乌龟》是一篇关于一只乌龟梦想飞上天空的故事。

故事中乌龟通过努力和坚持，最终实现了自己的梦想。

2.2 生词和短语乌龟、飞翔、梦想、努力、坚持等。

第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容。

引导学生关注故事中的细节和主题。

3.2 写作和口语表达训练学生通过写作和口语表达，展示自己对故事的理解和感受。

引导学生运用故事中的词汇和短语。

第四章：教学步骤4.1 导入通过图片或问题引入故事主题。

4.2 阅读理解学生阅读故事，回答相关问题。

教师引导学生讨论故事中的生词和短语。

4.3 写作和口语表达学生根据故事内容，进行写作和口语表达。

教师给予评价和指导。

第五章：教学评价5.1 评价方式通过学生的阅读理解、写作和口语表达，进行综合评价。

5.2 评价标准阅读理解：能够理解故事内容，回答问题准确。

写作和口语表达：语言清晰、表达准确，能够运用故事中的词汇和短语。

第六章：教学资源6.1 教学材料《想飞的乌龟》故事文本。

生词和短语列表。

阅读理解问题。

写作和口语表达指导。

6.2 教学工具投影仪或白板。

教学PPT或幻灯片。

录音设备（可选）。

第七章：教学安排7.1 课时安排本教案建议分为10个课时，每课时45分钟。

第一课时用于导入和阅读理解训练。

第二课时用于写作训练。

第三课时用于口语表达训练。

后续课时根据实际情况进行调整。

7.2 教学计划第1-2课时：阅读理解训练。

第3课时：写作训练。

第4课时：口语表达训练。

第5-6课时：学生展示和评价。

想飞的乌龟作文（11篇）想飞的乌龟作文(11篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的想飞的乌龟作文，希望能够帮助到大家。

想飞的乌龟作文1从前，有一只小乌龟。

它想像鸟儿一样在蓝天中自由自在的飞翔。

可是它是一只乌龟，既没有长翅膀，又不会飞。

有一天下午，小乌龟正在林中散步。

突然听见天空中传来“嘎嘎”的叫声。

小乌龟抬头一看，原来是一群野鸭在天空中飞着。

这时，小乌龟想：要是想一个办法让野鸭们带我飞一飞，那该多好啊！于是，小乌龟撒谎说：“野鸭们，我知道一个很大很大的泥塘，你们想不想去啊？”野鸭们听见了，马上落到了地面上，急忙问：“那个很大很大的泥塘在哪呀？”小乌龟看见野鸭们兴奋的表情，就说：“你们找一根棍子，叼在嘴里面，我抓着棍子，你们飞起来，这样我就可以带你们去了。

”野鸭觉得小乌龟说的有道理，就找了根棍子，让小乌龟抓住，然后飞了起来。

野鸭们在天空中飞着，小乌龟一脸享受的滋味。

过了一会儿，野鸭们着急了，就问：“你说的泥塘在哪呀，飞了那么久，连个泥巴的影子都没见着呢！”可是，小乌龟并没有回答，就小声的对自己说：这么大的森林，哪有什么泥塘啊，野鸭们可真笨！野鸭们听见，连忙松开了棍子。

这时，小乌龟从天上掉了下来，摔得粉身碎骨。

想飞的乌龟作文2从前有一只乌龟，它看见小鸟在天空自由自在地飞翔，心里好向往，它也想飞起来。

一天，乌龟看见一只大雁飞过，便问道：“大雁姐姐，你能带我到天上吗？”大雁说：“可以。

”说完，大雁便抓住乌龟的壳，一起飞上了天。

“哇！好高啊！”正当乌龟高兴的时候，大雁松了手，乌龟从天上摔了下来。

但乌龟没有怨恨大雁，而是继续寻找能够飞的线索。

第二天，乌龟看见地上有许多散落的羽毛。

乌龟想了想，便把羽毛都捡了起来，做成了翅膀，装在自己的腿上。

可无论它怎么拍打“翅膀”，都飞不起来。

《想飞的乌龟》小学说课教案说课稿教材分析：《想飞的乌龟》是一篇生动有趣的童话故事，讲述了乌龟渴望像小鸟一样飞翔的故事。

本文通过讲述乌龟为实现梦想而努力的过程，教育学生要珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。

教学目标：1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3了解童话故事的基本特点，培养阅读兴趣。

2.过程与方法：2.1通过角色扮演、讨论等方式，培养学生合作学习的能力。

2.2运用图片、实物等辅助教学，提高学生的观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢追求梦想的信心。

3.2教育学生珍惜自己的特点，学会合作与分享。

教学重点与难点：1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解乌龟为实现梦想而付出的努力。

2.2培养学生珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。

教学过程：一、导入新课1.利用图片引入，激发学生兴趣。

2.简要介绍课文主要内容，引导学生进入故事情境。

二、自主学习1.学生自读课文，注意读音、停顿和语气。

2.学生自学生字词，组内交流，互相学习。

三、课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解故事情节。

2.引导学生关注乌龟为实现梦想所付出的努力，以及的结果。

四、课堂活动1.角色扮演：学生分组，分别扮演乌龟、小鸟、大树等角色，表演故事情节。

2.讨论交流：引导学生谈谈自己对故事的理解，以及如何珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。

五、巩固拓展1.学生用生字词造句，巩固所学。

2.学生创作一篇关于自己梦想的小故事，分享给同学。

六、课堂小结2.引导学生珍惜自己的特点，学会合作与分享。

七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后实践：与家人分享课堂所学，谈论自己的梦想。

教学反思：重难点补充：一、教学重点补充1.1教师可以通过示范朗读，让学生关注课文中的语气词和情感变化，引导学生体会乌龟的心情变化，如：“乌龟羡慕地看着小鸟飞翔，心里想：要是我也能飞该多好！”教师可以以问问题的形式引导学生思考：“你们能感受到乌龟的心情吗？它为什么会这样想？”1.2在生字词学习中，教师可以设计一些趣味性的游戏，比如“找朋友”，让学生将生字卡片和对应的词语配对，增加记忆的趣味性。

一、教案主题：《想飞的乌龟教案及反思》二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解乌龟想要飞翔的愿望，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿通过观察、讨论，了解乌龟的生活习性。

3. 培养幼儿尊重他人，善于倾听和理解他人的观点。

五、教学内容：1. 故事《想飞的乌龟》：让幼儿倾听故事，理解乌龟的愿望和努力。

2. 观察乌龟图片：让幼儿观察乌龟的特征，了解乌龟的生活习性。

3. 分组讨论：引导幼儿讨论乌龟是否应该飞翔，培养幼儿的思辨能力。

4. 情景表演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

5. 乌龟手工制作：让幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。

六、教学步骤：1. 导入：通过提问，引导幼儿思考乌龟的特点和生活习性。

2. 讲故事：《想飞的乌龟》，让幼儿倾听并理解故事内容。

3. 观察乌龟图片：让幼儿观察乌龟的特征，了解乌龟的生活习性。

4. 分组讨论：引导幼儿讨论乌龟是否应该飞翔，培养幼儿的思辨能力。

5. 情景表演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

6. 乌龟手工制作：让幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。

七、作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的乌龟，了解乌龟的生活习性，并尝试制作乌龟手工作品。

八、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对故事的理解和对乌龟的认识。

九、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达，以及是否激发了幼儿的想象力，需要进行反思。

对于幼儿在课堂上的反馈和作业完成情况，也需要进行总结和改进。

十、教学资源：1. 故事课件：《想飞的乌龟》2. 乌龟图片3. 乌龟手工制作材料六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 运用观察法，让幼儿通过观察乌龟图片了解乌龟的特征。

3. 采用分组讨论法，培养幼儿的思辨能力和团队协作能力。

4. 利用情景表演法，提高幼儿的表达能力和创造力。

中班故事《想飞的乌龟》
《想飞的乌龟》是一个关于勇气和梦想的故事。

故事讲述了一只小乌龟，它很想能够天马行空地飞到天空中去，但它并不擅长飞翔。

它花了很多时间学习如何翱翔，但仍然失败了。

最后，它决定利用它自己的优势，开始使用它自己的能力，做一些别的事情。

用它自己的脚力，它上了一块大石头，然后爬到山顶，看到了美丽的风景。

它也深深感受到了成功的喜悦。

通过这个故事，孩子们可以学习到：即使你不能做到某件事，也不要气馁，要勇敢地去尝试，用自己的方式去做，勇于尝试新的方法，努力的奋斗，最终实现自己的梦想。

《想飞的乌龟》的课文原文
《想飞的乌龟》的课文原文
从前，有一只乌龟。

一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。

”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。

小鸟想出了一个办法。

他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。

于是，小鸟带着乌龟飞起来了。

乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。

小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从他耳边吹过。

下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的`房子都变得很小很小。

乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”
乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。

《想飞的乌龟》教案5篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下面小编给大家带来《想飞的乌龟》教案5篇，希望大家喜欢！《想飞的乌龟》教案篇1教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。

本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。

结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。

培养学生的自主、合作、探究的学习能力。

培养学生朗读、理解、感悟能力。

培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。

教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。

难点：体验乌龟的内心情感。

教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。

问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。

)要求：听准字音，听清故事内容。

2、落实要求：听了故事你知道了什么生：我知道了一只乌龟想飞。

我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。

我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更多。

3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。

(2)请教小老师。

(3)向老师请教。

(4)联系上下文认读。

4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。

5、脱手试读课文，多读几遍。

三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

2、师问：乌龟为什么“很伤心”请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗什么时候什么事情你很伤心生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。

《想飞的乌龟》教案1.《想飞的乌龟》教案篇1教学内容：义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册P69。

设计思路：《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。

本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。

内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。

而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。

朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。

只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。

陆桴亭说：“人性中皆有悟……必敲击不已，火光才现。

”因此教学中要多给时间学生自读自悟，教师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给学生。

可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文，了解乌龟的习性，然后认读认字表中的字，再带进到课文中练读，达到读正确、读通顺，同时通过看图，帮助理解课文。

再通过教师的点拨，读出停顿，读出感情。

《语文课程标准》指出：教师要是学生学习的参与者与合作者，更是促进者，因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。

本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说，通过小组合作，可让学生说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么？怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来？还有没有别的办法飞上天呢？待文章学完后，让学生自编故事：乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的，鼓励学生大胆想象。

在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分练习，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。

同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。

有鉴于此，教师应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置学生画“乌龟的壳裂了”，“乌龟第二次飞上天”，或编故事，让学生感悟语言文字的同时，进步审美情趣。

乌龟在地上爬着，看见了天上飞的鸟儿，心想，要是我也能有一对翅膀，在天空翱翔该多好啊。

可是，乌龟始终没有长出翅膀。

乌龟想到了一个好办法，请老鹰帮忙，带它飞上天。

老鹰听了它的想法感到惊奇，说：“你这个办法不错，我愿意帮助你！”
后来，乌龟就趴在老鹰背上，老鹰飞上了天，乌龟也“飞”上了天。

在天上飞时，乌龟心里高兴极了。

老鹰落地后，乌龟从老鹰背上滑了下来，兴奋地对老鹰说：“谢谢你，帮我实现了飞上天的愿望。

”老鹰说：“别客气。

”说完，老鹰展翅飞走了。

伊索寓言想飞的乌龟故事内容
《有趣的<伊索寓言>——想飞的乌龟》
相信大家都读过《伊索寓言》里那只想飞的乌龟吧。

那只乌龟呀，渴望着能像鸟儿一样在天空中自由翱翔。

我记得小时候，我家附近有一片很大的草地，那简直就是我们这些孩子的乐园。

有一次，我们在草地上玩耍，看到了一只乌龟在慢悠悠地爬着。

这就让我想起了那只想飞的乌龟。

那只真乌龟呢，它努力地朝着一个方向爬啊爬，爬得可认真了，小脑袋一点一点的，四条腿也不停地摆动着。

突然，它碰到了一个小土坡，它似乎完全没预料到这个小阻碍，一下子就被挡住了。

可它没有放弃，努力地伸出脖子，试图翻过小土坡。

看着它那股执着的劲儿，我仿佛看到了寓言里那只渴望飞翔的乌龟。

那只想飞的乌龟不也是这样充满了对天空的向往和执着嘛。

它一点点地尝试，努力了好久，终于成功翻越了那个小土坡。

看着它继续前进的背影，我不禁笑了起来。

这不就和故事里一样嘛，虽然会遇到困难，但只要坚持，总是会有办法的。

我感觉自己好像更理解了那只想飞的乌龟，
它的梦想也许在别人看来很荒谬，但对于它自己来说，那是内心深处最强烈的渴望呀，就像我们每个人都有自己的梦想一样。

后来，我们经常会到那片草地去看看，希望能再次看到那只乌龟，有时候还会幻想它是不是真的找到了飞翔的办法。

这也成了我们童年里很有趣的一个回忆，每次想到那只努力的乌龟，我就会忍不住笑起来。

而《伊索寓言》里那只可爱的想飞的乌龟，也会一直留在我的心中，提醒我要保持对梦想的追求和执着呀。

想飞的乌龟想飞的乌龟从前，有一只想飞的乌龟。

它觉得自己爬地太慢了，想有一双翅膀。

每天，它都要去离家很远多么地方锻炼身体，还要经过一条河。

有一次，它刚要过河，突然听见有一只毛毛虫在喊救命，小乌龟仔细一看，原来是毛毛虫掉进了河里。

小乌龟连忙下河把毛毛虫救了上来。

毛毛虫连声谢道：“谢谢你，谢谢你、、、、、、”在回家的路上，小乌龟一边走，一边哼着调儿欣赏花朵。

并且与小蚂蚁招呼：“你好，小蚂蚁。

”“你好。

”虽然，这种生活很快乐，但是，乌龟却为自己爬得慢而烦恼。

有一个神仙见它心地这么善良，很同情它，便赐给它一对翅膀。

从此，乌龟就有了翅膀。

第一天，它很快乐。

可是，时间长了，乌龟就不想要翅膀了。

于是，乌龟飞上天，对神仙说：“请把我这对翅膀拿走吧？”神仙奇怪地问：“为什么不要翅膀？有翅膀不是很好吗？”小乌龟回答说：“有了翅膀，我就不能欣赏花了，也不能和小蚂蚁玩了。

所以，我不要翅膀。

话音刚落，小乌龟的翅膀没有了，它从天空中掉下来。

从那以后，小乌龟的贝壳上就有了伤痕。

四(15)班盛洋燕修改稿：想飞的乌龟绍兴县柯桥小学教育集团柯北校区笛鸣文学社312030 盛洋燕指导老师茅寒春从前，有一只乌龟。

每天，他都要去离家很远的地方去锻炼身体。

有一次，他经过河边，刚要过河时，突然听见有一只毛毛虫在喊救命，小乌龟仔细一看，原来是毛毛虫掉进了河里。

小乌龟连忙下河把毛毛虫救了上来。

毛毛虫连声感谢。

在回家的路上，小乌龟一边走，一边哼着调儿欣赏花朵。

并且与小蚂蚁招呼：“你好，小蚂蚁。

”“你好。

”小蚂蚁很快乐。

渐渐地，他不满足于这样的生活了，他为自己爬得慢而烦恼，看到天上的鸟儿他就想飞。

他很想有一双翅膀。

有一位神仙见他心地这么善良，很同情他，便赐给他一对翅膀。

从此，乌龟就有了翅膀。

第一天，他很快乐，他看到了自己没有看到过的景象。

第二天，他还是在天上飞来飞去，还边飞边跟伙伴们讲述在天上看到的东西。

可是，时间长了，乌龟就不想要翅膀了。

于是，乌龟飞上天，对神仙说：“请把我这对翅膀拿走吧！”神仙奇怪地问：“为什么不要翅膀？有翅膀不是很好吗？”小乌龟回答说：“有了翅膀，我就不能欣赏花了，也不能和小蚂蚁玩了，小伙伴都不跟我好了，说我骄傲了，目中无人了。

想飞的乌龟读后感《想飞的乌龟》是一本寓言故事，讲述了一只乌龟渴望飞翔的故事。

这本书给我留下了深刻的印象，让我思考了很多关于梦想、努力和接受自己的问题。

在这篇文章中，我将分享我的读后感，希望能够与大家一起探讨这个主题。

故事的主人公是一只叫做阿喀琉斯的乌龟。

阿喀琉斯渴望飞翔，他不满足于自己的慢速移动，希望能够像鸟儿一样自由地在天空中飞翔。

然而，乌龟的身体结构注定了它无法飞翔，这让阿喀琉斯感到非常沮丧。

他试图学习鸟儿的飞行技巧，但最终都以失败告终。

阿喀琉斯的努力和渴望让我深受触动。

他不甘于自己的命运，不甘于自己的身体结构。

他不断地努力尝试，希望能够实现自己的梦想。

这让我想起了自己的经历，也让我思考了很多关于梦想和努力的问题。

在现实生活中，我们每个人都有自己的梦想和渴望。

有些人希望成为音乐家，有些人希望成为科学家，有些人希望成为运动员。

然而，有些梦想可能并不现实，有些渴望可能并不可达。

就像阿喀琉斯希望飞翔一样，有些事情是无法改变的。

我们无法改变自己的身体结构，无法改变自己的天赋和能力。

但是，这并不意味着我们应该放弃努力和追求。

阿喀琉斯的故事告诉我们，努力和坚持是非常重要的。

尽管乌龟无法飞翔，但它可以通过其他方式展现自己的价值。

在故事的结尾，阿喀琉斯发现了自己的特长，成为了一名出色的游泳选手。

这让我明白，每个人都有自己的特长和价值，只要我们肯努力去发现和发挥。

另外，故事也告诉我们，接受自己是非常重要的。

阿喀琉斯最终明白了自己无法改变的事实，接受了自己的身体结构和能力。

这让我想起了自己曾经的困惑和迷茫。

有时候，我们会因为自己的不足而感到沮丧和失望。

然而，当我们学会接受自己的时候，我们会发现，其实每个人都有自己独特的魅力和价值。

通过阅读《想飞的乌龟》，我学到了很多关于梦想、努力和接受自己的道理。

这本书让我深受触动，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。

我相信，每个人都可以从这个故事中找到自己的感悟和启发。

希望大家都能够珍惜自己的梦想，努力去追求，也学会接受自己，发现自己的价值。