想飞的乌龟 教案_教案教学设计

关于想飞的乌龟教案3篇想飞的乌龟教案篇1教材依据：《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11 单元的一篇主体课文。

本单元以“愿望”为主题，编选了两篇主题课文，它是一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事，启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败。

设计思路1、指导思想：根据语文课改的.新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。

在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。

在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。

2、学情分析：一年级学生的认知水平不高，朗读水平也有待进一步提高，因此对于朗读的指导显得尤为重要；孩子们的注意力只有二十分钟左右，因此如何使孩子们能够整节课全神贯注的听老师讲课，就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力，让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。

3、设计理念：在教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现美好理想而不懈追求的理念。

根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。

在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。

培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。

教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵第八自然段前三句、体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。

People are always the subject of contradictions. They are often caught in the confusion of hesitation and longing, caught in the secular one-way street, and can't go far or go back.（页眉可删）

《想飞的乌龟》教学设计12篇

《想飞的乌龟》教学设计1 教学目标： 知识技能： 1、初读课文，了解课文内容，练习正确、流利地朗读。 2、认识本课15个生字。 过程方法： 指导学生掌握正确、流利朗读课文的方法。 情感态度和价值观： 激发学生热爱祖国语言的情感。 教学重难点： 流利地朗读课文。 课前准备： 1、多媒体课件。 2、识字卡片。 3、录音带，乌龟、小鸟头饰。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、出示乌龟图片，让学生谈谈对它的了解。（学生交流） 师：乌龟的行动很慢，但它不甘心落后，不甘心被人瞧不起，它每天都左思右想，如果我能飞，那该多好啊！这节课我们就来学习《想飞的乌龟》。

2、出示课题，学生齐读课题。 3、质疑：读了课题以后，脑子里有没有小问号，你想知道些什么？（指名让学生说）

4、下面请同学们带着你最想知道的问题来欣赏一段动画片。 过渡：你知道什么了？（指名说）喜欢这个故事吗？刚才老师发现有的同学都看的入迷了，你们想自己来读读这个有趣的故事吗？这个故事就藏在我们书中的第73页。

二、初读课文，整体感知。 1、请同学们轻轻打开课本，用自己喜欢的方式来读读课文。要求：（a）读准字音，画出不认识的字。（b）思考：课文讲了一件什么事？

2、检查交流： a）大屏幕出示词语。 w gu w n t n m n n l 乌 龟 问 题 你 们 哪 里 h n h o f ng xi ng r ng l g o x ng 很 好 方 向 让 路 高 兴 k i shu h n ji o t zh ng di o xi 开 水 喊 叫 体 重 掉 下 k y xi n z i y ng zi 可 以 现 在 样 子 b）指名领读。 c）同桌互读。 d）去掉拼音读词语。（词语接力赛） e）检查识字读音。（开火车认读识字卡片） f）游戏。（邮递员送信） 叮铃铃，叮铃铃，邮递员送信忙， 送到哪里去，送到我手上。 2人当邮递员送“信”，拿到“信”的学生在讲台上站一排，依次读出手中“信”的内容 。例：gu 龟（乌龟）

《想飞的乌龟》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《想飞的乌龟》这个故事，理解故事的主题思想，认识到每个人都有自己的特点和优势，学会珍惜和发挥自己的特长。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够复述故事的主要内容，概括故事的主题思想。

3. 培养学生热爱大自然，尊重生命的情感态度，激发学生勇于尝试，追求梦想的勇气。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解故事内容，概括故事主题。

（2）培养学生热爱大自然，尊重生命的情感态度。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解故事中乌龟追求飞行梦想的过程。

（2）如何引导学生联系自己的生活实际，谈谈对梦想的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验故事中的情感，培养学生热爱大自然，尊重生命的情感态度。

四、教学准备：1. 教学课件：包括故事图片、视频等媒体资源。

2. 教学卡片：用于学生小组讨论时记录关键信息。

3. 学生作业本：用于学生书写心得体会。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示乌龟的图片，引导学生关注乌龟的特点，激发学生学习兴趣。

2. 故事讲述：教师生动讲述《想飞的乌龟》的故事，引导学生关注乌龟追求飞行梦想的过程。

（1）乌龟为什么想飞？（2）乌龟为实现飞行梦想付出了哪些努力？（3）你觉得乌龟最终能实现飞行梦想吗？为什么？4. 情感体验：引导学生联系自己的生活实际，谈谈对梦想的理解，分享自己追求梦想的经历。

6. 作业布置：让学生书写心得体会，内容可以包括：自己对梦想的理解，如何实现梦想，以及在这过程中遇到的困难和挫折。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及情感态度的培养等方面。

教师需要根据学生的反馈和自己的教学情况进行调整，以便更好地达到教学目标。

想飞的乌龟教案汇总9篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、通过学文，稳固已学过的"龟"、"叼"等11个生字，会写"想"、"要"等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。

教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。

难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友〔出示乌龟图〕，它是谁呀？〔版贴乌龟两字〕我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。

那就让我们带着问题听听故事吧！〔播放动画〕2、交流识字方法。

3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。

小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记？3、指导写"要",点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的方法。

8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片"绿色的田野"、" 蓝色的小河"、" 地上的房子都变得很小很小".10、再次美读。

《想飞的乌龟》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《想飞的乌龟》的故事内容。

学生能够掌握一些生词和短语。

1.2 技能目标学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力。

学生能够通过写作和口语表达，提高自己的语言表达能力。

1.3 情感目标学生能够培养对阅读和写作的兴趣。

学生能够通过故事中的乌龟形象，培养积极向上的态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《想飞的乌龟》是一篇关于一只乌龟梦想飞上天空的故事。

故事中乌龟通过努力和坚持，最终实现了自己的梦想。

2.2 生词和短语乌龟、飞翔、梦想、努力、坚持等。

第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容。

引导学生关注故事中的细节和主题。

3.2 写作和口语表达训练学生通过写作和口语表达，展示自己对故事的理解和感受。

引导学生运用故事中的词汇和短语。

第四章：教学步骤4.1 导入通过图片或问题引入故事主题。

4.2 阅读理解学生阅读故事，回答相关问题。

教师引导学生讨论故事中的生词和短语。

4.3 写作和口语表达学生根据故事内容，进行写作和口语表达。

教师给予评价和指导。

第五章：教学评价5.1 评价方式通过学生的阅读理解、写作和口语表达，进行综合评价。

5.2 评价标准阅读理解：能够理解故事内容，回答问题准确。

写作和口语表达：语言清晰、表达准确，能够运用故事中的词汇和短语。

第六章：教学资源6.1 教学材料《想飞的乌龟》故事文本。

生词和短语列表。

阅读理解问题。

写作和口语表达指导。

6.2 教学工具投影仪或白板。

教学PPT或幻灯片。

录音设备（可选）。

第七章：教学安排7.1 课时安排本教案建议分为10个课时，每课时45分钟。

第一课时用于导入和阅读理解训练。

第二课时用于写作训练。

第三课时用于口语表达训练。

后续课时根据实际情况进行调整。

7.2 教学计划第1-2课时：阅读理解训练。

第3课时：写作训练。

第4课时：口语表达训练。

第5-6课时：学生展示和评价。

有关想飞的乌龟教案4篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、会写7个生字，进行说话练习。

2、培育同学的自主、合作、探究的学习技能。

培育同学追求抱负的信心。

教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。

教学难点：体验乌龟的内心情感。

教法：朗读法、争论法。

学法：说一说、写一写、合作沟通。

课前预备：生字卡片、小黑板。

教学过程:一、复习导入。

〔4’〕1.开火车认读词语。

乌龟叼着一根棍子两端于是感觉田野忍不住重重地摔出裂纹2.自读课文，说说课文主要讲了什么？二、出示学习目标。

〔1’〕三、熟读课文，理解课文。

〔7’〕1、齐读课文，思索问题，分组争论。

说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？同桌争论沟通此时你想对小鸟或乌龟说些什么？2、从天上摔下来，此时乌龟会想些什么？指名说。

鼓舞同学畅所欲言，师相机点拨，激励同学不怕困难，开动脑筋3、全文表演读。

四、迁移拓展，课外延伸〔4’〕1、小组合作，再编故事。

①为什么乌龟的壳上有裂纹？②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事。

可仿照课文配几幅插图。

2、典型范说，评议、发奖。

五、学习生字、指导书写〔10’〕1、认读生字。

观测在田字格的位置2、说说分析这几个字的字形、笔顺，说说你会写几个字。

3、你认为哪几个字难写？集中学习前先做语文天地〔一〕“描一描，写一写”强调：写“想、要、高”这几个字时，上半部分要为下半部分留出足够的地方。

巩固字形、笔顺。

4、生字开花。

5、生练习书写生字，师巡察。

六、课堂检测：〔10’〕1、分角色表演读。

2、看拼音，写词语。

*iǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà〔想法〕〔重要〕〔去掉〕〔听话〕3、照样子说一说：乌龟快乐极了，忍不住喊起来：“太美了！”小鱼快乐极了，忍不住跳起来我快乐极了，忍不住唱起来了板书设计:想飞的乌龟听吧要想法重掉想飞的乌龟教案篇2教学目标：1通过读课文，激发、鼓舞和发挥同学的想象。

一、教案基本信息教案名称：《想飞的乌龟》教案设计课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会乌龟的坚持和勇敢。

2. 培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神品质。

3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

教学重点：1. 理解故事内容，体会乌龟的坚持和勇敢。

2. 培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神品质。

教学难点：1. 引导学生理解乌龟面对困难时的积极态度。

2. 培养学生用语言表达自己的梦想和追求。

二、教学准备教材：《想飞的乌龟》故事文本教具：多媒体设备、挂图、卡片等三、教学过程第一课时1. 导入新课1.1 教师出示乌龟图片，引导学生说出乌龟的特点。

1.2 学生自由发言，谈谈自己对乌龟的了解。

1.3 教师简要介绍乌龟的生活习性，引出故事《想飞的乌龟》。

2. 自主学习2.1 学生自读故事《想飞的乌龟》，理解故事大意。

2.2 教师提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 合作交流3.1 教师组织学生分组讨论，探讨乌龟为什么想飞。

4. 品悟情感4.1 教师引导学生分析乌龟在追求飞行过程中遇到的困难。

4.2 学生分享自己在生活中追求梦想的经历，互相鼓励。

5. 课堂小结第二课时6. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

7. 深化理解7.1 教师引导学生分析乌龟飞行梦想的实现过程。

8. 实践拓展8.1 教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己梦想的小作文。

8.2 学生展示自己的作业，互相评价、学习。

9. 课堂小结四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

五、课后作业2. 学生写一篇关于自己梦想的小作文，不少于200字。

3. 家长在作业上签字，表示支持孩子的梦想追求。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，评价学生的表现。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的理解程度和表达能力，以及对梦想的追求和坚持。

《想飞的乌龟》教学设计教学教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解《想飞的乌龟》这个故事的主要内容和情节。

学生能够掌握和运用与故事相关的词汇和表达方式。

1.2 技能目标学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。

学生能够通过合作和讨论，培养自己的思维能力和创造力。

1.3 情感目标学生能够理解并尊重每个人的梦想和努力。

学生能够学会坚持和努力，不怕困难和挫折。

二、教学重难点2.1 教学重点学生能够理解和运用故事中的主要词汇和表达方式。

学生能够通过听、说、读、写的活动，表达自己的观点和感受。

2.2 教学难点学生能够正确理解和使用故事中的比喻和象征手法。

学生能够通过合作和讨论，提出自己的观点并进行有效的沟通。

三、教学方法3.1 情境教学法通过故事情境的创设，引导学生参与听、说、读、写的活动，提高学生的语言表达能力。

通过情境模拟和角色扮演，培养学生的合作和沟通能力。

3.2 互动式教学法通过提问和讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点。

通过小组合作和分享，促进学生之间的交流和互动。

四、教学准备4.1 教学材料《想飞的乌龟》故事文本相关词汇和表达方式的图片和卡片写作和绘画材料4.2 教学设备投影仪和屏幕录音机和听力材料白板和markers五、教学过程5.1 导入通过展示一只乌龟的图片，引导学生猜测乌龟的特点和习性。

引导学生思考乌龟为什么想要飞翔，激发学生对故事的好奇心。

5.2 故事阅读朗读《想飞的乌龟》故事，让学生跟随老师的节奏理解和感受故事内容。

引导学生关注故事中的关键词汇和表达方式，并进行简要的解释和翻译。

5.3 词汇和表达方式的练习通过图片和卡片，展示与故事相关的词汇和表达方式，让学生进行认读和练习。

引导学生运用这些词汇和表达方式，进行简单的口语表达和句子构建。

5.4 讨论和思考引导学生思考乌龟为什么想要飞翔，以及乌龟的努力和困难。

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，并进行互动交流。

想飞的乌龟教案集锦五篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的想飞的乌龟教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

想飞的乌龟教案篇1教学目标1、学习朗读课文，进行情感渗透。

2、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。

3、培养学生朗读、理解、感悟能力。

培养学生追求理想的信心；教学重点：培养学生朗读、理解、感悟能力。

教学难点：培养学生追求理想的信心。

教学准备：多媒体课件课时安排：第二课时教学过程：一、板题，直接导入。

同学们，今天我们接着学习《想飞的乌龟》。

二、齐读课文，边读边想，课文主要讲了什么内容？（交流、补充，引导学生把句子说通顺、完整）三、细读课文，体会情感。

（1）学习第一部分。

(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请同学们认真听，进行评议。

2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请同学们看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。

（2）学习第二部分。

1、师问：乌龟飞起来了吗？它是怎么飞起来的？他的心情怎样？汇报交流：出示飞起来时的`图片，说说它是怎么飞起来的？2、指导朗读：乌龟终于飞起来了，它多么开心呀！带着高兴的心情读读这段话。

（3）学习第三部分。

1、自读第三部分内容，说说乌龟飞到空中后看到了什么？2、体会乌龟此时的心情。

想飞的乌龟教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年想飞的乌龟教案模板六篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、通过学文，巩固已学过的“龟”、“叼”等11个生字，会写“想”、“要”等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。

教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。

难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个“想”，你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。

那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）2、交流识字办法。

3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。

小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示“我们要去一个很美丽的地方”！“要”这个字该怎么记？3、指导写“要”，点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。

8、随文识字学词“棍子”、“叼着”、“两端”。

8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片“绿色的田野”、“蓝色的小河”、“地上的房子都变得很小很小”。

10、再次美读。

11、生闭眼，师配乐朗读引导想象。

老师带你们一起起飞。

10、生交流：你们还看到什么？（出示图片，结合图片说：（）的城市，（）的大海，（）的群山）12、也许小乌龟还看到了很多很多——地上的人都变得像蚂蚁一样小，汽车像小甲虫一样在爬……你们羡慕这只飞上高空的乌龟吗？这么美丽的景色是靠什么才能得到的？——飞这幸福的时刻是用什么才能争取到的？——飞这个最大的愿望是靠什么才实现的？——飞是啊！飞的感觉真美妙啊！这时候乌龟忍不住做了一件什么事？引读乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”）1、我觉得今天__同学读得很精彩极了，老师忍不住奖励给他一朵大红花（图片给他，请他回答问题）这时候你的心情怎么样？今天，董老师表扬了我，还奖了我一朵大红花，极了，忍不住。

一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点：重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。

难点：理解乌龟想飞的原因，以及乌龟回归大自然的情感。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，询问他们认识哪些动物，从而引入乌龟这个角色。

2. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生认读，并解释词义。

3. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意语音语调的准确性。

4. 课文理解：引导学生通过思考和讨论，理解乌龟想飞的原因，以及乌龟回归大自然的情感。

5. 情感教育：引导学生珍惜生命，热爱大自然，不做无谓的尝试。

五、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 复述课文故事。

3. 家长签名确认课文已经熟读。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。

2. 检查课后作业的完成情况，生字词的掌握程度，课文的复述情况。

3. 评估学生在课堂上的朗读和理解能力，以及对课文情感的把握。

七、教学拓展：1. 组织学生进行乌龟观察活动，了解乌龟的生活习性，增强对动物的认识。

2. 邀请家长参与课堂，共同进行课后作业的检查和评价。

3. 开展以“我的梦想”为主题的作文活动，让学生畅谈自己的梦想和追求。

八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的反馈，是否能够满足教学目标的要求。

2. 思考如何调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 考虑如何在教学中更好地融入情感教育，培养学生的正确价值观。

九、教学反馈：1. 收集学生的作业和课堂表现反馈，分析学生的学习情况。

2. 与家长沟通，了解学生在家中的学习和生活情况。

3. 根据学生的反馈，及时调整教学计划和教学方法。

十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，记录学生的进步和问题。

2. 反思整个教学过程，总结经验和教训。

想飞的乌龟教案四篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、通过学文，巩固已学过的"龟"、"叼"等11个生字，会写"想"、"要"等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。

教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。

难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。

那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）2、交流识字办法。

3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。

小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记？3、指导写"要",点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。

8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片"绿色的田野"、" 蓝色的小河"、" 地上的房子都变得很小很小".10、再次美读。

《想飞的乌龟》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《想飞的乌龟》故事产生兴趣。

激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容：向学生介绍《想飞的乌龟》故事的基本情节。

通过图片或图书展示，引导学生观察乌龟的外貌特征。

1.3 教学活动：教师向学生介绍《想飞的乌龟》故事，引起学生的好奇心。

展示乌龟的图片或图书，让学生观察并描述乌龟的外貌特征。

第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解《想飞的乌龟》故事的情节和发展。

培养学生的阅读理解能力。

2.2 教学内容：引导学生阅读《想飞的乌龟》故事，理解故事的情节和发展。

分析故事中的角色和他们的动机。

2.3 教学活动：学生阅读《想飞的乌龟》故事，理解故事的情节和发展。

教师提问，引导学生分析故事中的角色和他们的动机。

第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解《想飞的乌龟》故事中的角色特征和性格。

培养学生的观察力和分析能力。

3.2 教学内容：引导学生观察和分析《想飞的乌龟》故事中的角色特征和性格。

让学生思考角色的行为和对话如何展现他们的性格特点。

3.3 教学活动：学生观察和分析《想飞的乌龟》故事中的角色特征和性格。

教师引导学生思考角色的行为和对话如何展现他们的性格特点。

第四章：故事讨论4.1 教学目标：帮助学生理解《想飞的乌龟》故事中的道理和寓意。

培养学生的思考和讨论能力。

4.2 教学内容：引导学生思考《想飞的乌龟》故事中的道理和寓意。

让学生讨论故事对他们的启示和影响。

4.3 教学活动：学生思考《想飞的乌龟》故事中的道理和寓意。

教师组织学生进行小组讨论，分享他们的启示和影响。

第五章：创意表达5.1 教学目标：帮助学生发挥想象力和创造力，表达自己对《想飞的乌龟》故事的理解。

培养学生的艺术表达能力和创造力。

5.2 教学内容：引导学生通过绘画、手工制作或其他形式的艺术创作，表达自己对《想飞的乌龟》故事的理解。

让学生选择自己喜欢的方式，创造出属于自己的乌龟作品。

精选想飞的乌龟教案三篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、通过学文，巩固已学过的"龟"、"叼"等11个生字，会写"想"、"要"等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。

教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。

难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。

那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）2、交流识字办法。

3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。

小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记？3、指导写"要",点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。

8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片"绿色的田野"、" 蓝色的小河"、" 地上的房子都变得很小很小".10、再次美读。

想飞的乌龟_教案教学设计 教学目标
培养学生的阅读理解能力。

提高学生的语言表达和写作能力。

激发学生对文学作品的兴趣。

教学准备
教具：课本、幻灯片。

材料：课文《想飞的乌龟》。

教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过展示图片或幻灯片，引发学生对《想飞的乌龟》的兴趣。

简要介绍故事的背景和主题，激发学生的学习兴趣。

步骤二：课文阅读和理解
教师指导学生阅读课文《想飞的乌龟》，并进行理解和分析。

鼓励学生提出问题和分享自己的理解和感受。

步骤三：情感体验
教师引导学生通过角色扮演或讨论，体验故事中的情感。

鼓励学生表达自己的情感和思考。

步骤四：写作训练
教师提供写作题目，引导学生进行写作训练。

鼓励学生运用课文中的语言和情节，提高语言表达和写作能力。

步骤五：作品分享和评价
教师组织学生分享自己的作品，并进行评价和反馈。

鼓励学生互相学习和交流，提高写作水平。

步骤六：总结和反思
教师引导学生总结学习《想飞的乌龟》的收获和体会。

鼓励学生分享自己对文学作品的思考和感受。

想飞的乌龟 教案_教案教学设计教学目标培养幼儿的想象力和创造力。

引导幼儿了解和探索动物的特点和能力。

通过绘画和手工制作，提高幼儿的艺术表达和动手能力。

教学准备教具：教案、绘画工具、手工材料等。

材料：纸张、彩色笔、剪刀等。

教学步骤步骤一：引入乌龟的话题教师向幼儿介绍乌龟的话题，让他们了解乌龟是一种爬行动物，通常不能飞。

教师可以通过图片和简单的介绍，引发幼儿对乌龟的兴趣和想象。

步骤二：探索乌龟的特点和能力教师带领幼儿探索乌龟的特点和能力，例如通过绘画和讨论，让幼儿了解乌龟的外形和行为习惯。

教师可以引导幼儿想象乌龟如果能飞，会有怎样的特点和能力。

步骤三：绘画和手工制作教师组织幼儿进行绘画和手工制作的活动，让他们通过绘画和手工制作表达自己对想飞的乌龟的想象。

教师可以提供绘画工具和手工材料，引导幼儿按照自己的想象进行绘画和手工制作，培养他们的艺术表达和动手能力。

步骤四：展示和分享教师组织幼儿进行展示和分享，让他们展示自己绘画和手工制作的作品，并分享自己对想飞的乌龟的想象和创意。

教师可以引导幼儿描述自己作品的特点和美丽，促进他们的表达和交流能力。

步骤五：欣赏和评价教师与幼儿一起欣赏和评价绘画和手工制作的作品，让他们用简单的语言表达自己对他人作品的欣赏和评价。

通过欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和合作意识，并提醒他们继续发展想象力和创造力。

教学反思通过幼儿参与想飞的乌龟的学习和活动，他们的想象力和创造力得到了培养，并增强了他们的艺术表达和动手能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿探索乌龟的特点和能力，让他们更加关注和想象乌龟的特点和能力。

同时，我也注意到了幼儿在绘画和手工制作活动中的积极参与，他们能够更自信地展示自己，并通过展示和分享增强了表达和交流能力。

《想飞的乌龟教学教案设计》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解乌龟的生活习性和特点。

培养学生对动物的兴趣和保护意识。

1.2 技能目标：培养学生观察和描述乌龟的能力。

培养学生通过绘画表达自己对乌龟的认识。

1.3 情感目标：培养学生关爱动物的情感。

培养学生勇于尝试和坚持的精神。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：乌龟的生活习性和特点。

观察和描述乌龟的能力。

2.2 教学难点：乌龟的飞行梦想及其实现方式。

学生通过绘画表达自己对乌龟的认识。

第三章：教学准备3.1 教具准备：乌龟图片、视频等教学资源。

绘画材料（如彩笔、纸张等）。

3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。

适当的照明和温度。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示乌龟图片或视频，引起学生对乌龟的兴趣。

引导学生思考乌龟的特点和生活习性。

4.2 新课内容：介绍乌龟的生活习性和特点，如龟壳、四肢、呼吸等。

讲解乌龟的飞行梦想及其实现方式，引发学生思考。

4.3 学生活动：观察乌龟图片，描述乌龟的特点。

讨论乌龟的飞行梦想，提出实现方式的自己的想法。

4.4 总结与拓展：总结乌龟的特点和生活习性。

鼓励学生发挥想象力，绘画出乌龟飞行时的样子。

第五章：作业布置5.1 作业内容：让学生绘画出乌龟飞行时的样子，并配以简单的文字描述。

5.2 作业要求：充分发挥想象力，力求创新。

文字描述清晰、准确。

5.3 作业提交时间：下次上课时提交。

第六章：教学评价6.1 评价方式：学生绘画作品的创意和表现力。

学生在讨论中的参与程度和表现。

6.2 评价标准：绘画作品要求富有创意，表现乌龟飞行的情景。

讨论参与程度要求积极，能表达自己的观点。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中学生的兴趣和参与程度。

教学内容是否符合学生的认知水平。

7.2 改进措施：针对学生兴趣，增加更多关于乌龟的有趣知识。

调整教学方式，使教学更具有互动性和启发性。

第八章：教学拓展8.1 拓展活动：组织学生参观乌龟养殖场，近距离观察乌龟。

The only advantage of sustainable competition comes from the ability to innovate over competitors.悉心整理助您一臂（页眉可删）想飞的乌龟教案7篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。

2能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：一、导入新课师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？学生回答师：乌龟背上有很多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。

今天我们就来学习“想飞的乌龟”。

二、听故事1听故事：师：听了这个故事，你知道了什么？学生回答。

2如果你自己读书，你知道得更多，读三遍，读时要求读准字音，读顺句子，三、看图理解课文：(一)书上共有几幅图，图的内容是什么？生回答。

第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容，请你边看图边读一读1～6自然段。

讨论：读了这部分内容，你知道了什么？学生回答：（板书：不会飞伤心）同桌互相读1～6段，分角色读，评一评，谁读的好，怎么好？（二）那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读7～8自然段。

1乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？指名读第7自然段2用自己的话来说一说。

（板书：飞起来）3演示：找同学上台，老师帮助。

再读一读第7自然段体会。

4乌龟都看到了什么？自读，在书上找一找。

指名读5想一想，乌龟看到美景的心情怎样。

（高兴）书上还有一个词语也是表示高兴的意思，你能找出来吗？（板书：开心）6乌龟是那么的开心，大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。

范读、自由读、互读、指名读。

（三）乌龟飞的结果是怎样的呢？请你读9、10自然段1指导读（重重地、好多）（板书：掉下来）2乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！”请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。