冀教版小学英语第8册第二单元13课教案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Lesson2. At the Sports Store教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。

2.录音机或课件。

教学过程：Class Opening and Review1．分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.2．T: What’s this/that?S: It’s a T-shirt?T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners?S: I like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。

(冀教版)五年级英语上册 Unit2 Lesson13 教学设计一、教学内容该课程的主要内容为有关时间表达的英语语言知识，包括以下几个方面：1.对时间和日期的描述，比如 Tuesday, September 14th, in the morning;2.使用数字表达一般的时间，例如 8:30;3.对一天中不同时间段的描述，例如 morning, afternoon 等。

二、教学目标1. 知识目标1.掌握英语中时间的表达方式；2.能够用英语谈论自己和他人的时间安排。

2. 能力目标1.让学生能够听懂有关英语时间表达的对话；2.让学生能够口头表达自己和他人的时间安排。

3. 情感目标1.让学生能够在学习过程中培养好奇心和探索精神；2.让学生能够通过学习时间的英语表达方式，增加对外语文化的兴趣和了解。

三、教学方法1. 任务式教学法本次教学将通过任务式教学法的方式进行。

在教学过程中，学生将在教师引导下，完成多种交际任务，并在完成任务的过程中达到英语学习的目标。

2. 合作学习法在任务式教学的过程中，采用合作学习法，让学生根据任务的需要，与同学合作完成任务，激发他们的学习兴趣。

同时，教师也将在教学过程中积极参与，提供指导和支持。

3. 游戏教学法在任务式教学的过程中，教师将采用游戏教学法，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握时间的英语表达方式。

四、教学步骤教学前期准备1.教师准备一些有关时间表达的图片或卡片作为教学材料；2.教师准备一些英语对话或短文，以帮助学生更好地理解时间表达；3.教师准备一些游戏或活动，以帮助学生掌握时间的英语表达方式。

教学步骤1.导入教师先出示一幅图片或卡片，让学生通过图片或卡片模拟列出一个日程表，并使用英语口头介绍。

2. 介绍时间表达方式教师让学生通过观察图片或卡片，了解英语中时间的表达方式。

3. 听力任务教师播放一段对话，让学生听懂对话中的时间表达方式，完成相关任务。

4. 合作任务学生根据配置好的任务，与教师和同学共同完成任务，提高学生的合作能力。

八年级上册英语冀教版第13~24课知课知识点第一单元1. advise sb. to do sth. 建议某人做某事2. between...and... 在...和...之间3. would like to do =want to do 想搞某事4. write down 写出记下5. go for walks=go for a walk：去散步6. get out of bed = get up起床7. go ahead 说吧，请吧8. think of 想要出来/指出/考量 think about 考量/思索 9. one...the other 一个...另一个...10. agree with sb.同意某人 agree to do 同意做… 11. it's fun to do sth. 做某事很有趣12. encourage sb to do sth：引导某人搞某13. to one’s surprise 使某人深感惊讶地就是， 14. stop to do sth. 停下回去搞…stop doing sth. 停止做…15. play the violin/ piano 扎小提琴/弹钢琴 16. two more questions= another two questions另两个问题17. be up to … 由… 而定18. be ready to do sth. = get ready to do sth. 准备工作搞某事 19.introduce … to sb. 把……了解给某人20. have been a…for + 一段时间成为…有一段时间了21. a girl named mary 一个名叫玛丽的女孩22. see a movie = see a film = watch a movie看看电影 23. get to know 逐渐重新认识24. buy sb. sth. = buy sth. for sb. 给某人买某物 25. wear clothes = be in clothes 穿着衣服 put on clothes 穿上衣服 26. dress up 打扮，装扮27. feel lucky to do sth. 搞某事深感幸运地 28. have the pleasure of doing… 很高兴搞… 29. make a deal 达成协议30. invite sb. to do sth. 邀请某人做某事第二单元1. do well in = be good at 在……做得好2. have a cough 咳嗽3. be late for：...迟到4. have a math exan：展开一次数学考试5. not… at al l 一点也不…6. learn about：学会介绍7. in two minutes 两分钟后(将来时) 8. too much sth. 太多的某物(事) 9. make sb. do sth. 使某人做某事 10. see sb. do sth. 看见某人做了某事see sb. doing sth. 看到某人正在搞某事 11. the best way to do sth. 搞某事的最佳方式 12. lots of = a lot of 许多的13. help sb. with sth. = help sb. (to) do sth 帮助某人做某事14. turn off/ on the light 关上/关上灯turn down 把…调小 turn up 把…调大 15. half an hour 半小时 half past ten 十点半 a quarter = fifteen minutes 一刻钟 a quarter to three 差一刻三点three thirty 三点三十分 = half past three 三点半 a quarter past three 三点一刻= a quarter after three 16. on time 按时;按时(时间点) in time 及时(时间范围内)17. look for：寻找(强调动作) find 找到(强调结果) 18. may be =maybe = perhaps 可能(是),大概;或许; 19. children's day 儿童节 mother's day 母亲节father's day 父亲节 teachers' day 教师节 20. give sb. a talk = give a talk to sb. 给某人做报告 21. remind sb. of sth. 使某人想起…22. has been to 去过某地 has gone to 回去了某地 has been in 睡在某地 23. in the future 在将来24. be convenient for… 对…方便第三单元1. national day 国庆节mid-autumn festival 中秋节thanksgiving day = thanksgiving 感恩节 2. make a wish 许愿3. such as / for example 比如说，比如4. be the same as：与...一样5. blow out：点燃6. get together：聚在一起7. around the world=all over the world：全世界 8. be in fashion：盛行9. in early october 十月上旬in late november 十一月下旬 10. try (it/ them) on 穿起(它/它们) 11. add… to… 把… 重新加入… 12. face to face 面对面13. give sb a big hug = hug sb. 拥抱某人14. stay in touch with… 与… 保持联系 15. as usual 像往常一样16. find out (通过各种途径)找到;找出 17. send sth. to sb. 把某物递/赠送给某人18. pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物递给某人 19. best wishes to sb. 向某人致以最美好的祝愿20. on one's thirteenth birthday 在某人十三岁生日之际 21. on the top of 在……的上面22. a seven-day holiday 一个七天的假期 23. have no luck 不走运24. many thanks for sth. 非常感谢你的某物thanks a lot for doing sth. 非常感谢你做了某事 give thanks to... for ... 为... 感谢… 25. fit sb. very well 非常合某人身26. send sth. to sb. = send sb. sth. 给某人寄送某物 27. have to = must 必须;不得不;not have to = needn't 不必28. have fun doing sth. 搞某事很高兴29.forget to do sth. 忘记要做某事 forget doing sth. 忘记已做过某事 30. take a deep breath 做一个深呼吸。

五年级上册英语教案 - Lesson 13 Beijing Is Great课程简介本节课程是冀教版五年级上册英语中的第十三课，教学的主要内容是围绕北京这座城市展开的学习。

一方面，学生可以通过了解这座城市的地理位置、文化历史、著名景点等方面，深入了解中国和中国文化；另一方面，也可以帮助学生提高英语口语表达能力。

教学目标1.掌握并运用关于北京的基本词汇和短语。

2.能够用简单的英语句子描述北京的地理位置、文化历史、著名景点。

3.注重培养学生英语口语交流能力，提高学生的自信心和表达能力。

教学重难点1.北京的地理位置和文化历史。

2.介绍著名景点时，如何用简单英语形容。

教学准备1.北京地图和照片。

2.课件。

3.北京旅游宣传资料。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示自己拍摄的北京旅行照片，让学生猜测这是一个什么地方。

2.引出本课的话题：《Beijing Is Great》。

学习（15分钟）1.在课件上展示北京地图，向学生介绍北京的地理位置。

2.通过图片和视频，向学生介绍北京的文化历史，如长城和故宫等著名景点。

3.带领学生一起回忆故事，回顾学生所学过的有关北京的内容，再加深对北京这座城市的了解。

4.向学生分发旅游宣传资料，让学生了解更多的关于北京的信息，尤其是更多的著名景点。

操练（20分钟）1.小组讨论：学生将旅游宣传资料中北京景点介绍的英文内容进行讨论。

2.分组交流：学生将自己的观点和所了解的著名景点分享给其他学生。

老师可以在旁边进行纠正和引导。

3.情景对话：学生自由选择自己喜欢的景点进行情景对话，老师可以在旁边进行纠正和评价。

总结（10分钟）1.向学生展示一些著名景点的图片，让学生使用所学的英语进行简单的形容。

2.小结：回顾学生今天所学过的内容，并对学生的表现进行评价。

课后作业1.将自己所喜欢的著名景点的介绍文字和相关图片制作成海报。

2.回家后继续思考不同的英语表达方法，总结出一些新的北京景点描述。

教学反思1.教学中注意带领学生“听说读写”的全方位学习，尤其是重视“说”的训练。

冀教版英语四年级上册：Lesson13 At school教案教学目标本课时将学习以下内容：1.学生能够听懂、理解并运用关于学校设施的基本单词和短语，如classroom、library、computer room、playground等；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征，如形状、颜色、大小等；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动，如上课、写字、听音乐等。

教学重点学生将着重学习以下内容：1.学生需要掌握关于学校设施的基本词汇及其用法；2.学生需要能够描述不同场所的一些基本特征；3.学生需要学会描述自己每天早上在学校的活动。

教学准备本节课所需教学准备如下：1.课件PPT；2.单词卡片、形状卡片、数字卡片等。

教学过程Step 1. 自我介绍老师和学生之间相互介绍。

Step 2. 学习数字、大小和形状1.给学生出示数字卡片，让学生逐个读出来，再由老师与学生互动提问并回答，如“Which number is bigger/smaller? What shape is it?”。

2.让学生观察和描述不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。

Step 3. 学习课文1.带着学生一起听录音，并跟读、模仿。

2.教授新单词，如classroom、library、computer room、playground、teacher’s office等。

3.让学生观察课文中的图片，并描述其特征。

Step 4. 教学重点突出1.强调教学重点，让学生自主学习相关内容，并通过互动讨论和问答检验掌握程度。

2.让学生自由绘制、制作学校场所形状模型/卡片，表现出场所的特征。

Step 5. 结束语和延伸练习1.让学生总结本节课所学内容，并检验掌握程度。

2.出示“Fill in the blanks”练习题，学生自主完成，并点名检查错题。

教学评估1.学生能够准确地读出所教单词；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动；4.学生理解教学重点，掌握了所学知识；5.整个教学过程中，学生积极参与，主动思考，表现出良好的学习态度。

希望小学集体备课教案纸六年级英语学科第二单元2012年9月 1 日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

Lesson13 I Love Autumn一、语篇研读What：这是第三单元第十三课，这一单元的重点是谈论家庭庆祝活动。

本课围绕中西方三个节日，讨论中西方文化习俗的差异，由两份电子邮件展开教学。

本课要求学生理解文章信息，既学会英语简单介绍中秋节和国庆节，简单说明加拿大感恩节的有关内容，熟练灵活的运用英语表达情意。

Why：Lesson 13授课对象是刚升入八年级的学生。

在七年级已经接触了一些关于季节、节日的词，但他们仍然有很强的好奇心，探索欲望还是相当强的，且易于表现，因此上好本节课的关键是调动他们的积极性，满足他们的求知欲望，以他们的兴趣入手。

Lesson13是第三单元第一课，本单元围绕节日和庆典这一话题开展多种教学活动，给学生介绍了中秋节和感恩节，接着详细介绍了家庭聚会、购买礼物、庆祝感恩节和黎明的生日。

学生在学习与节日和庆典相关内容的同时进一步扩展了有关节日和庆典的生词、习语和日常用语。

How：八年级学生已经具有一定的阅读理解能力，能在教师的引领下理解课本的语段并完成简单练习。

他们能对自己感兴趣的话题作简单的表述。

学生在本课之前学习过一些有关节日的知识，如MidAutumn Festival、celebrate 等等。

但是对节日活动进行描述的句子学习不够系统，因此可以设置一些有关的活动项目加强训练。

二、教学目标1.在视频播放中感知体验语篇的主题与节日和庆祝有关（MidAutumn DayNational Day moon cakes and celebration ）2.通过问题链设置，让学生理解语篇，掌握重点单词和短语：celebrate,round,however,wonder,lunar,thanksgiving.内化知识，可以描述与节日相关的图片3.在小组活动中，能用英语流利地表达自己所喜爱的节日。

（What is your favourite festival? When is it?How do you celebrate it?）形成小的语篇，介绍给别人。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校冀教版小学英语第8册教案（11-18课）Lesson11: This Is Good for You!教材分析本课介绍了bones, muscles, skin，教给学生怎样才能保持一个健康的身体，介绍各种对身体有益的食物，具体介绍许多水果。

对句型“What i s your favourite ?”进行复习，引入新句型“For strong youneed .”重点培养学生良好的饮食习惯。

学生分析本课只有第一部分中有新知识相对来说内容较少，但与学生息息相关，提高了学生的学习兴趣，学生能充分利用学到的知识。

设计理念以学生为主体，把抽象的概念变成形象的、易懂的，让学生不害怕英语，对学英语充满了乐趣。

教学目标1、能听、说、读、写：bones, muscles, skin, body认识strawberry和melon2、能熟练运用：What is yourfavourite ? Forstrong you need .3、理解课文内容，熟读课文。

4、培养学生良好的饮食习惯，告诉学生不能挑食。

5、能够用英语简单说出自己的爱好，这些爱好对自己有什么帮助。

重点目标1、2、5难点目标2、5教具学具录音机、实物、卡片、小黑板教学设计一、复习1、This is 和These are教师指着一本书问：What is this?找一名自告奋勇的学生回答：This is a book.教师又指着一些书问：What are these?学生回答：These are books.教师拿出许多水果的卡片问学生：What is your favourite fruit？学生看图回答：My favourite fruit is banana.2、拿出各种食物的卡片，复习以前学过的一些水果和蔬菜。

冀教版五年级英语下册第13课优质课教案在新课程标准中，“听说读写”四个方面共十个板块。

其中最重要、最基础的是“听说”。

作为小学英语五年级学生来说，他们对英语的兴趣点很低，很多学生是被动的接受知识和练习。

如果老师不重视学生的学习过程和学习方法的指导，那么学生可能会养成被动学习和简单学习的习惯。

因此要培养学生良好的学习习惯和学习方法是非常重要的；只有将以上四个方面的内容有机地结合起来，学生才能在英语学习过程中取得成功。

为了让学生更好地掌握这一知识内容，所以我们必须结合教学内容的实际情况做出有效的教学方案与教学设计。

在教学过程中要注重自主、合作、探究；多引导学生表达自己理解英语文字及其意义；多鼓励学生学习新知识。

一、教学目标1.知识目标：培养热爱祖国、热爱英语的情感和热爱英语的良好习惯；2.能力目标：在口语表达和听说训练中提高学生的语音和词汇知识；3.情感目标：在学习语言知识同时，通过积极的交流与合作体验学习英语的乐趣；4.知识与技能目标：掌握四个板块中八个语篇所涉及到的相关知识、技能以及基本技能及结构；5.过程与方法目标：通过课前预习、课中练习以及课后作业等多种方式提高学生语音素养；6.知识运用目标：掌握四级口语）词汇和掌握四级句型结构；以及通过运用所学单词结构中的词、短语句型进行书写练习提高书写能力；8.过程与方法目标：帮助学生培养学习方法与技巧；9.情感与态度目标：促进学生身心健康发展并增强学生主动参与实践、发现问题和解决问题能力。

1、学习知识和技能。

A.基本概念：一项具有特定意义的语言活动。

B.主要观点：一项语言活动既可以是一种模式，也可以是一种模式。

C.从一个角度看去：一个完整、积极有趣的活动是一种模式，它可以提供一系列体验、互动或学习机会；另外还可以提供一个由内向外、由外向内、由内向外形成的互动机制。

在本节课上所学内容中，学生在“听”以及“看”等各种方式下积极参与到探究式思维活动中去，通过观察、录音、阅读等多种形式获得知识和技能。

冀教版小学英语第8册教案(1-10课)Book8 Lesson 1: Ping-pong and Basketball教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。

本课以运动话题引入，主要学习几种运动的名称，并能表达自己的运动方面的喜好。

本课生动有趣，与实际生活紧密联系。

学生分析本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。

设计理念把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦。

教学目标1能听说读写pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能听说读soccer, either..2.能用“What sports do you play?”及答语“I play……”进行问答对话。

3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。

教学重点：目标1、2教学难点：目标2、3教具学具：生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物教学流程：一、Class opening and review1,Greeting.2.用“What’s your favourite _____”熟悉学生的爱好。

二、New Concepts1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答。

学生走到学生中，指名回答“What’s your favourite sport?”3、放录音第一部分，学生小声跟读。