小学三年级英语复习课 公开课教案

【人教版】小学三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析《人教版》小学三年级上英语《Unit 3》主要围绕家庭成员和日常活动展开，包括词汇学习、句型练习和情景交际。

本节课旨在让学生掌握家庭成员的英文表达，以及日常活动的描述。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析三年级学生具有一定的英语基础，但对家庭成员和日常活动的表达还不够熟练。

学生可以通过图片、情景和游戏等多种方式更好地理解和掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，以及日常活动的描述。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和日常活动的描述。

2.难点：家庭成员词汇的准确运用和日常活动的适当描述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的多媒体课件。

2.教学道具：准备家庭成员的人偶或者其他相关道具。

3.教学资源：搜集相关的日常活动图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Bingo》进行课堂氛围的营造，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对家庭成员和日常活动的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示家庭成员的人偶或者图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。

同时，呈现日常活动的图片或视频，让学生尝试用英语描述。

3.操练（10分钟）采用游戏的方式进行句型练习。

例如，教师说出一个家庭成员，学生需要用英语说出这个家庭成员的日常活动。

或者，教师说出一个日常活动，学生需要用英语说出参与这个活动的家庭成员。

4.巩固（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个家庭成员和日常活动，用英语进行角色扮演。

三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。

教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。

)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。

然后让学生仿照句型作自我介绍。

教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。

3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。

【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。

本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。

因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。

2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。

同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。

然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。

小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。

2、通过课件出示图片逐一教授单词。

3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。

4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。

5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。

6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。

8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。

第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。

2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。

教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

2. Mouth的发音。

教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。

教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。

Colorful travelling金砺实验小学罗翠平一、教学目标1.能让学生听懂会说及熟练的掌握所复习词句。

2.提高学生在复习课上的英语学习兴趣及综合运用语言的能力。

3.培养学生乐于助人的品质。

二、教学重点及难点重点：掌握理解所复习到的四个板块的词句。

难点：理解运用所复习到的句型。

三、教学准备课件，单词卡片，卡片画，剪贴板及各种剪贴衣服。

四、情感目标培养学生认知多彩的世界，感受美好的生活，从而热爱生活。

五、教学步骤Step1 Warming up1.General greeting2.Free talk（跟学生之间的自由对话引出四个人物Peter, Lingling, Tim and Anne 和他们各自所去的地方）T: Hello! Lily, Nice to meet you! What’s the weather like today? Oh yes, so I want go outing, because I like shopping very much. What do you like doing? (…….) Very well. Our friends they also like travelling. Please look, who are they? And where they want to go? ( Changsha Shanghai Harbin Hainan)Step2 Presentation and drill一．复习第一个板块“weather”T: As we all know, before travelling, we should think about the weather, so , can you guess what’s the weather like in these places?(PPT) ( ……)1.(PPT) Read the worlds quickly.2.(PPT) Listen to the “Weather Forecast” and make sure it.3.(PPT)Sing a song “ How is the weather”二．复习第二个板块“traffic tools”T: Lucy, What’s the weather like in Ningxiang? Yes, so, I come to school on foot. How do you go to school? (PPT) (……)1.（PPT）Read the worlds quicklyT: Now, Can you help them to choose the best traffic tools? Finish the exercisea.Peter goes to ____by____.b.Lingling goes to ____ by_____.c.Tim goes to _____ by ______.d.Anne goes to _____by _____.三．复习第三个板块“clothes and colors”T: They arrived at destination smoothly, but, they find the different weather, so please help them to choose the most comfortable clothes, Ok? Please look at the videa(PPT)a.What’s this? It’s a …b.What color is it? It’s …c.Do you like this…? Yes, I do. No, I don’t.2.(PPT) Read after the teacher.T: If you are Anne Lingling Peter or Tim, Which one do you choose?(one minute动手操作贴衣服)3.每组派学生上台贴好贴衣服并用简单的语言进行陈述说明4.English chant (PPT)四．复习第四个板块“fruit”T: You are very kind, thanks for your helping. They are very happy.(电话响起)（a dialogue with Miss He）1.Guess “ What is my favorite fruit?”2.(PPT) What do you like? I like…Why? Because it’s very sweet.3.(PPT) Magic fingerStep 3 Practice1.Choose the cards and read them quickly.2.Make a situational dialogue.(PPT)3.Do some exercises.(PPT)Step 4 Sum up1.Session2.Emotional aim (PPT) “It’s a wonderful life, we should love life”（PPT）。

三年级英语复习教案一、教学内容本节课为三年级英语复习课，主要复习第一单元至第三单元的内容。

包括动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，以及简单的日常对话。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并正确运用本节课复习的词汇和句型。

2. 学生能够在日常交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过复习，提高对英语的学习兴趣和自信心。

三、教学难点与重点重点：动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，以及日常对话的句型。

难点：家庭成员词汇的用法和日常对话的流畅表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。

2. 课堂导入（10分钟）教师通过图片和卡片展示本节课要复习的动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，引导学生复习这些词汇。

3. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示日常对话的句型，引导学生跟读并模仿。

教师可以创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对本节课复习内容的理解和掌握程度。

六、板书设计板书内容包括本节课复习的词汇和句型，以简洁明了的方式呈现。

七、作业设计1. 抄写本节课复习的词汇，每个词汇写5遍。

2. 编写一个关于家庭成员的对话，并画出相应的家庭成员图片。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。

同时，可以给学生提供一些拓展延伸的学习资源，如英语动画片、故事书等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课为三年级英语复习课，主要复习第一单元至第三单元的内容。

包括动物（如：cat, dog, fish, bird）、颜色（如：red, yellow, blue, green）、数字（如：one, two, three, four）和家庭成员（如：mother, father, sister, brother）的词汇，以及简单的日常对话。

三年级英语复习课教案第一篇：三年级英语复习课教案Again , please!教学目标：一、知识与技能：1、能够听、说、读、写本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat 数词11-152、能用本单位的单词进行简单的会话练习。

二、过程与方法：运用游戏，调动学生积极参与。

创设情境，创编对话。

三、情感态度与价值观：1、小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

2、提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。

教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。

教学过程：一、Greating.（1）Free talk.How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper？（2）Sing an English song you have learned.或唱你改编的歌曲It’s time for lunch.二、Review 1.Review numbers 教师出示幻灯片，复习数字，并强调名词复数在后面加上“s”.练习：“How many boys are there in my classroom? There are __boys.”2、Review food Guessing game “What’s this?”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’s this?（本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后,教师接着练习“Would you like____”这个句型，学生回答“Yes,please”时，教师把食物卡片作为奖励赠送给学生。

三年级上册期末复习教案Unit 1 Hello!一、教学目标1. 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ....2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3. 能够听说、认读pencil, eraser, ruler, crayon, bag, pen, pencil box, book, 并能用英语介绍文具。

4. 学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is....使学生能听、会说此交际用语。

二、教学重、难点三、教学过程1. 复习有关文具词汇的单词，并用英语介绍文具：pen(钢笔) pencil(铅笔) pencil-box(铅笔盒)ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon(蜡笔)book(书) bag(书包)2. 复习本单元重点句型：(1) ——Hello/Hi…,I am…(2) Goodbye./See you.(3) Show me your _______. (crayon / pencil / pen / eraser / ruler ... )(4) Open/close your______.(5) -----Thank you.-----You are welcome.(6) ----What’s your name?-----My name is …(7) I have an eraser/a pen…3. 课堂练习(1) 听录音,排序。

( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2) 听录音,选句子。

(10分)( )1.A.Open your pencil box. B.Open your book.( )2.A.Let’s play! B.Let’s go!( )3.A.I have an eraser. B.I have a crayon.( )4.A.My name’s Zip. B.My name’s Zoom.( )5.A.What’s your name? B.Who’s there? (3) 抄写下列字母的大小写形式。

2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容本节课复习内容选自2024年三年级英语上册教材第一单元“Hello, friends!”和第二单元“Meet my family”。

具体内容包括：1.1章节的问候语和自我介绍，1.2章节的描述外貌和2.1章节的介绍家庭成员及其职业，2.2章节的询问职业。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用所学问候语进行日常交流，并能够进行简单的自我介绍。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述人物外貌和家庭成员的职业。

3. 学生能够听懂并运用目标语言进行询问和回答家庭成员的职业。

三、教学难点与重点重点：问候语、自我介绍、描述外貌、介绍家庭成员职业等句型的运用。

难点：正确使用词汇描述外貌和家庭成员的职业，以及灵活运用所学句型进行交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：练习册、单词卡片、画纸、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造英语氛围。

b. 教师展示与课程相关的生活场景图片，引导学生复习所学问候语。

2. 复习问候语和自我介绍（10分钟）a. 教师提问，引导学生用所学问候语进行回答。

b. 教师邀请学生上台进行自我介绍，并提供模板。

3. 复习描述外貌（15分钟）a. 教师展示人物图片，引导学生运用所学词汇进行描述。

b. 学生两人一组，互相描述对方的外貌。

4. 复习介绍家庭成员及其职业（10分钟）a. 教师播放录音，引导学生听懂并回答关于家庭成员职业的问题。

b. 学生四人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，学生完成相关练习题。

b. 教师针对练习题进行讲解，解答学生的疑问。

b. 教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展延伸。

六、板书设计1. 问候语和自我介绍句型2. 描述外貌的词汇和句型3. 介绍家庭成员职业的句型七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于介绍自己家庭成员的对话。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教学设计一. 教材分析《Unit 4》的主题是关于家庭成员的介绍，包括父母、兄弟姐妹和其他亲戚。

本单元的学习内容有词汇的学习，如mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等，以及简单的日常英语表达，如“This is my mother.”和“How old is your father?”。

本单元的设计旨在让学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，提高他们的英语听说能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常英语词汇。

他们对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

然而，部分学生可能对家庭成员的英语表达还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。

三. 教学目标1.能够听懂、说出一系列家庭成员的英语词汇，如mother, father,sister, brother, grandmother, grandfather等。

2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员，如“This is my mother.”和“How old is your father?”。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的英语听说能力。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语词汇的学习和运用。

2.难点：能够用英语流畅地介绍自己的家庭成员。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片，用于教学展示。

2.准备家庭成员的英语词汇卡片，用于学生操练。

3.准备小游戏道具，如贴纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的英语词汇卡片，如mother, father, sister, brother等，引导学生跟读并模仿。