小学英语六年级复习课教学设计讲解学习

小学英语六年级下册期末复习支配一、班级状况分析六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大局部学生学习看法比拟端正，平常上课主动开动脑筋、作业细致完成，根底学问比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着教师的节奏进展复习。

但还有一局部学生，不仅脑子不敏捷，还懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。

对于他们只能是从最根本的单词，句子着手。

针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我打算以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习支配复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习及梳理。

第二阶段进展横向复习，做到点面结合。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做笔试和听力题的要领。

三、复习内容1．单词、词组尽可能让每个学生过关。

2．把课文中的重点句，按单元课文的依次进展语法归类。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5．刚好评讲，刚好改正，刚好补差，使每个学生在原有根底上有所进步。

四、详细做法1．按单元进展系统的学问梳理。

先将单元的主要话题和句型提炼出来，进展口头上的操练，在此根底上教师进展重点的归纳和系统讲解，最终进展相应的课堂练习，争取当堂课消化稳固学问，进步课堂效率。

2．归类复习先把学问点进展梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进展以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。

可以从以下几个方面进展归类（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。

形式为读，思，归纳，强化和练习。

（2）时态一般如今时，一般过去时，一般将来时和如今进展时进展归纳，比拟复习，可以整理信息词和根本的语法构造。

（3）介词结合实例讲解，练习，稳固。

六年级英语复习课特殊疑问词课型：复习课教学内容：特殊疑问词教学目标：1、了解特殊疑问词的定义。

2、会使用特殊疑问词对陈述句进行提问。

3、综合运用特殊疑问词。

教学重点：1、特殊疑问词的记忆。

2、特殊疑问词的问答。

教学难点：1、特殊疑问词的问答。

2、区分不同特殊疑问词的使用范围。

教学过程：一、热身与复习1、free talk：尽量用不同的特殊疑问词提问。

2、引导学生归类学过的特殊疑问词。

二、呈现与操练（一）说一说你对特殊疑问词的理解：1、对陈述句的某一部分提出疑问，疑问词一般放在句首，作为句子的成分2、"特殊疑问词+一般疑问句"构成特殊疑问句。

3、回答时不能用yes或no，即问什么就答什么。

(二)特殊疑问词“放大镜”1、对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what如：问天气、时间、颜色、名字、什么、日期、星期2、对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。

3、对指人名词或代词提问用who4、对物主代词和名词所有格提问用whose。

eg. Li Ping's coat→Whose coat, my father→Whose father5、对具体时间提出疑问，如in the morning,last Sunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用what time。

6、对具体地点提出疑问，疑问词应用where。

7、对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。

8、对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。

9、how开头的疑问词：How many（数量？），How much（价格？），How long（多久？）How often（多经常？）(三)和教师一起学习特殊疑问词的顺口溜.(四)练习1. 根据回答写出相应的问句(一空一词)。

三、巩固1、表演“顺口溜”：学生一边说，一边做动作。

2、练习2：按实际情况回答问题。

3、练习3：根据中文默写特殊疑问词。

人教版小学英语六年级上册一般将来时复习课教学设计一、教材分析本课时内容为小学英语六年级上册unit3 What are you going todo?学完之后的复习课。

内容是与一般将来时相关的话题，如能够在what、where、when、how提问的特殊疑问句中做出相应的回答，而且能够在相应的情景中运用该特殊疑问句中做出相应的回答，而且能够在相应的情境中运用该特殊疑问句进行拓展延伸。

本课时的教学内容比较生活化，紧紧围绕学生的周末计划二开展听、说、读和写的技能训练，学生对该话题很感兴趣。

二、学情分析学生在六年级上学期已经接触一般将来时，通过学习，他们对一般将来时的句子结构有一定的基础，但掌握不够扎实，还不能灵活、自助地运用到实际生活中去。

所以这节复习课的目的是帮助学生复习和巩固一般将来时所学的语言知识，并在此及出生进一步练习生活实际进行作战应用。

隐私在设计本科室，体现了复习课的教学特色：容量大，节奏快，注重语言的综合运用和拓展，注重簇生学习能力的培养，注重活动的挑战性和真实性。

三、教学目标（1）.能运用be going to do sth. 句型熟练进行交流。

（2）.能够运用一般将来时态的结构进行改错。

（3）.能够运用be going to do sth.进行写作。

（4）.通过多种方式的活动，让学生能够在情景中灵活运用所学语言，培养他们自主学习的能力。

（5）.培养学生团结友爱、助人为乐的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。

四、教学过程1、热身①sing a song②Daily show③Free talk2、知识梳理再现①复习句型What are you going to do?出示图片和将来时的时间，让学生来造句，让学生进入一般将来时的语境中。

学生自由结组，操练句型老师拿手中的卡片问学生，what are you going to do?学生回答。

然后让学生之间相互问候。

小学六年级英语复习计划方案（优秀6篇）为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下内容是小编为您带来的6篇《小学六年级英语复习计划方案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

小学六年级英语复习计划方案篇一小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束，需要系统地巩固和复习一学期的知识。

除了传授知识，复习教学效果也很重要。

复习可以帮助学生巩固知识，查缺补缺，让学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，为以后的学习打下良好的基础。

复习不仅仅是阅读和记忆。

在复习过程中，要避免把复习课改成背诵课，这样会让复习失去真正的意义，变得枯燥乏味。

复习要从学生实际出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。

以下是我的一些复习计划。

首先，回顾目标1.认读四会单词，在学生原有单词的基础上增加一定量的单词，按要求背诵四会单词。

能够完成四个单词的记忆和分类练习。

2.认识教材中一些短语的用法。

能完成英汉翻译和连接的练习。

3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识。

能够辨别教材中出现的句型，并用翻译补充所学句子。

4.能够阅读教材中的短文，能够独立完成一些浅显易懂的问题。

二、复习内容和要点1.文字。

单词是英语的基础，也是复习的重点。

1)根据词类分类复习单词。

2)根据词汇复习单词。

2.短语。

短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，也是学习句子的基础。

对短语进行分类，并在不同的类别中掌握它们。

让学生学会自己造字。

3.句子。

句子是学习英语的重点，也是本教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)指导学生根据句型对照复习句子，教给学生恰当的语法知识。

3)指导学生在表演中使用句子，这样的背诵不乏乐趣。

4.读书。

虽然阅读对学生来说很难，但教材中已经出现了复杂的英语短文。

人教版小学六年级英语教案最新6篇小学六年级英语教案篇一一、教学内容1.词汇(略)。

2.句型：1)复习祈使句；2)This bag is too big/heavy/full.3.日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。

二、教具录音机等。

三、课堂教学设计1.复习前两课所学的词汇及句型。

教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。

T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。

也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。

2.打开书，学生看图。

教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。

3.放课文录音。

分段放，学生跟读两至三遍。

4.教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。

场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?S2：OK. Let me help you carry it.S1：Thanks.S2：Youre wele.场景2) 用一个书包，装满了书。

让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.S2：OK, put the book over there.5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。

四、交际用语The box is too heavy. 这个箱子太重了。

句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。

例如：The sweater is too small. 这件毛衣太小了。

需要注意的是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。

例如：A：How are you? 你好吗？B：Fine, thank you. And you? 很好，谢谢。

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

以下是⽆忧考整理的《⼩学六年级英语教案三篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学六年级英语教案 ⼀、教学内容：Let’s read Let’s sing story time ⼆、教学⽬标与要求 1、能综合运⽤动词的过去时。

2、阅读理解故事 三、教学重点 1 、动词过去时的读⾳及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现 四、教学难点 1 、动词过去时的读⾳及不规则动词的变化 2 、阅读部分的理解和有限度地再现 五、课前准备 1、教师准备⼀幅本课时的教学挂图。

2、教师准备⼀台录⾳机和相关录⾳带。

3、学⽣准备本课时的单词卡⽚。

六、教学过程 1、Warm-up Sing the song: at the zoo 2、Presentation A: Activity 1 Memory testing What did you do last weekend? I went shopping. I went shopping and visited grandparents I went shopping and visited grandparents……… B: Activity 2 ⽐⼀⽐，谁说得最快。

（见表格1） 请两个学⽣上来，背向⿊板，教师说出表格中任意⼀个词组，学⽣就说出与之对应的词组，败者换其他⼈，再与胜者⽐赛，看看全班谁说得最快。

C: Text A. 看图跟读课⽂。

B. 教师提⽰总结： was / walked / studied / read /went /saw / jumped / swam / returned D: Activity 3 ⽆字的故事书 E: Exercises (1)Finish the sentences (2)Number the sentences Comprehensive activity story time 1、Two students a group and discuss the story. 2、Ask the questions: (1)What did Zoom do on Saturday? (2) What did Zoom do on Sunday? 3、 Listen and read the story【篇⼆】⼩学六年级英语教案 教学⽬标： 1.能够听、说、认读句⼦He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. 2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

新版PEP小学英语六年级下册全册教案六年级英语下册全册教案unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemi ke’shappydays复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。

2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。

四可以掌控的句子存有：howtal lareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howhea vyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。

最新人教版六年级英语上册教案(全册)小学英语六年级上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：42课时◆授课对象：小学六年级一、课程标准相关的陈述能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句.学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。

3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。

4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。

5、我能借助动画理解6个幽默小故事。

6、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。

能力目标：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3、养成良好的书写习惯。

4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

二、课时安排单元课题课时Unit 1 How can I get there? 6Unit 2 Ways to go to school 6Unit 3 My weekend plan 6Recycle 1 3Unit 4 I have a pen pal 6Unit 5 What does he do ? 6Unit 6 How do you feel? 6Recycle 2 3三、课程实施1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面:(1)五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在 Read and write 部分要求达到能够书写。

Unit 2 What`s your hobby?1.能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collectpicture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos2.能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum,plant, flower, drink, tea, take, kid, hungry, photo, baby, cry3.能理解、说出以下句子，并初步运用。

What`s your grandpa`s hobby? His hobby is fishing.What are you interested in? I am interested in taking photos.4.能听、说、读、写以下句子：What`s your hobby? My hobby is collecting maps.What`s dad`s hobby? His hobby is planting flowers.5.能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合oo和oa在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律记单词的能力。

6.能够在语境中表达自己的兴趣爱好，并能够询问家人、老师、朋友或同学等周围人的兴趣爱好，能够围绕兴趣爱好的话题展开讨论。

Unit 3 Would you like to come to my birthday party?1.能听说读写以下句子：Would you like to come to my birthday?Sure. I `d love to.Good bye! /bye-bye!/ Bye!Can I have some ice cream? Sure.Here`s a birthday cake for you.能理解、说出以下句子：What kind of cake would you like? I`d like a heart-shaped cake.How do they celebrate the birthday? First, they light the candles and then…能够在真实的语境与现实生活中初步运用这些语言。

如何有效进行小学六年级英语的复习和阅读教学小学六年级是小升初的关键时期，这时候需要老师帮助其掌握良好的学习方法，同时进一步加深学习基础。

下面给大家分享一些小学六年级英语的复习策略和英语阅读教学策略，希望对大家有所帮助。

小学六年级英语复习策略(一)夯实基础，强化能力在复习的过程中，一定要坚持"依钢靠本"的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。

要夯实英语基础，帮助学生切实掌握一些基本的常用的词汇、句型和主要语言点，切忌盲目挖掘教材的深度。

1.过好单词关单词是学习英语的基础，在试卷中出现写的内容都是四会的单词，所以一定要过好单词关。

2.过好词组关词组是复习单词的良好途径，同时又是学好句子的基础。

笔试部分中"词组英汉互译"这一题主要考察学生对词组的掌握。

今年的小升初考试的词组和以往相比可能有一定的难度，有的四会词组可以由一些四会单词组合而成。

教师在复习时候，要注意写一些组合的词组.而不能只复习书上的四会词组。

3.过好句子关句子是学习英语的重点。

通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，绝大多数学生能比较自如地运用所学句子，但少部分学生还需教师和家长祁助归纳、梳理。

4.过好阅读关我们在复习阶段可以通过大量阅读等来丰富学生的知识，培养他们对语篇的理解。

5.过好写作关加强对学生话题功能的训练，让学生能根据图片和给出的一些单词，写一段合理通顺的小短文。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

(二)讲练结合，精讲精练在组织复习时，适当的练习是必不可少的，只讲不练或只练不讲，都不能取得良好的复习效果。

因此，组织练习时，要精心设计练习的内容和形式、层次和坡度，并要适当控制练习的量，提高练习的针对性和有效性，防止盲目低效的反复操练。

以练为主、突出综合练习。

(三)增加趣味性，调动移极性教师要注意复习过程中的趣味性.充分调动学生的学习积极性。

新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》说课稿一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2是一篇以复习和巩固为主的教学内容。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用本册书中的重点单词、句型和语法，提高语言运用能力。

同时，学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本册书中的单词、句型和语法知识有一定的了解。

但是，部分学生对于知识的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习和实际操作来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和培养。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握和运用本册书中的重点单词、句型和语法知识。

2.能力目标：学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握和运用本册书中的重点单词、句型和语法知识。

2.教学难点：学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种形式的任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与本节课相关的话题，引导学生进行自由交谈，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师通过课件或者实物展示，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生进行观察和思考。

3.操练（15分钟）：学生分组进行练习，运用所学知识进行对话交流，教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）：学生进行小组活动，完成相关任务，进一步巩固所学知识。

5.展示（5分钟）：学生展示自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点单词、句型和语法知识。

北师大版小学英语六年级复习课Rules in our daily life史亚飞北潞园学校2012 .2课题 Unit7 review - Rules in our daily lif e教学目标 知识与技能：1. 能正确运用must/mustn't 等提出要求，简单说明注意事项等。

2. 能结合日常生活利用说和写的方法向他人提出要求。

过程与方法：1. 通过看图填空，用must/mustn't 改写祈使句以及谈论日常生活中的规则等操练，指导学生正确运用must/mustn't 等情态动词提出要求，注意句型结构。

2.以听力及阅读材料为载体，指导学生写作。

情感、态度、价值观：1. 激发并保持学习兴趣，在小组合作中体验成功的快乐。

2. 培养学生的理解归纳能力，学会总结规律。

教学重点 正确运用must/mustn't, should/shouldn't 等情态动词提出要求教学难点 在小组合作的基础上，进行写作。

技术准备自制教学卡片、PPT 课件、学生用练习材料 教学过程Step1 Review the story (mountain bike race rules)Look at the pictures 1,2,3 and 4, fill in the blanks:Picture1:Picture3:Picture4:Then sum-up the the rules of mountain bike race by reading the sentences.Step2. Look at the signs and tell the rules (public rules)T: They are the rules of mountain bike race. In our daily life, we have rules everywhere. Now let's look and say. (见备注1)Y ou must be more than 10 years old.Y ou must ____________________.Y ou_________________________.Y ou have to wear__________, ________, and _____________.Now you must ________. All competitors must_______. _______________________.Then change them into the sentences beginning with "you must/you mustn't"（见备注2）T: What other rules do you know in our daily life?Ss: Say some rules they know. （Discuss in groups.）Step3 : Read and answer (home rules)T: Do you want others always say "must' or 'mustn't' to you? Does your mother often say "must' or 'mustn't' ? What does she say? (Ss: Say their mothers' rules. )Now, let's read a passage about "must' or 'mustn't' . Then answer the questions;（见备注3）Q1: What are Da Xiong's mother's rules?Q2: What are Jing Xiang's mother's rules?Q3: Are they good mothers? Why?(Ss: Underlie mothers' rules and read them)Role reading: Who wants to be Jing Xiang's mother?Who wants to be Da Xiong 's mother?（Ss: Say the rules to their children）Step4: Listen and check (school rules)T: Now, can you tell rules or give advice to others?Just now, we talk about the rules at home. Now, there are some new students in our school. Please tell them our school rules.Ss: Tell the school rules.T: Now, let's listen to Ann's school rules, then check the sentences.(见备注4)Must or mustn't?( ) wear the school uniform from Monday to Friday( ) be late for school( ) shout and run in the classroom( ) keep the classroom clean( ) copy others’ homework( ) hand in homework on timePair work：One is Ann, one is Bob. (role reading)Step4: Practice1. Group work: choose one task and tell the rules in group(Good)1)zoo rules 2) library rules 3) park rules 4) home rules5)school rules 6) class rules 7)running race rules8) swimming rules 9) camp rulesT: give an example with mountain bike race rulesSs: Stick the rules cards on the board and then read in groups.2.Write a passage on the paper1) T: W e can use "Y ou must" or "Y ou mustn't"to talk about rules. Do you have other ways to talk about rules?(Elicit the structures from the students)Bb: Y ou must.... Y ou mustn't...Y ou should... Y ou shouldn't....Y ou can... Y ou can't....Y ou have to... Don't.../ No....2) Now arrange your sentences according to your group topic and write them down. Y ou can use different ways to talk about it.（Please show the topics.）3) show their writing by reading. Then put the paper on the blackboard.Step5: HomeworkMake your group rules and then write them down(建议：因为是复习课，建议在复习热身环节加上Free talk 环节。

教学课件说明（B.let's talk）Let’s talk一、复习（review）1.Let’s sing（通过歌曲进行课堂导入）二、学习新内容1.学习介绍John的短文并填空，找出短文中动词出现形式的规律（让学生整体把握对话内容，为学习新内容做铺垫。

）3.学习动词原型变为动词第三人称单数的几种方式。

4.练习，写出或改正动词第三人称单数形式的变化（让学生进一步巩固变化方式。

）5.介绍新笔友Miss Black，并根据图片猜一猜，回答问题。

（问题以Does … +动词原型的一般疑问句出现，引出本节课的重点。

）6.根据图片填空（巩固动词的用法）7.总结前面所出现疑问句中动词的用法（让学生对前面所学内容有系统的认识。

）三、Let’s talk1.听音，了解Wu Yifan’s pen pal（让学生用所学句型以及动词变化形式回答问题，进一步复习巩固。

）2.跟读对话，并进行填空（有一点难度，学生要跟上音频材料并进行对话填空。

）四、归纳总结通过例题强调本课重点，助动词后加动词原型以及动词的第三人称单数形式。

五、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( ) go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( ) this evening ( ) comic book( ) post card( ) newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( )dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】 ⼀、教学内容 1．单元复习。

2．学习辅⾳字母c、g及辅⾳字母组合ck，ch的发⾳。

继续学习单词重⾳，并初步接触不发⾳的字母k、w等。

3．语法：⼩结⼈称代词的⽤法。

⼆、教具 录⾳机；⾳标卡⽚；上节课使⽤过的教具等。

三、课堂教学设计 1．复习。

教师拿出⼩飞机模型(或⼩风筝等东西)，与学⽣练习对话。

对话模仿第71课课⽂内容。

T：Hi,…, could you help me, please? S：Certainly. Whats wrong? T：Its this plane (kite, etc). S：Whats wrong with it? T：I think its broken. Can you mend it? S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.) 把飞机模型等交给学⽣，由学⽣之间进⾏对话。

2．打开书，两⼈⼀组进⾏课⽂第三部分对话。

指导学⽣正确利⽤右边给出的短语。

请⼏组同学到前⾯表演(利⽤⼀些实物，以增加交际效果)。

3．教师出⽰以下⾳标卡⽚[s]，[k]，[g]，让学⽣认读。

放课⽂第⼀部分录⾳，并指导学⽣⼩结这部分中所得到的辅⾳字母和辅⾳字母组合的发⾳。

指导学⽣做练习册习题1。

继续放录⾳，学⽣练习单词重⾳和不发⾳的字母。

原⽂ :⼩学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4．指导学⽣过⼀遍复习要点(18)。

教师对⼈称代词进⾏总结，指导学⽣参阅书后所列出的语法条⽬：⼈称代词。

5．指导学⽣做练习册其他习题。

6．布置作业 练习朗读本课⾳标及例词，完成练习册习题。

7．⼩测验 1)听写本单元中要求四会的词汇及句型；2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

小学六年级英语教学设计五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

下面是小编为大家整理的小学六年级英语教学设计，希望能对大家有所帮助。

小学六年级英语教学设计1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语进行全面的检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。

D项书写文段的活动。

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.小学六年级英语教学设计2【重点】1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。

2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。

小黑板（为教字母的书写准备）。

二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。

三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。

教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。

教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。