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小学三年级美术上册全册教案(人教版)小学三年级美术上册全册教案（人教版）一、教材内容概述本教案是针对小学三年级美术上册教材（人教版）的全册教学计划。
该教材以培养学生的美术兴趣和想象力为主要目标，包含了丰富多样的美术知识和技能。
二、教学目标1. 开发学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和创造力；2. 熟悉基本美术材料的使用，并能够灵活运用；3. 研究基本的美术技法，如线条的运用、色彩的运用等；4. 了解和欣赏不同风格和时期的艺术作品，培养学生的艺术眼光和审美意识。
三、教学内容本教案按照教材的各个单元划分了教学内容，包括以下几个方面：1. 线条的运用通过绘画不同线条的形状和走势，培养学生对线条的感知能力，了解线条在艺术创作中的表现力。
2. 色彩的运用通过色彩的混合与运用，展示不同颜色的表现力和效果，培养学生的色彩感知和表现能力。
3. 形状的表现通过绘画不同形状的物体，加深学生对形状的理解和表现能力，培养学生的观察和模仿能力。
4. 画家和作品欣赏介绍不同风格和时期的画家及其代表作品，引导学生欣赏和理解艺术作品。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括教师示范、学生互动、小组合作等。
通过观察、实践和欣赏，激发学生的研究兴趣和创造力。
五、教学评价教学评价将采用多种形式，包括观察记录、作品评价、自评互评等方式，全面评估学生的研究情况和进步。
六、教学安排本教案从第1课到第12课，将每周安排2课时，共计6周完成。
七、教学资源教学资源包括教材、教具、艺术作品图片等。
教师将根据教学需要提供相应的教学资源。
以上是《小学三年级美术上册全册教案（人教版）》的简要内容介绍，教案的具体教学内容和评价标准可根据实际情况进行调整和完善。
本教案旨在引导学生全面发展艺术素养，培养学生对美的感知和欣赏能力，促进学生的创造力和艺术表现力的提升。
三年级美术教案上册人教版精选5篇美术是人类的艺术类型之一，不同的作品代表了作者不同的人格。
那么各位老师有能把学生们带进美术的世界吗？下面是由编辑为大家整理的“三年级美术教案上册人教版精选5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：三年级美术教案上册人教版精选教学目标：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
重点难点：1.是否在课前仔细观察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。
2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、教师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
2、教师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
3、学生观察，并分小组讨论。
二、发展阶段1、＂奇思妙想阶段＂，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
2、＂情感升华阶段＂，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
四、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
板书设计：化平凡为神奇。
篇二：三年级美术教案上册人教版精选教学目标：1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。
2、培养学生对画画的喜爱之情。
人教版小学三年级上册美术全套教案目标本套教案的目标是帮助小学三年级的学生培养美术基本技能、提高审美能力，并激发他们对艺术的兴趣和创造力。
教学内容第一课：画线条- 学习画直线、曲线和波浪线- 练习画不同长度和角度的线条- 利用线条画出简单的图形第二课：填充颜色- 学习使用彩色铅笔填充图形- 练习涂色的均匀性和细致度- 创造自己的绘画作品第三课：认识颜色- 学习基本颜色的名称和特点- 练习用不同颜色进行配色- 制作色彩搭配的画作第四课：绘制静物- 学习观察和描绘静物的形状和纹理- 练习运用阴影和明暗来表现物体的立体感- 画出自然的静物图画第五课：绘制动物- 学习观察和描绘动物的特点和动态- 练习运用简单的几何形状来构建动物形象- 创作属于自己的动物形象第六课：绘制风景- 学习观察和描绘自然风景的元素和特点- 练习运用透视法来表现远近和深度感- 创作美丽的自然风景画教学方法- 提供示范和解说，让学生能够清楚地理解和模仿- 给予学生充分的练习时间，并提供指导和反馈- 鼓励学生自由发挥和创造，展示个人才华- 结合小组合作和个人表现，促进学生间的互动和交流效果评估- 通过观察学生的绘画作品来评估他们的技能和创造力- 通过听取学生的意见和反馈来评估他们对美术课程的兴趣和参与度- 定期进行综合性的评估，以了解学生的整体进展和问题教学资源- 彩色铅笔、绘图纸、颜料、画笔等绘画工具- 范例图和教学素材，用于示范和参考- 学生的绘画作品和展览空间，用于展示和分享教学安排- 每周一节美术课，每节课45分钟- 每节课依次进行不同的教学内容和练习- 每个学期结束时进行综合性的评估和总结以上是人教版小学三年级上册美术全套教案的简要内容介绍，希望能够帮助学生全面提高美术技能，并培养他们对艺术的热爱和创造力。
三年级上册美术教案第一课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教学课时：1课时课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色:a. 出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b. 观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。
)师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫d. 做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
三年级美术上册人教版全册教案一、教学目标1.了解三年级美术上册的内容和学习重点。
2.掌握本册教材中的基本绘画技法和表现形式。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容本教案将以人教版三年级美术上册为教材，包括以下内容：1. 第一单元：熊猫的故事本单元通过教材中有关熊猫的图片和故事，让学生了解熊猫的形象和特点。
通过引导学生观察和描绘熊猫的方法，培养学生的观察力和绘画基本功。
2. 第二单元：家乡的动物本单元以学生家乡的动物为素材，教授绘画基本技法，并引导学生绘制家乡的动物形象。
通过学生对家乡动物的绘画表现，培养学生的想象力和创造力。
3. 第三单元：我们的国旗本单元教授绘制国旗的基本步骤和技法，并通过学生绘制国旗的练习，培养学生对国旗的认识和尊重。
4. 第四单元：美丽的鱼和海洋本单元通过教材中有关鱼和海洋的图片和故事，让学生了解鱼的形象和海洋的特点。
通过引导学生观察和描绘鱼和海洋的方法，培养学生的观察力和绘画基本功。
5. 第五单元：五彩斑斓的花朵本单元以花朵为素材，教授绘画花朵的基本技法，并引导学生绘制花朵的形象。
通过学生对花朵的绘画表现，培养学生的想象力和创造力。
三、教学过程安排第一课时：1.准备教具：熊猫的图片、绘画纸和绘画工具。
2.导入：呈现熊猫的图片，引导学生观察熊猫的特点和形象。
3.教学内容：教授绘制熊猫的基本步骤和技法，并引导学生进行练习。
4.小结：梳理本节课所学内容，强调观察和描绘的重要性。
第二课时：1.准备教具：家乡动物的图片、绘画纸和绘画工具。
2.导入：呈现家乡动物的图片，引导学生分享相关的家乡动物故事。
3.教学内容：教授绘制家乡动物的基本步骤和技法，并引导学生进行练习。
4.小结：梳理本节课所学内容，鼓励学生发表对家乡动物的感想。
第三课时：1.准备教具：国旗的图片、绘画纸和绘画工具。
2.导入：呈现国旗的图片，引导学生了解国旗的意义和象征。
3.教学内容：教授绘制国旗的基本步骤和技法，并引导学生进行练习。
人教版小学美术三年级上册全册教案第一课：认识颜色教学目标- 能够认识并说出红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白、粉红等基本颜色。
- 能够用一句话简单描述颜色的特点。
- 通过观察和比较，培养学生对颜色的感觉和颜色辨别能力。
教学准备- 彩色画纸、颜色填涂工具、彩色卡片、彩色图片等。
教学步骤1. 创设情境，呈现不同颜色的物品，让学生观察并提问。
2. 引导学生认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本颜色，并让他们逐渐熟悉这些颜色的特点。
3. 进行颜色填涂活动，让学生实际操作，加深对颜色的理解。
4. 制作彩色卡片，让学生按照老师的描述找到相应的颜色卡片。
教学延伸- 鼓励学生观察身边的事物，尝试用简短的语言描述它们的颜色。
- 给学生布置颜色相关的作业。
第二课：认识形状教学目标- 能够认识圆形、方形、三角形、矩形等基本形状。
- 能够用一句话简单描述形状的特点。
- 通过观察和比较，培养学生对形状的感觉和形状辨别能力。
教学准备- 彩色画纸、剪刀、形状卡片等。
教学步骤1. 创设情境，让学生观察周围的事物，并提问关于形状的问题。
2. 引导学生认识圆形、方形、三角形、矩形等基本形状，并让他们逐渐熟悉这些形状的特点。
3. 进行形状剪切活动，让学生实际操作，加深对形状的理解。
4. 制作形状卡片，让学生按照老师的描述找到相应的形状卡片。
教学延伸- 鼓励学生观察身边的事物，尝试用简短的语言描述它们的形状。
- 给学生布置形状相关的作业。
...（继续编写其他课程内容，按照相同的格式进行组织）总结本教案包括了人教版小学美术三年级上册全册的教学内容。
通过认识颜色、形状等基本元素，培养学生对美术的兴趣，并提升他们的感知能力和辨别能力。
在教学过程中，可以结合实际操作和观察，让学生动手参与，加深对知识的理解和记忆。
希望学生能够通过本教案的学习，对美术领域有更多的了解和认识。
小学美术三年级上册教案•相关推荐人教版小学美术三年级上册教案（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小学美术三年级上册教案，希望能够帮助到大家。
小学美术三年级上册教案篇1教学目标：1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。
（2）用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。
）（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
人教版小学三年级上册美术全套教案教案一：认识颜色
教学目标
- 让学生能够认识并说出常见的颜色名称。
- 培养学生对颜色的感知和区分能力。
- 能够简单描述物体的颜色。
教学准备
- 彩色纸、彩色铅笔、彩色绘画工具等。
教学过程
1. 通过展示彩色纸，引导学生认识不同的颜色，并说出颜色名称。
2. 让学生观察周围的物体，并描述物体的颜色。
3. 给学生分发彩色绘画工具，让他们用颜色标记不同的物体。
4. 鼓励学生用所学颜色描述自己喜欢的事物，并进行小组分享。
教学延伸
- 在课后让学生观察家中的物品，用所学颜色进行分类。
- 鼓励学生用所学颜色进行简单的绘画创作。
教案二：认识形状
教学目标
- 让学生能够认识并说出常见的形状名称。
- 培养学生对形状的感知和区分能力。
- 能够简单描述物体的形状。
教学准备
- 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 展示不同形状的图形，引导学生认识并说出形状名称。
2. 让学生观察周围的物体，并描述物体的形状。
3. 分发彩色纸、剪刀和胶水，让学生根据形状剪切纸片，然后
将纸片拼贴成不同的图形。
4. 鼓励学生用所学形状描述自己喜欢的物品，并进行小组分享。
教学延伸
- 在课后让学生观察环境中的物体，用所学形状进行分类。
- 鼓励学生用所学形状进行简单的手工制作。
（文档内容不可确认，请自行参考）。
人教版三年级美术上全册教案课题：魔幻的颜色课时：1课时教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩。
教学准备：学生：颜色、纸、笔等教师：塑料杯、颜色、实物投影等教学重、难点：1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。
2、理解三原色及间色的概念。
教学活动设计：活动一：听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。
活动二：1、说说你知道的颜色有哪些？2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。
看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。
用红和蓝、蓝和黄交朋友。
看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。
）4、请学生再做练习。
活动四：小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红活动五：1、考一考：请学生来做小老师考考大家。
2、总结出原色与间色的概念。
活动六：1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。
2、作品展示活动七：拿出自己收集到的图片来进行交流。
教师小结。
教学札记：其实对于三原色以及原色、间色之间的关系，孩子们在幼儿园时就已经接触过了，但用原色和间色来进行色彩调配练习时，就不那么容易把握了。
许多孩子把颜色调得很厚、很脏，或是没有计划的胡乱调，作业效果一团糟。
所以我在指导时具体引导学生发现调色时毛笔蘸水的多少，调色时毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样……这些虽然不是教学重、难点，却是决定绘画效果的重要因素，掌握了这些细节，学生作业时就简单多了。
课题：万花筒教学目标：1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。
2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。
人教版小学三年级美术上册全册教案人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色 2 第2课万花筒 5 第3课大人国与小人国 7 第4课前前后后 9 第5课登山游戏 11 第6课黑与白 13 第7课快乐的回忆 15 第8课星空的联想 17 第9课天然的纹理 19 第10课美丽的花 21 第11课各式各样的鞋22 第12课团包纸工 24 第13课化平凡为神奇 26 第14课梦幻的城堡 28 第15课我设计的自行车 30 第16课新颖的电脑 32 第17课会响的玩具 34 第18课电脑美术——画“花布” 36 第19课美术小记者 38 第20课迷人的动画片 40 第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。
) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色，做实验:通过实验，使大家认识三间色。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们得出了三个公式。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫师:通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。
根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色“的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中，谁就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
同学传色，师生共同做这补色游戏。
在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
三、课堂练习 1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:可自己设计图形填色。
调色时注意水份的掌握，平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。
4、讲评作业。
四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道…… 板书设计：魔幻的颜色红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫教学反思：第2课万花筒教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
重点难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段 1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ 2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
二、发展阶段 1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
三、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。
六、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。
不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。
板书设计万花筒对称教学反思第3课大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
重点难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段 (用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
) 1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。
请同学欣赏课件：《大人国与小人国》2、提出问题：（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事。
为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
二、新授阶段 1、观察、思考、感受：a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。
b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。
想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、发展阶段 1、出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。
）（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》里的。
2、课堂练习：通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。
3、小结：4、展示、评价、延伸：各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
四、课后拓展课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
板书设计：大人国与小人国对比相互比较教学反思：第4课前前后后教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
重点难点：1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教具：多媒体教学过程: 一、引导阶段 1、交流课前观察的结果。
2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。
说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
二、发展阶段 1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。
学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、收拾与整理要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。
五、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
板书设计：前前后后前后关系既是遮挡关系教学反思：第5课登山游戏教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。
教学难点：画面的布局。
教具：多媒体教学过程：一、师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
（请几个学生和教师对手进行游戏）师生游戏 2、师生共同讨论游戏棋的种类，导入新课。
二、新课讲授：师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件），大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山游戏棋。
（板书课题）1、学生通过回忆，回答教师问题。
师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？师生讨论 2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。
棋谱组成师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？学生小组讨论，小组汇报。
小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
（出示课件）3、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
学生尝试 4、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
实践总结：线过于弯曲密集——不利于安排线路。
条流畅舒展——棋格顺序明显 a)在纸随意画一条弯曲的线。
初步领悟 b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容要安排的景物。
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。
（出示课件）5、提出作业要求：（出示课件）a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。
