最新人教小学美术三年级上册《第3课大人国与小人国》word教案 (5)

教案：人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计教学内容：本课将引导学生通过欣赏和分析经典绘画作品，了解和掌握大人国与小人国的概念与特点，学会如何运用对比手法表现两种不同规模的人物形象，培养学生对绘画创作的兴趣和想象力。

教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大人国与小人国的概念，学会对比手法表现不同规模的人物形象。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。

教学难点：1. 如何运用对比手法表现大人国与小人国的规模差异。

2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示经典的大人国与小人国绘画作品。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过大人国与小人国吗？他们在哪里？然后简要介绍大人国与小人国的概念。

Step 2：欣赏与分析（15分钟）教师展示经典的大人国与小人国绘画作品，如《大人国》和《小人国》。

引导学生观察和分析作品中的大人国与小人国的特点，以及画家是如何表现这两种不同规模的人物形象的。

Step 3：实践与指导（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一幅经典作品进行模仿和创作。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地完成作品。

Step 4：展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，从表现手法、创意等方面进行鼓励和指导。

Step 5：总结与拓展（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调对比手法在表现大人国与小人国中的应用。

同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，激发他们对美术的热爱。

板书设计：大人国与小人国对比手法作业设计：1. 模仿经典作品，创作一幅大人国与小人国的绘画作品。

2. 写一篇短文，描述自己创作的作品，包括创作思路和感受。

人教版小学美术三年级上册第3课《大人国与小人国》教学设计教学导航【教材分析】本课是人教版美术三年级上册第3课的内容，属于造型表现的学习领域。

大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。

每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。

通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由呈现在我们眼前。

通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

【学情分析】本课是一节绘画创作课,属于造型表现领域。

教材力求体现“大”与“小”的表现。

教材中展示的学生作品,更直观的让学生体会大与小、高与矮在作品中所达到的美感。

知道“大”与“小”是比较出来的。

通过绘画活动将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。

运用视觉启发和讨论式的学习方法,使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣。

通过语言交流激活学生的兴奋点,联想到更有创意的构思。

学情分析三年级学生富于幻想,爱动,爱玩,敢想敢做,对不同的绘画用具的使用已有一定的经验,会用生动的线条和色块来表现他们的想法。

而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己对“大”与“小”的理解,充分发挥丰富的想象和对客观事物的见解认识,激发他们的好奇心和求知欲望。

让他们大胆地创作独特的作品,为突显孩子的绘画特色,创造一个良好的时机,而此时老师只要做孩子的“绿叶”就够了。

【教学目标】知识与技能:能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出的。

过程与方法:能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”。

情感态度价值观:引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲望,培养个性。

【教学重点】充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现。

【教学难点】凸显主人公的“大”或“小”的表现方法是否有创意。

三年级上册美术教案《第3课大人国与小人国》人教版教学内容本课教学内容围绕《大人国与小人国》展开，通过引导学生观察身边的大人与小人，激发学生对不同身高差异的想象与创作。

课程将涉及人物造型、比例、色彩等基本美术知识，并鼓励学生运用创意，描绘出自己心中理想的大人国与小人国的场景。

教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握人物画的基本比例，运用色彩表达情感，创作出具有创意的大人国与小人国的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人，理解差异，树立正确的价值观。

教学难点1. 人物比例的掌握：对三年级学生来说，准确把握人物的比例关系是一大挑战。

2. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。

教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、教材、多媒体设备。

2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同身高的人物图片，引导学生观察并讨论。

2. 新授：讲解人物画的基本比例，演示绘画技巧。

3. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调人物画的比例和创意表达的重要性。

板书设计板书设计将围绕本课的教学内容、目标、难点进行展开，通过图示和文字相结合的方式，直观地展示人物画的比例关系和绘画技巧。

作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，创作一幅大人国与小人国的画作。

2. 选做题：学生可以进一步探索人物画的其他表现形式，如漫画、素描等。

课后反思课后反思将围绕本节课的教学效果、学生的掌握情况、教学方法的适用性等方面进行。

教师应根据学生的反馈和作品的质量，及时调整教学策略，以提高教学效果。

结语通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的基本比例和绘画技巧，还培养了观察力、想象力和创造力。

希望学生在今后的美术学习中，能够不断探索、不断创新，用自己的画笔描绘出更加丰富多彩的世界。

《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教新课标三年级上册美术 3《大人国与小人国》教案一. 教材分析《大人国与小人国》这一课题源自于刘易斯·卡罗尔的著名小说《爱丽丝漫游奇境记》，通过描绘两个极端尺寸的国度，引发学生的遐想和探究欲望。

本课为人教新课标三年级上册美术课程，旨在通过对比和讨论，让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础和审美能力，对于大小、比例、夸张等表现手法有了一定的了解。

同时，他们好奇心强，善于想象，对于奇幻的主题容易产生兴趣。

然而，对于如何将想象融入美术创作中，可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，提高审美能力。

2.培养学生发挥想象，创造具有个人特色的美术作品。

3.培养学生对比、讨论的能力，提高团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解大人国与小人国的美术作品，学会欣赏和评价。

2.教学难点：如何引导学生将想象融入美术创作中，创作出具有个人特色的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解大人国与小人国的美术作品，引导学生欣赏和评价。

2.示范法：教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作作品。

3.讨论法：分组讨论，对比大人国与小人国的美术作品，提高团队合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：大人国与小人国的美术作品图片、视频资料，教案，画材。

2.学生准备：美术本、画材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大人国与小人国的美术作品图片或视频，引导学生关注两个国度的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现大人国与小人国的美术作品，让学生对比欣赏，引导学生关注作品中的大小、比例、夸张等表现手法。

3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品。

学生在教师指导下，进行创作实践。

4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。

人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。

教材中包含了大人国与小人国的基本特征，以及一些相关的绘画和手工制作技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于大人国与小人国这样的奇幻主题，他们会充满好奇心和兴趣。

然而，他们对于这两个国家的理解和表现可能会有所不同，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念。

2.培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力。

3.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设奇幻的大人国与小人国的情境，激发学生的想象力和兴趣。

2.启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索大人国与小人国的特征和表现方式。

3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和掌握表现大人国与小人国的技巧。

六. 教学准备1.教具：幻灯片、绘画和手工制作材料。

2.学具：绘画和手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个国家的特征和差异。

同时，教师提出问题，让学生思考和讨论如何表现大人国与小人国。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现大人国与小人国的基本概念和相关绘画和手工制作技巧。

同时，教师进行讲解和示范，让学生了解和掌握这些技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和运用所学的技巧表现大人国与小人国。

教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生发挥想象力和创造力。

第一篇：《大人国与小人国》的优秀教案一、教材分析：1、指导思想（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表示领域。

在让同学认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表示方法将儿童眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前。

通过绘画活动培养同学的想象能力、发明能力、表示能力。

（2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使同学通过语言上的交流表达自身丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。

通过语言交流可以激活同学的兴奋点，联想到更有创意的构思。

（3）在教学中启发同学思路时可以引导同学从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。

如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。

这需要教师对同学非常了解。

2、教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。

应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别。

（2）隐性内容与目标通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。

3、教学重点与难点重点：表示大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表示出有情趣的内容。

难点：敢于大胆想象，表示出有情趣的内容。

4、学习资料水彩笔、油画棒一、导入：1、同学们谁看过西游记？（看过）西游记中你最喜欢谁？（孙悟空）为什么？2、可是，神通广大的孙悟空到了如来佛的手中，却怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国”里的人物。

今天我们就来学习第三课《大人国与小人国》。

二、新授：1、认识大小要相互比较。

（1）[投影-大飞机]同学们请看大屏幕，这是什么？对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空中飞行。

（2）[投影-小飞机]那这架飞机跟刚才的那架比，有什么不同？（小的很多）这是一架很小的玩具飞机。

（3）原来，大小是通过比较才干显示出来的。

2、交流生活中大与小对比的现象。

（1）我们生活中有很多大小对比的现象。

第3课大人国与小人国（教案）教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册，人教版第3课《大人国与小人国》。

本课以大小对比为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。

教学内容包括：1. 观察与想象：引导学生观察周围环境中的大小对比现象，如大人小孩、高楼大厦与矮小房屋等，启发学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。

2. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。

3. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，如《格列佛游记》等，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握大小对比的表现方法，提高观察力、想象力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、想象、创作和评述，培养学生独立思考、合作交流和审美鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的大小对比现象，激发学生对美术的热爱，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 创意构思：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国场景。

2. 技巧运用：如何指导学生运用绘画、手工等技巧，表现大小对比关系。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、经典的大人国与小人国作品图片、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示大小对比的图片，引导学生关注生活中的大小现象，激发学生对本课的兴趣。

2. 观察与想象：组织学生观察周围环境中的大小对比现象，引导学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。

3. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。

4. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。

三年级上册美术教学设计《第3课大人国与小人国》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们对不同文化和想象的尊重和欣赏。

教学内容1. 主题导入：介绍大人国与小人国的概念，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察与讨论：观察相关的图片和实物，引导学生分享自己对大小世界的看法和想象。

3. 实践创作：学生根据自己对大人国与小人国的理解，进行绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。

教学重点与难点1. 重点：培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力，提高绘画技能。

2. 难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具象的绘画作品，同时保持作品的艺术性和创造性。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：画纸、颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT和图片，介绍大人国与小人国的概念，引发学生的兴趣。

2. 观察与讨论：引导学生观察相关的图片和实物，分享自己的看法和想象。

3. 实践创作：学生根据自己对大人国与小人国的理解，进行绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。

板书设计1. 大人国与小人国2. 内容：包括主题导入、观察与讨论、实践创作、展示与评价等环节的关键词和提示。

作业设计1. 作业内容：学生根据自己的理解和想象，创作一幅关于大人国与小人国的绘画作品。

2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握大人国与小人国的主题元素，提高绘画技能。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作品的质量，教师需要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入1. 情境创设：利用多媒体展示一系列大人国与小人国的插图或动画片段，如《格列佛游记》中的经典场景，让学生初步感知大小世界的奇妙对比。

人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》说课稿一. 教材分析《大人国与小人国》是人教版美术三年级上册第3课的内容。

本课主要是让学生了解和掌握对比的手法在绘画中的应用，通过大人国与小人国的对比，让学生学会如何通过对比来突出主题，增强画面的趣味性。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握对比手法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对对比手法有一定的认识。

但如何运用对比手法来创作出有趣的作品，对学生来说还有一定的挑战。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、讨论和实践来深入理解和掌握对比手法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握对比手法，并能够运用对比手法来创作有趣的作品。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何运用对比手法来突出主题，增强画面的趣味性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握对比手法，并能够运用对比手法来创作有趣的作品。

2.教学难点：如何引导学生通过对比手法来突出主题，增强画面的趣味性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和示范等教学方法，引导学生理解和掌握对比手法。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图片和案例，引导学生进行观察和讨论；通过示范和指导，帮助学生实践和掌握对比手法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示教材中的图片，引导学生观察和讨论大人国与小人国的对比，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解对比手法的定义和作用，引导学生理解对比手法在绘画中的应用。

3.示范：通过示范，展示如何运用对比手法来创作有趣的作品。

4.实践：学生进行绘画实践，教师进行个别指导和辅导。

5.展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和总结。

七. 说板书设计板书设计主要包括对比手法的定义、作用和应用，以及创作步骤和注意事项。

人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、比较，了解大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异，培养学生对美术作品的分析和欣赏能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生对美术作品的感知、理解和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 大人国与小人国的概念及特点。

2. 大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异。

3. 大人国与小人国作品欣赏及分析。

4. 大人国与小人国创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。

2. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解大人国与小人国的特点，分析造型、色彩、构图等方面的差异。

3. 欣赏：展示相关作品，引导学生欣赏并分析大人国与小人国的美术特点。

4. 讨论与创作：分组讨论，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的大人国与小人国作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 大人国与小人国2. 课题要求：了解大人国与小人国的概念、特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。

3. 教学内容：大人国与小人国的概念、特点，作品欣赏，创作实践。

4. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。

5. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。

七、作业设计1. 创作一幅大人国与小人国的作品，要求造型、色彩、构图等方面具有一定的创意。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对大人国与小人国的概念及特点是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣和创新能力？5. 针对学生的作业，如何进行有效的评价和指导？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

三年级美术上册教学设计《第3课大人国与小人国》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们对不同世界的探索精神，增强对艺术的欣赏能力。

教学内容1. 导入：介绍大人国与小人国的概念，引导学生进入主题。

2. 观察与讨论：让学生观察相关的图片或实物，讨论大人国与小人国的特点和差异。

3. 实践与创作：学生通过绘画表达出自己对大人国与小人国的想象，创作出自己的作品。

教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特而有趣的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、颜料等绘画材料。

教学过程1. 导入：介绍大人国与小人国的概念，引导学生进入主题。

2. 观察与讨论：让学生观察相关的图片或实物，讨论大人国与小人国的特点和差异。

3. 实践与创作：学生通过绘画表达出自己对大人国与小人国的想象，创作出自己的作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计大人国与小人国关键词：大人国、小人国、特点、差异、想象、创作板书内容：包括大人国与小人国的定义、特点和创作方法等。

作业设计1. 必做题：完成一幅关于大人国与小人国的绘画作品。

2. 选做题：收集更多关于大人国与小人国的资料，进行深入研究。

课后反思通过本节课的教学，学生对大人国与小人国的主题有了更深入的理解，能够通过绘画表达出自己的想象和理解。

但在教学过程中，也发现一些学生对创作主题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。

教学重点与难点教学重点1. 掌握主题元素：学生需要了解大人国与小人国的基本概念，这包括对两个虚构世界的特征、居民、环境等的认识。

第3课大人国和小人国一、教学目标1. 让学生了解大人国和小人国的故事，激发学生的想象力和创造力。

2. 培养学生观察、分析和表现事物特点的能力。

3. 引导学生运用绘画、手工等方法创作出大人国和小人国的场景和角色。

4. 培养学生合作、分享和交流的学习态度。

二、教学内容1. 大人国和小人国的故事。

2. 观察和表现大人国和小人国的事物特点。

3. 绘画、手工等创作方法。

4. 合作、分享和交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析和表现大人国和小人国的特点，运用绘画、手工等方法创作作品。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的大人国和小人国场景和角色。

四、教学过程1. 导入：讲述大人国和小人国的故事，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：引导学生观察和表现大人国和小人国的特点，如建筑、人物、植物等。

3. 示范与讲解：教师示范绘画、手工等创作方法，讲解创作步骤和技巧。

4. 学生创作：学生分组合作，运用所学方法创作大人国和小人国的场景和角色。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续观察和创作。

五、作业布置1. 创作一幅大人国或小人国的画作。

2. 用手工制作一个大人国或小人国的角色。

六、教学反思本节课通过讲述大人国和小人国的故事，激发了学生的兴趣和想象力。

学生在观察、分析和表现大人国和小人国的特点过程中，提高了绘画、手工等创作能力。

同时，合作、分享和交流的学习态度也得到了培养。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。

同时，教师还需不断提高自身的专业素养，为学生提供更多有趣、有挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生创作环节。

这个环节是学生将所学知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生创新能力、动手能力和合作精神的重要时刻。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：学生创作环节的详细补充和说明1. 分组合作- 分组原则：根据学生的学习能力、性格特点和兴趣爱好进行分组，确保每组都有不同层次的学生，以便于相互学习和帮助。

人教版美术三上第3课《大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《大人国与小人国》这一课旨在让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，通过观察和分析，培养学生对大小和比例的认识。

教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引发学生的兴趣，同时，也提供了丰富的练习机会，让学生在实践中掌握相关知识。

二. 学情分析学生在进入这一课的学习之前，已经具备了一定的观察和表达能力，但对于大小和比例的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活中发现大小和比例的关系，激发学生学习的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解大人国与小人国的基本概念，培养学生对大小和比例的认识。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生学会如何判断大小和比例，提高学生的观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解大人国与小人国的基本概念，培养学生对大小和比例的认识。

2.难点：如何引导学生从生活中发现大小和比例的关系，并将其运用到绘画实践中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察生活中的大小和比例关系，培养学生的观察能力。

3.实践教学法：让学生通过绘画实践，掌握大小和比例的运用。

六. 教学准备1.教材：《大人国与小人国》相关插图和故事情节。

2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔等。

3.素材：生活中的大小和比例关系的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个有关大人国与小人国的故事，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道生活中有哪些大小和比例的关系吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）展示生活中的大小和比例关系的图片或视频，引导学生观察并分析，让学生认识到大小和比例在生活中的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一张图片，分析并解释其中的大小和比例关系。

3《大人国与小人国》教学设计教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法，绘画大人国或小人国。

教学重点；用对比的方法来凸显主人公的“大”或“小”，表现的方法有创意。

教学难点：有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合，构图是否完整。

教学准备：师：课件、示范作业；生：彩笔、绘画本、勾线笔、课本。

教学过程：一、激趣导入，引出课题小朋友们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）老师给大家讲一个故事：从前有个叫格列佛的探险家特别喜欢航海，在一次航海时遭遇了困难，漂流到了一个小岛上，醒来时发现自己被绳子绑着周围都是些特别小的小人，后来才知道是到了小人国，在小人国里他经历许多有趣的事！小朋友们，想不想去小人国玩一玩呀！（想）今天，请小朋友们跟着老师一起到大人国与小人国游览游览吧！（板书课题------大人国与小人国）二、观赏动画，比较大小1.回忆看过的动画，说说人物大小。

小朋友们在我们去旅行之前啊！请大家先回忆一下你曾经看过哪些动画片？动画片中的人或者景物谁大、谁小？谁来说说你看过的动画片中谁大、谁小呢？（变形金刚、奥特曼、猪猪侠之勇闯巨人岛大；而拇指姑娘、蓝精灵、七个小矮人小）2.变魔术，比较大小。

动画片多么有趣啊！可后面有还更意思的呢！你们瞧！要载我们去大人国与小人国的汽车开过来了，可还差一位小司机，谁坐的最端正就让他来当小司机，（指学生名字）请你到讲台上来。

小司机载我们去旅行之前，老师先来考一考小朋友们的眼力，小司机和小汽车比，谁大、谁小呢？（车大）哦！对了!车比小司机大。

请你们再仔细观察——（课件播放“唰唰”的声音）咦！小汽车怎么不见了，去哪儿了呢？请小司机（学生名字）打开你的手，哦！你们看原来老师将小汽车变到小司机手中了。

你们再看看，小司机和车，谁大呢？（生：小司机大。

）小朋友们观察得真仔细啊！但老师特别疑惑，为什么同样是小汽车有时候大，而有时候又小呢？谁愿意来帮帮老师呀？生：……..师小结：小朋友回答得真棒！原来大与小是通过相互比较出来的。

第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。

二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。

三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。

四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。

大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。

接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。

然后，引导学生学习小人的描画技法。

小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。

学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。

最后，介绍配色的选择。

通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。

2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。

教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。

3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。

学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。

4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。

学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。

五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。

在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。

六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。

在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。

同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。

教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。