【学案】第4节 密度与社会生活

物理导学案标题 6.4 密度与社会生活课时1教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。

2、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

解释生活中与密度有关的现象。

物质密度与温度的关系，水的反常膨胀。

一、密度与温度1、根据密度公式，一定质量的气体温度升高时体积，密度。

2、空气在受热时体积膨胀，密度而。

热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

3、一定质量的气体、固体、液体一般都是：温度升高，体积，密度；温度降低，体积，密度。

大多数物质的密度随温度的升高而变小。

4、在常见的物质中，的密度受温度的影响最为显著。

5、水的反常膨胀：一定质量的水，体积与温度的图像和密度与温度的图像。

温度高于4℃时，随着温度的升高，体积，密度。

（正常膨胀）温度0至4℃时，随着温度的升高，体积，密度。

（反常膨胀）水在时，密度最大。

水的密度先。

二、密度与生活1、利用密度鉴别物质（如确定矿藏的种类)2、鉴别牛奶的密度、酒浓度3、用盐水选种4、农场扬场分拣麦粒与草屑5、工业选料：汽车、飞机常采用强度、密度的材料（合金材料、玻璃钢）6、产品包装中常采用密度的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉课堂训练知识点一：1、北方冬天温度降低，水管遇冷，体积；而水遇冷结冰，体积，所以水管“冻”裂。

2、点燃的酒精灯使风车附近的空气温度，变小，热空气后，四周的冷空气从四面八方流过来，就形成了风，所以风车就转动起来了。

3、（1）当物体温度升高时，质量m_____ ，体积V_____，根据________，所以密度ρ_____。

（2）水在0℃—4℃之间的反常膨胀。

水在4℃时密度最____，体积最_____。

（3）寒冷的冬天，气温-34℃，深湖的面上结了一层冰，则冰的上表面的温度____℃。

冰与水接触面的温度____℃。

湖底水的温度______℃。

知识点二：1、有一个实心铅球，质量是330g，体积是30cm3。

初中物理《密度与社会生活》教学设计初中物理《密度与社会生活》教学设计一、教材分析：本节课的内容是鲁科版初中物理八年级上册第五章第四节《密度社会生活》。

学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。

而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。

为此，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。

实验过程中以小组合作探究的方式完成各自课题，加深合作交流的意识。

此外，这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。

二、学情分析：从初三学生的心理特点来看，经过一个学期的物理学习，已经基本具备了一个科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。

所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。

从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识，了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻，有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过，有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中，教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法，利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析。

三、设计理念做到注重全体学生的发展，从生活走向物理，从物理走向社会，提倡学习方式的多元化。

教师在这节课打破教材结构，合理重组内容，使整个课堂既充实、严谨，又增强了科学性。

第4节密度与社会生活【教学目标】知识与技能1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

3．培养分析问题和解决问题的能力。

过程与方法1.通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。

2.学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。

情感、态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

【教学重点】物质密度与温度的关系；用密度来鉴别物质，能解释生活中与密度有关的一些现象。

【教学难点】物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、奖牌、锥形瓶、瘪了的乒乓球、小盆、筷子、电热壶、酒精灯、自制溢水杯等。

学生准备：自制纸风车、气球、火柴、热水、冷水。

【教学过程】【情境导入】大家欣赏屏幕上的两幅神奇的图片。

课件展示图片一、密度与温度【讲述】请大家帮忙解决一个问题：乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢复原状吗？让一个学生讲台前示范。

（课前用电热水壶加热一些热水）【提问】你认为乒乓球变得完好的原因是什么？【追问】1、乒乓球里的气体受热膨胀，质量是否改变？2、乒乓球内气体的密度如何变化？【归纳总结】由此可见，物质的密度受温度影响。

【导入】下面我们动手实验，试着总结物质密度随温度的变化特点。

活动2观察锥形瓶口绷紧的气球先后在热水和冷水中的形状变化。

点拨：热水逐渐淋向锥形瓶外壁，冷水中加冰。

注意安全。

让两个学生做演示实验，教师引导学生认真观察现象，思考橡皮膜形状变化的原因。

想一想：瓶内气体的密度怎样变化？师生交流矫正：锥形瓶内密封的气体热胀冷缩导致气球形变。

气球形变引起气体密度变化。

【归纳总结】一定质量的气体温度升高时体积膨胀，密度变小。

活动3拿出自制的小风车，放在酒精灯上面，看风车能够转起来吗？教师演示，引导学生观察【引导思考】你知道是什么推动了风车吗？可得到什么结论？【归纳总结】空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

第4节《密度与社会生活》教学设计【教材分析】学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物体的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。

而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。

为此，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。

教材中，通过“想想做做”第一个问题，套有气球的锥形瓶在热水中气球的变化情况引出密度与温度的关系。

再通过纸风筝在酒精灯上方能够转动进一步得到生活中风形成的原因，从两个角度说明了密度与温度的关系。

因此推而广之得出生活中物质的一条重要性质：热胀冷缩，其中气体受温度影响最大。

接着教材又通过生活中常见的水结冰现象推导出水结冰不满足物质的热胀冷缩性质，相反，体现了物质的热缩冷胀特性，即水的反常膨胀现象。

随着水温度的升高，体积逐渐减小，但是体积不是一直无限制减小，水在4℃时体积最小，密度最大，温度高于4℃时，和其他物质一样满足热胀冷缩性质。

因此接着课本上插图，冬天冰冻的湖面下面水温的分布特点及鱼所在的位置，分布特点为从水面到湖底深处，水温越来越高，因此鱼在湖底下方生活。

第二部分，教材通过分析一个实心球是否是纯铅制造的问题，给出了用密度鉴别物质的方法，并呼应了章首语提出的问题，教材还进一步介绍了密度知识在生产生活中的其他广泛应用，例如生活中常说的铁比木头重，油比水轻，鉴别牛奶、盐水选种都是密度在生活中的具体应用。

本节教材设计从影响密度的因素开始分析到密度在生活中的应用，以此引导学生重视密度与社会生活的联系，体现了从物理走向生活的理念。

【教学目标】1.知识与技能（1）通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。

（2）利用密度知识鉴别物质，能用密度知识解决简单问题。

2.过程与方法（1）通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能利用密度知识鉴别物质。

第４节密度与社会生活一、教学目标1、知识与技能：⑴知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

⑵正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

2、过程与方法：通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问的方法。

3、情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

二、教学重点密度与温度的变化有关——热胀冷缩，V变化引起ρ变化；知道利用密度来鉴别物质。

三、教具：酒精灯、风车。

四、教学过程（一）复习1、什么是密度？公式？单位？2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。

（二）新课1.密度与温度那么，物质密度是否可以改变呢？观察课本120页----“想想做做”：（1）在室温下两个气球分别放在冷藏室和炉火附近，会发现气球收缩或膨胀。

（2）风车下面放点燃的酒精灯，风车会转动。

（学生阅读教材，解释风的形成）在这些现象中，物质的密度发生变化了吗？为什么会变化？可见，温度发生变化时，一定质量的物体的体积也会变化，根据ρ=m/v可知物质的密度也变化了。

所以，虽然密度是物质固有的特性，但并不是说物质的密度是固定不变的，也可以随外界条件的改变而改变。

问：温度如何影响物质的密度？（学生阅读）通常，气体物质的体积随温度变化较大，密度随温度变化明显；固体、液体的热胀冷缩随温度变化不大，密度变化不明显。

一定质量的物质体积膨胀，密度变小。

遇冷体积缩小，密度变大。

问：北方冬天自来水管为何会被冻裂？你能解释吗？质量为1kg的水结冰，体积有何变化？由ρ=m/V知V水=m/ρ水=1kg/（1×103kg/m3）=10-3m3V冰=m/ρ冰=1kg/（0.9×103kg/m3）=1.1×10-3m3既水结冰时(由液态变成固态)体积变大.可见“水”不简单的遵循热胀冷缩规律。

《密度与社会生活》学案姚哥庄中学初二物理组2012.12【学习目标】1．知道温度对密度的影响，能解释有关现象。

2. 能用密度知识解决简单的实际问题．3．通过解题培养学生的抽象思维能力．【情景导入】你知道风是怎样形成的吗？冬天室外盛水的缸为什么会“冻”破？一、复习提问1、密度的计算公式是什么？有哪些单位？2、铁的密度是7.8×103 ㎏/m3 ，它的物理意义是什么？3、铝的密度是2.7×103 ㎏/m3 ，质量相等的铁和铝，哪一个体积大？二、自主学习：知识点一：密度与温度实验：将瘪了的乒乓球放入热水中一会，乒乓球就会复原，你知道这是为什么吗？球内空气的体积发生了怎样的变化？质量呢？那么球内空气的密度如何变化？结论：请同学们阅读课本120至121页有关内容，思考下列问题：1、课本图6.4-1，把风车放在点燃的酒精灯附近，风车为什么能转起来？2、风是怎样形成的？3、冬天，自来水管为什么会被冻裂？知识点二：密度与物质鉴别请同学们判断一下：1、一个质量为4㎏的铅球，经测量知道它的体积是0.57dm3,这个铅球是纯铅的吗？（通过计算说明）2、某一同学测得某个体积是36 cm3的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？若是空心的，则空心部分的体积是多少？三、能力提升通过以上学习，相信同学们关于密度的应用收获很多，请高度概括一下，这样更有利于记忆。

四、能力展示1（２０１０年浙江温州）小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是A.观察铜牌颜色B．测铜牌的质量C．测铜牌的体积D．测铜牌的密度2. （2010湖北宜昌）某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码3. （2010年广东梅州）去年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。

第六章质量与密度第4节密度与社会生活1课时新授课知识与技能：1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.利用密度知识鉴别物质；3.能用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法1.通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；2.学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。

【教学重点】1．密度与温度的关系；2．密度与物质鉴别。

【教学难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

【教学方法】根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。

【教学用具】教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。

学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。

【教学过程】图1：戒指图2：矿石学生思考问题学生观看视频学生观察并思考：是什么学生分析。

学生议论纷纷。

生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，教师追问：如何测戒指的密度？（使学生认识到鉴别物质就是，求出被鉴别物质的密度）、农业生产中配制盐水选种的问题；学生练习【板书设计】第四节密度与社会生活一、密度与温度1．密度随温度的变化（1）物体的热膨胀（2）风的形成是空气的热胀冷缩所致（3）水在0℃—4℃之间的反常膨胀2．密度随物态的变化3．气体密度的变化（1）当气体被压缩时：质量不变，体积变小，密度变大；（2）当气体膨胀时：质量不变，体积变大，密度变小。

二、密度在生活中的应用：1、利用密度鉴别物质；2、农业生产中配制盐水选种3、根据密度知识选择不同的材料：4、在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。

【教学反思】本节从讨论分析密度知识在社会生产、生活中的应用引入新课，然后通过实验引导学生总结出密度与温度的关系及其应用然后通过分析生活实际中的例子──鉴别戒指是否是纯金的，引出密度知识在鉴别物质中的应用，进而通过例题培养学生灵活应用密度计算公式进行求质量、体积以及判断实心、空心等相关的计算，锻炼、提高学生的应用能力。

人教版初二上册第六间第4节密度与社会生活导学案【当堂训练】(10min)1.体育课上用的〝铅球〞其实是用铜和铅混合而成的,关于〝铅球〞的密度,以下说法中正确的选项是()A.密度比铜小B.密度比铅大C.密度介于铜与铅之间D.无法判别2.姗姗的妈妈为了增添家宴的喜庆气氛,自己分配了鸡尾酒,如下图.这种酒是由几种不同颜色的酒分配而成的,经分配后不同颜色的酒界面清楚,这是由于不同颜色的酒具有不同的() A.质量 B.体积C.温度D.密度3.如下图是一定质量的水体积随温度变化的图象,观察这个图象,以下结论正确的选项是()A.水在温度降低时,体积不时变大B.水在温度降低时,密度坚持不变C.水的温度从0℃降低到8℃进程中,密度先变小后变大D.水在4℃时,体积最小,密度最大4.现有用同一种资料做成的四个立方体,其中一个是空心的,它们的边长和质量如下图,空心的是()5.某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐,钢罐内外表要压接一层0.25 mm厚的铝膜,一时难住了焊接和锻压专家,后经技术人员的结合攻关处置了这一难题:他们先把铝膜紧贴到钢罐内外表,再往钢罐内灌水,拔出冷冻管使水结冰,然后铝膜与钢罐就压接在一同了,其缘由是()A.铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了B.结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了C.水结冰时收缩发生的庞大压力把它们压牢了D.水结冰时放出的热量把它们焊牢了6.生活中常有一些人用所谓的〝金砖〞行骗,这些骗子普通自称：在田地里挖出一块(或祖传上去)质量约为300 g的小长方体〝金砖，百分百黄金。

因急着用钱不得不出手,要价很低,常使一些贪小廉价的人受骗。

请你用所学物理知识鉴定〝金砖〞能否为纯金，以掩饰骗局。

有以下器材可供选择：A.天平，B.刻度尺，C.少量筒，D.水，E.细线等。

(1)你需求依据的物理原理是_______________________。

(2)依据你的实验方案，应中选择以上哪些器材?_________________________。