八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案新版新人教版(2019~2020学年度)

第4节密度与社会生活知识与技能1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。

2．利用密度知识鉴别物质。

3．能用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。

2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。

情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。

重点物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。

难点解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。

酒精灯、气球、火柴、纸风车、冰块、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。

密度在我们的社会生活中有重要的价值。

例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。

勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。

在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。

下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放)。

从视频中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。

你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)密度与温度提出问题：从刚才同学们了解的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？播放视频：龙卷风平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？点评：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。

八年级物理上册6.4 密度与社会生活导学案（新版）新人教版6、4《密度与社会生活》课标要求：解释生活中一些与密度有关的物理现象。

考纲要求：能用密度知识解释生活中的一些相关现象。

学习目标1、理解密度与温度的关系2、会用密度知识鉴别物质，用密度知识解决简单的实际问题【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约10min自主学习教材第120--121页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约10min,请注意时间的分配）知识点一：密度与温度1、风的形成：气体受热膨胀，体积变，根据公式。

一定质量的气体体积膨胀后，密度变而上升（密度小于空气上升，密度大于空气下降），热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成了风。

2、能够改变物质的密度。

在我们常见的物质中，的热胀冷缩最为显著。

它的密度受温度的影响也最大。

一般、的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响较小。

知识点二：水的反常膨胀现象1、水遇冷会结成冰，的水结成冰后，体积是多少？解：1Kg 水的体积，由于水结成冰后质量不变，所以1Kg冰的体积为，通过比较结果，表明水结成冰后体积变。

2、事实表明，4℃的水密度最。

温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越。

水凝固成冰时，体积变，密度变。

人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。

3、水的温度在4℃以上时，遵循热冷的规律，温度在4℃以下时，遵循热冷的规律。

知识点三：密度与物质鉴别1、一个铅球的质量是4kg,经测量知道它的体积是0、57dm3、这个铅球是用铅制做的吗？2、利用密度可以鉴别物质，但是要准确的鉴别物质，常常要多种方法并用。

物理导学案标题 6.4 密度与社会生活课时1教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。

2、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

解释生活中与密度有关的现象。

物质密度与温度的关系，水的反常膨胀。

一、密度与温度1、根据密度公式，一定质量的气体温度升高时体积，密度。

2、空气在受热时体积膨胀，密度而。

热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

3、一定质量的气体、固体、液体一般都是：温度升高，体积，密度；温度降低，体积，密度。

大多数物质的密度随温度的升高而变小。

4、在常见的物质中，的密度受温度的影响最为显著。

5、水的反常膨胀：一定质量的水，体积与温度的图像和密度与温度的图像。

温度高于4℃时，随着温度的升高，体积，密度。

（正常膨胀）温度0至4℃时，随着温度的升高，体积，密度。

（反常膨胀）水在时，密度最大。

水的密度先。

二、密度与生活1、利用密度鉴别物质（如确定矿藏的种类)2、鉴别牛奶的密度、酒浓度3、用盐水选种4、农场扬场分拣麦粒与草屑5、工业选料：汽车、飞机常采用强度、密度的材料（合金材料、玻璃钢）6、产品包装中常采用密度的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉课堂训练知识点一：1、北方冬天温度降低，水管遇冷，体积；而水遇冷结冰，体积，所以水管“冻”裂。

2、点燃的酒精灯使风车附近的空气温度，变小，热空气后，四周的冷空气从四面八方流过来，就形成了风，所以风车就转动起来了。

3、（1）当物体温度升高时，质量m_____ ，体积V_____，根据________，所以密度ρ_____。

（2）水在0℃—4℃之间的反常膨胀。

水在4℃时密度最____，体积最_____。

（3）寒冷的冬天，气温-34℃，深湖的面上结了一层冰，则冰的上表面的温度____℃。

冰与水接触面的温度____℃。

湖底水的温度______℃。

知识点二：1、有一个实心铅球，质量是330g，体积是30cm3。

第4节密度与社会生活教学目标：1、知识与能力目标理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。

利用密度知识鉴别物质。

2、过程与方法目标通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。

学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。

教学重点：密度与温度的关系。

密度与物质鉴别。

教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

课堂导学：课前预习1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？我们通过对前面学习知道水的密度是 1.0×103kg/m3,冰的密度上0.9×103kg/m3，那么大家来计算一下1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？下面请同学们利用上面的知识点来解释为什么冬天自来水管会冬裂？2、怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题1：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”课内探究（一）密度与温度1、问题思考：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？2、演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

3、我来归纳：在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现：在冷藏室的气球体积，在炉火附近的气球体积。

由于密度ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度。

4、演示实验2：按课本图做一个纸风车。

如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

5、我来归纳：酒精灯附近的空气受热体积膨胀，密度变而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成了风，推动纸风车转动起来。

可见，温度（“能”或“不能”）改变物质的密度。

在我们常见的物质中的热胀冷缩最为显著。

和的密度受温度的影响比较小。

6、讨论一下吧：生活中的风是如何形成的？小组讨论交流得出结论：生活中的风就是空气在受热时 ，密度变 而上升。

《密度与社会生活》导学案姓名：一、 课前复习1.按要求填空课本113页查看密度表填写下列物质的密度水的密度为冰的密度为植物油的密度为酒精的密度为2.密度的定义为：密度的公式为：质量的公式为：体积的公式为：密度的单位为： 、二、 新课教学1.密度与温度旋转的纸杯（1） 两个纸杯之间有什么物质？（2） 当我们加热这种物质后，质量变化吗？体积变化吗？密度呢？（3） 为什么点燃蜡烛后纸杯会转动，没点燃蜡烛风车不转？2.水的凝固下雪的冬天外墙的水管为什么会爆裂呢？（已知33/9.0,/1cm g cm g ==冰水ρρ）2.1水的反常膨胀我们发现冬天结了冰的湖里水底的温度比水面的温度 （“高”或“低”），即水在 （填温度）时密度最大。

同时我们还发现冰是漂浮在水面上的，这是因为冰的密度 水的密度。

2.密度与物质鉴别习题1. 小明家有一个实心金属龙的摆件，如图所示。

学习了密度知识后，小明想知道它是由什么材料制成的，于是设法测得它的质量是，体积为。

通过计算和查表，请判断该摆件可能是由哪种材料制成的？习题2．一个铅球的质量是4 kg ，经测量知道它的体积是33107.5m -⨯。

这个铅球是用铅制作的吗？(已知33/103.11m kg ⨯=铅ρ)习题训练1．一定质量的气体受热后体积膨胀，密度将________，气体会上升。

一定质量的4 ℃的水体积达到最________值，此时密度最________。

2．自来水管冻裂是因为：冰的密度________水的密度，一定质量的水凝结成冰后体积________。

3.有一件标称纯金的工艺品，其质量是100 g ，体积是6 cm 3，则此工艺品________(选填“是”或“不是”)纯金制造。

(ρ金＝19.3 g/cm 3)物质 密度金 铜 铁 铝思考题：你能解释孔明灯为什么会升空吗？。

八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案（新版）新人教版第4节密度与社会生活课题学情预设环节学生学习内容及要求学习目标1、知道密度与温度的关系。

2、水的密度与温度的特殊关系。

3、掌握利用密度来鉴别物质。

4、学会利用密度知识来分析和解决问题。

解读目标结合课本，认真思考，遇到困难，做好记号，与对子讨论，解决不了的问题在课堂上提出来学法指导定向自学1、密度概念：某种物质的质量，叫这种物质的密度。

2、密度的含义，ρ水=1、0103kg/m3，表示。

3、密度测量的原理，ρ= 。

其中m表示，应用来测量，V 表示，常用来测量。

知识准备知识点一密度与温度1、一般物质具有热冷的性质，即温度上升时，物体的体积会。

2、我们知道，物体的质量与温度，而密度等于和之比。

3、一般情况下，温度上升时，物体的质量，体积，密度将，温度下降时，物体的质量，体积，密度将。

固体、液体、气体的密度都会受温度的影响，其中，的密度受到温度的影响最大。

针对训练一1、对一铁球进行加热，铁球的体积变大，则铁球的密度（）A、变大B、变小C、不变D、无法确定2、风的形成原因是，局部温度过高，导致空气密度，从而上升，周围的冷空气向该地区移动形成风。

知识点二水的密度与温度的关系1、水并不是温度越低密度越大，水在的温度时密度最大。

2、水在0—4℃之间时，密度随温度升高而，在4℃以上时密度随温度升高而。

针对训练二1、在一标准大气压下，冰水共存的温度是，如果冰化成水，其密度将。

2、在北方寒冷的冬天，湖面上结了一层厚厚的冰，而鱼儿还能在湖底自由地生活，请你估计一下，湖底的水温约为。

知识点三密度与物质鉴别1、密度是物质的特性，不同物质，密度一般。

2、给我们一个物体，光看外观，我们不知道是什么物质做成的，我们想知道它是什么做成的，应该先用天平测出该物体的，再利用量筒测出该物体的，利用公式计算出该物体的密度，结合密度表就可知道该物体是什么物质做成的了。

3、利用密度可以。

密度与社会生活教学目的1．知道密度知识的应用．2．知道物质的密度还与温度有关3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题．教学用具4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？（二）引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。

密度在我们的社会生活中有重要的价值。

在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．1、密度与温度（1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图6.4-1做一个风车。

如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

（2）、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

（3）、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

实验：气体的热胀冷缩实验介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。

先后放入热水和冷水中，观察。

现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。

而放在冷水中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。

同学们回家可做类似实验：两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

观察现象。

上面的实验说明最物质的密度与温度有关。

设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。

湖底还有鱼存活吗？300多年前，人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。

八年级物理上册 6.4《密度与社会生活》导学案（新版）新人教版6、4《密度与社会生活》班级小组姓名一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

爱因斯坦学习目标1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

重点难点重点：物体的密度随温度变化的规律；利用密度鉴别物质的方法。

难点：解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。

导学过程学法指导1、情境导入：大家知道为什么做饭的时候油总是飘在水面上吗？还知道为什么汽油着火的时候不能用水浇灭吗？对，这些问题都和密度有关，今天我们就来学习跟多跟密度有关的生活知识。

约2-3min二、明确目标约2min三、学习导航我立本扎根基础约6-8min 自主学习教材第120~123页并完成以下内容1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。

我成长达标应用密度与温度演示课本实验11、5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。

3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。

设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4、水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。

导学案：密度与社会生活一、学习目标1.了解物体的密度是什么。

2.掌握计算物体的密度的方法。

3.理解密度在社会生活中的应用。

二、课前准备1.复习上节课的内容，包括计算密度的方法和公式。

2.准备笔记本和笔。

三、新知引入1. 密度的概念•密度是指物体单位体积的质量，通常用符号ρ表示。

•密度的计算公式为：ρ = m/V，其中m是物体的质量，V是物体的体积。

2. 密度与物体的浮沉•当一个物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉。

•当一个物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起。

3. 密度与社会生活•密度在社会生活中有着广泛的应用，例如：–制定交通规则：根据不同车辆的密度来规划道路交通。

–设计建筑物：通过计算材料的密度来选择合适的建筑材料。

–确定饮料的糖度：通过测量饮料中溶解的糖的密度来判断其甜度。

四、学习任务1. 密度的计算根据所给的物体质量和体积，计算物体的密度。

示例题：某物体的质量为200g，体积为100cm³，求其密度。

解答：根据密度的计算公式ρ = m/V，将所给的数值代入公式中，则有ρ = 200g / 100cm³ = 2g/cm³。

2. 密度与浮沉实验实验步骤：1.将两个不同密度的物体放入一个容器中。

2.将液体（如水）倒入容器中，观察物体的浮沉情况。

实验记录：•物体1的密度：1g/cm³•物体2的密度：2g/cm³•液体的密度：1.5g/cm³根据实验记录，判断物体1和物体2会分别是浮起还是下沉。

3. 密度与社会生活实例分析选择一个你感兴趣的社会生活场景，分析该场景中密度的应用。

实例：交通规划中的密度问题•场景描述：某市的交通拥堵严重，需要制定交通规划以缓解拥堵问题。

•问题分析：交通规划需要考虑不同车辆的密度，以确保相对平稳的车流和交通效率。

•解决方案：根据不同车辆的密度，通过设立不同的车道和限制流量等措施，合理规划道路交通，提高交通效能。

第 4 节密度与社会生活【知识与技术】1．理解密度与温度的关系.2．能利用密度知识鉴别物质．3．经过学习能用密度知识解决简单的实责问题．4．经过学习领悟密度知识与社会生活的亲密联系，增强对物理的兴趣．【过程与方法】1．学会系统地整理知识，形成优异的认知结构．2．经过研究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法．【感情、态度与价值观】1．在研究过程中领悟战胜困难，解决问题，获得成功的欢乐．2．在研究活动中，碰到科学态度、科学看法的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成优异的个性，形成正确的世界观．【重点】密度与温度的关系及鉴别物质.【难点】水的失态膨胀及盐水选种．知识点一密度与温度【自主学习】阅读课本 P120－ 121，完成以下问题：1．物体平常拥有热胀冷缩的性质，即温度高升时，体积变大；温度降低时，体积变小，而质量不变，依照密度公式可知，温度高升时，物质的密度平常变小，温度降低时，物质的密度平常变大．气体的密度受温度的影响最大．2．水凝固成冰时，体积变大，密度变小，水的这种特点叫做水的失态膨胀．水在4℃时密度最大．【合作研究】1．在室温下，吹鼓两个气球．分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火周边．过一会儿，你会发现什么现象？答：放在冷藏室的气球变小了，放在炉火旁的气球变大了．( 热胀冷缩 )2．按图做一个纸风车，若是把风车放在点燃的酒精周边，风车能转动起来．是什么推动了风车？答：必然质量的气体体积膨胀后，密度将会变小．空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升．热空气上升后，温度低的冷空气就从周围八方流过来，形成风，推动风车转动．3．平常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响相同吗？答：气体的密度受温度的影响较大，固体、液体的密度受温度的影响较小．想一想在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要．若是保护不好，使水管里的水结了冰，不但影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏．那么，自来水管为什么会被冻裂？水依照“热胀冷缩”规律吗？1 m 3的水凝固成冰后的体积多大？( 冰的密度为0.9 ×10 3kg/ m 3)1m3的水的质量为m＝1.0×103kg/ m3×1 m3＝1 000 kg；1m 3的水凝固成冰后的体积为＝m 33 3 ＝1 000 kg / 0.9 ×10 kg/ m ≈ 1.1 m .V ρ4．由此得出必然质量的水结冰后体积有何变化？答：必然质量的水结冰后体积会变大．事实表示， 4 ℃的水密度最大．随着温度的高升和降低，密度都越来越小．水凝固成冰时，体积变大，密度变小．人们把水的这个特点叫做水的失态膨胀．启示：水的失态膨胀对冬天水中的生物有什么意义呢？在严寒的冬天，河面封冻，较深的河底却能保持 4 ℃的水温，鱼儿依旧可以逍遥自在地游动．哈哈哈哈哈哈哈哈你好【教师点拨】1．温度可以改变物质的密度．2．一般来说，同种物质温度越高密度越小，依照热胀冷缩的规律，但是水比较特别．知识点二密度与物质鉴别【合作研究】你知道密度在我们的社会生活中有哪些应用吗？1．利用密度鉴别戒指、矿石等物质．2． (1) 扬场分拣饱满的麦粒、草屑．(2)盐水选种． ( 原理：利用密度不相同，饱满的种子密度较大，会下沉，不饱满的种子密度较小，会悬浮也许漂起来 )3．鉴别牛奶的密度、酒浓度．4．产品包装中采用密度小的泡沫塑料作填充物．5．空心类问题判断物体是实心还是空心和求算空心部分体积两种情况．判断空心还是实心，可采用比较密度、比较体积、比较质量的三种方法中的任何一种方法，求算空心部分体积时则必定求资料的体积，即V 空＝ V－V 材．6．如何鉴别一只戒指是否是纯金做成的？答：从密度表可以看出，各种物质的密度是必然的，不相同物质的密度是不相同的．只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较即可鉴别戒指是否是纯金做成的．7．如何测戒指的密度？答：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，依照密度公式计算出密度．例题1．某运动员获得了一枚金牌，拿回家后，为了鉴别金牌是否是纯金制成的，他测出了金牌的质量为12.5 g ，体积为0.75 cm 3，问金牌是否是纯金制成的？( 金的密度见密度表) 解：金的密度为ρ金＝ 19.3g/cm 3.金牌的质量为m金＝12.5g，体积为 V 金＝0.75 cm3，金12.5 g3＝16.67g/cm3<ρ金．所以ρ ＝m ＝V 0.75 cm金所以不是纯金制成的．2．体积是 50 cm 3 的铝球，它的质量是54g，问这个铝球是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分体积为多大？( ρ铝＝2.7 ×10 3kg/ m 3)解：铝的密度ρ铝＝2.7 ×10 3kg/m 3＝ 2.7g/cm 3，若是是实心的，则m铝＝ρ铝 V 铝＝2.7g/cm3×50 cm3＝135 g >54 g ，所以是空心的．空心部分体积V空＝m铝－m 135 g－54 g3＝ 3 ＝ 30 cm .ρ 铝 2.7g/cm【教师点拨】1．从密度表可知，一些不相同物质的密度是相同的．比方酒精和煤油都是液体，它们的密度都 0.8 ×10 3kg/ m 3 . 经过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油．可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要正确地鉴别物质，常常需要多种方法并用．2．计算密度鉴别物质m利用密度公式ρ ＝V测算出物质的密度，查找密度表，看跟何种物质的密度相等，便可知道物体可能是由什么物质组成的．【跟进训练】( 山东烟台中考) 学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成以下实践课题，你认为可以完成的是( C )①测量牛奶的密度；②鉴别金戒指的真伪；③测定一捆铜导线的长度；④判断铜球是空心的还是实心的；⑤测定一大堆大头针的数目．A．①②B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤1．密度与温度(1)m一准时，温度越高，ρ越小．(2)风的形成(3)水： 4 ℃时的水的密度最大(4)0℃～4℃的水失态膨胀2．密度与物质鉴别完成本课对应训练．。

八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案（新版）新人教版【学习目标】1、(1)理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。

(2)利用密度知识鉴别物质。

2、(1)通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。

(2)学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

3、培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。

【重点】1、密度与温度的关系。

2、密度与物质鉴别。

【难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

学法指导学习过程一、复习导入：（2 分钟）老百姓用密度知识来选种，你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？二、自主学习内容、指导、检测：（15 分钟）（一）密度与温度1、问题思考：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？2、演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

3、我来归纳：在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现：在冷藏室的气球体积，在炉火附近的气球体积。

由于密度ρ= ，一定质量的气体体积膨胀后，密度。

4、演示实验2：按课本图11、5-1做一个纸风车。

如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

5、我来归纳：酒精灯附近的空气受热体积膨胀，密度变而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成了风，推动纸风车转动起来。

可见，温度（“能”或“不能”）改变物质的密度。

在我们常见的物质中的热胀冷缩最为显著。

和的密度受温度的影响比较小。

6、讨论一下吧：生活中的风是如何形成的？小组讨论交流得出结论：生活中的风就是空气在受热时，密度变而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

（二）状态与密度1、问题思考：北方冬天的自来水管为什么会被冻裂？2、我来归纳：水遇冷结冰后，体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。

这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。

第4节密度与社会生活【教学目标】一、知识与技能1. 会利用密度来鉴别物质2. 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题..二、过程与方法1.通过实验活动，体验利用密度鉴别物质，可以总结出：一定质量的气体，温度升高时，体积变大，密度变小；反之，温度降低时，体积变小，密度变大2.学习运用密度知识分析和解决问题的方法.三、情感、态度与价值观通过学习密度知识的实际应用，认识理论与实际的密切联系，培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。

.【教学重点】1.运用密度鉴别物质。

2.密度与温度的关系。

【教学难点】水的反常膨胀，4℃时水的密度最大.【教具准备】多媒体课件、自制教具、蜡烛、天平、量筒等。

【教学课时】1课时【教学过程】通常情况下，一般物质都遵循“热胀冷缩”的规律，但水除外，水具有反常膨胀.4℃时水的密度最大. 知识点3 密度在社会生活中的应用【板书设计】：【课后反思】：6.4密度与社会生活一、密度与物质鉴别二、密度与温度关系1、定质量的气体，当温度升高时，体积 膨胀后，密度变小。

2、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

导学案一、托盘天平的使用方法1、放：将天平放在。

2、调：将游码移至；调节，使指针尖对准分度盘的。

（左偏调，右偏调。

）3、测：物码，必须用_____夹取砝码和移动游码。

4、读：m=+。

5、收砝码时，由小到大用镊子直接提取。

托盘天平的注意事项被测物体的质量不能超过天平的。

二、量筒的使用方法如何用量筒测沉于水的固体的体积？（1）给量筒盛适量的水，记下体积为V1。

（2）用细线栓住物体，放入量筒中完全沉没记下此时的体积V2。

（3）则物体的体积为V=。

组长：中心发言人：记录员：操作员：探究活动一：实验记录表：探究活动二：1、烛焰的现象：风车的现象：分析原因：蜡烛上方一定质量的空气因受热体积，密度，热空气向运动，冷空气就从四面八方流过来。

空气流动形成了风。

2、燃烟向（“上”或“下”）走。

六章第4节密度与社会生活(学案)秋扒中学班级________ 姓名_____________学习目标1．知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

2．会用密度表鉴别物质，记住水的密度。

3．能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。

重点：密度的应用难点：用密度知识解决实际问题一导1、奥运会的金银铜奖牌是是真金、真银、真铜做的吗？你能找到鉴别的办法吗？2、不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？二学1、气体受热膨胀，由于ρ=m/v, 质量不变，体积_____，密度_____。

可见温度能够改变物质的______。

2、一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变___。

从而向运动而周围温度的气体会从四面八方流过来，从而形成风。

3、物体由于热胀冷缩，因此密度与温度有密切的关系。

____体密度受温度影响最大，_____、______密度受温度影响较小。

4、水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最____。

当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越____；当温度底于4℃时，随着温度降低，水的密度会变得越来越____。

5、在常温常压下固体、液体、气体都有“自己”的密度值。

同种物质密度______，不同物质密度一般．．____。

其中一般．．的含义是__________________________________ ________________________________________。

6、密度是物质的基本______之一，每种物质都有自己的_______。

利用密度可以鉴别______，由于不同物质．．是相同的，因此，要准确地鉴别物质需要____ ．．．．的密度可能_____并用。

7、密度在我们的___________中还有其它重要作用：如通过对_________等信息的采集，确定它的_______及其____________；鉴定______、_____的品质，农业选种时_______等都要用到______的知识。

word第4节密度与社会生活课题密度与社会生活课型新授课教学目标知识与技能1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题.2.了解物质密度的变化会引起物体发生热胀冷缩的现象.3.了解水的反常膨胀，会利用密度来鉴别物质.过程与方法1.通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度升高时，体积变大，密度变小；反之，温度降低时，体积变小，密度变大.2.学习运用密度知识分析和解决问题的方法.情感、态度与价值观1.通过介绍密度知识的实际应用，认识理论与实际的密切联系.2.培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连.教学重点1.密度与温度的关系.2.运用密度鉴别物质.教具准备多媒体课件、气球、冰块、酒精灯、纸制作的风车、火柴等.教学难点水的反常膨胀，4℃时水的密度最大.教学课时1课时课前预习1.因气体受热膨胀，一定质量的气体温度升高时，体积变大，密度变小.（均填“变大”“变小”或“不变”）2.温度能够改变物质的密度，在我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最显著，固体和液体的密度受温度的影响较小，有时可忽略不计.（均填“气体”“固体”或“液体”）3.一定质量的水凝固成冰时，密度变小，体积变大，所以冬天自来水管保护不好会胀裂.4.水在4℃时密度最大，温度高于或低于该温度，水的密度都会变小，如图所示.5.不同物质的密度一确地鉴别物质，通常需要巩固复习教师引导学生复习上难题讲解），加强学生对备课笔记新课导入密度在我们的社会生活中有重要的价值，具有广泛的应用.下面请大家欣赏一段视频.（盐水选种视频）从录像中大家知道了农民伯伯是如何选出优良种子的.可见，密度知识与我们的生活有着密切的联系，请大家回忆，我们生活中还利用密度知识做了些什么？学生发言，教师适时点评，给予鼓励.好，下面我们就开始讨论密度与社会生活的关系.备课笔记进行新课下面我们再看一个奇怪的现象：在我国北方，冬天对自来水管的保护十分重要.如果保护不好，使水管内的水结冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏.请大家思考，为什么自来水管会被冻裂？师引导学生分析:从密度公式ρ=m/V知，体积V=m/ρ.不妨取质量1kg的水来计算，则水的体积V=m/ρ水×103m3×10-3m3.当水结成冰后，体积为V=m/ρ冰×103m3×10-3m3，可见，水结成冰后，体积变大了.由此可知，水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”的规律.事实表明，4℃4℃时，随温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随温度的降低，水的密度也越来越小.水凝固成冰时，体积变大，密度变小.人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀.（水的密度随温度变化的图象如图所示）板书：通常情况下，一般物质都遵循“热胀冷缩”的规律，但水除外，水具有反常膨胀.4℃时水的密度最大.同学们现在明白了为什么冬某某管会被冻裂了.生：由于水结冰时体积变大，而铁管在温度降低时，体积缩小，因此，铁管就会被胀破.进行新课板书：密度是物质的一个重要属性，可以鉴别物质，但要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用.请同学们思考:当物体为空心时,由物体的质量和体积计算出来的密度比密度表上标明的密度要小,这是怎么回事?学生分析\,讨论,教师总结：这时求出的密度是物体的平均密度，而密度表上标明的密度是指物体在实心状况下的密度.接下来请大家阅读教材P122“科学·技术·社会——材料与社会发展”.教师介绍材料科学的发展，并要求同学们课后查阅资料，进行交流、讨论.人类发展的过程：石器时代—青铜时代—铁器时代—新技术革命时代.材料、能源、信息是现代文明的重要支柱.在新材料的开发过程中，材料的密度是科学家研究的核心问题之一.备课笔记量，倒塌下来不会砸伤演员；泡沫塑料的密度小，同等体积的情况下质量小，运输方便；铝合金作为门窗的材料主要是利用铝的密度小，相同体积的情况下质量小；教材习题解答【教材P120“想想做做”】1.在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，橡皮膜会凸起来.过一会，再把瓶子放入冰水中，观察橡皮膜的变化.解：橡皮膜会凹下去.（提示：放入热水中,锥形瓶内空气温度升高,体积膨胀，使橡皮膜凸起来；放入冷水中，温度降低,体积缩小，橡皮膜下凹）2.按右图做一个纸风车.如果把风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来.你知道是什么推动了风车吗？解：点燃的酒精灯使周围空气受热，体积膨胀，密度变小而上升.同时四面八方的冷空气流过来，从而形成了风，风推动了风车使风车转动起来.【教材P123“动手动脑学物理”】1.有一种1角硬币，看上去好像是铝制的.它真是铝制的吗？请你想办法测量它的密度.写出你选用的实验器材、实验方法、你所采用的实验步骤.1角、5角和1元硬币所用的金属一样吗？通过实验验证你的判断.解：(1)实验器材：1角硬币10枚、细线、刻度尺、天平.(2)实验方法及步骤：(说明：本题答案是开放的，可以采用比较密度、体积或质量的方法进行，本题示例是比较密度)备课笔记教材习题解答A.用天平称出10枚硬币的总质量,记为m.B.将10枚1角硬币叠在一起用刻度尺测出其高度,记为h.C.将细线紧密缠绕在1角硬币的圆周，在起点和终点处做上标记，然后用刻度尺测出细线的长度，即为1角硬币的周长，记为L，则硬币的底面积为S=222=24L Lπ（）ππD.10枚1角硬币的总体积为V=24Lhπ.ρ=m/V=224mLL hπ.ρ与密度表中铝的密度相比较，若有较大的出入，则可以判断不是铝制成的；否则就是铝制的.1角、5角和1元所用的金属不是一样的，也可以通过以上实验验证.3的冰熔化成水后，质量是多少？体积是多少？解：0.9g0.9cm3（提示：冰熔化成水后质量不变，m水=ρ冰V冰，V水=/m水/ρ水）3.根据气体的密度随温度升高而变小的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理.解：因为热空气的密度小，在房间内上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，使整个房间都变暖.难题解答【例4】一个空心的铜球，其质量为178g，体积为30cm3.（1）判断该球是空心的还是实心的，写出相应的判断过程.（2）求这个铜球的空心部分体积.（3）小华同学在此球的空心部分注满某种液体后，总质量为314g，求所注的液体密度.（ρ铜×103kg/m3）解析：（1）先求出铜球中铜这种物质的体积，再与铜球的体积比较；（2）铜球的空心部分体积＝铜球的体积-铜球中铜的体积；（3）先求出所注液体的质量，而液体的体积与铜球空心部分体积相等，最后由ρ＝m/V计算所注液体密度.答案：（1）根据ρ＝m/V可得：铜球中铜的体积V铜＝m/ρ铜＝178g÷/cm3＝20cm3,V铜＜V球，故铜球（2）空心部分的体（3）液体的质量：＝10cm3，所注的液体密度布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.规律总结：。