八年级物理上册《6.4_密度与社会生活》导学案

《密度与社会生活》导学案导学目标（1）知道密度知识的应用。

（2）能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

重点：利用密度知识分析和解决实际问题。

难点：利用密度知识分析和解决实际问题。

导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．一定质量的气体温度升高，体积后，密度。

空气因受热体积，变小而上升。

空气上升后，空气就从四面八方流过来，从而形成。

2. 温度能改变物质的。

在我们常见的物质中，体的热胀冷缩最显著，它的密度受温度的影响也最。

一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较。

3.北方冬天，水凝固成，不变，体积，就会把水管胀裂。

4. 一般来说，同种物质温度越高密度越，遵从热胀冷缩规律，但是水比较特殊。

水在4℃时最大，这个现象叫做。

课堂导学1．水温度高于4℃时，随着温度的升高，水的越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，水的也会越来越小。

2. 银饰品深受人们喜爱。

但是银饰品不一定都用纯制成，有些银饰品除银之外，还可能有铜、镍等。

测量可以其是否为纯做出初步判断。

3. 酒精和煤油都是0.8╳103kg/m3,但是通过可以区分他们。

因此要准确地鉴别物质，常常多种方法并用。

4. 航空器材常采用高强度、低的合金或新型的复合材料。

坚若磐石的机床底座则需要用坚固、大的材料制成教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 一定质量的气体温度升高，下列说法正确的是（）A.质量变大B.体积变大C.密度变大D.密度不变2. 在进行餐具消毒的过程中，餐具从冷水到煮沸一段时间，餐具一定不变的量是（）A.温度B.体积C.密度D.质量3. 气凝胶是目前世界上密度最小的固体之一，目前最轻的硅气凝胶密度为3mg/cm3，下列对硅气凝胶密度换算正确的是（）A.3kg/m3B.3g/cm3C.3╳10-3g/cm3D.3╳10-3kg/m34. 李娜在取样检测朋友在路边摊上所购银白色饰品为哪种金属时，先在量筒中盛有20cm3的水，其他实验数据如图所示，则此金属可能是（）A.铜B.铁C.铝D.银5. 李明取样测量固体的密度，实验数据如图所示，该固体的密度是（）A.7.84g/cm3B.7.8kg/m3C.7.8g/cm3D.7.0g/cm3课后反思参考答案：课前导学：1．膨胀、变小、膨胀、密度、热、冷、风。

物理导学案标题 6.4 密度与社会生活课时1教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。

2、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

解释生活中与密度有关的现象。

物质密度与温度的关系，水的反常膨胀。

一、密度与温度1、根据密度公式，一定质量的气体温度升高时体积，密度。

2、空气在受热时体积膨胀，密度而。

热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

3、一定质量的气体、固体、液体一般都是：温度升高，体积，密度；温度降低，体积，密度。

大多数物质的密度随温度的升高而变小。

4、在常见的物质中，的密度受温度的影响最为显著。

5、水的反常膨胀：一定质量的水，体积与温度的图像和密度与温度的图像。

温度高于4℃时，随着温度的升高，体积，密度。

（正常膨胀）温度0至4℃时，随着温度的升高，体积，密度。

（反常膨胀）水在时，密度最大。

水的密度先。

二、密度与生活1、利用密度鉴别物质（如确定矿藏的种类)2、鉴别牛奶的密度、酒浓度3、用盐水选种4、农场扬场分拣麦粒与草屑5、工业选料：汽车、飞机常采用强度、密度的材料（合金材料、玻璃钢）6、产品包装中常采用密度的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉课堂训练知识点一：1、北方冬天温度降低，水管遇冷，体积；而水遇冷结冰，体积，所以水管“冻”裂。

2、点燃的酒精灯使风车附近的空气温度，变小，热空气后，四周的冷空气从四面八方流过来，就形成了风，所以风车就转动起来了。

3、（1）当物体温度升高时，质量m_____ ，体积V_____，根据________，所以密度ρ_____。

（2）水在0℃—4℃之间的反常膨胀。

水在4℃时密度最____，体积最_____。

（3）寒冷的冬天，气温-34℃，深湖的面上结了一层冰，则冰的上表面的温度____℃。

冰与水接触面的温度____℃。

湖底水的温度______℃。

知识点二：1、有一个实心铅球，质量是330g，体积是30cm3。

2020年八年级物理上册 6.4 密度与社会生活导学案（新版）新人教版_3导学目标知识点：1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

学习重点：1、物质的密度随温度的变化而变化的现象；2、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；学习难点：1、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

课前预习使用说明：在预习了密度与社会生活后用10分钟时间完成。

学法指导：学生自主实验、启发归纳法知识准备：密度的概念、密度的计算公式教材辅读：预习自测：1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。

课内探究学始于疑：已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？学生正确回答出后总结：密度是物质的，每种物质都有自己的；设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？质疑探究一、密度与温度演示课本实验11．5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。

3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。

设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4．水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。

6.4《密度与社会生活》教案 20242025学年人教版物理八年级上册我的《密度与社会生活》教案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过生活中的实例来引导学生了解和掌握密度的概念和计算方法。

活动的目的是让学生能够理解密度的物理意义，掌握密度公式，并能够运用密度知识解决生活中的问题。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法。

2. 能够运用密度知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

三、教学难点与重点重点：密度的概念，密度公式的应用。

难点：密度的计算，生活中的密度现象的解释。

四、教具与学具准备教具：PPT，实物模型，实验器材。

学具：笔记本，课本，练习题。

五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，比如冰块在水中漂浮的现象，引导学生思考为什么冰块会漂浮，从而引出密度的概念。

2. 讲解：通过PPT和实物模型，讲解密度的定义，密度公式及其计算方法。

3. 实验：让学生自己动手进行密度实验，观察实验现象，从而加深对密度的理解。

4. 应用：通过练习题，让学生运用密度知识解释生活中的现象，比如为什么石头会沉入水底，为什么气泡会浮在水面上等。

六、活动重难点密度公式的应用，生活中的密度现象的解释。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对密度的概念和计算方法有了基本的了解，能够在一定程度上运用密度知识解释生活中的现象。

但在教学中，我发现部分学生对于密度的计算还有一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

拓展延伸：可以让学生课后收集一些生活中的密度现象，比如食品的密度，液体的密度等，下节课进行分享。

重点和难点解析在《密度与社会生活》的教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

引入环节的设计。

我选择了冰块在水中漂浮的现象作为实例，这个实例不仅能够引起学生的兴趣，还能够直观地展示密度的概念。

在这个环节中，我要引导学生思考为什么冰块会漂浮，从而引出密度的概念。

《密度与社会生活》导学案姓名：一、 课前复习1.按要求填空课本113页查看密度表填写下列物质的密度水的密度为冰的密度为植物油的密度为酒精的密度为2.密度的定义为：密度的公式为：质量的公式为：体积的公式为：密度的单位为： 、二、 新课教学1.密度与温度旋转的纸杯（1） 两个纸杯之间有什么物质？（2） 当我们加热这种物质后，质量变化吗？体积变化吗？密度呢？（3） 为什么点燃蜡烛后纸杯会转动，没点燃蜡烛风车不转？2.水的凝固下雪的冬天外墙的水管为什么会爆裂呢？（已知33/9.0,/1cm g cm g ==冰水ρρ）2.1水的反常膨胀我们发现冬天结了冰的湖里水底的温度比水面的温度 （“高”或“低”），即水在 （填温度）时密度最大。

同时我们还发现冰是漂浮在水面上的，这是因为冰的密度 水的密度。

2.密度与物质鉴别习题1. 小明家有一个实心金属龙的摆件，如图所示。

学习了密度知识后，小明想知道它是由什么材料制成的，于是设法测得它的质量是，体积为。

通过计算和查表，请判断该摆件可能是由哪种材料制成的？习题2．一个铅球的质量是4 kg ，经测量知道它的体积是33107.5m -⨯。

这个铅球是用铅制作的吗？(已知33/103.11m kg ⨯=铅ρ)习题训练1．一定质量的气体受热后体积膨胀，密度将________，气体会上升。

一定质量的4 ℃的水体积达到最________值，此时密度最________。

2．自来水管冻裂是因为：冰的密度________水的密度，一定质量的水凝结成冰后体积________。

3.有一件标称纯金的工艺品，其质量是100 g ，体积是6 cm 3，则此工艺品________(选填“是”或“不是”)纯金制造。

(ρ金＝19.3 g/cm 3)物质 密度金 铜 铁 铝思考题：你能解释孔明灯为什么会升空吗？。

八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活导学案 (新版)新人教版1、密度与温度的关系。

2、密度与物质鉴别。

学案导学【自学指导】1、物体通常具有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大；温度降低时，体积缩小，质量不变，根据密度公式可知，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，物质的密度通常变大。

气体(填“固体”“液体”或“气体”)的密度受温度的影响最大。

2、水具有反常膨胀的性质，水凝固成冰时，体积变________，密度变________，水在________时密度最大。

【合作探究】一、密度与温度的关系1、在点燃的酒精灯火焰上方罩一大小适当的薄塑料袋，松手后看到什么现象？(有条件利用孔明灯演示)2、观看飓风图片，思考并讨论生活中的风是如何形成的？分析：生活中的风就是空气在受热时体积变大，密度减小而上升。

热空气上升后，温度低的空气就从四面八方流过来，形成风。

3、装满水的水壶在水快烧开时，为什么总有一些水会溢出来？分析：在给水加热的过程中(不考虑汽化)，水的温度在升高，水的质量(m)不变，水溢出来了说明水的体积(V)在变大，根据公式ρ＝m/v可知随着水的温度升高，水的密度(ρ)在减小。

由上面的一些现象可以得出：温度能够改变物质的密度。

4、(水管胀破图片)在我国的北方，冬天对自来水管的保护分重要。

如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成输水设备的损坏。

那么，自来水管为什么会被冻裂？怎样防止水管破裂？(结合自学检测第3题：等质量的的水结成冰后的体积变化计算过程分析)二、密度与物质鉴别1、你能用密度知识来鉴别一块奖牌是用什么材料做的吗？怎样做？这种鉴别方法是不是绝对可靠？为什么？2、出示题目：一铁球的质量是2、2kg，体积是0、410－3m3，试鉴定此球是空心还是实心的？(ρ铁＝7、9g/cm3)读题后讨论：①2、2kg指的是哪部分物质质量？0、410－3m3是哪部分物质的体积？②在不破坏铁球的前提下，如何鉴别铁球是不是空心？你能想出哪几种办法？3、密度的特殊用途根据需要选取材料铅可用作鱼网的网坠，铸铁用作落地扇的底座、塔式起重机的压铁等，因为它们的密度大。

密度与社会生活第一部分学习要求：学习目标：1.知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

2.通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。

学习重点:正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

学习难点：学会用密度知识分析和解决问题的方法。

第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1. 计算密度的公式________；根据变形公式______,求质量；根据变形公式____________,求体积。

2.密度的单位有________和_______,换算关系为_____.3.水的密度是__________,物理意义是____________________二、组内合作与交流：实验一：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。

过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本做一个风车。

如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

思考：通过以上两个实验，你能否想出风是怎么形成的？二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题，有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。

2、教师点拨，学生交流研讨）1.密度与温度的关系——风的形成（1）一定质量的气体，当温度升高时，体积______,密度变_______,从而向______运动，而周围____________的气体，会从周围四面八方流过来，从而形成风。

（2）风在社会生产中的应用_________________________.注：气体受温度影响较大，固体和液体受温度影响较小。

2.想一想：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。

如果保护不好，使水管里的水结了冰，不仅影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。

那么自来水管为什么会被冻裂？结论：一般的物体都是“热胀冷缩”，而水有什么样的特点_________________________________________________________3.根据密度如何鉴别物质的种类：密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别不同的物质方法一：已知质量和体积，比较密度。

2020年八年级物理上册 6.4 密度与社会生活导学案2 新人教版总结：水遇冷结冰后，体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。

这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。

4℃水的密度最。

当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越。

学以致用： 1.已知冰的密度是0.9×103 kg／m3，一块体积为80cm3的冰融化成水后，水的质量是，水的体积是 cm3。

观察可以得知水在时的密度最大。

学以致用：1、小丽买了一件工艺品，但不知道究竟是什么金属制成的，于是她用天平通过测量，发现这件工艺品是用金属制成的；这种金属在日常生活中应用广泛。

2、利用密度鉴别物质一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。

这个铅球是用铅制造的吗？如果不是实心的，试求它的空心体积？、质量为2. 鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的( )A.质量B.体积C.温度D.密度3．分别用铜、铁、铝制成体积相同、质量相等的空心球，则空心部分体积最大的是（）A.铝球 B.铁球 C.铜球 D.不一定．“五·一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶。

她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度，于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g.（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？（2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？5.乌鸦为了喝到瓶中的水,每次将一个质量为0.01kg的小石头投入容积为3×10-4m3,盛有0. 2kg水的瓶中,当投入25个相同的小石头后,水面恰好升到瓶口。

求：(1)瓶内小石头的体积? (2)小石头的密度?有一个体积是400厘米3 的铝球，它的质量是810g，（1）这个铝球是空心的还是实心的？（2）如果是空心，空心部分体积是多大？（ρ=2.7×103kg/m3）7．有一质量为5.4kg的铝球，体积是3000cm3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？（铝=2.7×103kg/m3）。

第4节密度与社会生活教学目标：1、知识与能力目标理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。

利用密度知识鉴别物质。

2、过程与方法目标通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低, 密度变大。

学会利用密度这一重要属性鉴别物质。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。

教学重点：密度与温度的关系。

密度与物质鉴别。

教学难点：水的反常膨胀，4°C水的密度最大。

课堂导学：课前预习1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？我们通过对前面学习知道水的密度是1.0xl03kg/m3,冰的密度上0.9xl03kg/m3,那么大家来计算一下1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？下面请同学们利用上面的知识点来解释为什么冬天自来水管会冬裂？2、怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题1：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克,体积为5.2厘米3,它是真金的吗？是什么材料制成的？” 课内探究（一）密度与温度1、问题思考：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？2、演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。

分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

3、我来归纳：在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现：在冷藏室的气球体积,在炉火附近的气球体积O由于密度p=m/v, 一定质量的气体体积膨胀后，密度o4、演示实验2：按课本图做一个纸风车。

如果把风车放在点燃的酒精灯附近, 风车能转动起来。

5、我来归纳：酒精灯附近的空气受热体积膨胀，密度变—而上升。

热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成了风，推动纸风车转动起来。

可见，温度（“能”或“不能”）改变物质的密度。

在我们常见的物质中的热胀冷缩最为显著。

和的密度受温度的影响比较小。

6、讨论一下吧：生活中的风是如何形成的？小组讨论交流得出结论：生活中的风就是空气在受热时,密度变而上升。

课型：新授课设计：欧阳审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材 120 页至 122 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标3分钟1、知道密度与温度的关系；2、了解水的热缩冷胀的性质；3、会运用密度的相关知识进行简单的物质鉴别；重点、难点：密度知识在社会生活当中的应用；中考考点：利用密度鉴别物质；二、夯实基础 12分钟阅读教材120页，“密度与温度”回答下列问题：1、风是怎么形成的？从风的形成角度分析物体温度升高时密度的变化情况。

2、冬天自来水管为什么会被冷破？是不是所有物质都遵循“热胀冷缩”的规律？阅读教材121页“密度与物质鉴别”回答下列问题3、我们生活当中还有哪些方面涉及到了密度的相关知识？三、能力提升 15分钟1、某金属板长1m，宽50cm，厚8mm，测得其质量是35.6kg，问这是什么金属？（难度：★★★）2、一铁球的质量为158g，体积为30cm3，有什么方法判断它是空心还是实心？（ 铁=7.9×103kg/m3）（难度：★★★★）3、一空瓶质量是200克，装满水后称出瓶和水的总质量是700克，将瓶中水倒出，先在空瓶内装一些金属颗粒，称出瓶和金属颗粒总质量是1090克，然后将瓶内装满水，称出瓶、水和金属颗粒的总质量是1490克，求瓶内金属颗粒的密度是多少？可能是什么金属？（难度：★★★★★）记住几种常见物质的密度：水：1×103kg/m3冰：0.9×103kg/m3空气：1.29kg/m3铝：2.7×103kg/m3铁：7.9×103kg/m3铜：8.9×103kg/m3水银：13.6×103kg/m3四、总结梳理 5分钟 密度与温度： 密度与社会生活 水的密度与温度变化的规律： 原理： 密度与物质鉴别 铝： 常见物质的密度 铁： 铜： 五、过关检测 10分钟 1、体积相等的水和冰相比较， 的质量较大；质量相等的铁和铝比较，_______的体积较大；质量相等的两实心金属球相比较，体积大的球的密度较_____。