一年级音乐大雨和小雨教案

大雨和小雨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级教材，具体章节为“雨的进行曲”。

详细内容包括：学习分辨大雨和小雨的声音特点；通过音乐活动，感受不同雨势的音乐表现；掌握简单的音乐节奏，学会用身体动作表达雨的不同状态。

二、教学目标1. 让学生能够听辨出大雨和小雨的音乐特点，提高音乐感知能力。

2. 学会运用简单的音乐节奏，通过身体动作表现雨的不同状态，培养学生的音乐表现力。

3. 培养学生对自然现象的兴趣，激发学生探索自然奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过音乐活动感受雨的不同状态，用身体动作表达出来。

教学重点：学习大雨和小雨的音乐特点，掌握简单的音乐节奏。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响设备、音乐CD、卡片、雨伞、雨衣等。

学具：学生自带小雨伞、雨衣，每人一份音乐卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放音乐CD，让学生闭眼聆听，感受音乐中的雨声。

（2）引导学生讨论：你们听出来这是大雨还是小雨？为什么？2. 例题讲解（1）教师展示大雨和小雨的卡片，引导学生观察和讨论两者的区别。

（2）教师通过示范，让学生学习大雨和小雨的音乐节奏。

3. 随堂练习（1）学生分组，用音乐卡片进行大雨和小雨的节奏练习。

（2）学生用身体动作表现雨的不同状态，如用雨伞模仿雨滴落下的样子。

4. 音乐活动（1）学生穿上雨衣，拿上雨伞，分组进行大雨和小雨的音乐表演。

（2）教师评价各组表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 大雨和小雨的音乐特点2. 大雨和小雨的音乐节奏3. 身体动作表现雨的不同状态七、作业设计1. 作业题目：用音乐卡片和身体动作，为家人表演大雨和小雨的音乐。

答案：学生可根据课堂上所学，自由发挥，进行创意表演。

2. 作业题目：观察生活中的雨，描述雨的声音和状态，并与同学分享。

答案：学生需观察并描述雨的声音、状态，锻炼观察力和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验雨的声音和节奏。

2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。

3. 引导学生通过音乐来感受大自然的美好。

教学重点：1. 学会歌曲《大雨和小雨》。

2. 能够用动作表现雨的声音和节奏。

教学难点：1. 歌曲中雨的声音和节奏的表现。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 雨具（如雨衣、雨伞等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论对雨的感受，让学生回忆下雨时的情景。

2. 学生分享对雨的感受，教师总结并引出本课主题《大雨和小雨》。

二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意大雨和小雨的节奏变化。

3. 分句教唱歌曲，重点讲解大雨和小雨的节奏表现。

三、动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现大雨和小雨的声音和节奏。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示动作，教师点评并总结。

四、歌曲比赛（5分钟）1. 教师将学生分成两队，分别表演大雨和小雨。

2. 学生按照歌曲节奏表演，比赛哪一队表现更出色。

3. 教师点评并给予鼓励。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论对本课的感受，总结大雨和小雨的特点。

2. 学生分享感受，教师给予鼓励并提出下一课期待。

教学反思：通过本课教学，学生能够初步学会歌曲《大雨和小雨》，并能用动作表现雨的声音和节奏。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们通过音乐感受大自然的美好。

教师应关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了大雨和小雨，还有哪些天气现象可以用水声来表现？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生发挥创意。

3. 教师出示其他天气现象的图片，引导学生用水声来表现，如雷雨、雪花等。

七、创作练习（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于雨的歌曲。

一年级音乐教案《大雨和小雨》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大雨和小雨》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，提高学生的音乐节奏感。

3. 通过歌曲学习，培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大雨和小雨》，能够跟着音乐节奏演唱。

难点：理解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，能够准确地表现出来。

三、教学准备：1. 教学课件：《大雨和小雨》歌曲及相关图片。

2. 教学乐器：打击乐器（如拍手鼓、小铃等）。

3. 教学场地：宽敞的教室或音乐教室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，准备进入音乐学习状态。

2. 引入新课（5分钟）：通过展示图片，引导学生观察大雨和小雨的场景，让学生想象大雨和小雨的声音和节奏。

3. 学习歌曲（10分钟）：教唱《大雨和小雨》歌曲，重点讲解歌曲中大雨和小雨的节奏变化，让学生反复练习，直至熟练。

4. 实践活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的团队合作精神。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在本次课程中的收获，总结大雨和小雨的节奏变化，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《大雨和小雨》，让家人感受音乐的魅力。

2. 家长协助孩子在家中进行打击乐器的练习，巩固课堂所学。

3. 鼓励学生观察生活中的大雨和小雨，尝试自己创作相关节奏，下节课分享。

六、教学评估：1. 在课堂活动中，观察学生对歌曲《大雨和小雨》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感知和音乐表现力。

2. 评估学生在实践活动中的团队合作能力和创造性思维。

3. 收集学生的课后作业，评价其家庭实践活动的参与度和成果。

七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，给予学生正面的反馈，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方。

2024年音乐《大雨小雨》教案8篇音乐《大雨小雨》教案篇1活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。

哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。

刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。

)7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。

)9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。

现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。

)3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。

唱歌：大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.让学生认识和掌握歌曲《大雨和小雨》；2.通过学习本歌曲，培养学生的集体合作精神，增强集体意识；3.提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的感受和欣赏能力；4.鼓励学生勇敢表现自己，放声歌唱。

教学重点难点1.学会准确的歌曲节奏和发音；2.学生的歌唱技巧和表现力；3.学生的自信心和勇气。

教学准备1.《大雨和小雨》教材；2.音响设备；3.教师准备好歌曲伴奏。

教学过程1. 学习节奏1.教师先通过口语发声指导学生练习音高、低、快、慢等基本要素；2.同步讲解歌曲的节奏，并批量教给学生；3.请学生跟着歌曲，练习唱出正确的节奏。

2. 学习歌曲1.教师播放歌曲，并与学生一起听；2.请学生开始跟唱歌曲的歌词，并用正确的节奏唱出；3.教师可以使用手语等方法辅助学生记忆；4.反复练习，直到学生完全熟悉为止。

3. 团体训练1.将学生分组，进行团体训练；2.请学生在团队内进行歌唱，并协调唱出合适的音调和节奏；3.督促学生在团体中相互配合，用他们的音乐技巧展示出团体的精神。

4. 创意表现1.让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲；2.让学生通过姿势和肢体表现，进一步诠释歌曲的意义；3.鼓励学生勇敢表现自己，在精神上从这个活动中受益。

教学总结唱歌是一项重要的学科，其不仅能提高学生的音乐素养，更能促进学生的团体协作意识和勇敢表现自己的精神。

本节课的教学重点是让学生掌握歌曲节奏和发音，并通过团体协作，为学生展现了团队合作的重要性和意义。

最后，让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲，将活动推向高潮。

《大雨和小雨》教学设计一、教学目标：1、通过各种音乐活动，帮助学生初步体验音的强弱；2、能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》；3、引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；4、鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调的能力。

二、教学重点：1、通过探索声音、聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受音的强弱；2、能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

三、教学难点：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

四、教学准备：1、课前板画伞花图,学生座位排成双层"U"字形；2、课件、琴、鼓棒各一、两生一把小花伞、生均一张手工纸。

五、教学过程：（一）组织教学：师：下雨啦，让我们撑起小花伞，踩雨去！（课件显示雷、雨动画）生：两生一组撑一把小伞随轻快的音乐跟老师做“踩水律动”进教室。

师有节奏地念踩水儿歌：a、（欢快地走）前面有个大水坑| 跳过去0 | 跳0 跳0 ||b、前面有个大水洼| 小心翼翼走过去| 走—走—| 走呀走—||c、踩得重一点·让| 水花溅起来—| 踩踩踩踩| 使劲踩使劲踩||师：带领小朋友欢快地走到自己的位置上，说：雨过天晴了，让小花伞坐到我们身边，陪伴我们一起学习。

（二）感受音的强弱：1、探索声音活动。

①模仿大雨点和小雨点的声音。

感受强和弱。

a、调皮的大雨点和小雨点落到雨伞上，唱着快乐的歌（边说边在黑板的大雨伞图上画大雨点和小雨点）。

你能模仿他们的歌声吗？学生模仿。

b、像大雨点这样大的，重的声音，我们说它很强；像小雨点这样小的，轻的声音，我们说它很弱。

②找一找大自然中表示一强一弱的声音。

a、大自然的声音可丰富了。

师引导他们模仿台风与微风、大花猫生气的叫声与小猫咪轻声唤妈妈的声音，让学生对比感受音的强与弱。

b、你还能找出这样一强一弱的声音吗？③试着自己创造发出一些表示强弱的声音。

《大雨和小雨》教案设计教材版本山东教育出版社教学年级一年级上册课题《大雨和小雨》教案设计教学内容1、寻找生活中的声音。

2、学习歌曲《大雨和小雨》。

3、听听我创造的声音。

教材分析1、寻找生活中的声音教材中分别列举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲《大雨和小雨》。

这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。

为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。

歌曲《大雨和小雨》只有两个乐句，每个乐句只有4个小节，第二乐句的音乐素材蕴含第一乐句的部分材料。

歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。

歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。

歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

教学目标1、能寻找并模仿生活中的声音2、能创造几种声音3、学唱歌曲《大雨和小雨》教学要求1、感受并模仿自然界和生活中的声音；2、能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3、会唱歌曲《大雨和小雨》。

重点与难点对声音的联想。

学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。

教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学策略1、创设意境，采用循序渐进的教学方法，使学生更好的掌握歌曲。

2、引导学生乐于参与创编活动，积极与他人合作。

教学教具1、节奏卡片2、从生活中采集的各种声音的录音带；3、卡通图片4、串铃、沙锤板书设计大雨和小雨节奏卡片歌词卡片视唱卡片教学过程一、组织教学：（2分钟）学生听有关大自然声音的音乐走进教室。

设计说明：（有关大自然中声音的录音带，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。

）二、寻找生活中的声音：（6分钟）1、教师用猜谜语的方式，引出耳朵。

（1）谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。

大雨和小雨音乐教案1.1 设计意图：通过引入大自然中的大雨和小雨，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到音乐活动中来。

1.2 教学方法：采用情景教学法，让学生在模仿大雨和小雨的声音中感受音乐的韵律和节奏。

1.3 教学内容：让学生通过音乐来模仿大雨和小雨的声音，体验音乐带来的快乐。

二、知识点讲解2.1 音乐节奏：讲解音乐中的快慢节奏，让学生能够理解并感受快慢节奏在音乐中的作用。

2.2 音高变化：讲解音高在音乐中的变化，让学生能够理解音高变化对音乐的影响。

2.3 音乐表达：讲解如何通过音乐来表达情感，让学生能够理解并感受音乐的情感表达。

三、教学内容3.1 教学曲目：选择一首适合模仿大雨和小雨的音乐曲目，让学生通过模仿来感受音乐的韵律和节奏。

3.2 教学活动：让学生分组，每组选择一种雨声，通过音乐来模仿大雨和小雨的声音，感受音乐的韵律和节奏。

3.3 教学互动：让学生在模仿雨声的同时，加入自己的创意，使音乐更加生动有趣。

四、教学目标4.1 知识目标：让学生理解音乐中的快慢节奏和音高变化。

4.2 技能目标：让学生能够通过音乐来模仿大雨和小雨的声音。

4.3 情感目标：让学生能够感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让学生理解并掌握音乐中的快慢节奏和音高变化。

5.2 教学重点：让学生能够通过音乐来模仿大雨和小雨的声音，体验音乐带来的快乐。

这是前五个章节的内容，希望对你有所帮助。

如果你还有其他要求，请随时告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教学用具：准备音乐播放设备、雨声模拟道具（如塑料杯、木棒等）、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱等。

6.2 学具：学生准备自己的音乐课本、练习册、笔记本等。

6.3 教具准备说明：教具和学具的准备是为了帮助学生更好地理解和体验音乐教学内容，通过听、说、唱、动等多种方式参与到音乐活动中来。

七、教学过程7.1 课堂导入：通过播放一段大雨和小雨的声音，引导学生进入音乐教学主题。