新人教版小学一年级上册音乐唱歌大雨和小雨教案设计

新人教版小学一年级上册音乐唱歌大雨和小雨教案设计新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计唱歌《大雨和小雨》教学设计人民教育出版社教学内容唱歌《大雨和小雨》教学目标1．学唱歌曲《大雨和小雨》：2．能用强弱不同的力度表现歌曲。

3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。

教学过程1．导入由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。

2．学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱。

（2）教师分句教唱歌曲。

3．表现歌曲（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。

（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。

（4）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演。

（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。

新人教版小学一年级上册音乐唱歌《大雨和小雨》教案设计唱歌《大雨和小雨》教学设计人民教育出版社教学内容唱歌《大雨和小雨》教学目标1．学唱歌曲《大雨和小雨》：2．能用强弱不同的力度表现歌曲。

3．能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。

教学过程1．导入由上一节课的内容导人，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。

2．学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱。

（2）教师分句教唱歌曲。

3．表现歌曲（l）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。

（2）教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。

一年级音乐教案《大雨和小雨》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验雨的声音和节奏。

2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。

3. 引导学生通过音乐来感受大自然的美好。

教学重点：1. 学会歌曲《大雨和小雨》。

2. 能够用动作表现雨的声音和节奏。

教学难点：1. 歌曲中雨的声音和节奏的表现。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 雨具（如雨衣、雨伞等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论对雨的感受，让学生回忆下雨时的情景。

2. 学生分享对雨的感受，教师总结并引出本课主题《大雨和小雨》。

二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大雨和小雨》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意大雨和小雨的节奏变化。

3. 分句教唱歌曲，重点讲解大雨和小雨的节奏表现。

三、动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现大雨和小雨的声音和节奏。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示动作，教师点评并总结。

四、歌曲比赛（5分钟）1. 教师将学生分成两队，分别表演大雨和小雨。

2. 学生按照歌曲节奏表演，比赛哪一队表现更出色。

3. 教师点评并给予鼓励。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论对本课的感受，总结大雨和小雨的特点。

2. 学生分享感受，教师给予鼓励并提出下一课期待。

教学反思：通过本课教学，学生能够初步学会歌曲《大雨和小雨》，并能用动作表现雨的声音和节奏。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，引导他们通过音乐感受大自然的美好。

教师应关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、教学拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了大雨和小雨，还有哪些天气现象可以用水声来表现？2. 学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生发挥创意。

3. 教师出示其他天气现象的图片，引导学生用水声来表现，如雷雨、雪花等。

七、创作练习（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于雨的歌曲。

唱歌大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学背景本节课是人教版一年级音乐上册中的第五篇课文，内容是唱歌与模仿大雨和小雨。

本节课旨在通过听、说、唱、跳，让学生感受大雨和小雨的氛围和生活，进而带领学生学习歌曲，在歌曲中感受雨水的丰沛和韵律。

教学目标知识目标1.能够正确模仿大雨和小雨的声音。

2.能够正确跟唱唱歌《大雨和小雨》。

技能目标1.培养学生的听力，让学生能够听懂大雨和小雨的声音。

2.培养学生的表达能力，让学生能够模仿大雨和小雨的声音。

3.培养学生的合作精神，让学生能够合作跟唱唱歌。

情感目标1.让学生能够感受雨水的丰沛和韵律。

2.让学生能够感受团队合作的力量。

教学过程导入（10分钟）1.教师提问：“大家是否听过大雨和小雨？大家喜欢下雨天吗？”2.学生回答：“喜欢”、“不喜欢”等。

学习新内容（30分钟）1.让学生模仿大雨和小雨的声音，并让班级每个人都尝试模仿，增加互动，创造良好的氛围。

2.引入歌曲《大雨和小雨》，让学生跟着曲子唱歌。

3.指导学生根据歌曲中的节奏进行简单舞蹈动作。

拓展（10分钟）1.让学生结合自己的想象力设想一个下雨天的场景，想象中的雨水是如何充盈整个环境的。

2.让学生把自己所想象的场景描述出来。

总结（10分钟）1.教师从学生自己想象的场景入手，引导学生通过语言表达来让自己的思想更加丰满。

2.教师将歌曲的歌词进行概括和总结，让学生对于歌曲内容的理解更加明确。

教学评价通过本节课的教学，让学生在听、说、唱、跳的过程中，比较全面地接触到“大雨和小雨”的主题，从而树立对于雨水的感知，向学生传递了爱护自然的信息。

同时，通过教师的引导和帮助，学生们在模仿雨声和跟唱歌曲的过程中展现了良好的合作精神，培养了团队合作的能力。

《唱歌大雨和小雨》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生理解并掌握歌曲《大雨和小雨》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。

3. 通过歌曲的学习，增强学生对自然现象的认知和热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生准确演唱歌曲《大雨和小雨》，注重歌词记忆和音准纠正。

2. 教学难点：培养学生感受音乐情感的能力，尤其在表达大雨和小雨的不同力度和情绪。

三、教学准备：1. 准备多媒体教学课件，包括歌曲的伴奏和相关图片。

2. 准备打击乐器或学生用筷子等物品，用于配合歌曲节奏。

3. 提前录制一段大雨和小雨的音频，供学生参考。

四、教学过程：（一）组织教学轻轻松松走进音乐教室，师生问好。

（二）导入新课1. 激发兴趣，导入新课（1）故事导入（出示一张天气预报的图片）小朋友看，谁来了？听听它们在说什么？（播放背景音乐《大雨和小雨》）（2）说一说：你听了这首曲子有什么感受？设计思路：通过听音乐并观看天气预报的图片，激发学生的兴趣，同时使学生能够用语言简单地表达自己的想法。

2. 揭题刚才我们听到的这首美妙的歌曲名叫《唱歌》，板书课题：唱歌。

齐读课题。

小声跟读两遍。

接下来老师也想唱一首歌，请小朋友注意倾听歌词。

（出示第一段歌词）（三）新歌学唱1. 初听录音，整体感知（1）说一说：你听到了什么？歌曲主要讲了些什么？（2）再听歌曲，感受旋律设计思路：让学生带着问题去听，初步感受歌曲旋律，为下一步学唱歌曲作好铺垫。

2. 轻声跟唱，掌握节奏（1）跟着伴奏轻声哼唱歌曲。

学生之间互相交流对歌曲的感受，解决疑难。

（2）继续跟伴奏唱歌，选择正确的演唱形式。

（学生自由回答，如齐唱、领唱等。

）设计思路：运用多种形式进行跟唱，让学生在跟唱的过程中熟悉歌曲旋律和节奏，体会歌曲的意境和内涵。

3. 完备演唱，表现歌曲（1）跟伴奏有感情地完备演唱歌曲。

（2）分组表演展示。

设计思路：有感情地完备演唱歌曲能够更好地表现歌曲的意境和内涵，而分组表演展示则能够培养学生的表现力和合作认识。

唱歌：大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.让学生认识和掌握歌曲《大雨和小雨》；2.通过学习本歌曲，培养学生的集体合作精神，增强集体意识；3.提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的感受和欣赏能力；4.鼓励学生勇敢表现自己，放声歌唱。

教学重点难点1.学会准确的歌曲节奏和发音；2.学生的歌唱技巧和表现力；3.学生的自信心和勇气。

教学准备1.《大雨和小雨》教材；2.音响设备；3.教师准备好歌曲伴奏。

教学过程1. 学习节奏1.教师先通过口语发声指导学生练习音高、低、快、慢等基本要素；2.同步讲解歌曲的节奏，并批量教给学生；3.请学生跟着歌曲，练习唱出正确的节奏。

2. 学习歌曲1.教师播放歌曲，并与学生一起听；2.请学生开始跟唱歌曲的歌词，并用正确的节奏唱出；3.教师可以使用手语等方法辅助学生记忆；4.反复练习，直到学生完全熟悉为止。

3. 团体训练1.将学生分组，进行团体训练；2.请学生在团队内进行歌唱，并协调唱出合适的音调和节奏；3.督促学生在团体中相互配合，用他们的音乐技巧展示出团体的精神。

4. 创意表现1.让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲；2.让学生通过姿势和肢体表现，进一步诠释歌曲的意义；3.鼓励学生勇敢表现自己，在精神上从这个活动中受益。

教学总结唱歌是一项重要的学科，其不仅能提高学生的音乐素养，更能促进学生的团体协作意识和勇敢表现自己的精神。

本节课的教学重点是让学生掌握歌曲节奏和发音，并通过团体协作，为学生展现了团队合作的重要性和意义。

最后，让学生自由发挥，创意性地表现本歌曲，将活动推向高潮。

《唱歌大雨和小雨》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲所表达的友情和互助的主题。

2. 培养学生的节奏感和音准，提高声乐表现力。

3. 通过歌曲学习，增强学生的合作认识和团队精神。

二、教学重难点：1. 重点：正确演唱歌曲，理解并表现歌曲的情感和主题。

2. 难点：掌握歌曲中的音高和节奏，有感情地演唱歌曲。

三、教学准备：1. 多媒体课件，音乐器械。

2. 课前预习教材，了解歌曲背景。

3. 制定小组合作任务，划分小组。

四、教学过程：本节课是《唱歌大雨和小雨》教学的第一课时。

教学过程的设计思路主要是：情景导入—新歌教学—歌曲处理—教室拓展。

具体包括以下环节：1. 情景导入：教师利用多媒体播放春雨的视频，让学生欣赏，感受春雨的声音。

同时，教师用轻柔的声音朗诵古诗《春雨》中的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”2. 节奏练习：教师引导学生模仿大雨和小雨的声音，并运用节奏练习来熟悉大雨和小雨的声音节奏。

例如，“XXXX|XX-X|”表示大雨，“X.X|X-X|”表示小雨。

3. 新歌教学：教师教唱歌曲《大雨和小雨》，并引导学生用轻柔、漂亮的声音来演唱。

教师可以通过范唱、伴奏、分组演唱等方式，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词。

4. 歌曲处理：教师引导学生通过讨论、思考等方式，对歌曲进行情感处理。

让学生理解歌曲中的大雨和小雨代表着不同的情感，并鼓励学生用不同的情感来演唱歌曲。

5. 教室拓展：教师可以通过引导学生创编歌词、创编动作等方式，拓展学生的想象力，提高他们的创造力和表现力。

同时，教师还可以通过多媒体播放其他与雨相关的音乐作品，让学生欣赏和学习。

6. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生分享自己的学习心得和感受。

同时，教师还可以提出一些与雨相关的问题，让学生进行思考和讨论。

在具体的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和需求进行调整和补充。

《大雨和小雨》教学设计一教材分析：《大雨和小雨》这首歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。

歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。

歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

二教学目标：1、认知目标：感受并模仿自然界和生活中的声音，用抒情、优美的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能力目标：能以体验的方法、合作学习的方式，学唱歌曲《大雨和小雨》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

3、情感目标：能在活动过程中，体验雨水对生态平衡的重要作用，体会合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活。

三重点与难点：感受生活中的声音掌握声音强、弱的演唱技巧；用抒情、优美的情绪演唱歌曲。

四教学用具：吸铁石、图片、ppt、钢琴、打击乐器等五教学过程和设计意图：1情境导入：教师通过引导学生走进下雨的情景中，感受自然界是怎么带给我们雨的声音，并通过自己的感受和理解模仿展示出来。

（1）、教师引导在夏季时，天空有时晴空万里，但有时又会干什么呢？（2）、教师通过PPT中的图片、声音及动画引导学生感受雨前和雨中天空的声音变化。

（3）、让学生感受完大自然的动画和声音后，老师引导学生模仿大雨和小雨的声音及动作。

设计意图：积极引导学生参与互动综合性的展示，让学生走进音乐，也是获得音乐审美体验的基本途径。

2、音乐表现声音：教师通过引导学生用音乐的方式感受、表现生活中的声音。

（1）、由生活中的声音引导学生用音乐的方式感受和演唱。

可以采取不同的速度、力度及旋律来表现大雨和小雨。

（2）、教师可以通过力度、速度、改变旋律组织练声，让学生深刻体会雨水的大与小（力度）。

设计意图：通过表演、讲故事、寻找生活中的声音，让学生对声音产生了浓厚的兴趣，为新歌教学作了很好的铺垫，从而引入新课《大雨和小雨》。

3节奏练习：（1）、强弱力度练习：老师出示大雨点、小雨点及小草图片。

教师示范，学生模仿并思考力度的区别。

小学音乐一年级上册《唱歌：大雨和小雨》教学设计 一、教学目标 1、学唱歌曲《大雨和小雨》，能用强弱不同的力度表现歌曲。

2、能用身边的材料模仿大雨和小雨的声音，并与小组同学合作创编动作、参与歌曲表现。

3、通过学习《大雨和小雨》这首歌，培养学生聆听声音(音乐)的习惯。

二、教学重点：学唱歌曲《大雨和小雨》，能用强弱不同的力度表现歌曲。

教学难点：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力 三、教学流程 (一)、课前活动：师生互动《大王叫我来巡山》。

(二)、师生问好。

(三)、导入： 1、教师出示谜语：左一片、右一片、住在山两边，说话听得见，相互难见面。

(谜底：耳朵)耳朵最大的作用是什么? 2、出示节奏，学生用大小声音唱出来、用不同动作表现出来。

学习力度记号强f,弱p。

3、出示《中国人民解放军进行曲》，学生进一步感受强弱的力量。

(四)、教学歌曲 1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，提问：歌曲是谁在唱歌?大雨和小雨是怎样在唱歌的? 2、同学们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦啦) 3、小雨又是怎样的呢?(淅沥沥)它和大雨的声音一样吗? 4(出示大雨和小雨的图像)观察大雨和小雨的不同(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少)。

5、教师带领学生演唱《大雨和小雨》的歌曲。

6、创编动作，请学生小组讨论用动作进行表演。

(五)、尝试用自制的乐器来演奏《大雨和小雨》。

1、教师：同学们看，这是什么?装了石子的矿泉水瓶。

怎样可以来演奏它。

，使它的声音像下大雨呢?(学生讨论) 2、教师：同学们真聪明，我们把装了石子的矿泉水瓶大力的摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了。

哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领学生来一起进行演奏) 3、教师：现在我们一起来演唱这首歌曲，当唱到哗啦啦的时候就要摇动你手中的装了石子的矿泉水瓶，就像下大雨一样。

(带领学生进行练习) 4、、教师：小雨的声音是淅沥沥的，请同学们想一想我们又用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢?(学生讨论，出示白纸) 5、教师：我们慢慢摇动纸张，轻轻地，就可以听见下小雨的声音了。