人教版小学音乐一年级上册《大雨和小雨》优秀课件

大雨和小雨
神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的 弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。请大家听听这些 都是哪些自然现象的声音？
流水声雷雨声Fra bibliotek大自然的声音
让我们一起走进大自然，去听听大自然美妙的乐音。
节奏朗读法教歌词
一、按节奏读歌词。 二、带有力度变化读歌词。
强：f 弱：p
请同学们再次聆听歌曲，分辨出大雨和小雨的声 音有什么不同？
请同学们聆听歌曲，感受大雨和小雨他们 的心情是什么样的？ （轻松、欢快）
请同学们跟随老师的琴声一起学唱歌曲。
请同学们跟随歌曲伴奏演唱。
请同学们试着用碰铃来表现大雨和小雨。
...
. ..
... . ..
今天我们用了三种方式表现大雨和小雨， 你们喜欢哪一种呢？请同学们选择自己 喜欢的方式来表现这首歌曲吧！

）创设情境，引入新课
二、学唱歌曲《大雨和小雨》
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽 不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》 2、教师范唱，生随音乐打节奏并模唱。 3师唱红字，生唱黑字。 4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音 量演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡， 你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。 6、随琴唱一唱谱子。
《大雨和小雨》就一首短小的儿 童歌曲，语言清晰易懂，曲调简单 流畅，符合一年级学生的年龄特点。
一年级的学生思维活跃、活泼爱 动，他们喜欢游戏，渴望学到更多、 更有趣的音乐知识。
1 、能寻找并模仿生活中的声音； 2 、能模仿几种声音； 3 学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学重点：会唱歌曲 教学难点：使学生逐步建立起对声音的联想，为探索 声音打下良好的基础。
（四）归纳总结，拓展延伸
大雨和小雨

大雨和小雨
一、初步感受歌曲 1、初次聆听《大雨和小雨》。 2、生听后说说对歌曲的初步感受。
1.教师有感情地范唱歌曲。 教师范唱前提出要求：请同学们仔 细聆听。
2.歌曲中都唱了什么内容？ 大雨和小雨不同的声音，下过雨 后小草喝足了水，开心的笑了……
范唱 伴奏
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
用不同的力度按节奏朗读歌词
神奇的大自然中存在各种声音，它们有 的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。 开动脑筋想一想，用身边简单的声音编创出 一首好听的歌曲唱给身边的人听吧！
退出
大雨的声音是哗啦啦，小雨的声音是淅沥沥。
3.你感觉应该用什么样的力度来演 唱这首歌呢？
唱到大雨的时候要强一点，唱到 小雨时要弱一点……
接下来就让我们用不同的力度去 读一读歌词吧！
用不同的力度按节奏朗读歌词细节处理感知歌曲奏，熟 悉歌词范唱 伴奏
简简单单的雨声就可以变为一首好 听的歌曲，希望同学们能留心观察生活， 搜集生活中的好听的声音，也能编创出 好听的音乐，好吗？

义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
(一年级上册) 第一单元 有趣的声音 第二节 大雨小雨
新课导入 歌曲学习 学习歌词 欣赏动画 歌词创编
欣赏动画 重新填词
神奇的大自然中存在各种声音，它 们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的 震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些
节奏朗读法教歌词
一、按节奏读歌词。 二、带有力度变化读歌词。
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You made my day!
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我们，还在路上……

谢谢观赏
You made my day!
我但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
大雨 小雨 快快 下 ， 大 雨 哗啦 啦， 小雨 淅沥 沥 。
︵
︵︵
6 6 | 55 53 | 44 34 | 2 - | 55 53 | 55 53 |
大 雨 哗啦 啦， 小雨 淅沥 沥 ， 哗啦 啦， 哗啦 啦 。
︵
︵
44 42 | 44 42 | 53 42 | 11 1 ||
淅沥 沥. 淅沥 沥 ， 大雨 小雨 快快 下 。
《大雨和小雨》课件
大自然的声音
让我们一起走进大自然里，去听听大自然美妙的乐 音。
︵
53 42 | 3 - | 53 42 | 3 - | 53 4 2 | 53 42 |
大雨 哗啦 啦， 小雨 淅沥 沥， 哗啦 啦，
︵
淅沥 沥 。
53 42 | 11 1 | 6 6 | 55 53 | 44 34 | 5 - |

第七页，共九页。
第八页，共九页。
第九页，共九页。
在歌唱中的表现作用。
1. 1=F
mf
f
６ ６｜5 5 3 ｜ 5 5 ３ ３｜６－ ‖
早 晨 起 床 了， 哈 哈 哈 哈 哈 。
2. 1=F
mp
p
3 3｜4 4 3｜３３ 1 １｜１－‖
夜 晚 休 息 了 呼 呼 呼 呼 呼。
设计意图：通过简短旋律的练唱，让学生感受力度记号在音乐表现中的作用， 为新课的学习作铺垫。
人教人音版一年级音乐上册《大雨和小雨》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
大雨和小雨
第一页，共九页。
第二页，共九页。
第三页，共九页。
第四页，共九页。
第五页，共九页。
常用力度记号
p
弱
mp
中弱
f
强
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
mf
中强
第六页，共九页。
发声练习曲，感受力度记号p、mp、f mf

请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
请同学们跟随老师一起学唱歌曲。
请同学们跟随歌曲伴奏演唱。
请同学们试着用不同的声音表现大雨和小雨。
同学们，谁能背唱这首歌曲？
课堂小结：
同学们，在我们的生活中有各种各
1
寻找生活中的声音
同学们，在我们的生活中充满了各种各 样奇妙的声音，你能听出来下面这些是 什么声音吗？
你听过哪些有趣的声音？
请用人声、乐器或者其他发声材料模仿 自然界、生活中的声音。
唱歌
大雨和小雨
同学们，我们都听过下雨的声音。谁能 分别模仿出大雨、小雨的声音？
同学们，今天我们来学习一首描写雨的 歌曲——《大雨和小雨》。

1.新课导入
• 神奇的大自然中存在各种声音，它们有的 强，有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲 聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的 声音？这些声音好听吗？
1.新课导入
仔细听，有雷声，有下雨的声音，这是雷雨交加的声音。
1.新课导入
小朋友，听出来了吗？这是清脆欢快的流水声！
1.新课导入
许多歌曲就是受了声音的启发创作出来的。今天我们就来学一首 这样的歌曲。
2.歌曲学习
（1）闭上眼睛，仔细听一听，你听到了什么，想到了什么？ （2）再听一次，你能说出歌词中都唱了什么吗？
2.歌曲学习
下面，大家一起按照节奏读歌词：
2.歌曲学习
3.音乐画、跟着音乐自己做动作！
3.音乐活动
活动2：学会了《大雨和小雨》，我们来听一个故事。
小朋友，小明看到了什么？谁能说一说故事中有哪些动 物的声音？
3.音乐活动
小朋友，你能根据刚才的故事为大鸭和小鸭编一首歌曲吗？
提示：大鸭子的叫声是怎样的？小鸭子的叫声呢？
4.课堂小结
小朋友，回家后，把你的创 作唱给家人听，希望你们创编出 更多的歌词来演唱。

五年级，学生共12人， 其中自闭症3名，智障 9名，按能力分组。
：张选平（智障加多动） 张李燕（智障） 黄家强（重度自闭）
2 说教材
教材分析： 音乐《大雨和小雨》旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿
了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标 我把教学目标分为能力目标和情感目标，并按能力分配如下：
教学重难点 1、感受和分辨声音的强、弱 2、乐器运用和音乐相结合，并随着音乐变化而变化
3 说教学法
基于本课的特点，我采用了以下的教学方法：
演示法
情景 教学法
游戏法
奖励法
巧妙运用教具， 向学生演示歌曲
创设情境，提高学生注意 采用玩游戏的方式，让学 教学时及时给予奖励和鼓
力，引导学生去思考、观 生在学习新的节奏型的同 励，提高学生的积极性。
（1）能力目标 A组：学会分辨声音的强、弱；学习强弱音声势律动；学习用乐器演 奏出强音、弱音。 B组：学习强弱音声势律动；通过听赏歌曲，进一步了解声音强弱变 化； C组：听到歌曲时用自己的方式（拍手或其他方式）表达歌曲，感受 音乐带来的乐趣。
（2）情感目标：通过学习歌曲让学生进一步了解声音的强、弱，感 受音乐带来的乐趣。
察。
时加强对歌曲的记忆，通
过分组配合培养学生的团
体合作能力
3
本课的教学过程由五部分组成，分别是：导入、新课教学、拓展、课堂小结、作业，下面， 我将分别介绍这五个环节： 一、课堂常规 1、上课问候 2、课前律动《蜗牛与黄鹂鸟》 二、复习 巩固上节课学习过的强、弱节奏型 4/4强弱节奏型(实心圆为强音记号、非实心圆为弱音记号)
四、拓展 1、猜乐器 2、区分能演奏强音、弱音的乐器，教师示范用乐器给歌曲伴奏跟随音乐的变化 而变化强弱 3、学生自选乐器给歌曲伴奏 4、分组配合：A组做律动 ，B组伴奏 五、小结本节课内容 六、下课

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
(一年级上册) 第一单元 有趣的声音 第二节 大雨小雨
新课导入 歌曲学习 学习歌词 欣赏动画 歌词创编
欣赏动画 重新填词
神奇的大自然中存在各种声音，它 们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的 震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自 然现象的声音？
流水声
雷雨声
节奏朗读法教歌词
一、按节奏读歌词。 二、带有力度变化读歌词。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/ •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。