语言：我的本领大

幼儿园中班教学计划《我的本领大》带反思中班教学计划《我的本领大》包含对适用于中班的主题教学活动的反思。

让孩子们知道他们可以做的事情，理解和背诵孩子们的歌曲《南南和兰兰》，认真听取同伴的声音，并能够独立运作。

让我们看一下幼儿园中班《我的本领大》，对课程计划进行反思。

活动目标1.能听懂和朗读儿童歌曲《南南和兰兰》2.知道自己能做什么，自己做。

3.能够认真倾听同事的声音，并能够独立进行自己的活动。

4.培养尝试孩子的精神。

教学重点，难度知道自己能做什么应该自己做。

活动准备一个孩子的手有一把刷子和一张画纸。

2.儿童读物《南南和兰兰》《整理物品》。

活动程序首先说说1.老师：我们正在上课，不再是小班。

我们长大了，又更高了。

2.老师：老师认为：您不仅越来越高，而且拥有越来越多的技能。

您可以自己完成许多事情，对吧？谁能说他们学到了哪些新技能？其次，画一幅画，甚至一个：我的能力很大。

1.老师：事实证明我们已经掌握了很多技能！此外，每个孩子都有不同的技能。

现在请孩子们用自己的笔触画一幅画，画他们自己的技能！好还是不好？2.在孩子活动之后，老师将孩子的工作放在董事会上进行讨论。

3.儿童操作儿童读物01003010，按要求连接。

老师：找出这些物品中可以放在一起的东西，并用线将它们连接起来。

说说你的原因。

生活中还应该考虑什么呢？三，学习儿童歌曲《整理物品》1.老师：这里有两个孩子，南方和兰兰。

他们还在课堂中上班，已经学到了很多技能。

让我们看看它们有何不同。

老师读了孩子们的歌，孩子们边听边听孩子们的书《南南和兰兰》。

2.老师：当东方的南方和南方遇到困难时，您该怎么办？西方家庭的兰兰是什么？（“伸开小手，抬起小脚-妈妈用小手，小嘴巴和微笑来'对比'-来找自己”）3.老师：您喜欢哪个孩子？为什么？您想学习哪个孩子？帮助南方和南方想办法，如果不能剥掉糖纸，不能解决鞋带，怎么办？4.老师带领所有的孩子背诵两次孩子的歌。

我的本领大教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《我的本领大》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本课的教学，让学生了解到自己不同的兴趣爱好与特长，让每个学生都有自信心和勇气去展现自己的本领，培养幼儿的个性，发现他们的天赋和优势，同时也让孩子们在这学习过程中体会到合作、分享的重要性。

2. 教学内容与重点•了解不同的兴趣爱好和特长•认识自己的本领，并展现自己的本领•培养孩子们的合作和分享的能力。

3. 教学资源黑板，张贴的图片，教具，本节课的试卷4. 教学时长一节课，共计45分钟。

二、教学过程1. 导入（5分钟）张贴图片，让孩子们一起看上去。

对话：“孩子们，你们看到了什么？”。

“老师，看到了学校里的运动会场地！”。

“那么今天我们就要讲运动会和我们的本领了。

”。

“那么我们先来看看，这些小朋友在这上面跑得怎么样了呢？”。

“很快啊！”。

“那么，你们有没有想过为什么他们这么快？”。

“有的人也许是因为他的跑步很快，有的人也许是因为他的踢球很好。

所以我们今天想和你们分享的是，每一个小朋友都是非常特别的，他们每个人都有自己的本领。

”2. 激发兴趣（10分钟）老师会开始讲述某一项运动的技巧，比如羽毛球，在进行10分钟的羽毛球讲解之后进行举例让小朋友们参与进来，当他们成功击球后，让孩子们感受到自己的能力和舒适感。

3. 操作演示（10分钟）让班里有某项本领的同学进行展示，其他的同学能够看懂，看到美好的一面。

4. 指导实验（10分钟）老师要求孩子们一起去做一件事情，需要用到彼此的合作和协作精神，比如捉迷藏的游戏。

在游戏进行中，老师会时不时提醒孩子们实践时应做的几点事情：挨近、协同、鼓励、克服困难。

5. 课堂练习（10分钟）根据学生们的个性化需求，设计不同的试卷，让学生们更好的练习和发现自己的优点，通过课堂练习，激发他们的兴趣和能力。

三、教学反思通过本节课的教学，我们得到了思维领域和行动领域的一些收获。

1. 思维领域通过老师的主导和指导，孩子们能够更好的了解自己的本领，根据自己的优点适当的发挥到这个领域里去，这样可以使他们去更好的发展自己的思维技术有不同的角度，增强自己的思考能力。

幼儿园中班教案《我的本领大》含反思中班教案《我的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道自己能做的事情应该自己做，能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园中班《我的本领大》含反思教案吧。

活动目标1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》2.知道自己能做的事情应该自己做。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点知道自己能做的事情应该自己做。

活动准备1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

活动过程一、说一说1. 教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。

我们长大了，个子长高了。

2. 教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对？谁能来说说自己学了哪些新本领呢？二、画一画、连一连：我的本领大。

1. 教师：原来，我们已经有那么多本领了！而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。

现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来！好不好？2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。

3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。

教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。

说说自己的理由。

生活中还有哪些东西也应该放在一起?三、学习儿歌《南南和兰兰》1. 教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了很多本领。

大家看看他们有什么不同？教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

2. 教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？（“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”）3. 教师：你们喜欢哪个小朋友？为什么？要学习哪个小朋友呢？帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做？4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

5. 教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。

谁的本领大看图说话【我的本领大】徐嘉杰夏天，小鹿和小猴比赛都得了第一名，它们争论不休地说自己的本领大。

它们灵机一动地说：“要不我们比赛跑步吧！”大象这时走了过来说：“我来当裁判吧！”小猴说：“好呀。

”大象东望望，西望望，然后它的鼻子指着对岸的那棵苹果树，说：“谁能摘到对岸的果子，就谁的本领大。

”小猴吓得额头上滴了一滴冷汗，小鹿退后了一步。

小猴动脑子动了大半天，小鹿也动了大半天脑筋，都没有想到办法。

小猴子终于想到了一个办法，小猴子不好意思地说：“要不我们一起合作。

”小鹿说：“好！”于是，小猴就爬到了它身上抓紧它。

小鹿一跳就跳到了河对面，小猴从小鹿身上一跳。

小猴就爬到了树上，最后它们终于摘到了苹果，大象说：“你们的本领都大！”小鹿和小猴一起开开心心地走回家了。

【我的本领大】徐亚斌春回大地，万物复苏，花儿都开了，水果慢慢地长出来了，森林里举行了一个本领大赛，小猴和梅花鹿都得了第一名，可是他们争论不休，都说自己本领大。

大象婆婆说：“你们在干什么？”他们两个说：“我们在比谁的本领大。

”大象婆婆说：“我有一个办法可以帮你们两个得一个第一名。

”小猴说：“什么办法？”大象婆婆指着对岸的树说：“你们谁能摘到对面岸上的果子，就算谁的本领大。

”梅花鹿惊讶地后退了两步，小猴的脸上冒出了一个小水滴。

他们两个想啊想，小猴终于想到了一个想法，于是在梅花鹿耳边说了几句话，感觉奇奇怪怪的，于是梅花鹿就按照小猴的方法去做，他伸长脖子，小猴就小心地爬上了梅花鹿的身子。

他跳上树上小猴顺利得爬上去了，他摘下果子扔向小鹿，终于好啦！大象婆婆对小猴他们说：“团结就是力量。

”【谁的本领大】卜嘉琪晴空万里的早上，一大早就听见有争吵声，大象伯伯被争吵声惊醒了。

大象伯伯打开了大门，想一探究竟，就迈着沉重的步伐走过去查看。

看到了小鹿和小猴吵着自己的本领大，大象伯伯绞尽脑汁终于想了个办法，他用长鼻子指着对面的苹果树，微笑着说：“谁能拿到那棵苹果树上的苹果，谁的本领就大。

我的本领大活动反思我的本领大活动反思故事能使幼儿潜移默化地受到教育和启发，对于幼儿语言、思维、想象力和情感发展等，都能起到不可忽视的积极作用。

以下是店铺为你整理的我的本领大活动反思，希望能帮到你。

我的本领大活动反思《谁的本领大》是幼儿园中班奇妙的动物主题中的语言、社会领域活动，这个故事原本是发生在鹿和猴子身上的故事，它们开始都认为自己的本领最大，但是通过比本领后鹿和猴子悟出了一个道理：每个人都有自己的长处和本领，合作起来本领会更大。

作为幼儿教师的我抓住了孩子对动物感兴趣的特点，别出心裁，跳出猴子与梅花鹿比本领的故事，自编故事内容，并根据故事内容制作了精美的课件。

这样做既符合幼儿的年龄特点，又以多种动物为主角，层层递进，使幼儿在不知不觉中学到了很多知识。

回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出：一、教师课前准备充分，巧妙运用制作精美的多媒体课件《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。

这就要求我们老师改变原来的教学模式，而应抓住幼儿的兴趣点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。

活动前，我广泛查阅资料，认真钻研教材，理解教材，制订适合幼儿园中班孩子的教学目标，课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样、表现形式形象直观，像放电影一样能深深地把幼儿吸引住，这就高度调动了幼儿学习的积极性。

二、以幼儿为主体，设计新颖的教学环节这节课由森林学校的小动物毕业的图片导入，一一引出故事的主角，在引导过程中，教师巧妙设计，每个问题都会留给孩子足够的时间去思考，先让孩子说出自己的想法，然后引导幼儿往教师设计的方向去想、去说。

并且整个活动教师都努力用生动的语言、夸张的表情吸引着孩子们的注意力。

通过故事中各种动物找“工作”的事情，由浅入深的让幼儿知道每种动物都有各自不同的本领，以及它们的本领适合做哪一种“工作”，并由此引出“小朋友们有什么本领?”，在幼儿大胆表现自己的本领时，老师对幼儿的精彩表现给予了肯定和鼓励，这有助于增强幼儿的自信心和积极性。

幼儿园中班教案《我的本领大》含反思中班教案《我的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道自己能做的事情应该自己做，能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园中班《我的本领大》含反思教案吧。

活动目标1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》2.知道自己能做的事情应该自己做。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点知道自己能做的事情应该自己做。

活动准备1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

活动过程一、说一说1. 教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。

我们长大了，个子长高了。

2. 教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对？谁能来说说自己学了哪些新本领呢？二、画一画、连一连：我的本领大。

1. 教师：原来，我们已经有那么多本领了！而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。

现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来！好不好？2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。

3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。

教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。

说说自己的理由。

生活中还有哪些东西也应该放在一起?三、学习儿歌《南南和兰兰》1. 教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了很多本领。

大家看看他们有什么不同？教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

2. 教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？3. 教师：你们喜欢哪个小朋友？为什么？要学习哪个小朋友呢？帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做？4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

5. 教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。

当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。

大班我的本领大教案反思1500字（精选9篇）大班我的本领大教案反思【篇1】活动目标：1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。

2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。

活动准备：竹子制品课件、响板。

活动过程：一、欣赏、感受快板诗特点。

这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。

二、学习、理解作品。

1、教师表演前两段。

（1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的名字吗？（2）跟着老师有节奏地朗读。

2、教师表演后两段。

（1）提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？（2）跟着老师有节奏地朗读。

三、表演、巩固作品。

（1）师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。

（2）男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

（3）教师和幼儿边打响板边表演。

快板诗歌《夸竹子》竹板这么一打啊，别的都不夸今天我来夸一夸，竹子本领大。

日常生活用品中，经常看到它。

竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子，竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，我啊不夸不知道，一夸吓一跳，小朋友们别不信，也常用到它。

活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班我的本领大教案反思【篇2】活动目标：1、了解夹子的仿生学原理和妙用。

2、通过探索，了解夹子不同着力点与用力大小的关系。

3、在了解夹子用途和使用的基础上尝试进行艺术化创作(作品和动作)。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

中班语言教案：我的本领大活动名称我的本领大活动目标1、通过儿歌的画面欣赏和朗读活动，引导幼儿建立乐观自信的健康情感。

2、学习模仿口语化的儿歌形式进行儿歌仿编，大胆尝试儿歌配画，发展创造表达能力。

活动准备1.多媒体课件。

2.幼儿读本。

3.幼儿字词卡。

活动过程一、导入活动：谈话活动：我升中班啦。

通过谈话活动让幼儿发现新学期班级环境的变化，小朋友的变化，自己的变化，引导幼儿理解自己升中班了，长大了，要做哥哥姐姐了，应该长更多的本领。

逐一点击图片，请幼儿观察画面大胆表述。

二、阅读活动：1、口语表达练习：说说我的本领。

1）请幼儿来说说自己长了什么本领？会做哪些事？2）教师引导幼儿具体说说小手的本领、耳朵的本领、眼睛的本领等；3）引导幼儿说完整话，做到表达意思清楚，句子连贯。

2、阅读欣赏活动：1）发给幼儿阅读教材，翻到《我的本领大》，自由观察讲述情境；2）教师引导观察讲述：画面上的小朋友在做什么？引导幼儿用口语化的语言来归纳儿歌画面的内容，引出儿歌：我用耳朵，听风儿轻轻地唱歌；我用眼睛，看花儿开得多漂亮；我用小手，画一幅五颜六色的画；我用嘴巴，笑一个弯弯的月亮！2.完整欣赏儿歌活动：《我的本领大》（1）请幼儿打开读本阅读读本，翻到《我的本领大》的画面听教师完整朗读儿歌。

（2）幼儿跟读儿歌《我的本领大》；找到文字部分，行指朗读儿歌。

3.儿歌朗读表演（1）请幼儿欣赏儿歌动画。

（2）幼儿学习有节奏地欢快地朗读表演童谣。

4.认读关键字：耳朵眼睛嘴巴（1）请幼儿认读、在儿歌文字中找到并指出来。

（2）请幼儿用“我用耳朵.....”说一句话。

（3）收书、放书的练习，巩固阅读行为习惯的建立。

5、儿歌仿编活动1）请幼儿说说自己还有什么本领，模仿儿歌的句式来尝试进行仿编。

2）教师将幼儿仿编儿歌的句式记录下来，请幼儿一起来朗读。

三、拓展活动1、儿歌仿编作画活动：请幼儿把自己创作的儿歌用画面表现出来，教师帮助写上文字。

2、视频欣赏《小猫学本领》，看后请幼儿讨论怎样才能学到更多的本领。

《我的本领大》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解和认识到自己的本领，培养学生的自信心。

2. 培养学生学会如何展示自己的本领，提高学生的表达能力和自我展示能力。

3. 引导学生学会尊重他人的本领，培养学生的团队精神和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的本领，学会展示自己的本领。

2. 教学难点：如何引导学生学会尊重他人的本领，培养学生的团队精神和合作意识。

三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的本领，互相学习和鼓励。

2. 示范法：教师通过示范，引导学生学会如何展示自己的本领。

3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实际情境中学会如何展示和尊重他人的本领。

四、教学准备：1. 教师准备：准备好示范展示的本领，以及创设情境所需的道具和材料。

2. 学生准备：学生提前准备自己要展示的本领，并思考如何展示给其他人。

五、教学过程：1. 导入：教师通过一个小游戏，引导学生认识到每个人都有自己的本领。

2. 新课导入：教师讲解本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。

3. 教师示范：教师展示自己的本领，并讲解展示的技巧和方法。

4. 学生展示：学生依次展示自己的本领，其他学生进行评价和鼓励。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的本领，互相学习和鼓励。

6. 情景模拟：教师创设情境，让学生在实际情境中学会如何展示和尊重他人的本领。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到自己的本领，并学会尊重他人的本领。

8. 作业布置：教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学内容与活动：1. 活动一：学生通过小组合作，设计一个展示自己本领的节目，可以是舞蹈、歌唱、朗诵等形式。

2. 活动二：学生进行节目表演，其他学生担任评委，对表演者进行评价和鼓励。

七、学习评价：1. 学生自评：学生对自己的表现进行自我评价，反思自己在展示本领过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：同伴对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。