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杭州市中等职业学校2016学年第一学期服装专业《服装工艺》抽测试卷准考证姓名学校注意事项：1.请按要求在试卷处填写您的姓名.准考证号和所在学校名称。
2.请仔细阅读题目要求，部件制作完成后，用订书机或缝纫机订于试卷纸上。
3.不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
一、考试时间：60分钟二、考试内容：男衬衫宝剑头袖衩与袖头制作（提供毛样板一付）三、款式图与款式说明：（一）款式图（二）款式说明男衬衫宝剑头袖衩，圆形袖头，袖口两个褶裥，褶裥正面倒向门襟袖衩。
四、缝制工艺要求1．袖头面用薄粘合衬毛衬一层。
2．袖头面上口缉0.9 CM虚止口一道，夹绱袖头止口为0.1 CM，反面眼皮不大于0.2 CM，袖头三周明线缉0.5 CM止口，袖头两端不带帽。
3．门里襟袖衩采用夹缉缝安装，明线0.1CM。
袖口二个褶裥，裥间距1 CM，第一个裥距门襟袖衩2CM。
4．袖底缝用扣压缝，正面缉0.1+0.6 CM双线。
部件上口卷边宽0.5 CM。
5．针码：每3 CM明线14至15针。
五、主要部位规格六、外观要求及评分标准（一）外观要求1．主要部位规格尺寸符合要求，细部位尺寸根据样板。
2．各部位裁剪丝络正确。
3．针距要求:明暗线针距密度3CM/13-15针。
4．线迹要求：不跳针，不浮线。
5．各部位明缉线顺直、整齐、宽窄一致，松紧适宜。
6．袖头平服、宽窄一致，不起涟不起皱，两圆头圆顺有窝势。
7．开衩位置准确，宝剑头形状美观，高低一致。
8．里襟袖衩位置居于门襟袖衩中间，衩上端封口牢固，反面不可毛出。
9．袖底缝、部佣上口平服、顺直、不起涟。
10．整烫平挺，无极光、烫黄、烫焦，成品整洁、无线头。
（二）评分标准（见附件）附件1 男衬衫袖头制作评分标准。
服装制作工艺》- 男衬衫宝剑头袖叉的制作课题: 男衬衫宝剑头袖衩制作工艺[ 教学设想] 本课题属于技能实训课，倡导让学生在做中学，在学中做。
从项目任务出发，充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生在实践与探索中获取知识。
同时也不能忽略教师的指导作用，教师是帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，直接参与学生的讨论，对于一些难点和重点问题要给予及时的点拨与示范。
[ 教学目标]知识目标:1、了解男、女衬衣袖衩在外形上的区别。
2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。
能力目标:1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。
2、培养学生的观察能力和分析能力。
3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。
思想目标:1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。
2、培养学生团队合作精神。
3、培养学生精益求精的职业精神。
, 教材分析, 本节内容，选自李凤云、孙丽主编的《服装缝制工艺》第二版第四章《衬衫制作工艺》第二节《男衬衫的制作工艺》。
主要让学生了解男女袖衩在外形上的区别，熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩的缝制工艺。
相对于女衬衣袖衩来说，男衬衣袖衩具有一定的难度，三角的处理，正、反0.1cm的明线，门里襟袖衩的吻合、服贴都是不大容易掌握的。
在运用项目教学法的过程中，通过教师的及时点拨与示范，帮助学生解决这些难题。
, 教学重点,1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。
2、袖片三角剪口、封口的位置。
3、0.1 cm 的明线止口。
, 教学难点,1、三角的处理及反面0.1 cm 的明线止口。
2、门里襟袖衩的吻合服贴。
[ 教学方法]项目教学法、分组教学法、演示法、比较法、讨论法, 教学准备,1、多媒体平台2、准备四个右袖开衩成品和四个半成品2、缝制用具、熨斗、裁片、样板[ 课型] 新授课[ 授课地点] 服装实习车间（主要设施包括: 缝纫机、熨斗、电脑、投影仪、案板等） [ 课时] 一课时[ 教学过程]一、导入:同学们，现在正是一年当中最浪漫的初夏时节，美丽的景色，怡人的气候让人神清气爽，让我们乘着夏天的翅膀，欣赏一组图片，共同感受夏日彩装带给我们的视觉盛宴。
2010 年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评教案参评组别：B 组专业分类：服装纺织课程名称：服装缝制工艺宝剑头袖衩缝制工艺作者：周丽宏单位：省市高明区技工学校通讯地址：省市高明区技工学校邮政编码：528500联系：06技工学校生产实习课教案纸（首页）情感目标1、培养理论联系实际的学习作风。
2、培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。
3、培养学生安全操作意识。
教学重点 宝剑头袖衩的缝制工艺教学方法 讲解法、演示法、指导操作训练法、竞赛激励法1、工具： 剪刀、锥子、划粉、梭芯、梭壳、机针、纱剪2、量具： 直尺3、裁片：左右袖衩裁片 2 对、4、辅助用具：净样烫条本节课采用生产实习教学严格训练与循序渐进相结合的原则， 对学生操作 及时总结 ，及时纠正，并按专业技能考证要求对学生进行必要的考核， 以寻找 差距、弥补不足。
同时实行班级帮带教育、以形成互帮互学的良好学习氛围，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。
通过实践操作发现学生对操作要 领能够掌握， 基本上能能独立完成宝剑头袖衩的制作， 但在时间的把握上就未 能达到考证要求，在以后的教学中，还要多练习、多操作，反复考核，使之熟 能生巧、达到课题宝剑头袖衩缝制工艺 课时知识目标 1、宝剑头袖衩的缝制工艺流程能力目标教学目标能按质按量独立完成宝剑头袖衩的缝制工艺教学难点 宝剑头袖衩各缝制工艺技巧的运用 课前准备器平缝机、电熨斗、烫台材课后小记 与改进措得心应手的程度。
技工学校生产实习课教案纸（次页）组织教学集队、点名、严肃课堂纪律，强调安全生产。
3min)复习引入一、复习检查（6 分钟）9min) 复习：请同学回答1、制作宝剑头袖衩应准备哪些裁片？2 、宝剑头袖衩各裁片结构、纱向如何？3、宝剑头袖衩各裁片结构与成品图的关系。
检查：检查裁片情况（结构合理、线条直顺、辅料配备齐全）边检查边讲评。
二、创设情景引入（3 分钟）教师出示一件历届学生自制的普通男衬衣，让学生欣赏并要求学生动口、动脑，主动参与教学过程，谈自身感受。
实训项目六《宝剑头袖衩》
一、实训导读
【任务分析】宝剑头袖衩适用范围较广，本次任务以男式衬衣袖衩为例。
袖子的款式造型直接影响袖衩的工艺方法。
袖衩大体可分为衬衣袖衩、休闲袖衩、西装休闲袖衩。
二、任务目标
掌握方形宝剑头衬衣袖衩工艺方法。
【训练任务单】
1.完成男式衬衣方形宝剑头袖衩1个。
2.任务拓展：为自己设计制作一幅袖套，袖套口要设置袖衩，上口可以用松紧带进行缩紧。
三、实训指导
方形宝剑头袖衩款式图、裁剪图
款式图裁剪图
工艺步骤及标准
四、任务评价
1.检查成品是否合格。
本次任务实施过程中，还存在哪些不足？将如何改进？。
课题：男衬衫宝剑头袖衩制作工艺[教学设想]本课题属于技能实训课，因此在教学的过程中，以提高学生的动手操作能力为目的，在课时安排上，注意精讲多练，让学生在掌握缝制步骤和制作要领的前提下，尽可能多的进行实践操作训练。
在授课过程中，借助于多媒体课件，运用实物、图片、录相等手法，将抽象的理论变为直观的展示，将学生的眼、耳、嘴、大脑、手的功能全部调动起来，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，并通过提问回答的方式引导学生积极思考，踊跃发言，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
[教学目标]知识目标：1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上的区别。
2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。
能力目标：1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。
2、培养学生的观察能力和分析能力。
3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。
思想目标：1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。
2、通过多媒体演示，激发学生学习专业的兴趣和情感。
3、培养学生精益求精的职业精神。
［教材分析］本节内容，主要让学生了解男女袖开衩在外形上的区别，熟练掌握男衬衣宝剑头袖开衩的缝制工艺。
相对于女衬衣袖开衩来说，男衬衣袖开衩具有一定的难度，三角的处理，正、反0、1cm的明线，门里襟袖衩的吻合、服贴都是不大容易掌握的，借助多媒体的演示，通过教师的详细讲解，重点强调，帮助学生解决这些难题。
［教学重点］1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。
2、袖片三角剪口、封口的位置。
3、0、1 cm的明线止口。
［教学难点］1、三角的处理及反面0、1 cm的明线止口。
2、门里襟袖衩的吻合服贴。
[教学方法]讲授法、演示法、比较法、讨论法［教具的准备］1、多媒体平台2、缝制用具、裁片、样板[课型]新授课[课时]一课时[教学过程]一、导入：同学们，明媚的春光让人心旷神怡，大街上流动的霓裳彩衣，也透露出一股春的气息。
请大家带着对春天的美好遐想观看两组图片，在观看的时候想一想这两组图片分别给你怎样的视觉感受？[课件显示图片][师生互动]刚才我们看到的是一组男衬衫和一组女衬衫，哪个同学起来说一下，这两组衬衫给你的第一感觉是什么？生回答，师点评总结：男衬衫笔挺、刚毅、大气、潇洒。
袖口缝制工艺
【教学目的和要求】
通过本节课的学习，能够使学生对袖口的整个制作过程有一个比较充分的理解。
【教学重点】
袖口的缝制工艺
【教学难点】
袖口缝制工艺技巧的运用
【课型与教法】讲练结合；理论与实践相结合
【教具】多媒体
【教学时数】6课时
【教学过程】
一、复习引入
复习上堂课内容，检查学生实训准备情况，欣赏历届学生作品。
二、导入新课
●1、袖口缝制工艺流程
●2、袖口的缝制工艺
●3、袖口工艺质量标准
教师分步示范宝剑头袖衩的缝制
1、宝剑头袖衩缝制工艺流程
剪开衩位置——烫门里襟条——缉里襟条——封三角——缉门襟条——缉侧缝——做袖克夫——装袖克夫
2、袖口缝制工艺
为1cm，注意要烫顺直夫净样板画出净样线
左右圆角要对称，圆角里外匀的手势
外匀小袖衩的高低记号，按记号装袖克夫
衩的记号线上，使袖克夫上下对齐
三、学生操作练习、教师巡回指导安排如下：
1、随时观察、提醒学生的电源问题
2、在巡回中及时发现和纠正问题，指出典型的错误操作，分析产生原因，提出预防改进措施。
四、课堂小结
1、整体回顾
2、学生对照制作过程进行模拟操作
五、作业
利用课余时间制作袖口的制作一对。
