中职服装工艺教案：直袖衩工艺

五：一字袖衩的制作
教学内容：一字袖衩的制作
教学目的：通过教学，让学生掌握一字型袖衩的缝制方法、缝制技巧和缝制技能教学重点：装袖衩
教学方法：理论讲解，示范操作，小组协作
教学时间：2课时
理论学习
一：分析款式图（见图2-217）
此款袖衩是直线形，主要用于女衬衫中。

图2-217
二：裁片准备（见图218）
图2-218
三：工艺流程
折烫袖衩布→开袖衩→拼包衩布→翻转压明线→封衩口
实训操作
实训操作方法
1．将包衩布用熨斗扣烫，将袖衩剪开。

（见图2-219）
2．将袖衩拉直与包衩布拼合。

（见图2-220）
3．将包衩布翻至正面，缉压0.1cm-0.15cm 的明线。

（见图2-221）
4．将袖片以衩位对折，正面相叠，在衩高处以45度角进行缉线。

（见图2-222）图2-219 图2-220
图2-221
图2-222
实训操作要求
1．袖衩平服。

2．里外无裥无毛。

3．明线宽窄一致。

实训课程电子教案编号实训课题女衬衫袖杈缝制工艺课时4课时编写日期 2014 年 1月8日指导教师实训班级14服装盛泰3实训日期2014年 1 月9日实训地点缝制室5实训技能目标1、能力目标，了解女衬衫的袖子构成、掌握女衬衫的袖杈备料、制作工艺步骤、明确女衬衫袖杈制作要求及标准。

2、德育目标，通过组合设计团队的形式，培养学生之间互相沟通和团队合作的能力。

实训重点女衬衫的袖杈备料、制作工艺步骤实训难点女衬衫的袖杈备料、制作工艺步骤分组要求完成该项任务实训设备工具材料裁片、划粉、剪刀、电车实训教学过程备注（二次备课）实训过程：导入：女衬衫长袖由哪几部分组成？一、女衬衫袖杈的制图二、女衬衫袖杈的备料1．局部袖片：面料1片直丝绺(20×20)cm2．袖衩条（毛）：面料 6片直丝绺（14×3.2）cm三、女衬衫袖杈制作工艺1.将袖杈一边缝头扣转0.6cm，袖杈的另一边正面与袖子衩口反面相叠、放齐，辑线0.6vm,开叉转弯处袖子缝头0.3cm。

2. 将袖杈翻转，在袖子正面将扣光毛缝的袖杈一边盖过第一道线，缉袖杈止口0.1cm。

封袖杈：袖子沿杈口正面对折，袖口平齐，袖杈摆平，袖杈转弯处向袖杈外口斜下1cm，缉来回针三道。

四、女衬衫袖杈制作的质量要求1.在转弯处不可打裥或毛出2.袖杈翻转缉线时不能缉住反面袖杈，袖杈不能有涟形。

3.袖杈两边规格符合、长度相等。

作业制作女衬衫袖杈3遍，要求同前教师女衬衫袖衩的备料、女衬衫袖衩的制作工艺步骤、女衬衫袖衩的质量要求反思。

教案2：服装缝制工艺基本技能一、教材分析本节课的教学内容主要来自《中职服装设计与制作》教材，涵盖服装缝制工艺的基本技能和操作要领。

教材内容详实，既有理论知识，也有实践操作，有利于学生对服装缝制工艺的理解和掌握。

二、学情分析本次教学的对象为我校中职班的学生，共有40名。

他们来自不同的专业，但都对服装设计与制作有浓厚的兴趣。

在之前的学习中，他们已经掌握了一些基本的缝纫技巧，但对于服装缝制工艺的细节和操作要领还不够熟悉。

因此，本次教学需要注重理论与实践的结合，以提高学生的学习兴趣和效果。

三、教学三维目标1.知识目标：使学生掌握服装缝制工艺的基本技能和操作要领。

2.技能目标：使学生能熟练运用所学的缝制工艺制作简单的服装。

3.情感态度价值观目标：培养学生对服装设计与制作的热爱，提高他们的审美能力和创新能力。

四、教学重难点教学重点：服装缝制工艺的基本技能和操作要领。

教学难点：如何将理论知识运用到实践中，解决实际操作中的问题。

教学策略：通过讲师演示和学生实践，将理论知识与实践操作相结合，帮助学生理解和掌握缝制工艺。

五、教学任务1.讲解服装缝制工艺的基本技能和操作要领。

2.演示缝制工艺的操作技巧。

3.指导学生进行实践操作，制作简单的服装。

六、教学方法1.讲授法：讲解服装缝制工艺的基本技能和操作要领。

2.演示法：演示缝制工艺的操作技巧。

3.实践法：指导学生进行实践操作，制作简单的服装。

七、教学准备1.教材：《中职服装设计与制作》教材。

2.活页教材：缝制工艺的基本技能和操作要领。

3.教学视频：缝制工艺的操作示范。

4.教学器材：缝纫机、剪刀、尺子等缝制工具。

5.教学课件：缝制工艺的基本技能和操作要领。

八、教学过程1.课程导入（5分钟）：教师在课堂上进行引导式提问，“同学们，你们还记得我们上次课学习的缝纫技巧吗？我们当时学习的是什么呢？”通过学生的回答，教师进一步引导：“非常好，那么今天我们将在这个基础上，进一步学习服装缝制工艺中的基本技能和操作要领。

教案24：女西服的缝制工艺一、教材分析本节课的内容选自《服装制作工艺》的第三章“西服制作工艺”，主要介绍女西服的缝制工艺，包括裁剪、缝纫、熨烫等步骤，以及各种细节的处理方法。

二、学情分析本次教学的对象为我校中职班的学生，共有40人。

学生们在学习本课程之前已经掌握了基本的服装制作工艺，但对于女西服的缝制工艺还比较陌生。

他们有一定的动手能力，但对于复杂的缝制工艺还需要进一步的指导和训练。

三、教学三维目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握女西服的缝制工艺。

2.过程与方法：学生能够运用所学知识，独立完成女西服的缝制。

3.情感态度价值观：培养学生对服装制作的热情，提高学生的审美能力。

四、教学重难点教学重点：女西服的裁剪和缝制工艺。

教学难点：各种细节的处理，如领口、袖口、口袋等部位的缝制。

五、教学任务1.讲解女西服的缝制工艺。

2.示范女西服的缝制过程。

3.指导学生进行女西服的缝制实践。

六、教学方法1.讲授法：讲解女西服的缝制工艺。

2.示范法：示范女西服的缝制过程。

3.实践法：指导学生进行女西服的缝制实践。

七、教学准备1.教材：《服装制作工艺》2.活页教材：女西服的缝制工艺步骤图解。

3.教学视频：女西服的缝制工艺教学视频。

4.教学器材：缝纫机、剪刀、尺子等缝制工具。

5.教学课件：女西服的缝制工艺PPT。

八、教学过程1.课程导入（预计5分钟）（1）教学内容：通过PPT展示女西服的图片，引发学生的兴趣，然后介绍女西服的缝制工艺。

（2）教师行为：使用PPT向学生展示女西服的各种款式和特色，吸引学生的注意力。

引导学生观察女西服的特点，如领口、袖口、腰部等部位的细节处理方式。

简要介绍女西服的缝制工艺及其重要性。

（3）学生行为：观察女西服图片，了解不同款式和材质的女西服特点。

对女西服的缝制工艺产生兴趣，积极思考制作方法和步骤。

（4）设计目的：通过展示女西服图片和教师引导，激发学生对女西服制作的兴趣，为后续学习打下基础。

2.知识讲解（预计20分钟）（1）教学内容：讲解女西服的缝制工艺，包括裁剪、缝纫、熨烫等步骤。

服装结构与制作工艺教学设计方案课题：男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺[ 设计思想 ]本课题属于技能实训课，因此教学设计应以学生训练自身的综合实践能力为目标，强调学生动手，以项目教学法展开。

在课时安排上，应有足够的实训时间，保证在理论讲授的同时进行实践操作训练。

在授课过程中，运用启发式，借助于多媒体进行教学，以文字、图像的直观展示，纸样仿真缝制，以及录像演示缝制过程的方法，引发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，以加强教学的直观性，吸引学生的注意力，并不断设疑给学生留有思考时间及动手的时间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

[ 教学目标 ]知识与技能：1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上及缝制工艺上的区别。

2、掌握服装制作工艺的基础知识及熨烫技巧。

3、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。

过程与方法：1、通过观察图片与实物比较，使学生自己体会、男女袖衩的外形的不同点。

2、通过多媒体的演示让学生采用纸样仿真缝制方法进行同步练习。

让学生参予制作的过程，更能深刻的体会制作的要领与方法。

3、通过上机实训巩固所学知识，把理论知识更好的转换成基本技能。

4、通过拓展练习，让学生在探索中提高运用技能水平。

情感、态度：1、培养学生用对比的方法去认识事物、分析事物的能力。

2、通过设问、讨论，练习等方法，培养学生积极思考，勇于探索的优秀品质。

3、通过多媒体动画演示，激发学生学习服装的兴趣和情感。

4、培养学生精益求精的职业精神。

［教学重点与难点］宝剑头袖衩的制作工艺方法及技巧要领；［教学内容及变化］与教材上宝剑头袖衩的制作工艺方法比较更贴近工厂流水线生产[ 教学手段与方法 ]1、比较教学法，用多媒体课件展示，男女衬衣袖开衩局对比，进行分析归纳。

2、直观教学法，用多媒体课件动画演示，缝制工艺的各个步骤，化抽象为直观。

3、发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合谈话法、讲述法、参观法、讨论法等进行启发式教学。

［教学资源与准备］1、多媒体平台2、自制宝箭头袖开衩操作分步示范教具3、缝制用具、裁片［教学流程图］课题引入展示汇集国内外着名教学过教师活动学生活动设计教学引出探究课题：宝剑头袖衩的制观察多媒体工艺图片和演示程意图资源运用课题引教师提出问题，促进学生独立思考。

2010 年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评教案参评组别：B 组专业分类：服装纺织课程名称：服装缝制工艺宝剑头袖衩缝制工艺作者：周丽宏单位：省市高明区技工学校通讯地址：省市高明区技工学校邮政编码：528500联系：06技工学校生产实习课教案纸（首页）情感目标1、培养理论联系实际的学习作风。

2、培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。

3、培养学生安全操作意识。

教学重点 宝剑头袖衩的缝制工艺教学方法 讲解法、演示法、指导操作训练法、竞赛激励法1、工具： 剪刀、锥子、划粉、梭芯、梭壳、机针、纱剪2、量具： 直尺3、裁片：左右袖衩裁片 2 对、4、辅助用具：净样烫条本节课采用生产实习教学严格训练与循序渐进相结合的原则， 对学生操作 及时总结 ，及时纠正，并按专业技能考证要求对学生进行必要的考核， 以寻找 差距、弥补不足。

同时实行班级帮带教育、以形成互帮互学的良好学习氛围，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。

通过实践操作发现学生对操作要 领能够掌握， 基本上能能独立完成宝剑头袖衩的制作， 但在时间的把握上就未 能达到考证要求，在以后的教学中，还要多练习、多操作，反复考核，使之熟 能生巧、达到课题宝剑头袖衩缝制工艺 课时知识目标 1、宝剑头袖衩的缝制工艺流程能力目标教学目标能按质按量独立完成宝剑头袖衩的缝制工艺教学难点 宝剑头袖衩各缝制工艺技巧的运用 课前准备器平缝机、电熨斗、烫台材课后小记 与改进措得心应手的程度。

技工学校生产实习课教案纸（次页）组织教学集队、点名、严肃课堂纪律，强调安全生产。

3min)复习引入一、复习检查（6 分钟）9min) 复习：请同学回答1、制作宝剑头袖衩应准备哪些裁片？2 、宝剑头袖衩各裁片结构、纱向如何？3、宝剑头袖衩各裁片结构与成品图的关系。

检查：检查裁片情况（结构合理、线条直顺、辅料配备齐全）边检查边讲评。

二、创设情景引入（3 分钟）教师出示一件历届学生自制的普通男衬衣，让学生欣赏并要求学生动口、动脑，主动参与教学过程，谈自身感受。

课题：男衬衫宝剑头袖衩制作工艺[教学设想]本课题属于技能实训课，因此在教学的过程中，以提高学生的动手操作能力为目的，在课时安排上，注意精讲多练，让学生在掌握缝制步骤和制作要领的前提下，尽可能多的进行实践操作训练。

在授课过程中，借助于多媒体课件，运用实物、图片、录相等手法，将抽象的理论变为直观的展示，将学生的眼、耳、嘴、大脑、手的功能全部调动起来，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂感染力，并通过提问回答的方式引导学生积极思考，踊跃发言，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

[教学目标]知识目标：1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上的区别。

2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。

能力目标：1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。

2、培养学生的观察能力和分析能力。

3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。

思想目标：1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。

2、通过多媒体演示，激发学生学习专业的兴趣和情感。

3、培养学生精益求精的职业精神。

［教材分析］本节内容，主要让学生了解男女袖开衩在外形上的区别，熟练掌握男衬衣宝剑头袖开衩的缝制工艺。

相对于女衬衣袖开衩来说，男衬衣袖开衩具有一定的难度，三角的处理，正、反0、1cm的明线，门里襟袖衩的吻合、服贴都是不大容易掌握的，借助多媒体的演示，通过教师的详细讲解，重点强调，帮助学生解决这些难题。

［教学重点］1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。

2、袖片三角剪口、封口的位置。

3、0、1 cm的明线止口。

［教学难点］1、三角的处理及反面0、1 cm的明线止口。

2、门里襟袖衩的吻合服贴。

[教学方法]讲授法、演示法、比较法、讨论法［教具的准备］1、多媒体平台2、缝制用具、裁片、样板[课型]新授课[课时]一课时[教学过程]一、导入：同学们，明媚的春光让人心旷神怡，大街上流动的霓裳彩衣，也透露出一股春的气息。

请大家带着对春天的美好遐想观看两组图片，在观看的时候想一想这两组图片分别给你怎样的视觉感受？[课件显示图片][师生互动]刚才我们看到的是一组男衬衫和一组女衬衫，哪个同学起来说一下，这两组衬衫给你的第一感觉是什么？生回答，师点评总结：男衬衫笔挺、刚毅、大气、潇洒。

实训项目五《裙衩开衩工艺》
一、实训导读
【任务分析】根据功能、面料、性别的不同，开衩工艺方法多种多样，开衩的方式也有真开衩和假开衩（装饰）之分，其中真开衩的方法可以沿用到衣摆、裙摆等部位。

二、任务目标
掌握裙衩开衩工艺方法。

【训练任务单】
完成西服裙裙衩开衩2个。

三、实训指导
款式图裁剪图
所示车缝。

衩。

缝及裙衩,在左裙片转折处打剪口。

行车缝。

注意裙衩的最高位置不是由裙长来决定的，而是由下肢的步幅来决定的。

四、任务评价
1.检查成品是否合格。

本次任务实施过程中，还存在哪些不足？将如何改进？。