宝剑头袖衩制作工艺

旗袍宝剑头开叉的缝纫方法《旗袍宝剑头开叉的缝纫方法：超有趣的缝纫小秘籍》嘿，宝子们！今天我就像个隐藏在民间的缝纫小仙子一样，来给你们分享超级独家的旗袍宝剑头开叉的缝纫方法。

这就像是一场奇妙的缝纫之旅，跟紧我的步伐哦。

首先呢，咱们得准备好材料。

你得有布料，这布料就像是我们要打造的小城堡的基石，没有它可啥都干不了。

然后是针线，针线就如同我们的魔法棒，能把布料变得美美的。

还有剪刀，这可是我们的“魔法剪刀手”，用来裁剪布料。

对了，可别忘了小尺子，它就像个小指挥官，告诉我们哪里该多长，哪里该多宽。

好了，材料准备齐全，咱们就开始吧。

第一步：裁剪布料咱们先把旗袍的开叉部分的布料整理好。

这时候小尺子就派上用场啦，量好你想要的开叉高度。

我曾经有一次啊，没量好就瞎剪，结果开叉都开到大腿根儿上去了，就像个小丑一样，那旗袍完全没法穿。

所以宝子们，一定要量准确哦。

一般来说，传统旗袍的开叉高度在膝盖往上一点的位置比较合适。

量好之后，用剪刀剪出一个小小的三角形，这个三角形就是宝剑头的雏形啦，就像我们在给布料剪出一个小尖儿，让它开始有宝剑头的模样。

第二步：折边把刚刚剪出来的三角形的两条边分别向里折。

这就好比给小宝剑头穿上一层衣服，让它看起来更精致。

折边的时候要注意，折的宽度要均匀，大概在0.5厘米左右就好。

你可以用小尺子比着来折，这样会比较准确。

如果折得歪歪扭扭的，那宝剑头就像是喝醉了酒一样，东倒西歪的可不好看。

我刚开始缝纫的时候，就老是折不好边，做出来的宝剑头就像被龙卷风席卷过一样。

这时候呢，可以用手指或者小熨斗轻轻地把折边压平，就像给它做个小按摩，让它乖乖听话。

第三步：缝纫这可是最关键的一步啦，就像给宝剑头注入灵魂一样。

把针线穿好，从三角形的底部开始缝起。

就像小蚂蚁搬家一样，一针一线地沿着折边缝。

缝的时候要注意针脚要细密，不要太大，不然就像破了个大口子一样难看。

我有个朋友啊，她缝的时候针脚特大，那宝剑头看起来就像个张着大口的怪兽。

课题：宝剑头袖衩的制作工艺班级：学生姓名：组别：评价：【学习目标】1、知识目标：(1)掌握宝剑头袖衩的缝制工艺流程。

(2)了解宝剑头袖衩工艺质量标准2能力目标：能按质按量独立完成宝剑头袖衩的缝制工艺.3.情感目标：(1)培养理论联系实际的学习作风。

(2)培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度。

(3)培养学生安全操作意识。

(4)通过小组合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

【教学重点】宝剑头袖衩的缝制工艺【教学难点】宝剑头袖衩各缝制工艺技巧的运用【使用说明与学法指导】1．通读教材，完成预习案。

2．课时安排：3课时3．课型：示范练习课4．学法指导：看教师做好的模型，观察、分析;听老师讲作品的每一步关键点；观看老师的示范操作流程与讲解；学生训练，分析讨论解决存在的问题，掌握宝剑头袖衩制作的基本技法，学会技法的综合运用。

（演示法、讨论法、实操法等）【理论预习】一﹑教材助读：（一）宝剑头袖衩工艺制作1.剪开衩位置：将袖子的反面朝上，根据图中规格剪开袖子的开衩线，呈三角，剪三角要到位。

2.烫门里襟条：将门里襟样板放入其内，按如下图示烫出净样形态，宝剑头处烫对称，折出尖角烫煞，要求门里襟上下宽窄一致，线绺顺直，且面小于里0.1CM。

3.缉里襟条：将里襟放在袖片小片处，把剪开的缝口夹于其内，在里襟正面压缉0.1CM，不要漏缉，要求缉线顺直，且缝口宽窄上下一致，落针处无毛边。

4.封三角：衣片正面朝上，将三角与里襟条按如下图示缉牢，要求缉线顺直，两端无毛边、折裥现象。

5.缉门襟条：将门襟放置袖片的大片处，把剪开的缝口夹于其内，沿止口处压缉0.1CM的明线，在开衩（偏下0.1CM）打回针封口，要求缉线顺直，表面平整无毛边，缝口宽窄上下一致。

二﹑预习自测1、平袖衩与宝剑头袖衩有何区别？2 、宝剑头袖衩各裁片结构、纱向如何？【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、袖衩在衬衫上的应用
（利用多媒体展示4款有平袖衩和宝剑头袖衩的服装图片，让学生了解衩在服装上的部位和外型）
（二）裁片: 袖片一片，滚条一片
男衬衫宝剑头袖衩：袖片一片，门襟一片，里襟一片
四、衬衫袖衩制作演示:
女衬衫平袖衩
制作方法（用滚包缝）：将滚条正面与袖片反面相叠平缝（袖片放上面，衩尖处袖片缝份为0.1 ）后，翻至正面，滚条另一边折光毛缝后包转，盖住第一条线辑0.1止口。

对折袖衩在反面封三角。

（利用多媒体展示平袖衩的制作示范视频，让学生看清制作顺序及方法，掌握制作技能，在学生看的过程中提示制作要领）
要求：符合格表面平服缉线顺直
C、技能操作指导
学生操作，教师指导，针对学生出现的问题，引导其改正。

D、小结
1、门里襟裁片的配置
2、门里的方向分清大门小里。

《服装缝制工艺》习题参考答案第一章服装缝制工艺基础和基本技能习题答案1、手缝工艺的作用和意义有哪些？作为一个服装技术人员，不仅要熟练的使用缝纫设备，还要熟练的掌握手缝工艺。

手缝工艺是服装缝制的基础，是现代工业化生产不可代替的传统工艺。

当今，尤其是在加工制作一些高档服装时，有些工艺必须有手缝工艺来完成。

因此，每个服装技术人员都必须勤学苦练各种手缝工艺技术。

2、熟悉手缝针、线的选用方法？（1）手缝针的选用很重要。

手缝针型号规格有1-15个号码，号码越小，针身越粗越长；号码越大针身越细越短。

（2）线粗针也粗；反之，料薄针细，线细针也细。

缝线的选用是根据面料的厚薄、工艺需求而定的。

（3）一般缝线长度控制在50cm左右。

缝线为防止拧绞打结现象，还可在手缝前将起熨烫一下。

3、介绍一些常用的手缝针法及其运用？A、缝针——针距相等的针法缝针是手缝针法中最基本的针法，是其他各种手缝针法的基础，可用于缝袖子的山头吃势和收拢圆角内缝等。

选用6号针穿上线，线头不打结。

缝针针距0.3cm连续进针5或6针后拔针。

如此反复练习，以达到手法敏捷，针迹均匀整齐、平服美观的要求。

B、三角针——绷三角形的针法用于贴边拷边后的固定，也可用作装饰。

针法从左上到右下，里外交叉。

上针缝在面料反面，离贴边边沿0.1cm，只能缝1至2根纱丝，正面不能露针迹。

下针缝在贴边正面，离贴边边沿0.5cm。

针距0.8cm左右，缝线不松不紧，针迹呈V形。

C、杨树花针——杨树花形的针法杨树花针用于精做女式两用衫和大衣夹里的下摆贴边上，起装饰作用。

单杨树花针：针法自右向左。

起针从衣料反面穿出，线甩向右上方。

在起针的垂直上方0.6或0.7cm插入第一针，针水平向前0.6或0.7cm穿出布面，抽出缝线把线收平。

然后把线甩向前左下方，在垂直上一针的下方0.6或0.7cm插入第二针，针水平向前0.6或0.7cm穿出布面，线收平。

如此循环，向上一针，向下一针，针迹呈连续勾环状。

宝剑头袖衩制作工艺微课教学设计方案微课教学设计方案微课名称：宝剑头袖衩制作工艺微课总时长：8分钟基本信息课程类型□公共基础课□√专业基础课□专业课□其他微课教学知识点宝剑头袖衩缝制工艺微课类型□讲授型□解题型□答疑型□√实验型□表演型□合作学习型□探究学习型□其他型适用对象五年制高职服装设计与工艺专业二年级学生教学目标掌握宝剑头袖衩的缝制工艺流程，能按质按量独立完成宝剑头袖衩的缝制工艺。

教学重点 1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。

2、袖片三角剪口、封位的位置。

3、0.1cm的明线止口。

教学难点1、三角的处理及反面0.1cm的明线止口。

2、门里襟袖衩的吻合服帖。

学习者特征分析我所教授的是高职二年级学生，根据平时的观察、接触和教育教学经验，我发现班级学生具有以下特点。

理论知识：通过一年的专业学习，学生已经接触了服装结构制图与缝制工艺的基础知识，但技巧规律还不全面。

实践技能：学生已经学习缝制工艺制作的基本要求，已经能熟练操作机器，动手能力较强。

存在问题：学生对专业的知识已经由了较强的认识，对缝制工艺的各种方法和技巧的学习充满兴趣。

但对企业的需求与岗位的任务了解还不够，分析问题解决问题能力还不够。

聚焦解决的问题掌握企业简单高质量制作宝剑头袖衩的缝制新工艺。

教学过程教学环节教学要求教学内容教学安排与方法时间分配激活旧知（引导入门）诱思导学。

【提出问题】请同学们根据男女衬衣袖开衩外形思考一下男女袖衩有哪些区别? 教师提出问题，促进学生独立思考，进而引出这次课的学习任务。

1分钟示证新知（教会理解）1、引出工作项目。

2、培养学生自主学习能力。

宝剑头袖衩缝制工艺分为夹缉法和压缉发，今天我们来学习夹缉法缝制宝剑头袖衩。

【引入新知识、给出问题】一、宝剑头袖衩缝制工艺流程二、宝剑头袖衩的缝制工艺三、宝剑头袖衩工艺质量标准1、指导学生进行知识准备。

2、培养学生自主学习能力。

3、边讲解边操作，学生对新问题及时操作，并对比旧知识，学生学起来对比性强，加强重点知识理解。

服装制作工艺》- 男衬衫宝剑头袖叉的制作课题: 男衬衫宝剑头袖衩制作工艺[ 教学设想] 本课题属于技能实训课，倡导让学生在做中学，在学中做。

从项目任务出发，充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生在实践与探索中获取知识。

同时也不能忽略教师的指导作用，教师是帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，直接参与学生的讨论，对于一些难点和重点问题要给予及时的点拨与示范。

[ 教学目标]知识目标:1、了解男、女衬衣袖衩在外形上的区别。

2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。

能力目标:1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。

2、培养学生的观察能力和分析能力。

3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。

思想目标:1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。

2、培养学生团队合作精神。

3、培养学生精益求精的职业精神。

, 教材分析, 本节内容，选自李凤云、孙丽主编的《服装缝制工艺》第二版第四章《衬衫制作工艺》第二节《男衬衫的制作工艺》。

主要让学生了解男女袖衩在外形上的区别，熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩的缝制工艺。

相对于女衬衣袖衩来说，男衬衣袖衩具有一定的难度，三角的处理，正、反0.1cm的明线，门里襟袖衩的吻合、服贴都是不大容易掌握的。

在运用项目教学法的过程中，通过教师的及时点拨与示范，帮助学生解决这些难题。

, 教学重点,1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。

2、袖片三角剪口、封口的位置。

3、0.1 cm 的明线止口。

, 教学难点,1、三角的处理及反面0.1 cm 的明线止口。

2、门里襟袖衩的吻合服贴。

[ 教学方法]项目教学法、分组教学法、演示法、比较法、讨论法, 教学准备,1、多媒体平台2、准备四个右袖开衩成品和四个半成品2、缝制用具、熨斗、裁片、样板[ 课型] 新授课[ 授课地点] 服装实习车间（主要设施包括: 缝纫机、熨斗、电脑、投影仪、案板等） [ 课时] 一课时[ 教学过程]一、导入:同学们，现在正是一年当中最浪漫的初夏时节，美丽的景色，怡人的气候让人神清气爽，让我们乘着夏天的翅膀，欣赏一组图片，共同感受夏日彩装带给我们的视觉盛宴。

汉服边缝开叉宝剑头的缝制方法
汉服边缝开叉宝剑头是一种比较常见的设计，下面是一种缝制方法：
材料：
- 常规缝纫用的线
- 缝纫机或手缝针
- 汉服面料
- 宝剑头
步骤：
1. 量取汉服边缘需要开叉的长度，将它在面料上标记出来。

2. 从其中一个标记点开始，向外缝制一段长约2cm的线，线头留出约1cm的余量。

3. 将线头从缝纫机或手缝针中拔出，将线头从缝制的线孔中通过，并将线头拉直，使其与面料表面平行。

4. 将线头从宝剑头的孔洞中穿过，将线头拉紧，使它与面料表面紧密贴合。

5. 将线头从宝剑头的另一个孔洞穿过，然后将线头穿回面料的另一个标记点处。

6. 从这个标记点开始，向外缝制一段长约2cm的线，线头留出约1cm的余量。

7. 将线头从缝纫机或手缝针中拔出，将线头从缝制的线孔中通过，并将线头拉直，使其与面料表面平行。

8. 然后将线头从宝剑头的孔洞中穿过，将线头拉紧，使它与面料表面紧密贴合。

9. 将线头从宝剑头的另一个孔洞穿过，然后将线头穿回面料的另一个标记点处。

10. 从这个标记点开始，向外缝制一段长约2cm的线，线头留出约1cm的余量，然后把线头打结。

这样就完成了一个汉服边缘开叉宝剑头的缝制。

重复以上步骤，可以完成整个汉服边缘的开叉宝剑头缝制。