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小学音乐苏少版四年级下册第六单元《唱：月亮钩钩好月亮，你走得这样静悄悄》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、能熟练演唱歌曲,并尝试根据力度记号控制声音。
2、通过学习,对描写月亮的音乐作品有一定的了解并产生学习的兴趣。
3、通过欣赏、演唱,用自然、柔美及和谐的声音演唱歌曲,能在音乐活动中展开丰富的想象。
2学情分析
四年级学生对音乐的情绪感知能力有进步
3教学重点
这首歌曲是具有抒情缓慢的情绪,旋律简单易上口,学生学起来很容易,在老师的指导下,要求歌曲唱得宁静、柔美、和谐。
4教学难点
在于让学生能正确运用我们学过的力度记号,准确的演唱出来
5教学用具
多媒体钢琴竖笛
6组织教学
1.2/4 12 34 |5-|i5·|63·|54 32| 1-|1
同学们好您好您好邹老师您好
2.3/4 5 3 1|5 3 1 |5 3 1|5 3 1|----1|
7教学过程
教学活动
1【导入】教学过程
一导入
1.老师:同学们,今天这节课。
邹老师邀请了六位小导游带领大家去一个美丽的地方,我们掌声欢迎他们。
(指定6名学生上台吹奏《静夜星空》)
2.老师问:你们来到了那里啊?
3.学生:星空。
4.老师:原来我们来到了神秘的太空。
那你们在太空中都看到了什么呢?。
第八单元星星点灯第一课时教学内容：听：《美丽的梦神》唱：《夏夜》动：用色彩表现音乐教学目标：1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。
并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴教学过程：一、创设情境，谜语导入。
（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。
那不是灯，也不是星，那它是什么？生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）二体验情感，歌曲教学。
师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)1、视听吟唱，走近歌曲师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？生：有两个声部演唱，是合唱2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）生：像萤火虫在闪烁师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？生：①引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）②听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）③学习演唱歌词３、体验情感，表现歌曲。
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《月亮的故事唱：月亮钩钩好月亮，你走得这样静悄悄》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《好月亮，你走得这样静悄悄》
教学目标：
1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。
2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》第一声部，感受歌曲独特的魅力。
教学重点：感受音乐的意境，有感情的演唱歌曲。
教学难点：弱起节奏的掌握教学过程：组织教学
一、导入。
1、今天老师带来了一个谜语，“小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天”你能猜出它是什么吗？（月亮），这还是我们一年级时学的儿歌呢，还记得吗？唱一唱。
2、谁能讲一个有关月亮的故事，朗诵描写月亮的诗歌。
你喜欢月亮吗？画一画。
3、复习歌曲《月亮钩钩》，带领学生用轮唱的形式再次演唱。
二、学唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》第一声部。
1、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。
美妙的音乐总给人以美的享受，使人产生无限的遐想。
这节课我们将继续一起分享一段动人的音乐，请同学们想象一下歌曲描绘了怎样的意境（让学生放松身体，随音乐的韵律轻轻晃动，初步感受歌曲意境。
）
2、再次欣赏歌曲，引导学生听辨歌曲中相同的乐句并进行哼唱。
全曲共四个乐句，其中三个乐句是完全重复的，引导学生将听到的相同乐句用相同的动作表现，不同的乐句用不同的动作表现。
3、视唱歌曲旋律（用lu模唱，随着老师的琴声边唱边画一画旋律的走向）。
4、请同学有感情地朗诵歌词（个别配乐读）。
5、学唱歌曲，整体感受歌曲意境（跟音乐轻声哼唱）。
唱：月亮钩钩好月亮，你走得这样静悄悄-苏少版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《月亮钩钩》的内容，掌握歌曲的曲调和音乐节奏；2.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生优美的音乐表现能力；3.学会合唱的基本技巧，培养学生的合作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1.使用数字旋律法感受歌曲《月亮钩钩》的旋律；2.学唱歌曲《月亮钩钩》；3.分角色合唱《月亮钩钩》。
三、教学步骤1.导入教师问学生：“你们听过歌曲《月亮钩钩》吗？它是一首非常好听的歌曲，带着一种优美的律动，感觉有点像一只舞动的小蝴蝶。
”2.数字旋律法感受旋律教师让学生跟着自己的手指读出数字，然后跟着自己的口型吟唱这些数字所代表的音符，感受旋律。
数字 1 5 6 5 1 3 5 5 3 3 2 2 1 5 6 5 1 5 3 1 1 音天云飘荡大池水深枝梢摆动苏少阔宽花卉开在符3.根据数字旋律法唱歌教师逐步分解旋律，引导学生表达出歌曲的意境，一遍一遍地开口练习。
让学生学唱歌曲《月亮钩钩》。
4.角色分配，合唱教学教师根据学生的性格和声音特点，分配角色。
然后分组，进行合唱教学，引导学生体验集体荣誉感，体验和谐的合唱声。
5.集体表演让学生集体表演歌曲《月亮钩钩》，让每个人都能做到在旋律、节奏和情感上都把握到自己的表达，从而在表演中达到音乐感知的提高。
四、教学效果评价通过上课时的带领和观察，每个班级的学习和合作情况得到了很大提高。
学生在教师的带领下，更好地感知了歌曲的旋律和情感，以及合唱的艺术价值。
同时，学生在学习过程中也提高了音乐欣赏和音乐表现能力，树立了正确的音乐观念。
这意味着，学生在完成音乐课学习之后，绝对可以有更好的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
唱：月亮钩钩好月亮，你走得这样静悄悄-苏少版四年级音乐下册教案一、教学目标1.认识和掌握《月亮钩钩》这首歌曲。
2.学习歌曲的基本节奏和节拍。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点和难点1.重点：体会歌曲的节奏，在唱歌过程中准确把握节奏。
2.难点：合理安排学生的唱歌顺序，保证所有学生都能参与到课堂中来。
三、教学准备1.教师在前期要熟练掌握本曲歌曲。
2.准备一把乐器，以及一份谱子。
四、教学过程1. 热身阶段（5分钟）在班级中随便找一颗小球，老师先滚到某一位学生那里，让学生说出一句名言（如：活到老，学到老），然后该学生就将球再滚向下一位同学。
像此类的游戏，能够达到快速熟悉气息方式的化疗热身作用。
2. 歌曲欣赏（5分钟）向学生播放《月亮钩钩》这首歌曲，让学生自由听歌，把握歌曲基本节奏、节拍，并向学生传授歌曲背后包含的人文情怀和文化内涵。
3. 歌曲教授（20分钟）在学习过《月亮钩钩》这首歌曲后，分解教学曲调和歌词，通过音乐教学，教给学生该歌曲的唱法。
在歌唱的过程中，老师要逐级提高难度，从音高到节奏，一步步的将学生的唱歌表现能力提高。
4. 歌曲训练（20分钟）通过歌曲训练，让学生更好的掌握《月亮钩钩》这首歌曲。
因为单纯的唱一首新歌，很容易让学生感到乏味，所以在这一环节中，加入了一些“小游戏”，如学生自由编创歌曲表演、或分组合唱，都能够使学生更快的掌握唱歌的技巧。
5. 歌曲表演（10分钟）在经过前面4个环节的课程培养后，学生都会唱《月亮钩钩》这首歌曲。
这个时候，老师可以让他们轮流表演，或者分组表演。
每个小组或者同学都要有一段出色的演出表现。
五、教学总结在学完《月亮钩钩》这首歌曲后，每个学生都可以有一个不同的感受和体验。
通过音乐教学，让学生感受到中华文化及其内涵，从而使他们在课堂中充满了学习的热情，达到了预期的教学目标。
苏少版音乐四年级下册《唱：月亮钩钩好月亮你走得这样静悄悄》教学设计一. 教材分析《唱：月亮钩钩好月亮你走得这样静悄悄》是苏少版音乐四年级下册的一首歌曲。
歌曲以描绘月亮为主题，歌词优美，旋律悠扬，富有诗意。
歌曲难度适中，节奏简单，适合四年级学生学习。
歌曲中的“月亮钩钩”和“好月亮你走得这样静悄悄”两句歌词，具有很高的艺术价值，可以帮助学生感受到音乐的优美和力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐的理解和表现能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到音乐学习中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：月亮钩钩好月亮你走得这样静悄悄》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，感受歌曲的优美和诗意。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生用音乐表达情感的能力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲《唱：月亮钩钩好月亮你走得这样静悄悄》的歌词和旋律的掌握。
2.歌曲中的“月亮钩钩”和“好月亮你走得这样静悄悄”两句歌词的艺术处理。
3.学生音乐表现力的提高，用音乐表达情感的能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.视听法：观看歌曲视频，听音频，提高学生的音乐感知能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。
4.实践法：分组演唱，合唱，培养学生的团结协作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：月亮钩钩好月亮你走得这样静悄悄》的乐谱和歌词。
2.准备歌曲视频和音频资料。
3.准备教学道具，如月亮挂饰、月亮图片等。
4.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：月亮钩钩好月亮你走得这样静悄悄》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
第二课时_月亮钩钩第一篇：第二课时_月亮钩钩第二课时:月亮钩钩教学内容：唱：月亮钩钩、动：采集与分享、听唱：摘星星教学目标：1、能熟练、有感情的演唱《月亮钩钩》，从中初步感受轮唱型合唱的效果，能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的理解。
2、通过采集与分享的活动，学生能主动了解有关天文的知识。
3、通过听唱《摘星星》，使学生对将来的成长、发展，有更高、更远的目标。
教学重、难点：1、重点：让学生在轻松愉快的音乐情境中感受宇宙的美丽、奇妙，引导学生唱出《月亮钩钩》双声部歌曲的和声美。
2、难点：有秩序地让学生展示作品并评价，能把《月亮钩钩》歌曲中的音准、节奏、和声的美准确地唱出。
教学用具准备：多媒体课件、钢琴、学生收集有关天文的资料教学过程：１、谜语导入师：今天老师带来了一个谜语，“小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天”你能猜出它是什么吗？生：月亮师：（答正确后播放《月亮钩钩》的音乐）非常好，今天我们就来学习一首与月亮有关的歌曲《月亮钩钩》。
（大屏幕出示题目）2、欣赏歌曲师：请同学们边听歌曲边思考，这首歌可分为几段？每一段有何不同？（可分为两段，第二段增添了双声部的合唱）师讲解，欣赏歌曲（有条件的可做一个Flash动画或相关图片）3、唱歌曲学唱领唱部分（用听唱法教该部分）学唱第二段双声部师：在刚才的欣赏中，你能听出这是哪种类型的合唱吗？（轮唱）师简介轮唱的涵义。
由生学唱第一声部，师接唱第二声部由师唱第一声部，生接唱第二声部分组由生唱双声部的合唱拎难点处由生找出，师进行指导、纠正。
（４）有感情地演唱（欢快）（５）创编动作师：请同学们仔细观察歌谱中出现了哪些你最感兴趣的记号，你能找出吗？（有色块的四分休止符）师：请每位同学根据歌曲的内容，在有色块处和着音乐做动作，欣赏一下谁的动作最吸引人。
（如：舅舅打鱼、舅舅背鱼篓等动作）（６）分角色演唱、表演（师生评价）４、采集与分享（１）导入师：刚才大家表演得真棒！《月亮钩钩》这首歌曲是由月亮展开描写的歌曲，月亮对我们在座的每位同学都有着独特的神秘感，然而中国有一位叔叔则亲自登上了月球，他是——杨利伟（２）欣赏图片并讲解Ａ、中国首次登月Ｂ、我国航天基地Ｃ、宇宙飞船升空（３）共享交流师：相信现在大家对宇宙已不那么陌生，请把你自己收集的有关天文的图片、故事及相关的歌曲与同桌交流一下。
师：选出优秀的资料进行集体展示并给予一定的奖励。
（播放摘星星的伴奏音乐）５、听唱：摘星星（１）欣赏师：虽然宇宙充满着奥秘，但聪明的人类正在不断的了解神秘的太空。
请听程逸汝词、汪玲曲的摘星星。
（２）轻声跟唱６、总结师：同学们，今天我们一起驾着飞船遨游太空，并摘了一次星星，大家开心吗？相信在不久的将来，我们中会出现许许多多科学家，有更多的“神州”号载着同学和老师一起去遨游太空。
今天这节课就上到这儿（播放歌曲《月亮钩钩》）。
第三课时教学内容: 星光音乐会、我的创造、露一手、精彩回放教学目标:⒈通过聆听、体验,更深入的理解本册音乐作品的情绪和意境。
⒉通过“露一手”的自我表演活动,进一步增强学生的自信心,提高学生的自我表现能力。
⒊能积极地参与歌表演、音乐游戏、音乐创造等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。
教学重难点:1.能在聆听,体验的基础上更进一步的理解音乐作品带来的不同情绪和意境.2.音乐的创造力和合作能力得到提高.教具准备: 多媒体课件,钢琴,动物头饰教学过程:(教师扮演主持人)主持人:浩瀚静谧的夜空总是那样的神奇,令人向往.你们看:(多媒体展示:夏天的夜里,天空晴朗.偶尔能够听见草丛里昆虫的叫声,天上飘着淡淡的云丝,小星星眨着闪亮的眼睛在太空里漫游.) 主持人:多么美丽的星夜!今天我要带大家一起去参加星光音乐会。
首先让我们一起来活动一下。
（集体舞，背景音乐《摘星星》）主持人：今天的星光音乐会我们还邀请了一些音乐朋友来参加你们看：（大屏幕展示：小蜜蜂，萤火虫，小青蛙，小昆虫）现在我们要把他们请出来。
不过，他们的出场方式很特别哦，我们大家要用优美的歌声邀请他们出场。
(请学生扮演,戴好头饰)（比如：大屏幕展示：音乐会开始了，[小蜜蜂飞来了。
]主持人演唱前面半句，后面由学生接。
将学生分成四组，每组挑选一位最喜欢的音乐朋友，用歌声邀请他们出场。
）（学生演唱,邀请音乐朋友出场）主持人：真棒！现在音乐朋友们都到齐了，同学们，你们准备给音乐朋友带来什么样的节目呢？学生：A：我唱歌……B：我帮他伴舞……C：我表演竖笛……主持人：好，我宣布星光音乐会的第一单元“露一手”现在开始，请表演的同学到前面作好准备，并且我们将给表演最好的同学，颁发最佳表演奖。
（学生表演，音乐朋友及其他学生给以评价，为表演好的同学颁奖）主持人：接下来，我们的音乐朋友想和大家一起做个小游戏，来考考大家。
你们看：他们带来了一首诗《小小的船》，四副图画以及四段大家比较熟悉的音乐。
请看：（大屏幕展示：四副图画）这里有四段音乐，请大家仔细聆听，然后把曲名写在相对应的图画下面！（学生聆听，写曲名）主持人：请大家一起看一下这首诗:（大屏幕展示：《小小的船》，一位音乐朋友有感情的朗诵，请同学一起朗诵。
）主持人：还有一个要求，请大家根据刚刚欣赏的四段音乐为这首诗选择一个背景音乐！（学生讨论，回答。
并请同学表演）主持人：今天的星光音乐会真是热闹非常，我们大家一起唱，一起跳，一起做游戏，玩的开心吗？（学生回答）现在我宣布：星光音乐会到此结束，让我们以热烈的掌声谢谢音乐朋友的参加！同时也谢谢同学们精心准备的节目！第二篇：11.月亮钩钩月亮钩钩教案教学目标：1、通过声势律动来感受歌曲中休止符，学生能够听出音乐中的休止符，并在休止符出自己创编动作。
2、通过说童谣的方式，为创设歌曲情境，分析歌曲的节奏。
3、能够流畅、优美的演唱歌曲，表现歌曲所要体现的意境。
教学重难点：重点：让学生在轻松愉快的音乐情境中感受音乐的魅力，学生通过感受音乐体态律动、说童谣把握歌曲的节奏，体会歌曲所要表现的意境，从而更好地演唱歌曲。
难点：准确唱好歌曲中的休止符节奏，初步感受二部轮唱的和声效果。
教学用具：钢琴、CD机、打击乐器、学生收集的有关天文的资料等。
教学过程：出示学习目标：1、学会演唱《月亮钩钩》这支歌曲。
2、通过声势律动来感受歌曲中休止符，学生能够听出音乐中的休止符，并在休止符出自己创编动作。
3、通过说童谣的方式，为创设歌曲情境，分析歌曲的节奏。
4、能够流畅、优美的演唱歌曲，表现歌曲所要体现的意境。
一、热身律动（课前五分钟）《Chicken Dance》师：请同学们跟着老师先热热身动一动！耳朵仔细听好音乐，跟我学动作。
二、感受音乐、体态律动1、激情导入，初步感受音乐师：同学们，我们欢快的舞蹈吸引来了一位新朋友，你们看是谁？（出示月亮姐姐）现在啊，我就是月亮姐姐啦，我来到了你们的身边，今天我可给你们带来了很多好玩的东西呢，你们听，我跟你们啊带来了一段音乐（第一句音乐伴奏），请你们一起来听一听这是段什么样的音乐，一边听一边观察月亮姐姐在跟着音乐做什么？教师动作：跟着音乐的节奏绕着圆圈走，在休止符处停住，做叉腰半蹲的动作师：月亮姐姐跟着音乐在干什么呢？（走走，停停）师：是的，我跟着音乐的节奏在走，但是啊，走几步又会停下，然后再走，再停。
那你们有没有我是在音乐的什么地方停住的吗？2、音乐游戏《pose show》师：看，我掏出了什么？哈哈，这就是我月亮姐姐最厉害的魔法棒啦！我这个魔法棒魔力可大了。
当它指到哪个小朋友的时候啊，这个小朋友就会停下做一个POSE。
你们相信吗？好，我们就来做个小游戏叫做POSE SHOW(课件)，听着刚才那段音乐，当月亮姐姐的魔法棒指着你的时候，定格的POSE。
后面被我的魔法棒指到的同学摆得POSE要和前面的同学不一样。
明白了吗？（第一句音乐伴奏）师：这几位同学的POSE摆的都很可爱啊，但是月亮姐姐啊觉得大家还可以想更多更夸张的动作。
比如青蛙、小鸟等等。
我们再来一轮这个游戏吧！（第一句音乐伴奏）师：月亮姐姐觉得你们真的很棒哦！请同学们起立，这一次我们跟着音乐在圆圈里走，当我的魔法棒指着你的时候，大家就一起来摆POSE,比比谁的POSE最有创意。
（第一句音乐伴奏）师：有哪个同学要来试一试我这个魔法棒的魔力吗？看看你能指挥好大家吗？（第一句音乐伴奏）师：这个同学指挥的不错，大家也表现的很好。
哎呀，我的魔法棒怎么消失了，那你们再听音乐的时候，能听出来是在哪里摆POSE 的吗？并且仔细看月亮姐姐又加了什么动作，在哪里加的（第一句音乐伴奏）师：你们的小耳朵真厉害，没有了魔法棒的指挥一样做得很棒呢！你们看出我加了什么动作了吗？（拍手），好让我们跟着音乐加上拍手的动作走一走，还有你们的POSE哦！（第一句音乐伴奏）师：同学们做得很好，现在请你们坐下来，听着音乐跟我学，仔细看看调皮的月亮姐姐啊又多了什么动作？（跟着旋律线从左到右，由低到高）。
（第一句音乐伴奏）单独将第三句拎出来，哼唱做手势划着旋律线。
三、加入童谣师：同学们，你们摆的POSE太可爱，太棒了！月亮姐姐更加喜欢你们了，仔细听，她还给我们带来了一首童谣呢？师念童谣，（出示歌词）师：月亮姐姐说了什么啊？师：月亮姐姐要带我们去哪里呢？（去看舅舅，跟着舅舅捕鱼、耕地）我们跟这月亮姐姐坐到了月亮上，月亮变成了一只小船把我们带到了舅舅那里。
舅舅带着我们来到了河边捕鱼呢！师：请同学们一边拍手一边在心里跟着老师默念童谣师：你们会念这个童谣了吗？请用轻声，高位置来念一念它吧！念的时候想想童谣中那一句和其他三句不太一样的？（点课件）将学生分成两组师：请这一组的同学说一二四句，另一组的同学念第三句师：同学们念得真不错，让我们我们和着音乐把这首童谣念一念好吗？一遍听音乐一边念童谣做动作（播放第一段伴奏音乐）四、歌曲教学1.师：小朋友们坐上美丽的月亮船，唱起了快乐的歌曲，听•• 教师表演范唱（播放歌曲伴奏）（出示曲谱）唱前两段2.师：跟着我的琴声，请同学们默唱歌曲前两段。
3．师：跟着我的琴声，请同学们轻轻唱一唱歌曲的前两段有一句和其他几句不太一样的，你能唱给我听吗？（教师用旋律线提示学生）3.师：请同学们轻声的唱一唱歌曲吧！老师也要跟着你们去捕鱼呢！不拍手（歌曲伴奏）（师唱第三段）4．师：刚才我唱了歌曲的第三段，你们听出来第三段的歌词和第二段是一样的，但是有不一样的地方吗？“哎罗爱”我们捕了好多的鱼，都要背不动了呢，最后一使劲把鱼儿们都扔到了渔船上准备带回家呀！加上动作练习演唱这两句。
5.学生完整跟伴奏演唱歌曲。
（师在生唱第三段式，加入说童谣）6．师：鱼儿太多了，一条小船已经装不下了，月亮姐姐给大家又推来了一条小船。
那这条小船是在什么时候加入我们的，你们听出来了吗？7．师：好，我们一起试着给音乐加上这段说童谣，看着老师的手势提示你在什么时候进入的。
