人教版二年级语文下册第二单元教学设计—1、古诗两首第一课时ﻭ第一课时ﻭ一、课时目标：１、初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。
ﻭ2、学会书写生字“湾"。
二、教具准备：教学挂图、生字卡片ﻭ三、教学过程：一. 创设情景，激发阅读.ﻭ1. 导入。
ﻭ同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景.2、出示挂图.3。
揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书(湾）４. 读题。
注意正音“亮”（轻声）过渡:湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文.二.二。
初读课文，学习字词,整体感知课文内容.ﻭ１. 初读课文—“送生字回家”。
ﻭ要求:自由轻读课文,标出自然段序号。
对照生字表划出生字，“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。
２. 交流，指名分自然段读，注意正音,师声评议.ﻭ（1）平舌音:载ｚai；翘舌音：朝zｈａ、绕ｒａ；后鼻音:映ｉngﻭ（2）指导读好句中轻声。
3。
再读课文,读通句子.想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?ﻭ４．交流，师生共同评议。
过渡：湾是什么？请读第一自然段。
学习第一自然段.1．自由朗读第一自然段.ﻭ2. 交流：湾是什么？(是一个美丽的村子)(是我家住的地方）(是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？３．指导朗读.(１）你觉得该读出什么样的语气?为什么？（２）指导用自豪的语气朗读.重读“美丽”一词。
ﻭ四. 过渡:这美丽的村子为什么叫“湾”呢？ﻭ１．默读全文，找出有关句子.２．交流。
(１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。
"放映动画。
（２)指导读好长句子：村子的前面／有一条/月牙一样的小河。
ﻭ(３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“湾”？ﻭ3。
学生字“湾”。
ﻭ(1) 师述：“湾”本义是指水流的地方，中指地名。
ﻭ(2) 比一比，再口头组词（弯—湾)。
ﻭ4。
指导学生在习字册上描红、仿影、临写。
ﻭ教师行间巡视辅导，写字姿势。
ﻭ五。
布置课后语文。
１．把课文读给爸爸妈妈听。
ﻭ２。
喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
第二课时一、课时目标理解课文内容,欣赏湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
二、教具准备：课文插图三、教学过程:一.复习导入.ﻭ１.齐读第一自然段。
映示课文第一自然段。
2．过渡:湾美在哪里?二．细读课文，自读自悟，理解内容。
ﻭ(一）学习第二、三自然段。
1。
湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。
（用曲线表示）２. 交流.相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读.(１）学习第二自然段第一句。
ａ。
根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上"。
ｂ.欣赏动画（２)、(３）。
观察“月牙一样的小河”，读词ﻭ卡“月牙”。
观察“河上有一座石桥",读词卡“石桥”.。
ﻭ指导朗读第一句.（映示句子)“月牙”重读。
领读、指名ﻭ读、齐读.“师生评议）(２）学习第二、三句。
ﻭａ。
根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读.ﻭ欣赏动画(４),帮助理解词语。
“缓缓地”一词换词说说。
“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。
b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。
”欣赏动画(５），直观“一群群”的鱼.ﻭc．指导朗读第二句。
先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。
“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。
d. 这一句写了哪里的美景？(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)ﻭ过渡:河里还有什么美景？ﻭe.学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子:读一读，比一比，想一想哪一句更好,为什么？集体交流。
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥.ｆ．指导朗读第三句,重读“清清的”等词.ｇ．引读第二、三句.边看动画(4)（５）（６)。
ﻭ（3）习第四、五句。
ﻭa．生答“河岸上栽着许多桃树.”相机欣赏动画(７)贴词卡“河岸”。
问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着".b.生答第五句.看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处?c。
指导朗读第四、五句。
重读“许多”、“开满"、“一片”“灿烂"等词。
ｄ．引读第四、五句。
边看动画(７）（４）学习第六句。
ﻭa．欣赏动画（８）b。
比较句子／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
c. 看动画体会“绿油油"的农田的美。
粘贴词卡”农田”d. 指导朗读。
重读“绿油油"一词。
（５）学习第三自然段。
ａ。
欣赏动画（９），粘贴词卡“山坡”ｂ. 指导朗读“一片"引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出湾人们的喜悦心情。
注：以上（1）至（５)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。
ﻭ３。
再看画面（9）,提问:ﻭ（１)这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后"。
）这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段）（２) 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）４. 再读第二自然段。
ﻭ（1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前"的景色的？ﻭ（２) 指名上黑板按顺序排列-粘贴词卡.(小河→河上→河里→河岸→农田）ﻭ５。
边欣赏动画边试背二、三自然段。
（1）生自由轻声试背。
ﻭ（２）指名试背。
（３) 同桌互背（二）学习第四自然段。
１．你觉得湾怎么样，你喜不喜欢湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”)ﻭ２．指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。
ﻭ三。
总结。
湾真是个美丽的村子。
学了《湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了主义新农村一派生机勃勃的动人景象。
你们以后有机会可以去湾看看，看看作者美丽的家乡。
ﻭ四。
齐读课文。
ﻭ第三课时一、课时目标：ﻭ巩固本课的生字,通过捏橡皮泥，拓展学生的思维.二、教具准备：小黑板、生字卡片ﻭ三、教学过程：ﻭ四、复习１．在括号里填上合适的词语。
(口头）映示填空题,生回答后映示答案。
（鼓励学生**抒己见)(绿油油）的农田、(清清）的河水、(美丽)的村子、(粉红）的XX工业园、（月牙一样）的小河、(灿烂)的朝霞。
2．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述湾的景色？答后板书：ﻭ／村前:小河→河上→河里→河岸→农田ﻭ\村后：山坡二。
组游戏活动。
(四人小组，每组一套彩色橡皮泥）１．将**色橡皮泥捏成**种景物。
ﻭ(1）座座房子（表示村子）；（２)拱形的石桥；（3）田字形的农ﻭ田;（４）形的山；（5)月牙状的小河。
ﻭ２。
根据课文描述的湾的地理位置,进行合理的空间布局。
（教师行间指导)村子的前面是小河，河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。
３．小组交流,按湾的地理位置背诵课文.ﻭ三。
写字教学。
１。
自学生字。
（１) 用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友（说说词儿）.ﻭ２。
交流。
（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的.如：比较法,口头组词。
/坡 /缓／绕\波＼暖 \晓(2) 说说汉字笔顺（书空）。
“栽”（３）找出上下结构的字:岸（山字头）３. 指导写字。
（１）七个左右结构的字中,“朝”左右**半，其余六个字左窄右宽.ﻭ(2)“绕"字不要多一点,“桥"字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂"的里面。
(3）指导学生在《习字册》上描红、临写。
教师行间巡视辅导，写字姿势.ﻭ板书设计:︱―――――→3．月亮湾←―――――︱︱︱美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱↖村后：山坡↗4、快乐的节日教学目标：ﻭ1。
借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领，长大报效祖ﻭ教学重点１。
练习有感情地朗读课文.２。
引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
ﻭ3．进行理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
ﻭ教学难点:1。
训练学生朗读，要读出语气。
ﻭ2。
要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
ﻭ教学时间：两课时第一课时:ﻭ一、课时目标：ﻭ初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。
二、教具准备：教学挂图、收音机ﻭ三、教学过程：ﻭ一、导入新课师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。
出示挂图(即课文中的插图。
）ﻭ1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
)ﻭ2。
让学生根据老师出示的问题细致观图。
ﻭ（１）图上有谁？他们在什么地方干什么?ﻭ（2)他们为什么这样高兴？(3)图上还有哪些景物？ﻭ这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
ﻭ回答第二个问题时，要结合课题来回答。
可以问学生：“快乐的节日"指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在主义国家里，受到党和府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3．分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
ﻭ二、初读课文,创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
2.说说共有几小节。
用１、２、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
ﻭ３.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
ﻭ4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
ﻭ5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
ﻭ学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典(或词典），联系上下文弄懂词语的意思.ﻭ6．指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切，表达出快乐的心情.通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气.7。
这首是根据歌词改编的,放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
ﻭ8。
学生分小组练习朗读。
9。
全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文.第二课时ﻭ一、课时目标：理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
ﻭ二、教具准备：教学挂图三、教学过程：ﻭ一．导语:每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日.在我们的国家里，少年儿童受到党和府的极大关怀，被称作祖国的花朵.这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
ﻭ二、理解课文内容1。
一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。
