六年级语文复习教案5篇

六年级语文上册复习教案六年级语文上册复习教案1教学目标：知识与技能1、自主学会本课生字。

联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。

3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。

过程与方法1、抓住线索，理解内容，体会情感。

2、自主学习，合作探究。

情感态度与价值观1、能抓住重点词句，体会思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学重点、难点：重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。

难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学准备：丝瓜的图片、课件课时安排：两课时第一课时课时目标：1、学会本课生字，正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

教学过程：一、揭示课题，质疑激思1、引入。

大家见过丝瓜吗?说说自己见到过的丝瓜是什么样的?用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。

(平凡、普通等)2、质疑。

可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇”的。

板书课题，简介作者季羡林。

二、出示学习目标1、学会本课生字，正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

三、自学指导一1、自由读文，把课文读通读顺。

2、说说课文主要内容。

★学生自由读课文★小组内交流*的主要内容。

★汇报四、自学指导二自读课文，标画生字新词，借助工具书理解词义。

1、自读课文，标画生字新词。

并借助工具书理解词义。

2、小组内交流。

3、汇报五、自学指导三再读课文，说说丝瓜的生长过程。

1、自读课文，说说丝瓜的生长过程。

2、小组内讨论交流。

3、汇报六、小结。

七、作业抄写生字新词。

第二课时教学目标：1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法教学过程：一、复习导入默写词语二、出示学习目标1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法三、自学指导一仔细读5-8段，你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。

六年级下册语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册语文的基本知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：运用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强学生对语文学科的热爱。

二、教学内容1. 生字词复习：对本册语文中的生字词进行系统复习，提高学生的词汇量。

2. 语法复习：巩固学生对语法知识的理解和运用。

3. 句子理解：通过对句子的分析，提高学生对文本的理解能力。

4. 课文复习：选取部分重点课文进行复习，加深学生对课文内容的理解。

5. 写作技巧：复习写作技巧，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点1. 重点：生字词的掌握，课文的熟悉，写作技巧的运用。

2. 难点：语法知识的运用，句子理解的深入，写作的创新。

四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 通过小组合作、个人自主学习等形式，提高学生的自主学习能力。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教学进度安排1. 第一周：生字词复习2. 第二周：语法复习3. 第三周：句子理解与分析4. 第四周：课文复习5. 第五周：写作技巧复习注意事项：1. 教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中得到提高。

2. 注重培养学生的语文素养，使学生在复习过程中，不仅掌握知识，还能提高运用能力。

3. 定期检查学生的复习效果，及时调整教学方法，提高复习效果。

六、教学评价1. 评价内容：学生对生字词、语法、句子理解、课文内容和写作技巧的掌握程度。

2. 评价方法：课堂提问、作业批改、测试等方式进行评价。

3. 评价周期：每周末对本周复习内容进行评价，及时发现问题，进行反馈。

七、教学资源1. 教材：六年级下册语文教材。

2. 辅助资料：生字词卡片、语法图表、句子理解案例、优秀作文选等。

3. 多媒体资源：课件、视频、音频等。

第一单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。

阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。

习作时，注意抓住重点，写出特点。

【核心素养】阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。

【重难点】习作时，注意抓住重点，写出特点。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：《北京的春节》是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？《腊八粥》哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？(等粥的部分详写，喝粥略写。

详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动,最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。

)《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有那些古诗也写到了传统习俗，了解资料。

(《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。

还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……)藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？三、反馈矫正，深化提高。

矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

深化提髙。

阅读《秦腔(节选)》完成课后题。

四、单元小结，增强自信本组课文围绕“百里不同风，千里不同俗”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习“抓住重点，写出特点”的方法。

【板书设计】抓住重点写出特点北京的春节腊八粥古诗三首藏戏【教学后记】02第二单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。

了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。

部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教案一. 教材分析部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课包含了多个篇目，如《综合性学习：遨游诗海》、《古诗欣赏：江南春》、《古诗欣赏：书湖阴先生壁》、《古诗欣赏：六月二十七日望湖楼醉书》、《古诗欣赏：饮湖上初晴后雨》、《古诗欣赏：惠崇春江晓景》、《古诗欣赏：题西林壁》、《古诗欣赏：雪梅》、《古诗欣赏：泊船瓜洲》、《古诗欣赏：秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《古诗欣赏：闻官军收河南河北》、《古诗欣赏：春夜喜雨》、《古诗欣赏：凉州词》、《古诗欣赏：乌衣巷》、《古诗欣赏：石头城》、《古诗欣赏：渔家傲·秋思》、《古诗欣赏：江城子·密州出猎》、《古诗欣赏：水调歌头·丙辰中秋》、《古诗欣赏：示儿》、《古诗欣赏：长相思》、《古诗欣赏：己亥杂诗·其五》、《古诗欣赏：采薇》、《古诗欣赏：关雎》、《古诗欣赏：散步》、《古诗欣赏：匆匆》、《古诗欣赏：慢性子与急性子》、《古诗欣赏：真理诞生于一百个问号之后》、《古诗欣赏：我不能失信》、《古诗欣赏：纳米技术就在我们身边》、《古诗欣赏：千年梦圆在今朝》、《古诗欣赏：只有一个地球》、《古诗欣赏：青山不老》、《古诗欣赏：夹竹桃》、《古诗欣赏：草原》、《古诗欣赏：最后一课》、《古诗欣赏：伯牙鼓琴》、《古诗欣赏：月光曲》。

这些篇目涵盖了古诗、文言文、现代文等多种体裁，旨在提高学生的阅读理解能力、文学素养和审美情趣。

二. 学情分析学生在经过之前的学习，对古诗文言文已有一定的了解和掌握，具备一定的阅读理解能力。

但部分学生在文言文的翻译和理解上仍有困难，对现代文的理解也存在差异。

因此，在复习课中，要针对不同学生的学情进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.回顾和巩固本单元所学内容，提高学生的阅读理解能力。

2.提高学生对古诗文言文的翻译和理解能力，提升文学素养。

3.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：回顾和巩固本单元所学内容，提高学生的阅读理解能力。

六年级语文下册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本册所学知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的人文素养。

二、教学内容：1. 生字词：复习本册课本中出现的生字词，提高学生的字词书写和理解能力。

2. 语法：复习本册课本中的基本语法知识，提高学生的句子构建能力。

3. 修辞：复习本册课本中出现的修辞手法，提高学生的表达效果。

4. 作文：复习本册课本中的作文技巧，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的掌握，语法知识的运用，修辞手法的运用，作文技巧的掌握。

2. 难点：生字词的书写，复杂语法知识的运用，创新作文的编写。

四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 通过例句、练习、游戏等多种形式，巩固所学知识。

3. 分组合作，让学生在讨论中互相学习，提高复习效果。

五、教学进程：1. 第一周：生字词复习，提高学生的字词书写和理解能力。

2. 第二周：语法知识复习，提高学生的句子构建能力。

3. 第三周：修辞手法复习，提高学生的表达效果。

4. 第四周：作文技巧复习，提高学生的写作能力。

5. 第五周：综合复习，检测学生的复习效果。

六、教学评估：1. 每周进行一次小测验，检查学生对本周复习内容的掌握情况。

2. 每两周进行一次阶段测试，综合评估学生的复习效果。

3. 鼓励学生进行自我评价，反思复习过程中的优点和不足，及时调整学习方法。

七、教学资源：1. 六年级语文下册课本及配套练习册。

2. 生字词卡片、语法知识点卡片。

3. 作文范文、写作素材。

4. 教学课件、PPT等辅助教学材料。

八、教学进度安排：1. 每周安排两节复习课，共计10周完成本册复习。

2. 每周课时安排：生字词复习（1节），语法知识复习（1节），修辞手法复习（1节），作文技巧复习（1节），综合复习（1节）。

人教部编版六年级下册语文复习教案人教版六年级下册语文复教案第一单元目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和研究方法有一点认识和了解，为初中打下基础。

教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。

（课后第一题要求）第一课需注意的问题:1：“之”的用法。

2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。

3、了解作者XXX。

4、课后第四题。

要联系生活实际，谈悟出的道理。

第二课需注意的问题:了解作者。

初次研究XXX的散文，了解他的名篇。

感受其语言的优美。

抓重点句子。

如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。

比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。

3、仿写。

作者怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。

如第三段①找准句式：……的时候，日子……②定好主题：珍惜时间。

第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。

背诵全文。

这是积累语言的有效方式。

也是本课的一个重点。

5、阅读链接：《明日歌》要球会背。

世人“苦”被明日累第三课需注意的问题:借物喻人的手法。

引导学生研究，应用与写作。

2、抓重点句子。

如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。

这样的重点句子应该会背。

3、欣赏积累句子。

如课后第三题抄写对自己有启发的句子。

点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。

如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。

回顾拓展需注意的问题:1、口语交际：作①说清过程。

①叙事有条理。

②说真实感受。

②有真情实感。

③说受到的启示。

③悟道理，明中心。

2、作。

三方面内容（都练练）①要求叙事清楚；注重获得的启示。

②抓住特点，仿借物喻人的办法描写事物，谈感悟。

③看漫画，学会观察，合理想象。

六年级语文上册复习课教案新课标要求课程目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

根据新课标的要求和本单元教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标。

一起看看六年级语文上册复习课教案!欢送查阅!六年级语文上册复习课教案1教学目标：新课标要求课程目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

根据新课标的要求和本单元教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标。

知识与技能1、阅读课文，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

2、勾画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能说感受。

过程与方法培养学生的概括能力、自读自悟与合作交流的能力。

情感态度与价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情，从而激发对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。

教学重点：引导学生说出故事梗概，体会细节描写的作用。

教学过程：一、情境导入，明确目标1、游戏：猜人名。

课前，和学生进行“猜人名〞的互动游戏，学生根据人物主要特点的描述猜想出生活在不同时期的几位英雄，从而引出杨靖宇。

走过悠悠的历史长河，有许多人深深的印在我们的心上。

杨靖宇就是其中的一个。

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争(图片)，在我们的领土上烧杀抢掠，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，杨靖宇的事迹更是惊天地泣鬼神。

这节课，让我们一起走进——(生读课题)抗日英雄杨靖宇，师板书课题。

设计理念：(游戏导入)由生活在不同时期的几位英雄引出杨靖宇和他生活的历史背景——抗日战争，从而导入新课。

这样设计既能激发学生的学习兴趣和情感体验，又能使学生明白人物所处的历史背景，尽快置身于特定的情境之中，更快进入学习状态。

2、出示本单元以及本课的教学目标。

设计意图：出示单元知识树和本课的学习目标，使学生明确本单元的主题和本课的学习重点，在学习过程中有的放矢。

二、初读感知，理清文脉1、初读课文，掌握字词。

设计意图：此环节的设计主要是为了检测学生在自主预习中对字词的掌握和课文内容的大概了解，并给学生质疑的时机。

六年级下册语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词、句型、语法等基本知识，提高学生的语文基本功。

2. 过程与方法：采用多样的复习方法，如自主复习、合作交流、游戏活动等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 第一单元：复习本册书中的生字词，重点掌握多音字、形近字、同音字的辨析及运用。

2. 第二单元：复习课内文言文，理解文言文大意，掌握文言文中的重点字词及句式。

3. 第三单元：复习现代文阅读，提高学生的阅读理解能力，掌握各类题型的解题方法。

4. 第四单元：复习作文，总结本册书中的写作技巧，提高学生的写作水平。

5. 第五单元：综合复习，包括语音、词汇、语法、修辞等，提高学生的语文综合素质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复习本册书中的基础知识，提高学生的语文基本功。

2. 教学难点：文言文的理解与作文的写作技巧。

四、教学方法1. 采用自主复习、合作交流、游戏活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 针对不同知识点，设计相应的练习题，巩固复习效果。

3. 组织学生进行讨论、演示、表演等活动，提高学生的参与度。

五、教学评价1. 学生自评：学生对自己在复习过程中的表现进行评价，反思自己的学习方法及效果。

2. 同伴评价：学生互相评价，互相学习，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的复习效果进行评价，给予鼓励及指导。

4. 定期进行测验，检查学生的复习进度和掌握程度。

六、教学进度安排1. 第一周：复习第一单元生字词及文言文。

2. 第二周：复习第二单元现代文阅读。

3. 第三周：复习第三单元作文及写作技巧。

4. 第四周：复习第四单元综合知识。

5. 第五周：组织复习总结，进行复习测验。

七、教学资源准备1. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生自主复习。

2. 文言文译文：提供文言文的译文，帮助学生理解文言文大意。

六年级上册语文复习教案全第一章：汉字复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点生字词。

2. 提高学生的汉字书写速度和正确率。

3. 培养学生对汉字的认读和书写能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的生字词。

2. 通过游戏、练习等活动，巩固生字词的记忆。

三、教学步骤1. 引导学生复习生字词，注意重点字的笔画和结构。

2. 组织学生进行生字词书写练习，及时纠正错误。

3. 利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

四、作业布置1. 课后复习生字词，准备进行测验。

第二章：词语复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点词语。

2. 提高学生的词语理解和运用能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的词语。

2. 通过练习、造句等活动，巩固词语的记忆。

三、教学步骤1. 引导学生复习词语，注意词语的意思和用法。

2. 组织学生进行词语造句练习，提高学生的运用能力。

四、作业布置1. 课后复习词语，准备进行测验。

第三章：句子复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点句子。

2. 提高学生的句子理解和运用能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的句子。

2. 通过改写、仿写等活动，巩固句子的记忆。

三、教学步骤1. 引导学生复习句子，注意句子的结构和成分。

2. 组织学生进行句子改写、仿写练习，提高学生的运用能力。

四、作业布置1. 课后复习句子，准备进行测验。

第四章：阅读理解复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的重点阅读理解文章。

2. 提高学生的阅读理解和分析能力。

二、教学内容1. 复习本册书中的阅读理解文章。

2. 通过练习、讨论等活动，巩固阅读理解的文章内容和技巧。

三、教学步骤1. 引导学生复习阅读理解文章，注意文章的主旨和细节。

2. 组织学生进行阅读理解练习，提高学生的分析能力。

四、作业布置1. 课后复习阅读理解文章，准备进行测验。

第五章：作文复习一、教学目标1. 复习和掌握本册书中的作文要求和技巧。

2. 提高学生的作文写作能力和创造力。

六年级语文毕业复习教案一、教学目标1. 巩固和提升学生的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等。

2. 加强学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。

3. 培养学生的写作技巧，提升写作水平和创造力。

4. 强化学生的语文综合运用能力，提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1. 复习课文内容：回顾六年级上学期的课文，包括寓言故事、古诗、现代文等，重点理解课文的主旨和寓意。

2. 词汇复习：整理和复习常见的词语、成语和俗语，加强学生的词汇量。

3. 语法复习：回顾和巩固基本的语法知识，包括句子结构、时态、语态等。

4. 修辞手法复习：学习和复习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的修辞能力。

三、教学过程1. 课堂讲解：教师根据复习内容，进行讲解和解析，帮助学生理解和巩固知识点。

2. 练习活动：学生进行阅读理解练习，包括短文阅读、问题回答等，提高阅读理解能力。

3. 写作练习：学生进行写作练习，包括句子编写、段落构建等，提升写作技巧和创造力。

4. 小组讨论：学生进行小组讨论和互动，共同解决问题，提高合作和沟通能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 阅读理解练习：评估学生的阅读理解能力，包括短文阅读和问题回答的正确性。

3. 写作练习：评估学生的写作水平，包括句子和段落的表达清晰度和creativity。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力，以及对问题的理解和解决方案的提出。

五、教学资源1. 课文教材：六年级语文教材，包括课文、词汇、语法等知识点。

2. 阅读材料：提供一些适合六年级学生的阅读材料，如短文、故事等。

3. 写作纸张和文具：提供写作所需的纸张和文具。

4. 教学多媒体：使用多媒体教具，如PPT、视频等，辅助教学和增强学生的学习兴趣。

六、教学策略1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。

2. 案例分析：选取典型的语文案例，让学生进行分析，提高学生的分析能力。