《月亮湾》小学语文说课稿

一、教案基本信息教案名称：《月亮湾》学科：小学语文年级：四年级课时：2课时编写人：【你的名字】二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，巩固并拓展词汇量。

（3）了解月亮湾的地理位置、风景特点，以及当地的风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对月亮湾的兴趣。

（2）运用朗读、默读、分享等方法，提高学生的阅读理解能力。

（3）学会通过抓关键词、句子，了解文章的结构和作者的写作手法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

（2）学会珍惜美好生活，激发对美好生活的向往。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：掌握课文中的重点句子和写作手法，体会作者对月亮湾的喜爱之情。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示月亮湾的图片，引导学生关注美丽的自然风光。

（2）邀请学生分享他们对家乡的了解和喜爱。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生巩固词汇。

（3）学生朗读课文，体会课文的韵律美。

3. 讨论交流（1）分组讨论：月亮湾在哪里？有哪些风景特点？（2）全班交流：分享各组的讨论成果。

4. 总结课文（1）学生总结课文内容，教师补充。

（2）引导学生体会作者对月亮湾的喜爱之情。

第二课时1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。

（2）邀请学生分享他们对月亮湾的喜爱之情。

2. 深入学习课文（1）学生默读课文，思考课文写了什么。

（2）教师引导学生分析课文结构，了解作者的写作手法。

3. 实践活动（1）学生分组，每组选择一个风景点，介绍月亮湾的美丽风光。

（2）全班交流，互相评价。

4. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

（2）拓展作业：邀请家长一起欣赏月亮湾的图片，了解家乡的其他风景点。

五、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对不同学生的学习情况，调整教学方法，使课堂更加生动有趣。

小学二年级语文《月亮湾》教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《月亮湾》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《月亮湾》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、通过朗诵体会、感受月亮湾村前村后的美丽风景。

教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽风景。

教学准备：多媒体课件教学进程：一、复习巩固、导入新课。

昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。

（板书：美丽）二、利用录像、整体感知。

月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们随着一段录像（课件），由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。

（老师描写：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很着名呢！现在请大家跟我到村前去看一看……）怎么样？月亮湾美不美？三、细读品味、体会美景。

1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？（第2——3自然段）第二自然段写了哪里的美景？第三自然段呢？2、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段，说说有几句话，每句话都说了什么？（2）自由轻声朗诵地二自然段。

读后和同桌交换：你最爱好哪（3）一句话？为何爱好这句话？（生读交换，师巡查）（4）全班交换。

（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）第5句：A、你为何爱好这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？B、出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片_____________________。

C、朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。

D、时间上再看远一点，到了秋季，这里会是一番怎样的景象？E、齐读。

第1句：你爱好这一句里的什么？看图感受月牙一样的小河。

语文《月亮湾》说课稿语文《月亮湾》说课稿4篇语文《月亮湾》说课稿篇1今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第3篇课文《月亮湾》。

课文描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。

课文语言优美，充满美感，是一篇培养学生语言感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。

根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定如下教学目标：1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“绕、映”等十个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。

2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

3、情感态度目标：欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是教学重点，由于学生对“月亮湾”缺乏感性认识，要在语言文字中把握所蕴涵的情感，有一定困难，因此体会月亮湾的美丽，深化学生的阅读感受是教学难点。

我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。

第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“湾、缓”等六个生字。

第一环节：复习导入，整体感知我先引导学生有感情朗读“倒映、灿烂、朝霞”等由生字组成的新词，并相机地进行正音，接着启发学生交流初读课文后对月亮湾所了解的知识，然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染，引导学生再次走进文本，走近月亮湾。

第二环节：精读感悟，悟中生情1、在学生自读第一段，交流体会：我家就在月亮湾，那儿是个美丽的村子。

指导学生有感情朗读。

2、阅读是学生的个性化行为，重在自悟。

课文的第二段是写月亮湾最具体的一段，是全文的重点。

我将以合作交流的方式突破难点。

先立足于学生自己体会，以一个开放性的问题“月亮湾到底美在哪里？”引导进行四人小组合作学习。

《月亮湾》语文教案5篇《月亮湾》语文教案1教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；２、学会本课８个生字，理解词语的意思；３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学准备：多媒体课件、导游证若干张，小旗，喇叭。

教学过程：一．谈话激趣，导入新课1．谈话激趣。

小朋友们蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都哪些美丽的事物？预设：生1、我的家在北庄，那里一个连着一个的池塘。

生2、我的家在黄桥街上，这里有很多美丽的花草树木。

2．导入新课。

（1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。

相机板书：月亮湾板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读师：看到这个字，你想到什么？生：有水。

生：弯弯曲曲的。

师补充（湾指的是水流弯曲的地方）（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。

注意正音“亮”（轻声）（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？二．配乐介绍，初步感知过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？1、（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解）2、听了我的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？预设：月亮湾是个村子。

月亮湾是个美丽的地方。

（相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。

）（板书：美丽）擦除部分问号。

3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。

请小朋友打开书本，翻到24页，自己去读读课文。

三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容出示第二，三自然段1、初读课文要求：自由轻读课文，标出自然段序号。

《月亮湾》语文说课稿《月亮湾》语文说课稿1各位评委各位老师好，我是语文号，我今天说课的题目是《月亮湾》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《月亮湾》是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，清晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。

课文共3个自然段，第一段只有一句话，点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。

第二、三自然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。

说目标：根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。

1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。

2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。

3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。

为更好地达成以上四个学习目标，我准备制作一组多媒体课件进行辅助教学，同时学生准备好一张白纸、彩笔若干。

全文我设计2课时来完成。

二、过程与方法方面下面我就以第2课时为重点，来说说我的教学设计。

第二课时一、检查复习，导入新课。

上课伊始，教师用亲切的口吻告诉大家：今天的天气真好，蓝蓝的天空一望无边，让我们一起去美丽的月亮湾游玩吧！于是画面中出现了一辆大巴，可是司机拦住了老师，他说呀“只有通过他出的智力测试题我们才能上车。

月亮湾说课稿一、说课目标通过本节课的学习，使学生了解月亮湾的地理特征、生态环境以及资源保护情况，培养学生的环保意识和对自然景观的欣赏能力。

二、教学重点1. 了解月亮湾的地理位置和地理特征。

2. 了解月亮湾的生态环境和自然资源。

3. 了解月亮湾的资源保护情况。

4. 培养学生的环保意识和对自然景观的欣赏能力。

三、教学难点1. 如何系统地介绍月亮湾的地理特征和生态环境。

2. 如何引导学生了解月亮湾的资源保护情况。

3. 如何培养学生的环保意识和对自然景观的欣赏能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示一幅月亮湾的美景图片，引发学生对月亮湾的兴趣，并铺设本节课学习的桥梁。

2. 探究（15分钟）教师播放一段有关月亮湾的视频，带领学生了解月亮湾的地理位置和地理特征。

学生可以通过观看视频回答问题，进一步了解月亮湾的地理情况。

3. 分析（15分钟）教师组织学生小组讨论月亮湾的生态环境和自然资源，学生可以通过查阅资料、互相讨论等方式来收集信息。

每个小组选择一位代表介绍他们所了解到的月亮湾的生态环境和自然资源，其他小组将进行评议。

4. 收集资料（10分钟）教师引导学生在互联网上搜集信息，了解月亮湾的资源保护情况。

学生可以通过搜索引擎等工具查找相关数据和文献，并记录下自己的发现。

5. 分享感悟（10分钟）学生将自己收集到的关于月亮湾资源保护情况的资料进行整理，并准备一份简短的演讲。

学生可以就资源保护的重要性、自己对月亮湾的感受及提出自己的建议等方面进行发言。

6. 总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并提醒学生养成保护环境、珍爱自然的好习惯。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对月亮湾的地理特征、生态环境和资源保护情况有了初步了解，并且在小组讨论和分享感悟的环节中培养了学生的表达能力和团队合作意识。

但需要注意的是，在教学过程中需要合理控制时间，确保每个环节的时间安排合理，避免拖沓或不足的情况发生。

另外，教师在指导学生搜集资料时应引导他们选择可信赖的来源，并对学生的发言给予适当的指导和补充，以确保信息的准确性和全面性。

《月亮湾》说课稿一、说教材《月亮湾》是苏教版小学语文二年级下册第二组课文的第三篇。

本组课文共四篇，课文内容大都与春天的物候有关，可以说是“春光篇”，其训练重点是要充分利用色彩鲜艳，画面形象，逼真的插图，激发学生的朗读兴趣，让学生在读中有所感知，在读中有所感悟，从中受到熏陶。

本文以生动、形象的语言，描绘是一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村任务，我制定了以下教学目标和重、难点。

（一）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、欣赏月亮湾的美丽景色。

3、通过学习课文，加深对家乡的热爱，动手画一画自己的家乡图。

（二）教学重、难点感受月亮湾的美丽景色，并能有感情地朗读和背诵课文呢。

二、说学情学生在第一课时已经学习了生字、新词，能够把课文读通、读顺、并且已经初步了解课文内容，具备了初步的独自感受课文的能力。

加上本课时为学生提供现实的情境，学生应该能够轻松掌握。

三、说教法、学法在语文教学中，感情朗读相当重要。

因为感情朗读能够加深学生对课文的理解，升华学生对祖国河山的热爱之情，能使人有身临其境之感，陶冶美的情操。

所以我要求学生反复研读，抓住题旨，紧扣住“美丽”一词来读，在读中悟和感受文章的美。

在教学中，根据内容和目标的需要，寓讲于读，采用“以读为本，读中理解、强化感受、淡化分析”的教法。

学生通过“看看画画、读读课文，找找语句，说说体会”的方法来学习本课。

这样不但发展学生的观察、思维、想象能力，而且培养了学生独立自主的学校精神，学生不但注意力高度集中，且在具体的环境中获得知识。

四、说教学程序为了完成以上教学目标，我设计了以下教学程序。

（一）复习检查这一环节我通过检查学生对所学知识的掌握情况，并提出问题，引发学生思考，复习旧知识。

（二）精读课文1、学习课文第一自然段此段我指名让学生读，说一说你从中感受到了什么？引导学生抓住“美丽”一词来理解。

2、精读第二自然段此段是课文的重点段落，所以我采用“看一看、找一找、说一说”的方式进行教学。

小学二年级语文《月亮湾》教案【教学目标】１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。

３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

【教学重点】１．识字、写字，理解词义。

２．朗读课文，背诵课文。

【教学过程】一、导入新课1．板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字.2．齐读课题：月亮湾。

二、整体感知、检查预习1．读词，指导读出感受月牙一样的小河缓缓的流着清清的河水灿烂的朝霞绿油油的麦田欢快的笑声2．学习伙伴互读课文三、细读品味、体会美景１、推荐朗读好的同学与老师比赛读。

２、觉得月亮湾是个怎样的地方？带给你怎样的感受？把你认为最美的地方反复朗读，仔细体会。

３、说说你发现的最美的地方？４、全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。

⑴“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。

⑵“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。

⑶联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。

想象河边的朝霞是什么样子。

谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

⑷月亮湾真美呀！仔细听！你们听到了什么？看到了什么？根据学生的表述相机板书：村子前面小河河上河里河岸农田村子后面山坡茶树采茶姑娘５、依照板书有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。

四、说一说，感情升华１、说一说：根据板书的提示把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。

老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。

２、自由练习，把课文的语言变成自己的话。

一、教案基本信息《月亮湾》教案范文适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的美丽景色和风土人情。

2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，感受月亮湾的美丽和作者的情感。

教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 课文情节的理解和想象。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课，展示月亮湾的图片，引导学生说出对月亮湾的印象。

2. 学习生字词，让学生自读课文，画出生字词，并讲解生字词的意思。

3. 学生朗读课文，教师指导，注意语气、节奏的把握。

4. 分析课文内容，让学生说出月亮湾的美丽景色和风土人情。

第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查学生的作业。

2. 学生朗读课文，感受月亮湾的美丽和作者的情感。

3. 开展课堂讨论，让学生谈谈自己对家乡的热爱之情。

4. 教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的月亮湾。

三、教学评价1. 课后作业的完成情况，检查学生对生字词的掌握。

2. 课堂讨论的参与程度，了解学生对课文内容的理解和想象能力。

3. 学生对家乡的热爱之情，观察学生在课堂上的表现。

四、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。

要激发学生的想象力和创造力，让他们能够发挥自己的思维，感受到家乡的美丽和作者的情感。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于自己家乡的短文，发挥想象，描绘家乡的美丽。

3. 家长协助学生收集有关家乡的资料，了解家乡的风土人情。

六、教学策略1. 采用情景教学法，通过展示月亮湾的图片和视频，让学生身临其境地感受月亮湾的美丽景色。

2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高学生的想象力和创造力。

4. 运用情感教学法，让学生感受作者对月亮湾的热爱之情，培养学生热爱家乡的情感。

月亮湾教案月亮湾教案范文（通用5篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的月亮湾教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

月亮湾教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解词语的意思。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：1、识字、写字，理解词义。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：掌握月亮湾的地理位置。

教学准备：1、教学挂图。

2、生字卡教学时间：三课时第一课时一、创设情景，激发阅读欲望。

1、导入。

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。

2、出示挂图。

3、揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4、读题。

注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。

二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

1、初读课文—“送生字回家”。

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。

对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

（1）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying（2）指导读好句中轻声。

3、再读课文，读通句子。

想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4、交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。

三、学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。

2、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3、指导朗读。

（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。

重读“美丽”一词。

四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1、默读全文，找出有关句子。

2、交流。

（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。

”放映动画。

（2）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。

《月亮湾》教案《月亮湾》教案15篇《月亮湾》教案1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本课地8个生字，理解由生字组成词语。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学时间2课时教学准备多媒体生字卡片第一课时课时目标1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2、学习生字，指导书写。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣二、配乐介绍，初步感知1、听听导游小姐的介绍。

2、听了介绍，你们觉得月亮湾美丽吗？你们最喜欢这儿的什么？3、学生自由朗读课文。

4、指名朗读自己喜欢的段落。

三、学习生字，指导书写1、认读生字，相互交流识字的方法。

2、出示：映灿坡3、指导书写。

第二课时课时目标1、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

3、学习生字，指导书写。

教学过程一、检查复习，导入新课二、品读课文，读中悟情（一）学习第一段1、指名朗读第一段。

2、现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？（指导朗读）（二）学习第二段1、自由读课文，数一数这一段一共有几句话？想一想，写了村前哪几处地方的美丽景色？你最喜欢哪一地方的景色？2、学生交流，指名讲述。

1）板书：小河河上河里河岸农田2）这些地方是怎么的美呢？3）你们能用自己的朗读来读好吗？评议。

4）谁能按照课文顺序，说说月亮湾村前的美丽景色吗？5）练习背诵。

（三）学习第三段1、村子前面的景色真美丽，那村子后面的景色是怎样的呢？2、指名读，提出不懂的地方。

3、茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的`笑声（表明人民生活的幸福和快乐）三、总结全文，延伸拓展1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。

愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的父母吗？2、练习读全文。

3、背诵全文。

《月亮湾》小学语文说课稿《月亮湾》小学语文说课稿一、说教材1.教材内容《月亮湾》是义务教育六年制小学语文苏教版二年级下册第二单元的第三篇课文。

本篇课文通过生动、形象的语言，描绘了家乡月亮湾美丽怡人的田园风光，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。

全文共分为三个自然段。

第一自然段总的介绍月亮湾是个美丽的村子。

第二、三自然段介绍村前和村后的美景。

本文的一个主要特色是通过写景表达作者对家乡的赞美和热爱之情。

另外，教材中的插图展示了月亮湾的美景，应该指导学生观察图画，并借助图画理解课文内容，练习背诵。

2.教材的地位和作用本单元有四篇课文，即《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》。

这些都是关于写景的文章。

学生通过学习《古诗两首》和《蚕姑娘》，初步领略作者写景的方法和对具体事物进行描述的方法，在此基础上学习《月亮湾》巩固了所学方法，为学习《快乐的节日》做好铺垫。

通过学习，使学生的阅读能力和写景的技能同时得到提高。

3.课时安排《月亮湾》这篇课文,我准备用三个课时完成教学。

第一课时,借助录音带和图画介绍月亮湾；学生自学本课生字,然后自读课文,说出三个自然段的大意。

第二课时,深入学习课文,找出作者描写的主要景物,体会作者写景的方法,理解新词。

第三课时,检查识字、背诵情况。

现在我要说的是第二课时。

4.教学目标(1)知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者写景的方法。

(2)技能目标：培养学生的想象能力、思维和表达能力,以及动手和合作能力。

(3)情感目标：了解月亮湾的美景,受到热爱大自然、热爱家乡的思想教育。

这样的教学目标,使传授知识,发展能力,陶冶情操紧密结合,在同一教学过程中,互相渗透,共同完成。

5.教学重难点根据教材内容,课文的前后联系及学生的实际情况,我确定本课时的教学重点是：指导学生在读中品,品中读,体会月亮湾的美丽景色。

在这篇诗情画意的课文中,关于月亮湾的地理位置是本课的难点。

二．说学情要想教好一节课,了解学情很重要。

小学语文标准教材二年级语文：《月亮湾》说课稿(参考文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---二年级语文：《月亮湾》说课稿(参考文本)（一）、说教材课文描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了农村一派生机勃勃的动人景象。

课文语言优美，充满美感，是一篇培养学生语言感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。

我设计的这堂课是第一课时，主要是教授第1、第2节的内容。

我的教学目标如下：1、知识技能目标：正确、流利地朗读课文。

运用已有的识字经验和方法，学会本课的5个生字：湾、绕、缓、映、像。

理解绕着、缓缓、倒映。

能用像说一句话。

2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

3、情感态度目标：欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是教学重点，由于学生对“月亮湾”缺乏感性认识，要在语言文字中把握所蕴涵的情感，有一定困难，因此体会月亮湾的美丽，深化学生的阅读感受是教学难点。

（二）、教学过程：第一环节、谈话揭题，导入课文。

首先通过谈话出示要学习的课题，并在揭示课题的过程中解决第一个生字“湾”的用查字典的方法理解意思，并对这个字进行记忆。

这样设计，符合了随文识字的特点。

第二环节、初读课文，读准字音，了解大意。

请小朋友自由读课文。

提出自读要求：⑴读生字，读准字音；⑵把生字放到课文里，再读一读；⑶读读想想，课文中的月亮湾到底是个什么样的地方？第三环节：再读课文，随文识字，流利朗读1、指名学生读第一段，纠正读音后，进行引读，让学生对月亮湾是个什么地方有个总的初步印象。

小学二年级语文《月亮湾》教案教学目标：1. 通过学习《月亮湾》，培养学生对大自然的情感体验。

2. 培养学生的观察力和细致心思，提高想象和表达能力。

3. 学习诗歌的朗读和欣赏。

4. 培养学生对文章内容的理解能力，提升阅读理解能力。

教学重点：1. 学习和理解《月亮湾》的内容。

2. 学会用正确的语音、语调、语速朗读诗歌。

教学难点：1. 理解诗歌内容，进行深入的情感体验和想象。

2. 掌握正确的朗读技巧，准确表达诗歌的意境。

教学准备：1. 《月亮湾》课文和诗歌录音。

2. 课堂练习和活动所需的素材和材料。

3. 学生的课本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问好。

2. 引导学生回忆上节课学习的内容，回答问题：“你们还记得上节课学习的是哪篇课文吗？课文的主题是什么？”3. 共同回顾和总结上节课学习的内容。

二、新课呈现（15分钟）1. 出示《月亮湾》的课文内容，让学生浏览全文，激发学生的兴趣。

2. 播放《月亮湾》的录音，让学生跟读。

3. 分段教授每一段课文，解释生词和短语，确保学生正确理解每一句话的意思。

4. 引导学生感受《月亮湾》中描绘的美丽景色和诗意。

三、理解与讨论（15分钟）1. 分组讨论，学生互相交流自己对《月亮湾》的理解和感受，分享自己对月亮湾的想象。

2. 引导学生回答问题：“作者通过《月亮湾》这首诗哪些方式描绘了大自然的美丽？你们对这首诗有什么感受？”鼓励学生用自己的语言进行表达。

四、诗歌朗读（15分钟）1. 引导学生学习诗歌的朗读技巧，如语音、语调、语速等。

帮助学生理解诗歌的韵律和意境。

2. 老师示范朗读《月亮湾》诗歌，让学生跟读，纠正发音和语调上的错误。

3. 学生分组或轮流演示朗读《月亮湾》诗歌，培养学生对诗歌的欣赏能力。

五、巩固与拓展（15分钟）1. 根据《月亮湾》课文的内容，设计相关的阅读理解题目，让学生书面完成。

2. 引导学生通过自由写作的方式，写下自己对月亮湾的描述和想象，培养学生的表达能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《月亮湾》；（2）能够理解课文《月亮湾》的主要内容，体会月亮湾的美景；（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对家乡的热爱之情；（2）培养学生通过课文内容进行想象、创新的能力；（3）学会从课文中提炼关键信息，进行有效的表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感；（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌；（3）引导学生关注自然美景，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《月亮湾》；（2）理解课文内容，体会月亮湾的美景；（3）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用；（2）通过课文内容进行想象、创新的能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受月亮湾的美景；2. 启发式教学法：引导学生通过课文内容进行思考，培养学生的创新意识；3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

四、教学准备：1. 课件：月亮湾图片、课文动画等；2. 生字词卡片；3. 课堂练习题。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示月亮湾的图片，引导学生关注自然美景；（2）邀请学生分享自己家乡的美景。

2. 学习课文：（1）让学生跟随动画朗读课文，体会月亮湾的美景；（2）学生自读课文，注意生字词的读音；（3）教师讲解生字词，让学生牢固掌握。

3. 课堂讨论：（1）引导学生谈谈自己对月亮湾美景的感悟；（2）讨论：如何保护家乡的环境，让美景永存。

4. 练习与拓展：（1）让学生运用生字词造句；（2）想象一下，如果自己是月亮湾的一份子，会给游客介绍哪些景点。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文《月亮湾》的内容有了深入的理解，能够正确地朗读课文并运用生字词。

2019-2020年二年级下册第3课《月亮湾》说课稿《月亮湾》是国标本苏教版小学语文二年级下册教材中第二单元的一篇讲读课文。

读这一课，最大的享受是充分体验到了美——文美，图美，境美、情美。

课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图：“月牙一样的小河”，河水绕村缓缓流，清清水中鱼儿游，小桥、绿树、青山映水中，桃花似朝霞，农田绿油油，后山茶园传欢笑。

怎样让学生透过一个个文字感受到月亮湾如诗如画的美景呢？我想,欣赏这种恬静的美就是学习本课最终需要达到的效果.一、教学目标：1.学会本课8个生字，了解由生字组成的词语“绕着、缓缓地、倒映、朝霞”等。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，感受月亮湾的美丽景色。

3.对学生进行能力训练，即“读、说、想、演”的语文综合能力训练，帮助学生树立大语文观。

4.通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中激发学生热爱家乡的思想感情。

其中目标1、2是教学的重点，目标3、4既是教学重点，也是教学难点。

在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时完成教学任务。

二、说学情本课文章不长,但是按照一定的空间顺序来进行描写的，课文的空间顺序对二年级的孩子来说是一大难点，通过引导学生将课文中的事物以画图的形式表现出来，让抽象的文字形象化，也会大大增强学生的积极性。

语言文字的感悟是本文的重点。

通过精美课件的欣赏，引导学生反复朗读课文,理解新词,同时结合课文的插图以及上黑板画图,相信这节课一定能收到预定的教学效果。

三、说教法1. 以读促解法俗话说得好：“书读百遍,其义自见。

”只有引导学生多读,采用各种各样的方法比赛读,配音乐有感情地品读,才能理解课文内容,领会作者所表达的思想感情。

2. 直观教学法通过幻灯、画图板书等教学媒体辅助教学,有利于帮助学生理解新词、理解课文、理清方位。

3. 图文结合法本课文的插图,充分体现了课文的主要内容,我通过让学生看课文插图和学生上黑板的板图,进行口头说话,培养他们的口头表达能力。