7《春雨》教学设计之二-教学教案

儿歌春雨教案教案主题：儿歌《春雨》教学教学目标：1.能够听懂并模仿儿歌《春雨》的歌曲节奏和曲调。

2.能够理解歌曲中所表达的意思。

3.能够活动中通过模仿行动，与歌曲相配合。

教学准备：1.录音机或其他播放音乐的设备。

2.儿歌《春雨》的音频文件或CD。

3.教学PPT或图片展示素材。

教学过程：1.引入歌曲：通过展示春天的图片，和学生一起回顾春天的特点，如花朵绽放、鸟儿飞来等。

2.播放歌曲：播放儿歌《春雨》，并让学生仔细聆听。

教师可边播放边示范动作，引导学生跟随节奏拍手或其他动作。

3.歌曲学唱：a)教师再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手并一起演唱。

b)逐句教唱：教师分段教唱歌曲的每个句子，让学生跟随教师的节奏和动作学唱。

c)整体唱：教师带领学生整体唱歌，每唱一遍便缩小声音，让学生尽量独立发声。

d)分组合唱：将全班分成几个小组，每个小组轮流表演唱歌。

4.情感教育：通过让学生思考歌曲中表达的感受，让学生表达自己对春天和春雨的喜爱之情。

5.学唱辅助动作：根据歌词中提到的动作，如土地蓬勃生机、花朵绽放等，教师可以示范相应的动作，引导学生进行模仿。

拓展活动：1.制作春雨画：让学生用彩色纸或素描纸制作春天的画，表现春雨滋润大地的场景。

2.亲子互动：鼓励学生回家向父母、祖父母或其他亲人唱《春雨》，加强学生对歌曲的理解和表达能力。

教学反思：此教案通过引导学生听儿歌《春雨》，并学唱歌曲的歌词和节奏，既能让学生学会唱歌，又能培养学生对春天的喜爱，增强对春雨的感知能力。

同时，通过辅助动作和拓展活动，能够使学生更加积极主动地参与到教学活动中。

这样的教学过程能够激发学生的音乐兴趣，培养学生的表达能力和合作精神。

《春雨》教学设计春雨教学设计简介本教学设计以儿童绘本《春雨》为基础，通过多种教学方法和活动，帮助儿童了解和探索春雨的特点和作用。

教学设计适用于幼儿园中班和大班的儿童，旨在激发儿童的兴趣和想象力，培养他们的观察能力和表达能力。

教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 理解春雨的含义和作用。

2. 通过观察和思考，研究春雨对自然界的影响。

3. 参与与春雨相关的手工制作和艺术活动，培养创造力和动手能力。

4. 使用适当的语言表达对春雨的感受和想法。

教学活动活动一：阅读绘本《春雨》1. 教师先简要介绍绘本《春雨》，激发学生的好奇心。

2. 教师朗读绘本，并让学生积极参与，回答提问。

3. 学生可以通过绘本中的插图感受到春雨的特点和作用。

活动二：春雨观察1. 教师引导学生到室外，观察春雨对周围环境的影响。

2. 学生可以观察春雨对花草的滋润、对土地的渗透等现象，并记录下来。

活动三：手工制作春雨贺卡1. 教师提供相应的材料，如彩纸、颜料、刷子等。

2. 学生通过自己的创造力，制作贺卡，表达对春雨的喜爱和感激之情。

活动四：绘画春雨1. 教师提供彩色纸、水彩笔等绘画工具。

2. 学生用绘画的方式表达对春雨的感受和想法。

活动五：绘本创作1. 教师鼓励学生用自己的语言和想象力创作一本关于春雨的绘本。

2. 学生可以通过插图和简单的文字描述，表达自己对春雨的理解和感受。

教学评价1. 观察学生在活动中的积极参与程度和表现。

2. 收集学生的手工制作和绘画作品，并进行评价和展示。

3. 鼓励学生表达对春雨的感受和想法，并参与小组讨论。

结束语通过本教学设计，儿童能够通过多种方式深入了解和感受春雨的美好。

在参与各类活动的过程中，他们能够培养对自然的敏感和热爱，并提高观察和表达能力。

希望这份教学设计能够带给儿童愉快的学习体验，丰富他们的春雨知识。

幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。

•培养幼儿的语言表达能力和观察力。

•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。

•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。

3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。

•春天的相关图片或教具。

•图书《春天来了》等相关故事书籍。

二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。

2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。

3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。

•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。

4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。

5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。

三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。

•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。

2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。

•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。

3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。

•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。

教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。

希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。

《春雨》教学设计《春雨》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。

认识一个多音字。

2、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。

教学重、难点：1、能用自身的话说说诗意。

2、观察大自然的变化，写几句话课时布置：两课时优秀教案：第一课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。

2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程一、导入新课1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自身对春天喜爱的古诗。

2、板书课题二、揭示课题1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。

2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、学习课文1、自身小声读古诗，注意读准字音2、指导看图，说一说春雨的特点3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。

4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解。

这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。

7、齐读第二句。

教师范读，同学自身练习。

8、有感情地背诵。

四、小结这首诗赞美了和时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。

第二课时课时目标：1、学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。

2、能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自身的话说说这首诗的意思。

3、能背诵课文，默写课文。

4、到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习导入1、指名朗读背诵《春雨》。

2、今天，我们还将学习一首描写春天的诗，[板书课题：春晓]二、学习《春晓》1、范读课文，学会体会诗的意思。

苏教版小学语文二年级教案——《古诗两首》（春雨、春晓）教学设计二教学内容本次课程的内容是苏教版小学语文二年级第二学期的《古诗两首》（春雨、春晓）。

教学目标•能够朗读《春雨》和《春晓》两首古诗。

•能够理解古诗中所表达的意义。

•发现古诗中的美。

教学重难点•掌握《春雨》的朗读和理解。

•掌握《春晓》的朗读和理解。

教学过程导入（5分钟）教师出示两张图片，一张是春天的雨景，一张是春天的早晨景象，让学生围绕这两张图片谈谈自己印象最深的春天场景，并从中引出《春雨》和《春晓》两首古诗。

学习与理解（20分钟）1.学习《春雨》教师朗读《春雨》一遍，然后让学生跟读几遍，鼓励学生大声朗读，让古诗的美妙之处展现。

接着，教师给学生解释诗句中的一些生字以及生词，帮助学生更好地理解古诗。

最后，教师让学生自己读，感受古诗中的诗意和美。

2.学习《春晓》教师朗读《春晓》一遍，然后让学生跟读几遍，鼓励学生大声朗读，让古诗的美妙之处展现。

接着，教师给学生解释诗句中的一些生字以及生词，帮助学生更好地理解古诗。

最后，教师让学生自己读，感受古诗中的诗意和美。

分组练习（10分钟）教师将学生分为若干个小组，让每个小组自己练读古诗，并选择一位代表站在班前朗读。

教师在朗读结束后，让学生选出其中最好的朗读者并给予表扬。

创作（15分钟）教师让学生按照自己的想法，再为《春雨》或者《春晓》一首古诗写一些韵文，可以是自己发挥，也可以是对古诗中某个词语或者句子的联想。

然后让他们分别进行朗读，表现居然优美的创作。

总结（10分钟）教师让学生谈谈自己对于古诗的理解和感受，强调美的感受和美的表达方式，同时让学生对今天学习到的内容做一个简单的总结。

教学评价通过以上教学，教师可以简单评估学生掌握《春雨》和《春晓》两首古诗的程度，尤其是朗读能力和对古诗中意义的理解。

此外，在创作环节中，教师也可以评价学生的想象力和创造力。

同时，课后作业也是一种评价学生复习古诗的方式。

幼儿园中班语言《春雨》教案幼儿园中班语言《春雨》教案「篇一」活动目标1、有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴答；2、培养幼儿语言的表达能力，知道春雨对植物生长的作用。

3、感受诗歌的韵律美，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

教学重点、难点1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要准确2、能用字造词、用词造句活动准备琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡活动过程一、【开始环节】复习歌曲“云”导入主题：教师提问，云里装的是什么？（雨滴）雨有什么用？（浇树、清洁空气）雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说（哗啦啦、淅沥沥、滴答）咱们看一看、听一听。

二、【基本环节】1、观看雷雨碟片丰富幼儿知识、词汇（细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊。

2、结合挂图，学习诗歌《春雨》（1）欣赏春雨。

小朋友说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。

（2）示范朗读。

（3）分句教并读字卡。

重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。

（4）利用幼儿语言画册学习诗歌，教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定，注重学习过程。

三、【结束环节】游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。

游戏玩法——红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。

四、【活动延伸】谈话：小朋友，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观察，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。

教学反思：通过理论的学习和实际的感触，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很的促进作用。

春雨幼儿园教案诗歌一、教学目标：1、掌握诗歌《春雨》的内容和基本词语；2、培养幼儿领悟春雨在大自然中的作用，激发幼儿的情感体验，并通过情感沟通，促进幼儿对大自然的认识和爱护意识的培养；3、借助本课，培养幼儿的语言表达能力和朗读能力，提高幼儿的文学素养。

二、教学内容1、情境创设引出本课《春雨》的主题情境，创设出飘着细雨的春天，让幼儿在这种情境中获得感官体验和情感体验。

2、诗歌朗读老师带领幼儿朗读《春雨》，并引导幼儿感受诗歌中所描绘的春雨的柔和、舒适和温馨。

•春雨一场春雨滋润大地洗刷芬芳飘逸细长伴随着春风降临大地欣赏着大地的新装3、文学赏析通过齐读、自由品读等方式，引导幼儿在感受春雨的过程中，加深对诗歌的理解，体味其中的美。

4、游戏互动选择几个有代表性的词语，鼓励幼儿用自己的语言表达，加强对词汇的记忆。

5、合作创作以“春雨如诗”的主题，让幼儿进行创作，鼓励幼儿动手，在老师的指导下完成小诗的创作。

诗歌可以展示在教室的墙上，以展示幼儿创意的同时，增强他们的自信心和创造性思维。

三、教学方法1、情境创设法通过情境创设，让幼儿在生动、真实的情境中感知诗歌的主题，增加其感性认知与情感共鸣，加深对诗歌的理解，从而激发他们的学习兴趣。

2、互动式教学法在本课中，老师通过互动的方式，引导幼儿参与朗读、文学赏析、游戏互动和创作等环节，促进幼儿参与度和主动学习的能力，提高幼儿语言表达和朗读能力。

3、合作学习法在合作学习中，幼儿可以自由表达观点，相互协作探究问题，创造性思维得到发挥，激发出他们的学习热情，更好地实现学习目标。

四、课后实施建议1、阅读与欣赏老师可在课后为幼儿提供更多优美的诗歌资料，要求幼儿家长与孩子一起阅读和欣赏，培养幼儿的阅读兴趣和文学艺术鉴赏能力。

2、实地体验组织幼儿通过户外探寻、参观农场等形式，进行实地体验，让幼儿亲身感受大自然的美好和神奇，在实践中加深对大自然的认识和理解。

3、创作练习让幼儿在课后继续进行诗歌创作的练习，可以让幼儿结合自己的感受和体验，自由地发挥创造力，通过不断地尝试和实践，提高语言表达和创作能力。

2024年幼儿园中班教案《春雨》一、教学目标知识目标1.了解春天的特点，认识春雨的意义。

2.认识“春雨淅沥”这个词语，了解其字音和意义。

3.能说出春天的特点，认识生长季节与气候的关系。

能力目标1.通过教学活动，培养幼儿观察、感知、表达的能力。

2.提高幼儿的语言表达能力，能简单表达自己对春雨的认识和感受。

情感目标1.培养幼儿的热爱大自然的情感，更加关注生命的成长。

2.培养幼儿的合作意识，可以通过团体游戏促进幼儿之间的相互合作。

二、教学准备1.课件：图片、PPT等。

2.教具：春雨的插图、教学资料等。

3.实物：雨伞、雨衣等。

4.整理好课堂布置，确保幼儿的安全与舒适。

三、教学过程导入1.师幼互动：老师与幼儿谈论春天的特点，引出今天要学习的《春雨》。

2.呈现：通过图片、实物等展示春雨的情景，引起幼儿的兴趣。

学习活动1.听教师朗读《春雨》，感受文字的意境。

2.指导幼儿朗读课文，帮助他们理解课文内容。

3.讨论：和幼儿一起讨论春雨的作用，为什么春雨对大地很重要。

4.语言游戏：通过语言游戏巩固幼儿对“春雨淅沥”的记忆。

综合活动1.制作手工：让幼儿制作春雨的图画，培养其动手能力。

2.角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模仿春雨的声音和动作。

结束1.回顾课堂内容，巩固幼儿对春雨的认识。

2.展示幼儿的手工作品，共同欣赏。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对春雨有了更深入的认识，同时也增强了他们的团体合作能力和动手能力。

下节课可以继续引入春天的其他元素，拓展幼儿的常识知识。

以上就是本次《春雨》教案的详细内容，希望对您有所帮助！。

幼儿园语言活动教案《春雨》教案标题：《春雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解春雨的基本特征和对大自然的影响。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，通过描述春雨的景象来提升词汇量和语言组织能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学内容：1. 春雨的特点：细密、温柔、滋润。

2. 春雨对大自然的影响：万物复苏、植物生长、生态环境的变化。

3. 通过故事、诗歌、歌曲等形式展示春雨的美。

三、教学准备：1. 教学材料：关于春雨的图片、绘本、音乐等多媒体资源。

2. 教具：彩色画笔、纸张、手工材料等。

3. 环境布置：创设春天和雨的主题环境，如悬挂春雨的图片、摆放植物等。

四、教学过程：1. 导入环节：教师播放春雨的声音，引导幼儿猜测是什么声音，并引入主题“春雨”。

2. 讲解环节：通过图片、绘本等方式，讲解春雨的特点和对大自然的影响。

3. 实践环节：组织幼儿进行绘画或手工活动，让他们用自己的方式表达对春雨的理解和感受。

4. 表演环节：学习并表演一首关于春雨的歌曲或诗歌，增强幼儿的语言表达能力。

5. 总结环节：引导幼儿分享自己的作品和学习体验，教师进行点评和总结。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察春雨后的自然变化，如植物的生长、天气的变化等。

2. 家庭作业：让幼儿与家长一起阅读关于春雨的绘本或故事，增进亲子互动。

六、教学总结：本次教学活动以“春雨”为主题，通过多元化的教学方式，让幼儿了解了春雨的特点和对大自然的影响，提高了他们的观察力和语言表达能力。

同时，也激发了他们对大自然的热爱和保护环境的意识。

七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对春雨的理解程度。

2. 通过幼儿的作品和表演，评价他们的语言表达能力和创新思维。

3. 在家庭作业中，收集家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况和进步程度。

《春雨》的教学设计教学设计：《春雨》目标：1. 通过学习《春雨》，学生能够理解诗歌的表达方式和情感表达，体会到春天的美丽和与大自然的亲密联系。

2. 能够读懂诗歌中的意象，并用自己的语言表达出来。

3. 能够在写作过程中用上一些修辞手法，例如比喻、拟人等，丰富自己的作文。

教学流程：第一课时：1. 导入：通过放映春天的美丽图片，激发学生对春天的兴趣和向往。

2. 导入：唱歌《春天在哪里》，让学生听着音乐想象春天的样子。

3. 教学：老师用自己的语言解释《春雨》这首诗歌，重点介绍诗歌中的意象和表达方式。

4. 听写：让学生听着录音跟读《春雨》的诗歌，然后进行听写。

5. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己对《春雨》的理解，以及诗歌中表达出的情感。

第二课时：1. 复习：通过游戏的方式，让学生回忆《春雨》中使用到的一些意象和表达方式。

2. 分组表演：学生按照小组进行表演，选择自己喜欢的一段诗歌进行表演，可以引入自己的创意。

3. 识字：通过学习《春雨》中一些生词和句型，扩大学生的词汇量和语言表达能力。

4. 诗歌创作：引导学生写一首以春雨为主题的诗歌，鼓励他们使用课上学到的一些修辞手法，并进行分享。

第三课时：1. 朗读：学生将自己创作的诗歌朗读给全班同学，提升自信和演讲能力。

2. 集体讨论：全班共同分析学生创作的诗歌，给予肯定和建议。

3. 调查写作：学生分成小组，选择一个春天的主题进行调查，然后写一篇以调查结果为基础的作文，鼓励他们用自己的语言和感受来表达。

4. 班级展示：每个小组选择一个代表，将自己的作文展示给全班同学。

教学资源：1. 春天的美丽图片2. 音乐《春天在哪里》3. 《春雨》录音和文本4. 词语卡片和图片5. 学生创作的诗歌和作文评估方式：1. 听写评估：通过录音对学生的听写水平进行评估。

2. 表演评估：根据学生的表演情况，评估他们对诗歌的理解和演绎能力。

3. 课堂表现：根据学生在讨论、写作和展示中展现出的活跃度、创造力和语言表达能力，进行评估。