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现代散文复习课件

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现代散文选读复习课件(10)

现代散文选读复习课件(10)

真想说：“你是我的小心肝，你是我的小宝贝！没有你，我会 怎么样呢？……”
可是他不会把这句话说出来的，而仅仅停在陡岸上，嘶哑 地清了一阵子被甜丝丝的愁绪哽住的喉咙，把女儿紧贴在自己 的身上，仿佛害怕单独留在这黑沉沉的夜色当中，留在黑黝黝 的河流上空。在这条河上稀稀拉拉地闪现着航标的灯光，远处 的某个地方传来了桨叶的击水声和拖轮的排气声。
倒① 于不频多正繁数常，消了让费，人者这觉都种得表没示司有，空促促见销销惯反过的 例句促销难免让人有种“审美疲劳”。 ②记者发现，很多公共场所都 贴有明显的“禁止吸烟”的标 志，但烟民们似乎熟视无睹。
3．蛰居·隐居 辨蛰居：像动物冬眠一样长期躲 析在 隐居一：个指地退方居，乡不里出，头不露肯面出。仕。
为读者所熟知。2001年11月29日凌晨，阿斯塔菲耶夫因患脑血 栓，在他的家乡西伯利亚的克拉斯诺亚尔斯克去世，享年77岁。 根据他的遗嘱，他被安葬在出生地奥夫相卡村。
二、相关背景 阿斯塔菲耶夫的散文内容丰富，瑰丽多姿。无论是宁静清 新的田园情趣，还是泥泞坎坷的人生之旅，在他那充满爱心的 笔下往往都具有一种牧歌般的情调和韵律，令人陶醉，耐人咀 嚼。“女歌手”的题目很有深度，文中主人公不是专业歌手， 她唱歌是表达内心情感的一种手段，她唱的歌似乎与她的年龄 、心境不相称，正是这独特的“这一个”，给我们展示了主人 公活生生的内心世界。
2．沉默寡言：指不爱说笑，偏重指性格。
一、走近作者 阿斯塔菲耶夫(1924—2001)，俄罗斯著名作家，俄罗斯 媒体称其为“伟大的俄罗斯作家”。他的代表作有《陨星雨 》《最后的问候》《忧伤的侦探故事》《牧童和牧女》等。 他于1976年出版的著名长篇小说《鱼王》曾获“苏联国家奖 金”。他的散文内容丰富，瑰丽多姿。无论是宁静清新的田 园情趣，还是泥泞坎坷的人生之旅，在他那充满爱心的笔下 往往都具有一种牧歌般的情调和韵律，令人陶醉。阿斯塔菲 耶夫喜爱中国古典文学，曾来到中国访问。他的多数作品也 被译成了中文，

散文阅读整理复习(ppt课件)

散文阅读整理复习(ppt课件)
二十年后的今天，我知道这里正盛传着一个新名词：旅游。也 有发现这一河石头的，有时你站在山之巅遥望这河，石头上尽 是红的衣、绿的伞。也有女人在河里“疯”，但那是五颜六色的斑 斑点点，人实在无法面对这五颜六色的斑斑点点肃然起敬。有 人喝完可乐，把易拉罐狠命向远处投，石头上泛着尖厉的回响。
•其他题型 •语言特色
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
22．请赏析第7段的语言特色。（6分）
①使用拟人等修辞手法，生动形象。 ②通俗（口语）、生动、活泼，又不 失庄典。 ③句式参差，变换自如，与文章思想 情感吻合。
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
• 第三步：分析环境描写对情节的作
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，为下文作铺垫。
严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有
点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武
生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻
图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是
欧字底子，结体稍长，字如其人。（《才子赵树理》汪曾祺）
我多么想再见到我童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故 乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。
我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光 雨露，与花树、禾苗一同生长。

高考专题复习：散文专题复习课件

高考专题复习：散文专题复习课件

实战练习二：结构技能大类
1、答案：①补充解释旅行中的印象;②为下文描写岳桦进行铺垫。 2、第一问：拟人、比喻
第二问：①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到杰出的过 程更加生动形象; ②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提 升。
3、①对照，想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对照。
青年兵见的镰刀锤头(7-9) 亲近、敬意、荣誉、奉献
引、培养
中年锻工、文学创作(10) 历练、建设、毅力、深厚感情 和锻造
实战阅读：抓形、悟神
学习任务五：快速阅读P85《汴京的星河》，概括文本写了哪些
内容，梳理作者情感内涵，并谈谈每个对象对应情感梳理的根据。
形——哪些对象
神——什么情感
主题
天上的星河(1-3) 灯会中看汴京(4-8)
“大”：内在的、安详XXX、“大”和谐、包容、 者对北
“大”(3-4)
接纳后进、、学术气度广大、文化精神
京的特
“我”眼中的“深” “深”：内在的、森严、世事沧桑之感、历史纵深、安分
(5-7)
平和、宽容体谅、“和合”秩序、历史文化、古城活力
北京情结(8)
文人的情结：古城黄昏、冬天的幽闲、春天的生机激情、
实战阅读：抓形、悟神
学习任务四：快速阅读P84《记忆里的光》，概括文本写了哪些 内容，梳理作者情感内涵，并谈谈每个对象对应情感梳理的根据。
形——哪些对象
神——什么情感
主题
看火车(1-3)
兴奋、好奇、万丈光芒 “镰刀锤
火车上镰刀锤头(4-5) 少年用的镰刀(6)
光芒闪烁 一种召唤、指引
头”对 “我”的 召唤、指
爱好，觉得
古代诗人对秋的情感(10-12) 悲秋、愉快之秋、正常感情

2025届高考语文复习：高考散文重点题型课件

2025届高考语文复习：高考散文重点题型课件

高考散 文考情
（202X·全国乙卷） XXX《“九一八”致弟弟书》 8．这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一 再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 9．对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都 放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感 受。请对此加以分析。
高考散 文考情
（202X·新高考Ⅱ卷） 李广田《到橘子林去》 8．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到 橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。 9．本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这 样的细节并简要分析。
七、散文的表达技能
修辞手法
表达方式
表现手法 行文技能
比喻、比拟、排比、借代等
记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
记叙
记叙详略：详写、略写
记叙方法：顺序、倒叙、插叙、补叙
感觉角度：视觉、听觉等
描写 描写角度 视察角度：定点视察、移步换景、俯视仰视 写景角度：远近结合、高低结合
描写手法
工笔、白描、动静、虚实、正面侧面等
结尾
①篇末点题，卒章显志。②问句作结，发人寻思。③用省略号，余味绵长。 ④比较作结，突出情感。⑤想象作结，意蕴深远。⑥直抒胸臆，情感强烈。 ⑦呼应前文，对照照应。⑧以景结情，深化主题。⑨戛然而止，留下空白。
点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启发。
插入段
①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；②对全文中心 起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波涛。
五、散文的小说化特征题 例1：这篇散文具有小说文体的特征，请结合本文内
容说明其小说化特征具体表现在哪些方面？《高跷能手》
【参考答案】①叙事比较紧凑、完整，较为完整地记述了“高 跷能手”李槐一生的遭际；②矛盾冲突性较强。比如，“我” 与造反派的冲突、与“高跷能手”李槐的冲突，“高跷能手” 李槐与造反派的冲突、与“我”的冲突，以及“我”、李槐与 整个社会环境的冲突等；③人物形象比较鲜明、突出。④小说 技能的运用，比如重视用细节和环境来塑造人物形象，用凝练、 简洁的"白描"传达出复杂的人生况味等。

2023届高考散文复习专题第01讲 整体阅读指导 课件48张

2023届高考散文复习专题第01讲 整体阅读指导 课件48张

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
文本一：废名《放猖 》 文本二：废名《莫须有先生教国语》
文本一： 废名《放猖》
①故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙 好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。（开 篇写五猖庙，先用对比的手法，拿五猖庙与土地庙作比较，又拿与 轿子、火柴匣子作比较，四者依次对比，突出了五猖庙规模之小。） 猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出 去“猖”一下，所以驱疫也。（由写五猖庙，再写猖神，写放猖， 还是开篇点题的部分。）“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母 亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在 哪里“猖”了回来呢？”（这句写“猖”的意思，为了让读者明白， 又用母亲的责备孩子的话，来说明“猖”就是各处乱跑的意思。至 此，先写五猖庙，再写猖神，最后写放猖，点题有条不紊，解题层 次清晰。）
近年高考散文常见题型梳理
10、人称运用变化的作用
《窗子以外》2017年全国卷Ⅱ 6．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样 的态度？请结合全文进行分析。（6分） 6.答案：①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象， 蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了 “我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
2023届高考散文阅读专题
第01讲 散文整体阅读指导
散文文体知识
1、散文的定义 凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着 文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时 有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事 的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。 现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的 其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可 分为杂文、小品、随笔等。

高考散文整理复习课件(62张PPT)

高考散文整理复习课件(62张PPT)
高考散文整理复习课件（62张PPT）
行文思路 布局结构 高考散文整理复习课件（62张PPT） 文章的思路和结构是彼此对立又互相联系的两个概念。思路
是内在的，结构是外在的，结构的内容反映着意义，意义的序列 构成思路。
根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何 使写进文章的材料条理化、有序化、整体化。
语句以及区分段内层次的语句； 4、揭示文章主旨、观点、情感的句子。
高考散文整理复习课件（62张PPT）
要建立起“六看”思维模式，指句内三看，句外三看。 高考散文整理复习课件（62张PPT） 句内三看 一看句子关键词语； 二看句子内部结构关系三看句子。 三看本身表达特点。 句外三看 一看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）； 二看相邻句； 三看段、章的中心。
3、点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
《阳关古道苍凉美》全国Ⅰ 4、作为全文的线索。 《锈损了的铁铃铛》四川卷
5、设置悬念，吸引读者兴趣。《塔上的树》天津卷 6、点明中心、主旨。 《想飞》湖南卷 7、生动形象或含蓄蕴藉。 《秋日里对春风的怀念》
2.意境深远，注重表现作者的生活感受， 高考散文整理复习课件（62张PPT） 抒情性强，情感真挚。作者借助想象 与联想，由此及彼，由浅入深，由实 而虚地依次写来，可以融情于景，寄 情于事，寓情于物，托物言志,使读者 领会更深的道理。
文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结 尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。结构的考查，即考查 段落之间的结构关系。
高考散文整理复习课件（62张PPT）
2020高考 散文整理
一、散文概念 在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称， “散文”这个名称是“五四”时期才有的)； 在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的 文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情 的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散 文。

2023届高考语文复习：散文专题复习 课件21张

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟， 条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特 性
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多 次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜 明、更突出。答题格式：强调了……突出了……
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题 格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5.请以第几段为例，从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的
思想感情。
情感态度解读型
7.作者说“……”，结合全文评价
作者的观点。
• 文学类阅读答题模式 • （一）句意理解型
提问方式： 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.解释句子在文中的含意。 3.结合“……”，谈谈你对“……”这句话的理解。
• ⑴ 以事物的形象为线索，⑵ 以感情的发展为线索， ⑶ 以时间顺序为线索，⑷ 以空间顺序为线索，⑸ 以人物活动为线索， ⑹以事理为线索。
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
高
考
3.筛选并整合文中的信息
文
4.分析文章结构，把握文章思路
学 类
分析综合 C
5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式： 强调，加强语气等。
• 知识储备：文学作品各种人称的作用
•
识记所使用的人称和不同的人称在行文中起
到的不同作用或效果，并结合文章内容作答。
•
1. 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达
思想感情，给读者以真实生动之感。
2. 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，

2024届高考语文第一轮专题复习——散文知识点汇编 教学PPT课件


PART 04
赏析散文句段 作用
活动三 赏析句段作用
一、六大常考句段类型及作用
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的 某种情感（奠定情感基调）。②开篇不点题，那么，开头句段的 作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺 开篇 垫。③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺 垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造 （渲染）某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情， 引起读者共鸣；开篇抑扬，强化读者印象。
1.线索的类型
活动二 分析线索及作用
（1）明线：明线是由人物活动或事件直接呈现出来的线索。 常见的线索形式如下： ①以中心事件为线索，全文围绕它来展开； ②以人物为线索； ③以事情的发展为线索； ④以某一具体的物品为线索； ⑤以地点的变换为线索； ⑥以时间的推移为线索； ⑦以心理（感情）的变化为线索
散文阅读
散文阅读
ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE. ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE.
散文阅读
content
目
01如何读懂散文
录
02理清散文行文思路
03分析散文线索
04赏析句段作用
PART 01
如何读懂散文
一、散文的概念及类型 现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义 和狭义两种理解。 广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文 章。 狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、 笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
详细描写物，目的是以物象征人，形在写 物的描述——物的
象征式 物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末深化 特征——由物及

2024届高考一轮散文复习《比邻而居》、《九一八致弟弟书》课件43张


半年之后,我还没有回上海,你又来了信,说你已经到了上海,是到上海找我的。 我想这可糟了,又来了一个小吉卜赛。（注释：习惯流浪的民族) 这流浪的生活,怕你过不惯,也怕你受不住。（担心） 但你说:“你可以过得惯,为什么我过不惯?” 等我一回到上海,你每天到我的住处来,我看见了你的黑黑的人影,我的心里充 满了慌乱。我想这些流浪的年轻人,都将流浪到哪里去。常常在街上碰到你们的 一伙,你们都是年轻的,都是北方的粗直的青年,内心充满了力量。你们是被逼着 来到这人地生疏的地方,你们都怀着万分的勇敢,只有向前,没有回头。但是你们 都充满了饥饿,所以每天到处找工作。你们是可怕的一群,在街上落叶似的被秋风 卷着,弯着腰,抱着膀,打着寒战。（比喻：饥寒交迫的年轻人们，被环境裹挟着 四处飘零。我对弟弟前途的忧虑。
● ⑥气味终究有些杂了,可是泾渭分明,绝不混淆。你来我往,此起 彼伏。再过段日子,又来了一个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜,空气 都能拉出丝来了。第四位又来了,它一方面缺乏个性,另一方面又颇
●善融会贯通。它什么都来:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有, 麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成一团,再分不出谁是 谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在 了一处。（ 点题句：画龙点睛） // 来路不同的气味各具个 性又彼此混杂，借此表达来自各方的邻居聚居一起，既有自己的 个性又不分彼此的融合、包容和接纳。
“九一八”致弟弟书
（2022∙全国乙卷）
书信体（写人记事散文）
●在书信中，作者回忆了与可弟相关的一些事。 ●1.思考，书信中一共回忆了关于可弟的几件事？这几件事情，作
者是以什么顺序安排先后的？并梳理作者其间的心理情感变化。 ●2.通过这些事，塑造了怎样的人物形象？作者寄予的情感。
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• 二．以《故乡的野菜》为例，谈谈周作人散文的特点 • 1.冲淡平和的艺术风格：作者在文章中刻意拉开叙述者与叙述对象的距离，
多冷静叙述，极力淡化感情，崇尚简素，表现出冲淡平和的艺术风格。 • 2.闲谈风：叙述方式是西方随笔与中国小品文的结合，将西方随笔的袒露 性情、常与议论的特点，与中国散文注重抒情和神韵的特点，日本俳句简 约和雅致的特点化为一体，铸成了富有艺术意味的闲谈风，娓娓道来，亲 切自然。 • 3.旁征博引：将民谣童谚、中外典故不露痕迹地点缀在短小的篇幅中，将 野趣与雅趣融为一体，富有知识性和趣味性。
•• • •Biblioteka • • • • • • • • • •
13.“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”是谁说的话？（ ） A、黄庭坚 B、罗素 C、苏东坡 D、 林语堂 14．《月迹》作为贾平凹的早期代表作，风格是（ ） A、清新恬淡 B、凝重浑厚 C、苍凉旷达 D、富有理性 15.《月迹》中“月”的象征含义是（ ） A、人间亲情 B、思乡之情 C、美好事物 D、儿童幻想 16.《月迹》中孩子们追寻“月迹”顺序正确的是（ ） A.镜中月——酒中月——院中月——水中月——眼中月 B.镜中月——水中月——酒中月——院中月——眼中月 C.镜中月——院中月——酒中月——水中月——眼中月 D.院中月——镜中月——酒中月——水中月——眼中月 17.以下不属于李娟作品的是（ ） A.《九篇雪》B.《走夜路请放声歌唱》C.《我的遥远的清平湾》D.《羊道》
众不同。文章开头，以一句“故乡对于我并没有什么特别的情分”，拉开 了叙述者与叙述对象的距离。文中也多冷静的概括叙述而少主观的描写， 甚至多处引用中外书籍以及童谣来增强文章的客观性。表面上看这是情感 的淡化，实质却是情感的升华，一枝一叶总关情。他对故乡的怀念，正因 为情感表现上的约束而显的更为深沉。隐含了他对某种已逝去的文化形态 的追忆，他的启蒙救国愿望失落之后的反思与伤感。全文笔淡情浓，意味 深长。
文中众多生活主题被固定化的猪有何象征意义？ • 4.《我家过去年代里的一只猫》中作者为何特别怜惜、怀 念那只找不到回家之路的大黄猫？ • 5.分析《瓦尔登湖》中描写湖水颜色的艺术手法。
•
• 一．《故乡的野菜》在抒情方式上有何特点？ • 思乡是情感丰富的“五四”散文的主题之一，但周作人的表达方式却与
三、词语解释（每题1分，共6分）
• • • • • •
1.安之若素： 2.特立独行： 3.端倪： 4.奇葩初绽： 5.愧怍： 6.卜居：
四、简答题（每题6分，共30分）
• 1.梁实秋的《雅舍》表达了作者何种人生态度？ • 2.结合《论快乐》简析钱锺书随笔的艺术特色。 • 3.《一只特立独行的猪》寄托了王小波怎样的思想感情？
• •
• 二、灵活自由的写法
• 1.表达方式灵活自由
•
“形散而神不散” “形散”指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制； “神不散” 即散文所要表达的主题必须明确而 集中。
• 2.结构自由灵活 • 结构中心多样 人物、细节、景物、某一象征事物等 • 结构形式多样 连贯式、组合式、意识流动式 • 三、强烈浓郁的诗意 • 意境 • 文艺作品所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致形成的一种情中景、景中情、情景交 • •
• • • • • • • • • • • •
18.《我家过去年代里的一只猫》中的大黄猫被卖了几次？被谁卖？ （ ） A．两次 外婆 B.三次 外公 C. 三次 母亲 D.两次 外公 19. 以下作品没有被评为“塑造读者心灵的二十五本书”的是（ ） A．《小王子》、《麦田里的守望者》 B.《瓦尔登湖》、《夏洛的网》 C.《圣经》、《安妮日记》 D.《老人与海》、《红字》 20.《一只特立独行的猪》 中，“猪兄”是学会了什么才面临杀身之祸 （ ） A．汽车响 B.汽笛响 C. 拖拉机响 D. 像人一样说话 21.以下语句使用的修辞手法不同于其它三项的是（ ） A.我发现了一种无可比拟、不能描述的淡蓝色，像浸水的或变色的丝绸，还像 青锋宝剑。 B.捧着，一动不动地，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子 C.它很冷静地躲在手枪和火枪的的连线之内，任凭人喊狗咬，不离那条线。 D．一到困苦无聊，愈觉得日脚像跛了似的，走的特别慢。
• • • • • • • • • • •
7.《雅舍》主要采用的写作手法是（ ） A、借景抒情 B、借物抒情 C、托物言志 D、移情入物 8．不属于铺陈“雅舍”之“雅”的是（ ） A、月明之夜的清幽 B、细雨之中的迷蒙 C、室内陈设的不俗 D、雨来则渗如滴漏 9．《论快乐》一文揭示了（ ） A、“永远快乐”是可以实现的 B、快乐是由物质决定的 C、快乐是一种心境 D、人类是可以被武力征服的 10.钱钟书的《写在人生边上》是一部（ ） A、小说集 B、散文集 C、诗集 D、书信集 11．被誉为“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说”的作品是 （ ） • A、《围城》 B、《人兽鬼》 C、《写在人生边上》D、《黄金时代》 • 12.《读书的癖好》中“有用的书”指（ ） • A、文学作品 B、哲学书籍 C、教科书和专业的书 D、闲书
商周、 卜辞 《尚书》 春秋战 （殷商巫师） （商周史官） 国散文
政论文：贾谊、晁错
汉
诸子散文（说理）
历史散文（记事） （春秋战国哲学家、史学家）
史传文：司马迁、班固
汉代散文
赋：汉赋四大家等
魏晋南北朝 辞赋
魏：三曹 七子 魏晋：阮籍、嵇康 东晋：王羲之、陶渊明 南朝：鲍照 骈文：王勃 古文：唐宋八大家
二、填空题（每空1分，共22分）
• 1.《瓦尔登湖》作者是 • • • • • •
国作家 ，瓦尔登湖不仅是他生活的栖息场所， 更是他 。 2.当代年轻作家李娟被誉为文坛清新之风，来自 的精灵吟唱。 3.《一只特立独行的猪》选自王小波的散文集 。他是当代最具个性且 英年早逝的作家之一，代表作有“时代三部曲”，分别是长篇小说 、 《白银时代》、 《青铜时代》，生前曾两获台湾 中篇小说大奖。 4.“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才” 是英国哲学家 说的。 5.周国平擅长用文学的形式谈 ，探索现代人精神生活中的普遍困惑，寓 哲理于常情，平易中见理趣。《读书的癖好》中提出“无用的书”是一个人 的领域。 6.《论快乐》中说“”一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人”，这个人指的 是 。
• 2.抗战爆发，富有战斗性的杂文发出时代的最强音。梁实秋和钱锺书等
• 3.建国初期，高唱反映新时代、新人物、新事物、新风貌的赞歌。如巴
金的热烈凝重，冰心的细腻柔婉，刘白羽的激越高亢等。
• 4.新时期散文，回顾个人经历和情怀、揭示生活哲理的散文绽放光彩，
如王小波的杂文嬉笑怒骂皆成文章，表达了对特定时代的不满，贾平凹 的《月迹》则以恬淡宁静的月色来抚平人们心的伤痕，这一时期游记散 文也日渐繁荣。 余秋雨的大文化散文，从历史入手，开始了时代与文化的反思；以周国 平为代表的哲理散文家则以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐；李娟 等青年散文家的创作则以其独特的创作风格崭露头角。
7.梁实秋因其散文集 ，被推崇为华语世界散文的一代宗师。 8.作者笔下瓦尔登湖湖水的特点是 ） 9.钱锺书《论快乐》中引用了穆勒的说法，即把 与“快乐的猪”比较，对立面阐 发了“ ”的观点。 10. 在《故乡的野菜》中，周作人一改早年散文“浮躁凌厉” 转而追求 的风格。 11.梁实秋在《雅舍》中引用了南宋词人 的“客里似家家似寄”,道出了生逢乱世、 颠沛流离的辛酸。 12.我们书上所学的《瓦尔登湖》（节选）是由 翻译的。 13.《故乡的野菜》收录在《 》中，这本散文集可以说是一部记录 的 历史。 14.《雅舍》中“推窗展望，俨然米氏章法”，“米氏”指的是 。 15.“我是这个世界上独一无二的，上帝在造了我以后，就把那个模子打碎了”这句话是 说的。
一、简析《雅舍》的艺术风格。 • 1.《雅舍》运用托物言志的艺术手法，借助于外物的具体描写，曲折的反映作者的内心 情感。 • 2.以状物记事为主，散文意境的营造及文中着力表现的生活情趣，审美态度与中国传统 散文一脉相承。 • 3.语言骈散相间，运用排比、对偶句式，文白相济，行文活泼，描写生动，优雅清丽， 引典如信手拈来，幽默风趣，富于情韵，体现了作者熔性情、学识、修养于一炉的创作 手法。 二．《雅舍》表达了梁实秋何种人生态度？ • 1.作品采用了托物言志的写法，通过对雅舍的陋处和雅处的描写，表现出来的是一种 豁达超然、自由洒脱的人生襟怀，恬淡自然的心境和随遇而安的生命意识。 • 2.作者写作此文时，正是抗日战争最艰苦的阶段，但他能从苦难中寻觅诗意，保持乐观 向上的精神状态，传达出中国知识分子与全国各阶层人民一起坚持抗战的决心和勇气。 三.梁实秋的《雅舍》与刘禹锡《陋室铭》相比较，有何异同之处？ • 1.“陋”的一致性：都写及居室之“陋”。 《陋室铭》虽未曾把“陋”具象化，后面拈 出“诸葛庐”“子云亭”呼应，叫人完全可以想见“陋室”之“陋”。《雅舍》的将 “陋”具象化了。 • 2.“雅”的一致性：《陋室铭》以环境之“雅”和交往之“雅”、衬托出作者悠然愉悦 之情致。《雅舍》正面铺陈雅舍之“雅”：月明之夜的清幽、细雨之中的迷蒙、室内陈 设的不俗，渲染出浓浓“雅趣”。 • 3.“境界”各有千秋：《陋室铭》首尾皆为激扬文字，豪放旷达，传统文人常重主观感 受，似乎生存条件愈简陋愈能显其清高。蔑视权贵荣利固可博得喝彩，但“往来无白 丁”，骨子里似乎也含有轻视布衣民众之嫌。《雅舍》则表现出来的是一种自由洒脱的 人生襟怀、恬淡自然的心境和随遇而安的生命意识。
• 22.下面课文理解有误的一项是（ ） • A．《故乡的野菜》运用了欲扬先抑的手法，表达了作者心中对故乡珍藏已
久的情怀，既写出了故乡的风俗，且带着清新的野趣。 B. 《月迹》中展示了一种静虚的禅境，体现了贾平凹对禅意的妙悟，这种 妙悟的禅意主要表现在一群天真活泼的孩子身上。 C. 《瓦尔登湖》中提到鱼儿不愿沾染红尘，才到瓦尔登湖生存，弦外之音 正是夫子自道。 D. 《一只特立独行的猪》结尾，借对这只“特立独行的猪”的怀念表达了 对特定时代的不满，对独立精神、自由思想的渴盼。