部编一下册口语交际《请你帮个忙》ppt

教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
2. 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3. 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态 度诚恳。
用下面的句式说话：
我能（ 请你（
（
）吗？ ）好吗？ ）可以吗？
谢谢你！ 太感谢你了，我又可以（ 因为你的帮助，我（

我会请教我的同桌。 我会找爸爸帮忙给我讲题。 我会找老师请教这道题目。
在你遇到问题的时候，你
会 选 择 请 别 人 帮 忙 ， 那 么 当你在做作业的时候，碰到了不会的题，这个时候你会怎么办呢？
小皮球，不见了，小朋友们帮帮忙。 书架子，够不着，爸爸请您帮帮忙。 你可以试着用下面的句式进行说话：
你 在 请 别 人 帮 忙 的 时 候 会 小美，请你帮我解答这道题，行吗？
更多精彩内容，敬请关注 如当果你是 在你做，作你业会的选时择候用，那碰种到方了式不去会请的别题人，帮这忙个呢时？候你会怎么办呢？
书遇架到子 问，题够不不要着怕，爸主爸动请找您人帮来帮忙。 当遇你到在 问做题作不业要的怕时，候主，动碰找到人了来不帮会忙的。题，这个时候你会怎么办呢？ 小我裤会子 找，老穿师不请好教，这妈道妈题请目您。帮帮忙。 当遇你到在 问做题作不业要的怕时，候主，动碰找到人了来不帮会忙的。题，这个时候你会怎么办呢？ 请 遇到请问问题不您要您怕好，主动找人来帮忙。 小如裤果子 是，你穿，不你好会，选妈择妈用请那您种帮方帮式忙去。请别人帮忙呢？ 小遇裤到子 问，题穿不不要好怕，妈主妈动请找您人帮来帮忙。
你请在请踢问球时您，您不好小心把球踢到围栏外面了，你想请大姐姐帮忙，你会怎么说呢？ 因小为裤你 子的，帮穿助不，好我，妈X妈X 请。您帮帮忙。 喂，你给我解答一下这道题。 谢当谢你在不做客作气业…的…时候，碰到了不会的题，这个时候你会怎么办呢？ 可书以架的 子，你够过不来着我，给爸你爸讲请。您帮帮忙。 喂懂，得你 当给自我己解遇答到一困下难这时道，题可。以寻求别人的帮助。 请小裤请子问，穿您不您好好，妈妈请您帮帮忙。 我 懂们得在当请 自别 己人 遇帮 到忙 困， 难与 时人，交 可流 以的 寻时 求候 别要 人使 的用 帮一 助些 。礼貌用语： 当请你请在问做作您业您的好时候，碰到了不会的题，这个时候你会怎么办呢？

__________________可以吗？
（2）演一演：模拟请人帮忙的场景。
在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你！
因为你的帮助，我 。谢谢！
太感谢你了，我又可以 !
请别人帮忙时要做到: 有礼貌，声音要洪亮，多用“请、请问、您好”等
礼貌用语。 帮别人忙时要做到:
热情、真诚，也要注意礼貌用语如“不客气”，等 等。不能帮忙时，要说明原因并表示歉意。
交际指导
有时候我们需要别人的帮助，请人帮忙时， 该怎么说呢？
我能 请你
吗？ 好吗？ 可以吗？
请你帮忙 帮忙 能帮我
1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助。
请问中山公园
怎么走？
我能借__用__一__下__您__的__手__机______吗？
请你帮__我__把__书__捡__起__来____好吗？ 您帮我指指路
1. 请人帮忙时：有礼貌、态度诚恳、协商语气 ，用上 礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。 2. 给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快。
小结：
请别人帮忙或帮助别人需要注意： （1）讲清自己的困难。 （2）说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。 （3）帮助别人要真诚。
不违背道德、法律，不 危害自身安全的忙可以帮。
不可以帮的忙： 1.做坏事； 2.给陌生人带路； 3.包庇坏人坏事……
违背道德、法律，危害 自身安全的忙千万不能帮。
我知道
有困难，请人帮， 见面微笑挂脸上， 礼貌用语不能忘， 言语自然又大方， 清楚明白把事讲。 我帮人，莫记上。 人帮我，永不忘。
小朋友们表演得 真棒，表扬一下自己。其 他的小朋友还没有看过我 们的表演，我们回去表演 给其他的小朋友看，好吗？

创设情境
请两位同学表演第二幅插图的 内容：一位学生向另一位学生借水 彩笔，其他同学认真听，听完后要 提出建议。
创设情境
请别人帮忙时，第一要大致把自己的要求 说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度 诚恳，眼睛看着对方。
创设情境
请 请问 您 您好 谢谢 不 客气 我能（ 请你（ ），好吗？ （ ），可以吗？
人教部编版一年级语文下册
口语交际
请你帮个忙
学习目标
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
（重难点） 3.知道要求帮助时要把话说清楚，正视对方的眼
睛，态度要诚恳。
回顾导入
在课文《小公鸡和小鸭子》中，当小鸭子不会抓虫子的 时候，小公鸡是怎么帮助他的？小公鸡掉进河里的时候，小 鸭子又是怎么做的？同学们，仔细想一想，假如你在生活中 遇到困难？你是如何解决的呢？
情境表演
自由选择课文插图进行情境表演，同桌自 由合作。
评价标准：
是否说清楚、话得体、有礼貌。
明Байду номын сангаас要求
你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时， 你又该注意些什么？
请别人帮忙时要讲清自己的困难，态度要 诚恳，说话要得体，要有礼貌。
帮助别人时要真诚，态度要热情，说话要 亲切。
明确要求
在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢。
谢谢你！ 太感谢你了，我又可以____________！ 因为你的帮助，我____________。谢谢！
课外延伸
在日常生活中，你觉得哪些忙可以帮，哪 些忙不可以帮，如果不能帮，要如何真诚地向 别人解释理由，取得别人的原谅？

指导
你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮 忙时，你又该注意些什么？
请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼 貌，态度要诚恳，说话要得体；帮助别人要真诚 ，态度要热情，说话要亲切。
板书设计
你请别人帮忙 别人请你帮忙
说清楚
热情
话得体
真诚
有礼貌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亲切
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
指导 “你请别人帮忙”
“你怎么一下子就答应了他的请求？”
因为他使用了礼貌用语 ；说话委婉；把自己遇 到的困难讲得很清楚 ……
指导 “你请别人帮忙”
当我们需要得到帮助 的时候，要注意使用礼貌 用语，态度要诚恳，说话 要委婉，并且要把你所遇 到的麻烦或困难讲清楚， 这样可以使别人更愉快地 、更乐意地帮助你。
请你帮个忙
人教版 ·一年级下册
如果这个小男孩要去书店， 他应该怎样有礼貌地向别人表达 自己的困难，并请求别人的帮忙 呢？
注意：①需要礼貌招呼：叔叔； ②讲清自己的困难；③态度诚恳， 讲话有礼貌，用上礼貌用语“请 问、您好”。
这个小女孩遇到了什么困难？
如果你是这个小女孩，你会怎样 说？
（1）人与人之间离不开互相帮助，遇到困 难要学会请人帮助。

(2)说话时要把要求说清楚，正 视对方的眼睛，态度诚恳。
(3)得到别人的帮助后要真诚地 对帮助者表示感谢。
一年级语文下册第三单元
3.合作演一演。 根据图中或自己设定的情景表演。
一年级语文下册第三单元
4.评议谁最棒。
小组评议，看谁的表现最好，看是否做到了“大声说” “注意听”，看是否能正确使用礼貌用语。
一年级语文下册第三单元
口语交际：请你帮个忙
一年级语文下册第三单元
需要别人帮助的时候
一年级语文下册第三单元
同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困 难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交 际活动的主题就是——请你帮个忙。
一年级语文下册第三单元
读教材第38页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
有时候我们需要别人的帮助。那么，我们请别人 帮忙时，该怎么说呢 ? 本次口语交际的内容就是学 会请别人帮忙。
一年级语文下册第三单元
本次口语交际中我们应该注意什么？
请别人帮忙时要运 用合适的礼貌用语： 请，请问，您，您 好，谢谢，不客气。
要把要求说清楚， 正视对方的眼睛， 态度诚恳。
一年级语文下册第三单元
一年级语文下册第三单元
东东： “大姐姐，我想请你帮个忙， 帮我捡一下球可以吗？”
大姐姐： “可以，给你。” 东东： “谢谢您！” 大姐姐：“不客气！”
一年级语文下册第三单元
同学们，向别人寻求帮助的时候，我们应该注 意些什么？
我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白。 要使用礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢等。
一年级语文下册第三单元
明明：“叔叔，您好！请问书店怎么走？” 叔叔：“从这里直走100米就到了。” 明明：“太谢谢您了！ ” 叔叔： “不客气！ ”

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学帮忙
• 我可以这样问：
• 请你
好吗？
•
可以吗？
• 我想真诚对帮助者表示感谢：
• 太感谢你了！谢谢你
。
• 因为你的帮助，我
。谢谢！
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议一议
在平时的生活中，你遇到过哪些困难？你是怎么做的呢？
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学帮忙
李山
丽丽
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想一想
平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮？
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谢谢观看！
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说一说
通过这节课的学习，你学会了怎样请人来帮忙？
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唱一唱
你拍一，我拍一，我想请你帮个忙； 你拍二，我拍二，见面微笑挂脸上； 你拍三，我拍三，清楚明白把事讲； 你ห้องสมุดไป่ตู้四，我拍四，你想我来怎么帮； 你拍五，我拍五，礼貌用语不能忘； 你拍六，我拍六，言语自然又大方； 你拍七，我拍七，常把谢谢挂嘴旁； 有困难，请人帮；话说请，礼貌讲。 我帮人，莫记上；人帮我，永不忘。

•交际内容：
需要别人帮助，如问路、借东西等， 我们一起来表演请人帮忙的场景。
•交际指导：
• 1、想：需要帮助时该怎样向别 人求助。
• 2、演：模拟场景，使用文明用 语。
• 3、评一评。
• 活动一：呈现范例，提高实效
• 活动任务：讨论“礼貌用语有哪些？” • 动流程： • 1、自主练习，注意主题。 • 2、小组讨论：在小组长的组织下进
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）

这是一首送别诗，是 李白 写给 汪伦 的， 表现了李白对汪伦的深厚情谊。和大人一起读 Nhomakorabea胖乎乎的小手
练习
“全家”指哪些人？ “这张画”指哪张画？
兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？
练习
我知道了:
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_____________ 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_____________ 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_____________ 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_____________
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
练习
同桌互换练习问路
课堂小结
小朋友们,在生活中我们每一个人都离不开别人 的帮助,在向别人寻求帮助的时候,我们要做到态度 真诚有礼貌，语言表达清楚明白,这样,别人才会乐 于帮助我们，知道怎样更好地帮助我们
语文园地三
一年级下册
情境导入
查字典
音序查字法
从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。 找到音节“chu”，在正文第xx页。 翻到正文第xx页，找到“chu”，接下来就可以查到“厨”字了。
语文
人教部编版·一年级（下册）
口语交际：请你帮个忙
一年级下册
情境导入
我能（ 请你（
（
）吗？ ）好吗？ ）可以吗？

创设情境
请两位同学表演第二幅插图的 内容：一位学生向另一位学生借水 彩笔，其他同学认真听，听完后要 提出建议。
创设情境
请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求 说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度 诚恳，眼睛看着对方。
创设情境
请 请问 您 您好 谢谢 不 客气 我能（ 请你（ ），好吗？ （ ），可以吗？
谢谢你！ 太感谢你了，我又可以____________！ 因为你的帮助，我____________。谢谢！
课外延伸
在日常生活中，你觉得哪些忙可以帮，哪 些忙不可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，如果不能帮，要如何真诚地向 别人解释理由，取得别人的谅解？
情境表演
自由选择课文插图进行情境表演，同桌自 由合作。
评价标准：
是否说清楚、话得体、有礼貌。
明确要求
你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时， 你又该注意些什么？
请别人帮忙时要讲清自己的困难，态度要 诚恳，说话要得体，要有礼貌。
帮助别人时要真诚，态度要热情，说话要 亲切。
明确要求
在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢。
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请你帮个忙
学习目标
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
（重难点） 3.知道请求帮助时要把话说清楚，正视对方的眼
睛，态度要诚恳。
回顾导入
在课文《小公鸡和小鸭子》中，当小鸭子不会抓虫子的 时候，小公鸡是怎么帮助他的？小公鸡掉进河里的时候，小 鸭子又是怎么做的？同学们，仔细想一想，假如你在生活中 遇到困难？你是如何解决的呢？