连续与点动混合控制线路(理论课教案)

潍坊科技学院教案课程名称：工厂电气控制设备及技能训练授课人：既能点动控制又能连续运转的控制电路一、工作原理分析（图见课本68页2-9）（a）图由手动开关SA控制。

当SA闭合时为连续控制，SA断开时则为点动控制。

这种控制电路由于点动和连续运转的控制共用SB2按钮，若是忘记操作开关SA，就会导致操作错误。

（b）图则改为采用两个按钮，分别实现连续与点动的控制电路，其中SB2为连续运转启动按钮，复合按钮SB3为点动按钮，利用SB3的常闭触点来断开自锁电路，实现点动控制，SBl为连续运转的停止按钮。

操作时先合上电源开关QS。

（C）图是用中间继电器实现既能点动控制又能连续运转控制的控制电路。

其中SBl为连续运转的停止按钮，SB2为连续运转启动按钮， SB3为点动按钮。

操作时先合上电源开关QS。

二、照图接线在原理图上，按规定标好线号（见图2-9）。

在实验台上按照图2-9（b）进行接线。

1．接主电路2．接控制电路接线时注意：按钮盒中引出三根（2、4、6号线）导线，使用三芯护套线与接线端子排连接。

经过接线端子排再接入控制电路；接触器KM的常开触点上、下端子接线分别为6号和4号，不可接错。

三、检查线路接线完成后，先进行常规检查。

对照原理图逐线核查。

重点检查按钮盒内的接线和接触器的常开自锁触点的接线位置，防止错接。

用手拨动各接线端子处接线，排除虚接故障。

接着在断电的情况下，用万用表电阻挡（R*1）检查。

断开QS，摘下接触器灭弧罩。

1．检查主电路2．检查控制电路四、通电试车完成上述各项检查后，清理好工具和安装板，将接触器的灭弧罩装好，检查三相电源。

将热继电器电流整定值按电动机的需要调节好，在指导老师的监护下试车。

1．空操作试验2．带负荷试车五、线路故障检查及排除1．合上刀开关QS，按下SB2，接触器KM得电动作；松开SB2，接触器KM 保持通电状态；但是按下SB1则KM不释放；按下SB3（没有按到底时），接触器KM先断电释放，当SB3按到底时，接触器KM又通电吸合，松开SB3，接触器KM 断电。

《连续与点动混合控制线路》教案（操作课）
长兴技工学校俞伦强
【教学目标】
1、知识目标：A、要求能够识读电路图并根据电路图简要说明电路工作原理。

B、进一步掌握板前明线布线要求及电路安装基本步骤。

2、能力目标：
通过完成这一项目，提高学生线路安装的实践操作能力。

在课堂教学中培养学生的主动性。

3、情感目标：
通过课题的操作实践，让学生对电力拖动控制线路产生更大的兴趣，能够体验自身的成就感。

【教学重点、难点】
重点：线路的安装。

难点：电路图的识读;
板前明线的科学分布
【教学方法】
采用项目教学法，任务驱动法
【课前准备】
工具：基本电工工具一套（测电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳等）
仪表：VC9802A+型数显式万用表
器材：电路控制板一块（元器件已安装好）
【电路图】
【教学过程分析】。

连续与点动混合控制线路(理论课教案)(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《连续与点动混合控制线路》教案长兴技工学校俞伦强【教学目标】1、知识目标：A、了解连续与点动混合控制线路的电路组成；B、掌握连续与点动混合控制线路的工作原理。

2、能力目标：通过课堂理论与实操相结合的教学模式培养学生的主动性。

【教学重点、难点】连续与点动混合控制线路的工作原理。

【教学方法】采用项目教学法【课前准备】仪表：VC9802A+型数显式万用表器材：电路控制板一块（线路已安装好）【教学过程】【引入】（教师实操）操作已经安装好的连续与点动混合控制线路，学生观察现象。

师：此电路有何特点呢？生：观看教师操作后集体讨论回答。

（教学意图：通过实操演示使学生从感官上了解该电路的特点。

）【新课】板书：连续与点动混合控制线路一、电路图（板演）师：该电路使用了哪些低压电器？生：个别学生起立回答，其他学生补充。

二、线路工作原理分析多媒体课件模拟展示线路的工作原理。

（学生口述，教师板书原理）合上组合开关QS1、连续控制:启动：按下SB1 KM线圈得电KM电动机M启动连续运转；停止：按下SB2 KM线圈失电KM电动机M失电停止运转。

2、点动控制：按住KM线圈得电电动机M得电运转；SB3常闭已分断，不起作用）松开KM已失电）KM线圈失电电动机M失电停转。

三、课堂练习板演下列电路图，学生讨论分析寻找线路的错误之处。

四、课堂小结连续与点动混合控制线路的构成与工作原理。

五、课后作业连续与点动混合控制线路在实际工作中的应用以及该线路的实操安装工艺。

【教学理念】电力拖动课程是在理论基础上进行实际操作的关于机床线路知识的一门学科，因此在教学中我们采用理论联系实际的教学模式，在实操中探究线路的工作原理，同时在理论教学中贯穿实操的一般要求与模式，真正做到理论与实际相统一。

本节课主要通过教师先实操让学生对连续与点动混合控制线路有一感性认识，再通过多媒体课件的模拟操作进一步分析该线路的工作原理，从而达到教学的目的，同时培养学生学习的兴趣和主动性。

《三相异步电动机连续与点动混合控制线路》说课稿徐红梅一、说教材1.教材内容的地位和作用在本节之前，学生已经学习了点动控制线路和自锁连续控制线路，在实际机床操作过程中，有时要求电机连续运行，有时要求电机点动控制，因而本次课是在此前的基础上，讲授连续与点动混合控制线路的原理及安装。

2.教学目标教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求、切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。

为此，确定了以下教学目标：（1）知识目标①掌握连续与点动混合控制线路的工作原理；②掌握连续与点动混合控制线路的安装。

（2）能力目标①培养学生的读图能力、观察能力。

②培养学生全面分析、逻辑推理和实际动手能力。

（3）情感目标①树立透过现象认识事物的本质的辩证唯物主义观点。

②体验科学发现真理的途径和方法。

3.教学重点、难点①连续与点动混合控制线路的工作原理；①连续与点动混合控制线路的安装。

二、说教法根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课我采用讲授法、谈话法、讨论法。

1.讲授法。

它能在较短的时间内通过口头语言，简捷地传授电路工作原理信息。

如上课之初，教师导出本节课所要学习的主题，提出所要达到的目标，这样便于学生明确探索方向，激发学习动机。

2.谈话法。

就是教师根据学生已有的知识和经验，帮助学生发现问题，让学生基于以往的经验，依靠他们的认识能力、形成对问题的解释、提出他们对问题的假设的方法。

如在本节中当学生发现“电路工作原理”这个问题后，教师引导学生对自己发现的问题作出尽可能多的假设，教师不压抑学生思维，不管对或错，都不忙于作出结论，这样学生的思路会开阔，思维的火花会闪现。

3.讨论法。

就是要教师根据教学内容设置问题、创设情境，组织协作学习、展开讨论和交流，让学生畅所欲言、各抒己见，通过师与生、生与生之间的“会话”，自己得出结论。

在这个过程中每个学习者的想法都为整个学习群体共享，而且把学生之间的差异作为一种资源，大家互相帮助、互相鼓励，大家都在原有的基础上有所提高、有所发展，不断体验成功的喜悦。

任务3 连续与点动混合正转控制线路（教案）-高二《工厂电气控制设备》同步精品课堂一、教学目标1. 掌握连续与点动混合正转控制线路的基本构成及原理；2. 熟悉控制电路的接线方法与电气元件的作用；3. 能够根据实际需求设计连续与点动混合正转控制线路；4. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 掌握连续与点动混合正转控制线路的基本构成及原理；2. 制定连续与点动混合正转控制线路的设计方案。

三、教学内容与过程1. 教学内容连续与点动混合正转控制线路的组成、原理和设计方法。

2. 教学过程(1) 导入教师在课堂上向学生介绍本节课的学习内容，强调本节课的重要性和目标。

(2) 讲解1. 连续与点动混合正转控制线路的基本构成连续与点动混合正转控制线路是一种常用的电气控制线路，它通过熔断器、接触器、按键、电源等电气元件构成。

其中，按钮通过控制继电器实现正转运行，在操作按钮前按下停止按钮即可停止运行。

2. 连续与点动混合正转控制线路的工作原理连续与点动混合正转控制线路的正转工作原理如下：首先按下启动按钮，使KM1接通，然后按住点动按钮关闭KM2并接通KM3，此时电动机正转，若需要停止运行，则按下停止按钮，即可关闭KM1和KM3，同时接通KM2使电机停止运转。

3. 设计连续与点动混合正转控制线路的方法(1) 确定电气设备的参数，包括电压、电流、功率等；(2) 根据电气设备的参数选择合适的控制元器件，比如接触器、继电器等；(3) 设计电路图并进行电气元器件的接线；(4) 进行电路的 debug，确保连续与点动混合正转控制线路的正常运行。

(3) 操作演示根据设计方案，进行实际连续与点动混合正转控制线路的操作演示。

(4) 疑问解答解答学生在学习过程中遇到的问题。

四、教学评估针对本节课的教学内容，教师可以制定针对性的教学评估标准，通过课堂练习或小组讨论等方式进行学生的评估。

五、教学资源要求教学资源包括教学用书、教学课件、实验室设备等。

2006年全省技工教育参评组别：和职业培训参评教案课程名称：电力拖动控制线路与技能训练连续与点动混合正转控制线路的安装连续与点动混合正转控制线路的安装（教案）一、目的要求掌握连续与点动混合正转控制电路的安装与调试。

二、工具、仪表及器材根据三相异步电动机Y132M－4的技术数据：7.5KW、380V、15.4A、接法、1440r/min连续与点动混合正转控制线路三、安装步骤与工艺要求工艺要求参考本课题技能训练，其安装步骤如下：（1）识读电路图（如图所示），熟悉线路所用电器元件及作用和线路的工作原理。

（2）检验电器元件的质量是否合格。

（3）绘制布置图，经教师检验合格后，在控制板上按布置图固装电器元件并贴上醒目的文字符号。

（4）绘制电路图，经教师检查合格后，在控制板上按接线图的走线方法进行板前明线布线和套编码套管。

（5）根据电路图（如图所示），检查控制板布线的正确性。

（6）安装电动机。

（7）连接电动机和按钮金属外壳的保护接地线。

（8）连接电源、电动机等控制板外部的导线。

（9）自检。

安装完毕的控制线路板，必须经过认真检查以后，才允许通电试车，以防止错接、露接造成不能正常运转或短路事故。

（10）交验。

（11）通电试车重点补充：依照电路原理图配线的方法，技巧。

控制“端子排号”的关键性作用。

端子排号的标注：板内元件符号与按钮符号相连接的线，按照从左到右，从上至下的原则标注端子排号○1、○2、○3、○4等如下面示意图，本电路原理图可分为主电路，控制电路，两者相比较控制电路较为“复杂”，两者通过FU2作分界，作关联。

另一方面，控制电路又可分为板内线路和板外线路（按钮盒内部连线），两者以控制端子排作分界，作关联。

板内线路板外线路（按钮盒内连线）如此，通过“端子号”，“FU2”可使较复杂的线路板的安装一分再分，一简再简，可变的形象化，简单化。

通过“FU2”，“端子号”的“分”“联”达到一种形离而神不离的效果。

四、注意事项（1）电动机及按钮的金属外壳必须可靠接地。

表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：课题：任务1 安装和调试三相异步电动机连续与点动混合控制线路教学目的、要求：1、能在教师的指导下设计三相异步电动机点动与自锁混合控制电路2、正确理解三相异步电动机点动与自锁混合控制电路的工作原理3、能正确绘制点动与自锁混合控制电路的原理图、接线图和布置图教学重点：点动、自锁混合控制线路的设计、原理、接线图的绘制教学难点：点动、自锁混合控制线路的设计和原理授课方法：引导法、讲授法、演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：接线板板书设计：一、板前明线布线安装工艺二、电气控制线路故障检测方法三、三相异步电动机点动与自锁混合控制原理图原理分析1、点动控制：2、连续控制四、绘制元器件布置图和接线图注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教学过程学生活动学时分配复习：1、什么是时间继电器？常用的时间继电器有哪几种？2、什么是速度继电器？其主要作用是什么？任务引入机床电气设备正常工作时，电动机一般处于连续运行状态，但在试车或调整刀具与加工工件位置时，则需要电动机能实现点动运行。

一般要求连续与点动混合的场合中，会采用什么样的电路呢？这就是我们今天要研究的内容，本任务将完成三相异步电动机连续与点动混合控制线路的安装与调试。

知识链接一、板前明线布线安装工艺1、布线通道尽可能少，同路并行导线按主电路、控制电路分类集中，单层密排。

2、布线尽可能紧贴安装面布线，相邻电器元器件之间也可“空中走线”。

3、安装导线尽可能靠近元器件走线。

4、布线要求横平竖直，分布均匀，自由成形。

5、同一平面的导线应高低一致或前后一致，尽量避免交叉。

6、变换走向时应垂直成900角。

7、按钮连接线必须用软线，与配电板上的元器件连接时必须通过接线端子，并编号。

二、电气控制线路故障检测方法1、电阻测量法。

电阻测量法是切断电源后，用万用表的电阻挡检测的方法。

这种方法比较方便和安全，是判断三相笼型异步电动机控制线路故障的常用方法。

点动与连续运转电路公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解点动与连续运转电路的基本概念和原理。

2. 培养学生掌握点动与连续运转电路的连接和调试方法。

3. 提高学生运用点动与连续运转电路解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 点动与连续运转电路的定义及原理。

2. 点动与连续运转电路的组件及其作用。

3. 点动与连续运转电路的连接方法。

4. 点动与连续运转电路的调试与故障排除。

5. 点动与连续运转电路在实际应用中的案例分析。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解点动与连续运转电路的基本概念、原理和连接方法。

2. 采用演示法，展示点动与连续运转电路的实物连接和调试过程。

3. 采用案例分析法，分析点动与连续运转电路在实际应用中的具体案例。

4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论和解决实际操作中遇到的问题。

四、教学准备：1. 准备点动与连续运转电路的实物模型或示意图。

2. 准备相关实验器材，如开关、灯泡、导线等。

3. 准备案例分析资料，如实际应用中的点动与连续运转电路实例。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示点动与连续运转电路的实物模型或示意图，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解基本概念和原理：讲解点动与连续运转电路的定义、原理和组件作用。

3. 演示连接和调试过程：展示点动与连续运转电路的实物连接和调试过程，让学生直观地了解其工作原理。

4. 案例分析：分析点动与连续运转电路在实际应用中的案例，让学生了解其应用价值。

5. 小组讨论：让学生分组讨论和解决实际操作中遇到的问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对点动与连续运转电路的基本概念和原理的理解程度。

2. 评价学生对点动与连续运转电路的连接和调试方法的掌握情况。