拼图形-比创意-教案

8 拼图形比创意1教学目的1、学会在Word 中插入自选图形以及有关操作。

2、掌握填充效果的设置。

3、培养学生的创新和自主探究的才能。

2重点难点重点:插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。

难点:应用插入、调整、设置自选图形等工具,用自选图形进展有创意的拼接,组合成漂亮有趣的图案。

4教学过程活动1【导入】拼图形，比创意师:上课生:起立,老师好!师:同学们好,请坐。

师:同学们你们看,这是什么(展示几何图形)生:三角形,正方形……师:恩没错,那如今我们就用这些几何图形拼出房子图形。

PPT1(学生观看)前面我们已经学习了用Word软件来编辑文字。

那今天我们同样要用Word来拼出漂亮的图形。

一起来学习今天的内容(出示课题:8、拼图形,比创意)ppt2学生翻开课本43页(板书)活动2【讲授】拼图形，比创意活动一:画圆柱形和弧形1、那本节课,我们以杯子的图形为例,通过Word软件来画出杯子的图形,甚至更多漂亮的图案。

请大家来观察这个杯子,它是由什么图形组成的?(生答复)展示ppt3 好,请xx同学答复生:由圆柱形、弧形(课件展示杯子的分解图形,有圆柱形和空心弧形组成)ppt3师:答复真棒,看来大家都是数学大师。

杯子由圆柱形和空心弧形组成。

那我们一起赶紧来跟着老师用电脑画画吧。

我们先翻开Word软件,要想画圆柱形和弧形呢,要发挥我们的绘图大师-------自选图形。

2、演示插入自选图形方法:(1)单击菜单栏“插入〞图片自选图形根本形状(2)绘图工具栏自选图形根本形状(圆柱形、空心弧形)。

选中圆柱形在矩形框外面拖动鼠标的左键画圆柱形。

圆柱形上有好多的点,分别有不同的颜色?那他们到底有什么作用呢?生:考虑师:这边有8个白色小圆圈(缩放)、1个绿色小圆圈(旋转)、1个黄色小圆圈(变形)。

师:我们已经画完了圆柱形,下面用同样的方法来画一个空心弧形。

请一个同学上台演示。

生:演示师:看来老师刚刚讲的内容都已经掌握了,非常棒!那大家有没有发现我们的杯柄是竖着,而如今我们插入的图形是横着的。

拼图形比创意一、说教材《拼图形，比创意》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第八课的内容，本文通过用自选图形拼图的主题活动，介绍了插入、调整、设置及拼接自选图形的方法，再通过拼接“我的小屋”等活动任务来巩固和提高学生学习的新知。

通过本课的学习，让学生感受到word除了文字、图片排版功能之外，还具有“七巧板”的功能，充分感受word魅力，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的图形。

依据本课的知识结构及其在课程中的地位，我将教学目标设计为：➢知识目标：了解word自选图形的下拉菜单选项。

➢能力目标：掌握插入、调整、设置自选图形的操作方法。

会用自选图形拼接组合成漂亮有趣的图案。

➢情感目标：体验探索学习的乐趣，拓展学生思维，培养学生的创新能力。

依据本课的教学目标，确定本课的重难点分别是：➢重点：插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。

➢难点：用鼠标调整自选图形的方向和位置，创意拼接，组合成漂亮的图案。

二、说学生心理特点：从孩子心理发展特点来看，四年级学生对新事物具有很强的好奇心，动手操作能力较强，喜欢开放式的教学活动形式，在信息技术课中，他们最喜欢亲自动手尝试、实践，从中获取成功的喜悦。

认知水平：信息技术课在教学中应注重给学生创造发展空间，提供丰富的学习资源，留给他们更加充分的探索、交流时间，让他们通过自学、互学的方式学习，积极主动获取知识，让他们有个性化的发展空间，注重学生学习能力的培养。

三、说教法、学法教法：依据“教学有法，教无定法，贵在得法”。

我有针对性的采用“指导启发法、多媒体展示法、创设情境法”，让学生在积极愉快的课堂氛围中学习；学法：俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，这个道理在学习上也是一样的。

我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“演示教学法、自主探究法、任务驱动法”来学习本课，使学生既学到知识，又获得方法。

四、说教学过程根据本课的教学内容，我计划用一个课时完成本课的教学。

8. 拼图形比创意****教学目标:1、学会打开 Word 自选图形的下拉菜单，插入、调整、设置自选图形的操作方法，初步学会用自选图形来完成拼图。

2、通过探究自选图形拼图活动过程中，培养学生学会提问题，解决问题能力，掌握自主学习的方法。

3、通过自选图形的创意拼接，培养学生勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新意识。

教学重点：插入、调整、设置自选图形的操作方法。

教学难点：应用插入、调整、设置自选图形等工具，用自选图形进行有创意的拼接，组合成漂亮有趣的图案。

教学过程：一、学科整合、激趣导入（4分钟）同学们上过信息技术课吗？上过数学课吗？也上过美术课吧！今天在这个计算机室里，我们可以把信息技术课、数学课和美术课都合在一起来上课。

其实，这些本领都藏在Word 里的一个神奇的魔术盒——自选图形，这个自选图形的功能不但可以让我们来画美术课上各种图形，而且还可以解决数学课中的图形问题。

更可以让同学们做好玩的拼图游戏。

观察课本P42页图8-1，说说“娃娃脸”和“医院标志”的图形组成。

引出课题：《拼图形，比创意》。

二、任务驱动，探索新知（20分钟）（1）.任务一：找一找自选图形在哪儿？画一画。

（6分钟）提示：可查看课本P44的图8-2。

或点击“视图—工具栏—绘图”，自选图形就出现在任务栏上。

1、介绍自选图形中的各种图形。

学生动手查找矩形、梯形、六边形等。

2、师：那你们能在word中插入梯形吗？试试看。

生：指名学生上台完成任务。

3、师：老师很喜欢红色的梯形，谁能把它涂上颜色呢？回顾“设置文本框格式“的对话框操作方法：师支招：直接双击文本框，快速打开“设置文本框格式“的对话框。

生：指名学生上台完成任务。

4、师：介绍两个“控制柄“的操作方法和作用。

5、上档键（Shift键）的使用方法小结：插入正六边形：按住 Shift键+六边形。

选中所有图形：按住Shift键+单击图形（用于组合图形）总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。

2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》一、教学内容及目标1. 教学内容•认知几何图形：正方形、三角形、长方形、圆形等•完成拼图形游戏，培养幼儿观察能力和动手能力•发展幼儿思维和逻辑推理能力2. 教学目标1.能辨认和描述正方形、三角形、长方形、圆形的特点2.能够理解形状之间的关系，如大小、颜色等3.能够完成简单的拼图形游戏4.能够通过观察和思考找到解决问题的方法二、教学准备1.每种几何图形的相应拼图2.幼儿园中班的幼儿们3.画板或者展示屏4.教师的讲解PPT三、教学过程1. 导入活动•通过图片和实物展示各种几何图形，让幼儿们有所了解•请幼儿们说出每种图形的名称及特点2. 拼图形游戏•展示第一个拼图形，让幼儿们尝试拼出这个图形•引导幼儿们观察图形的特点，按照颜色、大小等进行拼图3. 综合练习•分发各种拼图形给幼儿们，让他们自由组合拼图•引导幼儿们探索不同的组合方式，发现有趣的图形变化4. 总结•通过展示幼儿们的拼图作品，让他们展示自己的成果•引导幼儿们总结今天学到的知识和技能四、评估与反馈•观察幼儿们在拼图形过程中的表现和思考能力•鼓励幼儿们积极参与活动，并给予肯定和认可五、教学延伸•利用拼图形的教学资源，让幼儿们通过拼图形来认识更多其他事物的形状和特点•激发幼儿们对于几何图形的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力六、教学反思•回顾今天的教学过程，总结哪些方面做得好，哪些需要改进•不断完善教学方案，提升教学效果，为幼儿们提供更好的教育服务这是2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》的教学内容及安排，希望能够帮助教师们更好地进行教学设计和实施。

《拼图形，比创意》教学设计作者：傅焰金来源：《新课程·小学》2014年第08期【教学内容】闽教版四年级上册第八课。

【教学目标】知识与技能：学会打开Word自选图形的下拉菜单，了解下拉菜单选项；学会插入、调整、设置自选图形的操作方法；初步学会把组选图形拼接组合成漂亮有趣的图案。

过程与方法：通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力、实际动手操作能力、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。

【教学重点】插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。

【教学难点】应用插入、调整、设置自选图形等工具，用自选图形进行有创意的拼接，组合成漂亮有趣的图案。

【教材分析】本课是闽教版四年级上册第八课的内容，主要介绍Word自选图形的使用，通过组合六边形、小屋，介绍了插入、调整、设置及拼接自选图形的方法，通过活动任务让学生的学习新知得以巩固和提高。

通过本课的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。

【学情分析】学生什么时候会用到自选图形？在各种Word作品中作为背景、边框等美化效果的时候经常会使用到。

本阶段的学生在学习生活中已认识了几种基本的几何图形，本课通过学生感兴趣的奖状，用自选图形美化奖状的主题活动，引导学生探究插入自选图形，对图形进行调整、设置，发挥学生的创新思维能力，活学活用自选图形，让学生体验Word字处理软件中自选图形，能为我们的制作各种作品起美化作用。

【教学策略】讲授法、自主探究学习法、任务驱动法、猜测法等。

【教学资源】多媒体课件、奖状半成品、评价表等。

【教学媒体】网络教室、自制教具。

【教学过程】一、导入1.分步出示一幅被遮住的图（小狗书签：用自选图形成图）。

请学生猜测它是什么？学生回答。

师：是的，它是由Word中的自选图形绘制而成的。

（设计意图：通过猜测活动激发学生学习自选图形的兴趣。

信息技术第8课拼图形比创意教案（5篇范例）第一篇：信息技术第8课拼图形比创意教案第8课拼图形，比创意教学任务： 1.插入自选图形。

2.调整自选图形。

3.设置自选图形。

4.用自选图形拼图。

教学目标：1.掌握在word 2003中插入自选图形，并能调整和设置，最后能把制作的图形进行组合拼图。

2.培养学生的创造能力，审美能力。

教学重点，难点：重点：调整和设置自选图形的方法。

难点：根据实物形态能用自选图形创造。

课时：1课时教学过程：一、情境导入，激发学趣1.图形王国的宝宝们，正在快乐的游戏。

（课件）①你认识它们吗？（学生根据图形的形态说出名称）②你能说说它们是由哪些图形组成的？（指名学生选择喜欢的图形宝宝说图形的名称）二、揭示课题师：这节课，让我们一起创做一个图形宝宝，加入到游戏队伍中去。

课件：出示课题《第8课拼图形，比创意》（课件）三、活动探究，交流反馈（一）插入自选图形出示：“四叶草”，让学生观察说出由哪些图形组成的。

再出示其中一个心形。

（课件）① 师：这个心形，它的家在哪儿？（引导学生观察“绘图工具栏”上的“自选图形”按钮，点击展开）（课件）② 师：原心形宝宝的家还有很多成员呢，你看到了什么？（引导学生说说自选图形样子，并识记它的名称）③ 学生各自探究尝试拉出一个心形，教师巡视指导，并指名一位学生上台演示并讲演操作方法。

④ 教师故设疑问：为什么这心形刚才有的同学画的高，有时画的扁，有时胖，有时瘦（通过演示学生明白按住shift，再画图形，就可以画出正等图形）（二）调整自选图形①师导：“四叶草”还有三个方向不一的心形，谁知道它们怎么画的呢？（课件）②（引导学生可以阅读课本P45的操作方法）学生探究活动开始，学生各自在电脑上操作，有困难的可以小组合作探究，教师巡视指导。

③指名一名学生上台操作并解说④必要时教师强调：自由旋转那个绿色控点，“按”——“转”⑤ 学生继续完成三个心形旋转（三）设置自选图形①师：图形宝宝的要长的漂亮些，我们就给它填充上颜色吧（课件）②（引导学生可以阅读课本P45的操作方法）学生探究活动开始，学生各自在电脑上操作，有困难的可以小组合作探究，教师巡视指导。

[区级公开课]《拼图形比创意》教案教材分析：《拼图形，比创意》是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第8课的内容，本课以“拼接图形”为载体，介绍了插入、调整、设置及拼接自选图形的方法，再通过拼接有创意的图形等活动提升学生的学习能力和创新思维。

教学目标：1、知识与技能：掌握在Word中插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法；能综合运用各种技能创作个性化图形。

2、过程与方法：通过自主探究、交流等形式，培养自学和知识迁移的能力，在任务情境中丰富想象力、提高动手能力和审美情趣。

3、情感态度与价值观：激发学习拼图形的兴趣，在不断尝试中激发求知欲，不断摸索中陶冶情操，通过展示评价作品，获得成就感，提高对信息技术的学习兴趣。

教学重难点：重点：插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。

难点：应用插入、调整、设置自选图形等工具，将自选图形拼接成漂亮有趣的图案。

教学环境：windows 7系统、教学广播系统、word2003教学准备：教学课件、微课、学习任务单教学过程：一、情境激趣，导入新课1、欣赏用自选图形拼接而成的房子、汽车、帆影、钟楼，激发好奇心。

2、揭示课题：《拼图形比创意》。

二、讲授新知，认识图形1、明确操作步骤，学会插入图形。

2、自主探究，了解自选图形的三种控制点的作用。

三、任务驱动，体验成功1、插入、调整自选图形。

任务一：画蜻蜓的翅膀。

(1)学生自主操作。

(2)老师根据学生操作时遇到的困难进行示范操作讲解。

2、学会设置自选图形格式、组合自选图形。

任务二：给翅膀填充颜色，并组合图形，把飞机送上蓝天。

(1)教师演示讲解设置图形填充颜色。

(2)学生在微课帮助下，自主探究组合图形。

(2)老师根据学生操作时遇到的困难进行示范操作讲解。

3、创意大比拼。

任务三：自选主题，拼图形，比创意。

（1）学生自主创作。

（2）展评作品。

四、总结提高，拓展创新板书设计：第8课拼图形比创意1、插入自选图形2、调整自选图形：大小方向形状3、设置自选图形：颜色4、组合自选图形5、创意大比拼。

第八课拼图形,比创意一、教材分析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课—-《拼图形，比创意》。

这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上，进行的拓展延伸的内容.本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

二、教学目的1、掌握插入自选图形的方法。

2、学会给自选图形填充颜色、旋转操作。

3、用自选图形拼图.三、教学重点、难点1、教学重点:自选图形的插入和美化设置.2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。

四、教学过程（一）创设情境、导入新课图形猜猜猜师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好!今天咱们就来个“一猜为快”！规则：根据谜面猜一小动物，在30秒内完成.课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？生：三角形椭圆形五边形心形师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形.出示课题.【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣,也为下面的教学内容作好铺垫。

(二)自主探究，探索新知-—自选图形的插入师:这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word找找看。

生：尝试探索师：你能在word中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们.任务一:巧手画图形师:同学们，你能画出这些图形吗？请你们完成巧手画形。

生：学生动手练习.师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？生：提出问题师：教师演示讲解：画图形操作生：学生再次完成练习【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究,在主动参、合作探究的过程中解决问题,掌握技能。

（三)师生互动，构建新知—-自选图形的设置任务二：巧手拼图形请利用Word绘图工具栏上的图形工具，在Word内完成下面的一幅画。

师:请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。

师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？学生动手练习评价学生作品师总结:自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。