三年级上册美术教案《图形拼接》

图形拼接美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《平面构成》，具体内容为“图形拼接”。

通过本章学习，学生将了解平面图形的基本构成原理，掌握图形拼接的基本方法，培养审美情趣和创新能力。

二、教学目标1. 让学生掌握图形拼接的基本方法，能够运用所学知识创作出具有美感的作品。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。

教学重点：平面图形的基本构成原理，图形拼接的创作过程。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物展示、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍平面图形的基本构成原理，引导学生了解和掌握图形拼接的基本方法。

（1）讲解平面图形的基本构成原理，如：点、线、面的关系，形状、大小、颜色的搭配等。

（2）演示图形拼接的方法，如：直接拼接、重叠拼接、组合拼接等。

3. 实践操作：（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让学生分组进行图形拼接创作。

（2）引导学生观察周围的事物，启发学生运用所学知识进行创作。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）引导学生关注生活中的图形拼接元素，激发学生的创新意识。

六、板书设计1. 平面图形的基本构成原理2. 图形拼接方法直接拼接重叠拼接组合拼接七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，运用图形拼接的方法创作一幅美术作品。

2. 答案要求：（1）作品要具有美感，色彩搭配和谐。

（2）运用所学图形拼接方法，创意独特。

（3）作品尺寸：A4纸大小。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形拼接元素，将其运用到创作中。

（2）开展图形拼接比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。

图形拼接（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学内容本节课将以图形拼接为主要内容，通过学习不同的图形形态和颜色以及它们的组合方式，让学生体验到图形能够带来的视觉美感和创造性。

二、教学目标1.学习图形的形态和颜色，丰富视觉感受。

2.提高观察和动手能力，掌握图形拼接的基本技巧。

3.发挥想象力，创造各种富有创意的图形组合。

三、教学重点与难点1.重点：学生通过观察和动手操作，掌握不同颜色和形态的图形拼接方法。

2.难点：如何鼓励学生发挥想象力和创造性，创作出别具一格的图形作品。

四、教学准备1.图形拼接的样本图。

2.彩色纸张和剪刀等相关工具。

3.教师示范时需要准备幻灯片或黑板。

五、教学步骤第一步：引入与导入（5分钟）教师通过样板展示或故事启发等方式，引导学生认识不同颜色和形态的图形，并且告诉学生组合美丽图形的方法。

同时，鼓励学生表达出他们自己对图形拼接的看法和感受。

第二步：示范与讲授（20分钟）教师通过幻灯片或黑板展示相关图形的知识和基本拼接技巧，同时示范一些简单的图形拼接，鼓励学生跟着尝试。

在学生熟悉基本技巧后，老师可以提供更多的样板图供学生参考。

第三步：实践与创作（40分钟）学生根据自己的想象力和技巧，选择不同的图形进行拼接，创作出属于自己独特的作品。

教师同时在课堂上巡回指导和辅助学生，提供必要的帮助和建议。

第四步：展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励同学之间交流和分享。

教师在评价学生作品的同时，要注重肯定每个学生的努力和独特之处。

六、教学评价通过本节课的教学，学生在美术技巧方面的水平和创造性能力得到了较大提升。

同时，学生在课堂中积极参与、主动思考，形成了一个良好的学习氛围。

教师在课堂上的指导和鼓励，也为学生的表现提供了积极的支持。

图形拼接（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，进行创意拼接。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用图形进行艺术创作，并理解图形之间的相互关系。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的耐心和细致。

教学内容1. 图形识别：介绍并让学生识别基本的几何图形。

2. 创意拼接：引导学生利用这些图形进行创意拼接，创作出自己的艺术作品。

3. 作品展示与评价：学生将展示自己的作品，并相互评价，老师也会给予反馈。

教学重点与难点重点：使学生掌握基本的几何图形，并能灵活运用它们进行艺术创作。

难点：引导学生理解图形之间的相互关系，并能够创造出有创意的作品。

教具与学具准备教具：教科书、PPT、示例作品。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示各种图形拼接的图片，激发学生的兴趣。

2. 新知识学习：介绍基本几何图形，并让学生尝试识别和描述。

3. 实践操作：学生分组进行图形拼接的实践，老师巡回指导。

4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和老师给予评价和反馈。

板书设计板书将包括本节课的主要知识点，如基本几何图形的定义和图形拼接的步骤。

作业设计学生需要在家中尝试自己进行图形拼接，创作一幅作品，下次课带来分享。

课后反思教师需要反思教学过程中的效果，学生的参与度和作品的完成情况，以便下次课进行改进。

教学过程详细说明1. 导入利用PPT展示各种图形拼接的图片，包括简单的和复杂的，让学生对图形拼接有一个直观的认识。

提问学生：“你们看到了什么？这些图形是如何拼接在一起的？”引导学生观察和思考。

通过图片展示，让学生感受到图形拼接可以创造出丰富多彩的艺术效果，激发他们的创作欲望。

2. 新知识学习在这一环节，教师需要详细介绍基本几何图形，并让学生尝试识别和描述。

图形拼接湘教版小学美术三年级上册第13课第一课时《图形拼接》教案教学目标:1.学生通过学习绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。

2.提高学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3.在学习中并体验和感受拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：掌握制作拼图的步骤，将绘制好的作品折剪后并完整的拼接。

教学难点：绘出拼接的图形，并切割作品制作成拼图。

教学准备：绘画作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。

课时安排：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：老师今天给大家带来了一位好朋友，它躲在这几块纸片中，我们把纸片复原，它就出来了。

邀请两位学生上台去拼接复原画面。

（原来是把剪刀）师：（剪刀卡通形象）大家好，我是你们学习的好帮手——小剪刀，你们可真棒。

祝你们今天学有所获！师：刚刚这两位同学将小剪刀复原的过程叫什么？生：拼接。

今天就请同学们跟老师一起来学习图形的拼接。

(板书课题：《图形拼接》)二、新授内容1.认识拼图玩具老师：今天老师给大家带来了闯关小游戏，话不多说，我们现在就开始玩一玩！师播放PPT第一关：他们是谁？师：拼图玩具有很多种，这些拼图大家都认识吗？你们能说出他们的名字吗？（课件出示拼图玩具图片），：七巧板、纸拼图，立体拼图，还有电子游戏拼图。

老师：他们有什么不同？又有什么共同的特点？学生回答：……。

老师总结：你们真是有一双雪亮的眼睛！拼图分为平面拼图，立体拼图。

但是这些拼图都有一个共同的特点，都是将各个部件拼摆成一个完整的图形。

也就是将被分割的画面重新组合。

恭喜你们顺利的闯过了第一关！2.探讨拼图奥秘播放PPT第二关：一起试一试①.拼图组合方法师：咦，这里有一个被分割的图形，我们一起试试把这幅图填入右边的格子中，有没有同学想上来来挑战一下？（请一位同学上台拼接图形）师：拼的又快又好！让我们把最热烈的掌声送给他！（引导学生观察图片以及被分割后的图片）师：请说说你是通过什么方式将图片复原的呢？第一步我们要干什么？生：......师：我们找到可以衔接的线条连贯拼好，想一想我们还能通过找什么去拼图？（生：颜色还有图案。

三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。

2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。

3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。

二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。

2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。

三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。

我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。

点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。

（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。

线可以垂直、平行、斜向等多种走向。

线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。

（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。

面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。

2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。

图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。

图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。

3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。

要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。

4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。

2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。

3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。

5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。

让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。

三年级上美术教案-图形拼接-湘美版教学内容本节课为湘美版三年级上册美术课程《图形拼接》部分，教学内容围绕图形的识别、组合与创意拼接展开。

课程旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过图形拼接的实践活动，让学生了解图形的多样性，并能够运用图形进行创意表达。

教学目标1. 知识与技能：让学生认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用这些图形进行创意拼接。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用图形进行创意表达的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作学习的精神和审美情趣。

教学难点1. 图形的识别与分类：学生在识别和分类图形时可能会遇到困难，需要教师进行指导。

2. 创意拼接：学生在进行创意拼接时可能会缺乏想象力，需要教师引导和启发。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形拼接的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解图形的基本知识，如圆形、正方形、三角形等，并进行示范。

3. 练习：学生分组进行图形拼接的实践活动，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形拼接的方法和技巧。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。

可以采用以下板书设计：```图形拼接一、图形的基本知识1. 圆形2. 正方形3. 三角形二、图形拼接的方法1. 观察与分类2. 创意拼接```作业设计1. 课后练习：学生运用本节课所学的图形拼接方法，创作一幅自己的作品。

2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起运用图形拼接的方法，创作一幅家庭作品。

课后反思本节课通过图形拼接的实践活动，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会和指导。

教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。

（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。

（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。

（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。

（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。

（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。

（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。

2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。

（2）作品的美感表现。

三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。

（2）示范作品。

（3）评价标准。

2. 学生准备：（1）画纸。

（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。

（3）剪刀、胶水等手工制作工具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。

（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。

（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。

3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。

（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。

（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。

（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。

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第13课图形拼接
教学内容：
玩拼图是学生最喜欢的经典益智游戏之一，有利于训练学生的形象思维和逻辑思维，帮助学生从小建立一种全局观念。

本课以拼图游戏的方式导入学习，在有趣的学习情境中唤起学生对画面的整体感受，发展对图形的敏感记忆能力。

教学目标：
1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：
掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

教学难点：
感受同一分解不同构成的愉悦。

教学准备：
教科书、课件、绘画工具。

教学课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

第二课时
教学目标：
1、学生能够在合作中拼接不同的图形。

2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

第三课时
教学目标：
1.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

2.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

图形拼接（活动一）
（图形组合练习）
教学目标：
1、通过拼图游戏感受色块，图形变化，了解图形组合拼接方法。

2、通过观察、思考、探究图形的线条、形状、颜色等造型元素。

能对整体画面和物体
外形边界有一定的识记能力。

3通过剪割、拼摆、组合掌握形的分解与组合，制作色彩绘鲜艳的绘画拼图。

教学重、难点
教学重点：掌握制作拼图的步骤，并能完整的将折剪后的作品复原。

教学难点：创作一幅有创意的作品，发展学生的形象思维和创造能力。

教学准备：课件、教具
学具：黑色记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸、双面胶。

云起实验小学。

第13课图形拼接教学目标：1.先生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，进步动手能力。

2.培养和发展先生的抽象思想和创造能力、审美能力。

3.感受和体验拼摆外型活动的乐趣。

教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展先生的抽象思想和创造能力。

2.感受同一分解不同构成的愉悦。

教学过程：一、激趣导入新课今天，我们来应战！应战谁呢？就是你们的小组！用甚么方式呢？（闯关游戏）课件出示：平面拼图和立体拼图，引出课题：《图形拼接》1.教师拿出拼图玩具（闯关游戏一）发问：同学们，你们之前玩过拼图吗？下方我们小组进行比赛，看哪个小组最早拼好老师为你们预备好的拼图。

2. 小组讨论：哪种拼图容易摆拼？3.师小结：线条简洁、颜色丰富，主体物突出，块面感强，纸片切割数量少的绘画更加容易拼出来，反之分割得越细，或者外形越不规则，难度越大。

二、教学演示，变变图形1.教师出示搜集的拼图图片让先生欣赏。

（激发先生兴味）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导先生观察书中图片和被分割的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼残缺？b先生考虑填写，教师巡查以便掌握先生情况。

C先生汇报，教师评议。

3.展现台展现书中两幅图片考虑：上面两幅图，哪一张制造拼图更容易拼接？为甚么？a先生交流b先生汇报c教师小结。

三、自主探求，尝试制造1、请同学们观察书上的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？2、先生理论：在最短的工夫内，把材料袋里的图片剪切成12块，切割方法小组本人决定，最早完成的小组为获胜组。

（闯关游戏二）教师要求：本人尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分外型。

四、先生活动(闯关游戏三)1、强调在外型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相反。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

五、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的外型最风趣。

小学美术《图形拼接》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《奇妙的图形世界》，详细内容为图形拼接。

通过本章学习，学生将掌握基本图形的拼接方法，提高空间想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，学会运用基本图形进行拼接创作。

2. 培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。

教学重点：基本图形的认识和运用，培养学生的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一组有趣的图形拼接作品，引导学生关注图形拼接。

（2）提出问题：“你们觉得这些图形拼接作品有趣吗？它们是由哪些基本图形拼接而成的呢？”2. 新课内容（10分钟）（1）介绍基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

（2）讲解图形拼接的方法和技巧。

（3）示范图形拼接过程，边示范边讲解。

3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“建筑”等。

（2）小组成员合作，运用基本图形进行拼接创作。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍创作思路。

（2）其他组同学对作品进行评价，提出建议。

5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调图形拼接的方法和技巧。

（2）提醒学生注意剪刀、胶水的使用安全。

六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

（2）图形拼接方法和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行拼接创作。

2. 答案：学生根据个人想象，创作出独特的梦想家园。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在图形拼接过程中，部分学生仍存在一定的困难。

湘美版小学美术三年级上册第13课《图形拼接》教学设计一、教材分析《图形拼接》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。

本课旨在引导学生通过对各种图形的观察、分析和组合，培养学生的创造力、想象力和动手能力。

在教材中，首先展示了一些由不同图形拼接而成的有趣作品，如动物、人物、风景等，激发学生的学习兴趣。

接着，教材通过简单的步骤图，引导学生学习图形拼接的方法和技巧。

同时，教材还强调了在拼接过程中要注意色彩的搭配和图形的组合规律，培养学生的审美能力。

本课的学习内容与学生的生活密切相关，学生可以通过对身边事物的观察和想象，运用所学的图形拼接方法，创作出富有个性的作品。

同时，本课也为后续的美术学习奠定了基础，如在手工制作、绘画等方面，学生可以运用图形拼接的方法，丰富作品的表现形式。

二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识不同的图形，了解图形拼接的方法和技巧。

（2）能够运用图形拼接的方法，创作一幅富有创意的作品。

（3）掌握色彩搭配的基本方法，提高审美能力。

2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、比较等方法，引导学生认识不同的图形和图形拼接的方法。

（2）通过实践操作，让学生亲身体验图形拼接的过程，提高学生的动手能力和创造力。

（3）通过作品展示和评价，培养学生的欣赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

（2）培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

（3）培养学生的审美情趣，让学生在创作中感受美、欣赏美、创造美。

三、教学重点1.认识不同的图形，掌握图形拼接的方法和技巧。

2.能够运用色彩搭配的基本方法，创作出富有创意的作品。

四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。

2.如何在图形拼接过程中，处理好图形之间的关系，使作品更加美观。

五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。

图形拼接美术教案教案标题：图形拼接美术教案教学目标：1. 了解图形拼接的概念和基本技巧。

2. 发展学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的手眼协调能力和创造力。

适用年级：小学三年级教学准备：1. 图形拼接的实例图片或教具。

2. 彩色纸、剪刀和胶水。

3. 学生绘画用纸和彩色铅笔。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一些图形拼接的实例图片，引发学生对图形拼接的兴趣。

- 提问：你们知道图形拼接是什么吗？你们见过哪些图形拼接的作品？2. 讲解和示范（10分钟）：- 解释图形拼接的概念：将不同形状的图形拼接在一起，创造出新的图案。

- 示范如何进行图形拼接：选择两种或更多种不同形状的图形，将它们拼接在一起，创造出一个新的图案。

3. 实践活动（25分钟）：- 分发彩色纸、剪刀和胶水给学生。

- 要求学生选择至少两种不同形状的图形，如正方形、三角形、长方形等，并将它们拼接在一起，创造出一个新的图案。

- 鼓励学生发挥想象力，可以尝试不同的排列和颜色搭配。

- 学生完成后，展示和分享自己的作品。

4. 总结和评价（10分钟）：- 邀请学生展示他们的图形拼接作品，并让其他同学给予评价和建议。

- 引导学生总结图形拼接的基本技巧和创作过程中的体会。

5. 拓展活动：- 鼓励学生继续尝试图形拼接，可以使用不同的材料和工具，如彩色泥、磁片等。

- 引导学生观察周围环境中的图形拼接，如瓷砖、拼图等，并鼓励他们尝试模仿或创作类似的图案。

教学延伸：1. 高年级学生可以尝试更复杂的图形拼接，如多边形、曲线等，并探索不同的图案效果。

2. 引导学生应用图形拼接的概念和技巧，设计自己的艺术作品或装饰品。

3. 鼓励学生了解和学习其他艺术形式中的图形拼接，如拼贴艺术、马赛克等。

评估方式：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创造力。

2. 学生的图形拼接作品展示和同学间的评价。

3. 学生对图形拼接的理解和基本技巧的表达。

教学提示：1. 在教学过程中，鼓励学生积极尝试和探索，不限制他们的想象力和创造力。

湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》教学目标：1. 让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：1. 图形拼接的基本概念和方法。

2. 利用图形拼接进行创意设计。

教学重点：1. 图形拼接的基本方法。

2. 利用图形拼接进行创意设计。

教学难点：1. 图形拼接的技巧。

2. 创意设计的思路。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的图形拼接作品，引发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道这些作品是怎么做出来的吗？二、新课内容1. 讲解图形拼接的基本概念和方法。

2. 示范图形拼接的步骤和技巧。

3. 引导学生动手操作，进行图形拼接练习。

三、实践操作1. 分发图形拼接材料，让学生自由发挥，进行创意设计。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结1. 总结本节课的学习内容，强调图形拼接的基本方法和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将图形拼接运用到实际生活中。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了图形拼接的基本方法和技巧。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，作品展示环节也体现了学生的审美观和创造力。

但在教学过程中，也发现部分学生对图形拼接的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：图形拼接的技巧在湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》的教学过程中，图形拼接的技巧是需要重点关注的细节。

图形拼接是一种将不同形状、颜色和大小的图形组合在一起，形成新的图案或形状的方法。

掌握图形拼接的技巧对于培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维能力至关重要。

以下是关于图形拼接技巧的详细补充和说明：1. 选择合适的图形材料：在进行图形拼接之前，首先要选择合适的图形材料。

小学美术《图形拼接》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《图形王国》，详细内容为图形拼接。

通过本章学习，学生将掌握利用基本图形进行创意拼接的方法，培养审美观念和空间想象力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形拼接的方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。

2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现图形拼接的例子，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生的合作意识，学会在团队中分享和交流，共同完成作品。

三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。

教学重点：基本图形的认识，图形拼接的创意设计。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中图形拼接的图片，引导学生观察和思考，激发学生对图形拼接的兴趣。

2. 新课内容：介绍基本图形，如三角形、正方形、圆形等，并讲解图形拼接的方法和技巧。

a. 教师示范：展示一个简单的图形拼接作品，边示范边讲解。

b. 学生练习：发放彩纸，让学生尝试自己拼接基本图形。

3. 创意实践：以小组为单位，进行图形拼接创意设计。

a. 小组讨论：组内讨论创意主题，确定拼接图形。

b. 制作过程：组内分工合作，共同完成作品。

4. 例题讲解：讲解一道关于图形拼接的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一道图形拼接练习题，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 《图形拼接》2. 内容：a. 基本图形：三角形、正方形、圆形等。

b. 图形拼接方法和技巧。

c. 创意设计步骤。

七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“快乐校园”为主题的图形拼接画。

2. 答案要求：a. 使用基本图形进行拼接。

b. 画面内容丰富，创意新颖。

c. 作品整洁，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对图形拼接的兴趣浓厚，但在创意设计环节，部分学生存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生创意思维的引导，提高学生的创新能力。

三年级上册美术教案-第十三课图形拼接 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图形拼接的基本概念和方法，掌握图形拼接的基本技巧，创作出具有美感和创意的图形拼接作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生对图形拼接的兴趣和动手能力，提高学生的审美观和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的合作精神。

教学重点与难点1. 重点：图形拼接的基本概念和方法，图形拼接的技巧。

2. 难点：图形拼接的创意和审美。

教学准备1. 教具：图形拼接教材、图片、视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些图形拼接的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 新授：教师讲解图形拼接的基本概念和方法，让学生了解图形拼接的基本技巧。

3. 实践：学生分组进行图形拼接的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 创作：学生在教师的指导下，进行图形拼接的创作，教师提供必要的帮助和指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，提出改进的建议。

教学反思1. 教师应关注学生在图形拼接过程中的兴趣和动手能力，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

2. 教师应注重培养学生的审美观和创造力，引导学生发现美、感受美、创造美。

3. 教师应注重培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

教学延伸1. 教师可以引导学生将图形拼接应用到实际生活中，如制作贺卡、装饰教室等。

2. 教师可以组织学生进行图形拼接的比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。

3. 教师可以引导学生欣赏更多的图形拼接作品，提高学生的审美观和创造力。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握图形拼接的基本技巧，还能够培养对美术的热爱，激发创新意识，提高合作精神。

图形拼接不仅可以培养学生的审美观和创造力，还可以让学生在实际生活中发现美、感受美、创造美，让生活更加美好。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践”和“创作”环节。

十三课《图形拼接》教学设计一、教学目标1、知识目标：学生参与绘制、剪切、拼贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法。

2、能力目标：独立绘制一副儿童画并制作成拼图。

3、情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣，培养学生的形象思维能力。

二、教学重难点教学重点: 掌握图形组合拼接方法，能制作一副主题形象突出色彩鲜明的绘画拼图。

教学难点: 方法的灵活应用和思维力的培养。

三、活动准备材料准备：白纸、卡纸、彩笔、尺子、剪刀、胶水等。

四、教学方法欣赏法、情境法、指导法、启发法等五、教学学法实践法、体验法、观察法、比较法等六、教学过程教学流程：激趣导入—自主探究—视频讲解—尝试制作—作品展示—拓展一、激趣导入1.教师出示神秘小物品，学生打开并说出名称“拼图”。

2.出示课题。

二、自主探究1.以小组为单位自主完成手上的拼图，比比谁拼的快2.课件出示拼图画面分析难与易：图一，主体物多，线条复杂。

图二，主题物少，线条简洁3.讨论分析，总结拼图技巧：抓住主体物外轮廓走向（引导学生建立整体观察和分析能力）4.小明和小美画了三幅画，选择哪副做拼图好？图一：主题不突出图二：主题突出，色彩丰富，对比强图三：色彩单调（黑白）讨论并总结：绘制画面要抓住主题突出，色彩丰富特点5.小美将选好的图分成方形，小明将图分成不同三角形，块数4块猜猜：那副拼起来更快？揭晓答案：小美胜利讨论并总结：分割形状越不规则，难度越大。

6.生尝试其它的分割方式，不限块数，一分钟后展示。

7.展示学生结果讨论并总结：分割的方法有a、画 b、折 (c、剪)分割数量控制在4-9块之间最好。

三、视频讲解播放制作拼图的视频，生总结制作过程。

1.绘制2.画/折格子3.剪切4.拼贴四、尝试制作1. 尝试制作内容：绘制一副简单的儿童画，并制作成拼图要求：1.主体突出，色彩丰富2.分割格数难度适中2.教师指导五、作品展示1.展示学生作品2.生投票出谁是拼图小达人，并评价。

六、拓展1.欣赏立体拼图，生反思拼图给我们带来的乐趣，并且学会要有敏锐的观察力和统筹全局的能力。