印印画画2

二年级下册美术教案-第9课印印画画丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级下册美术课程中的第9课《印印画画》，选自浙美版（2012）教材。

课程旨在引导学生通过简单的印刷技术，体验美术创作的乐趣，并激发学生对美术学习的兴趣。

教学内容主要围绕印刷的基本概念、印刷方法以及创意印刷画的创作展开。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解印刷的基本概念和方法，学会使用简单的工具进行印刷创作。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

教学难点1. 印刷方法的掌握：如何引导学生正确使用工具，掌握印刷的基本方法。

2. 创意画的设计：如何启发学生发挥想象，创作出富有个性特色的印刷画。

教具学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、示范视频等。

2. 学具：印刷纸、拓印棒、颜料、调色盘、水桶、抹布等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解印刷的基本概念和方法，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解印刷的基本方法，示范印刷过程，引导学生观察、学习。

3. 实践操作：学生分组进行印刷实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创意画创作：学生在掌握印刷方法的基础上，发挥想象，创作出富有个性特色的印刷画。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，可包括以下内容：1. 课程二年级下册美术教案-第9课印印画画2. 教学目标：了解印刷基本概念、掌握印刷方法、发挥创意进行创作3. 教学难点：印刷方法的掌握、创意画的设计4. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、创意画创作、作品展示与评价作业设计1. 学生完成一幅印刷画作品，要求富有个性特色。

2. 学生撰写一篇关于印刷画创作的学习心得，分享自己的创作过程和感悟。

课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时解答学生疑问，提高学生的实践能力。

中班过年的手指印添画教案一、活动创意：“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

”孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼．．．．．．很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：、活动开始：创设情景， 1、创设情景，导入新课：嗨！小朋友们好！今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？那好！老师现在就让你们看。

不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。

3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。

介绍画手指印画需要的材料。

今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，还要准备白纸、笔。

有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

浙美版美术二年级下册《印印画画》教学设计一. 教材分析《印印画画》是浙美版美术二年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握版画的基本技法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容通过简单的版画制作，让学生感受版画的独特魅力，体验创作的乐趣。

本课内容与学生的生活实际相结合，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们已经具备一定的观察力和想象力，但版画制作对他们来说还是一个新的领域。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握版画制作的方法。

三. 教学目标1.让学生了解版画的基本概念和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.通过观察、实践、交流，提高学生的审美能力和团队协作能力。

3.培养学生热爱艺术、勇于表达的情感态度和价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握版画的基本制作方法，如刻、印、涂等。

2.难点：如何引导学生创新设计，使作品具有独特性和艺术性。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作欲望。

2.示范法：教师现场演示版画制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3.互动式教学：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。

4.评价激励：教师以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.版画制作工具和材料，如木板、刻刀、颜料、画纸等。

3.参考作品或图片，用于启发学生的创作灵感。

4.教学黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示版画作品，引导学生关注版画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题，让学生思考版画是如何制作出来的。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍版画的基本概念和制作方法，如刻、印、涂等。

并通过示范，让学生直观地了解版画制作过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行版画制作实践。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

2018年浙美版二年级美术下册教学计划、教案及教学反思XXX美术二年级下册教学计划、教案及教学反思一、教材简析：教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

二、学期总目标：1．认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

2．智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

3．思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

三、学情分析：二年级学生经过去年美术研究，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。

学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。

由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

四、教学步伐：1．加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。

这样可以调动学生多种感官参与美术研究，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。

使学生自始至终保持高涨的研究热情，激发了研究的兴趣，收到了良好的教学效果。

2．运用电教媒体，激发学生的进修乐趣电教媒体给课堂带来了生机和生机，给学生带来了新鲜感。

3．优化课堂结构，精心设计课堂情景1倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中研究，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

五、教学进度周次日期教学内容春天在哪里（1课时）盛开的鲜花（2课时）田园风光（1课时）我的爱心卡（2课时）小画框（2课时）笔筒设计（2课时）倒影（1课时）备注第一周3.2—3.8 第二周3.9—3.15有1节课时间机动，用来逢假日时补充第三周3.16—3.22 第四周3.23—3.29 第五周3.30—4.5折剪蝴蝶（上学期已经上）第六周4.6—4.12 有1节课时间机动，用来逢假日时补充第七周4.13—4.19第八周4.20—4.26印印画画（1课时）有1节课时间机动，用来逢假日时补充第九周4.27—5.3纸版画人像（2课时）2第十周5.4—5.10美丽的丝巾（2课时）民间年画（2课时）闪闪的星星（2课时）做香囊、迎端五（2课时）潺潺的小溪水（2课时）第十一周5.11—5.17第十二周5.18—5.24第十三周5.25—5.31可爱的猫咪（上学期已经上）向日葵（上学期已经上）有1节课时间机动，用来逢活动时补充第十四周6.1—6.7 第十五周6.8—6.14夏天（2课时）第十六周6.15—6.21我们画我们评（1课时）美术期末测试（2课时）第十七周6.22—6.28第十八周6.29—7.531．春天在哪里一、教学目标：1.提高对色彩的熟悉和表现力。

幼儿园小班教案纸团印画花儿朵朵开活动目标：1、学习用各种不同形状的积木蘸上颜料装饰花瓶；2、保持画面整洁，初步养成印画常规；3、体验亲子合作，感受积木印画的乐趣。

活动准备：1、各种不同形状的积木若干；2、红色、黄色、蓝色、绿色等水粉颜料每组两盘；3、白纸，剪刀，范画活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师带来了一个花瓶，你们看漂亮吗？哪里漂亮？这么漂亮的花瓶是怎么做的呢？二、教师示范作画① 师：要花一个漂亮的花瓶，先要把画纸平放在桌面上，看看花瓶是不是在纸张下面，不要放错位置。

② 做花瓶前，先把长长的袖子卷高，小心点，不要让颜料沾到自己的衣服上和桌子上。

③ 挑一个自己喜欢的积木，把积木轻轻地在颜料上蘸一下，看看颜料是不是把积木的下面沾湿了，接下来把积木印在白纸上，看，这样一朵美丽的花就开好了。

多印几朵花，让许多五颜六色的花儿朵朵开放。

④ 教师示范几朵，在请个别幼儿上前试试。

三、幼儿作画提醒幼儿不要保持画面整洁，不要重复印画，不要把颜料晕染。

教师巡回指导。

四、亲子合作，展示作品请家长帮忙把幼儿完成的作品用剪刀剪下，贴在展示板上。

小班美术教案：花儿朵朵活动目标1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

活动准备1、图片：花田 1.雏菊野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

活动过程一、导入教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小朋友下车吧，花园到了。

二、欣赏漂亮的花1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?2.小熊的花园漂亮吗？你们想不想种一些漂亮的花呢？告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？三、教师示范教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

1.我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。

手指印画活动总结篇一：美术活动手指印画反思优点：1、活动流程较流畅能基本按照计划实行2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作缺点：1、活动中太重视原计划缺少变通没有很好处理预成和生成2、语言不够生动活泼没能十分吸引幼儿3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授篇二：指印画总结指印画兴趣小组总结上学期每个老师开设了独具特色的校本课程由于学校教室有限我和刘海贤老师结合年级学生的特点合开了兴趣小组——指印画小组小组人数：30人活动地点：二（1）班教室课程简介：什么是指印画就是利用手指上的纹路也就是指纹来画画活动过程总结：一、按时活动专时专用二、让学生了解双手的神奇妙用打破学生画画只能用笔和绘画工具的定式思维开阔眼界三、比较精心设计活动内容力求让学生每节课都有所进步1、重指导从第一堂课开始通过让学生观察自己的手了解指印了的特点；通过教师在投影仪下示范学生观看让学生初步学会了印指印的方法虽然孩子学得很认真但有些孩子总想用力印清楚结果印出的图案只有红红的手指印却没有上面的纹路这时我又用老师印的指印和学生的进行对比让孩子讨论评价个印得最好学生发现了差距通过讨论和老师提醒就总结出了印好指印的方法：（1）手要干净（2）沾颜料的手指先在印油盒里轻轻按压不要太用力颜料不能粘的太多太多的就会就会看不出形状而且画面不干净不美观（3）手指接触纸面完整印的时候不要移动（4）在纸上印的时候也不能太用力也不能太轻指印才能清楚好看我们整个学期的活动安排是层层递进的由学习按指印再进行简单的指印添画最后将单个的指印添画组合成一幅美丽的画体现了循序渐进的学习过程随着课程不断的深入学生学会了在纸上可以用不同的手指印画大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印有大小不同的变化在画中大的地方用大拇指小的地方用小指可根据需要灵活地交换印还学会了正着印、横着印、斜着印、两个三个指印重叠等等许多不同的印法；学会利用手指头按压出各种不同的图形并在图形上用简单的线条添画来各种创意的联想；学会了运用指印画的形式表现生活中的事物同时锻炼了手指的灵活性2、重激励低年级的孩子兴趣坚持时间比较短如果课上总是一味的让孩子练习很快就会失去兴趣那么课堂学习的效率就会降低所以我们在每次的活动中都会及时寻找孩子画法好或创意好的作品及时展示；还经常进行限时创作比如在五分钟内些同学添加的指印画又快又生动把作品放到投影仪上展示并进行欣赏讲评让孩子在兴趣中去学习为同学们提供展示自己舞台通过一学期的学习提高了学生在绘画中的观察能力和构图能力同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观提高了学生对指印画学习的积极性激发了学生的创新意识真正使学生学有所得将兴趣小组开展得富有特色四、存在的问题与不足：在一学期的活动中我们和学生一起体会着学习的快乐一起享受着创作成功喜悦当然也还有一些不如意比如对学生的引导做的不够细致学生的绘画技法还不够纯熟构图技巧还有待提高；创造力和想象力还不够丰富期待着新学期里孩子的新进步！篇三：手指印画执教人：谢安匀教材分析:每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本课目的是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力本课的图片展示了各种不同的指印方法便于学生的研究性学习与作业提示相呼应教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣易于激发学生的学习兴趣教学目标：1.观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面3.引导学生在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性重点、难点：重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行的简单组合或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣师生准备：师：水彩颜料湿纸巾铅画纸（每人两张）生：水彩颜料湿纸巾教学反思：篇四：手指印画教案教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力教学目标1、观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行简单的组合或在指纹上进行简单的添加线条或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟住在一起名字不同高矮不齐猜猜它是谁手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同高矮不齐你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方生：粗细大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理它可漂亮啦！你知道它生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢生：想师：光印还不够老师还要比一比看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印让我们动手吧！学生放开了玩用自己喜欢的颜料自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下老师给大家来个手指变变变的游戏看仔细喽投影仪上印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果蔬菜3、投影仪上两个手指印师：两个手指印呢你觉得它像什么可以变什么呢生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想为作品添画师：接下来就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏瞧你知道是用什么玩的叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩请同学们多观察身边的事物新教师第一次这么正式的上一节美术课从中学到的很多感觉自己也成长了从最开始的选课漫无目标不知道该选课选什么样的课在请教了几位有经验的美术老师后初步定课与三四年级中但是内容又选不好最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》虽有老师好心提醒我一年级不容易上但是还是坚定的选择了一年级有点想要挑战自己初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好但是到一年级上时一切都不在掌控中让我一下子慌了神慌乱中结束一节课满头大汗收放收放次数太多一年级小朋友根本不理你随你在说什么他想玩就玩好几位老师给我提出宝贵意见从新给我梳理教学过程整合不必要的环节筛检过多的话语让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友万分感谢他们！第二次试教过程整合了但是在第一部分创设情境激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够学生作品都还有没都完成就下课了作业的展评和拓展都没有完成又失败了第三次试教又出现了新的问题展示学生作品作品纸较小展示评价时学生不易观察效果不理想展示方式从彩底到黑底再到用细绳小夹子最后定于今天这样整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师利用自己的休息时间来听我的课帮我不断地进步！。

印印画画一、教学目标1.观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。

初步感受树叶拓画的美感。

2 用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成r-幅新颖有趣的作品。

3.在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。

二、教材分析1.教材编写思路。

印画是一种美术表现形式，深受学生喜爱。

一片树叶、一枚硬币、一块石头……都是印画的材料来源，学生在印画的过程中与这些自然物品亲密接触，能大大激发他们对美术活动的兴趣。

树叶在自然界中极为常见，是学生身边最容易找到的一种创作印画的素材。

本课以树叶为表现元素，通过学习用树叶拓印，引导学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法，进一步体验造型活动的乐趣，为学习后面的版画做好铺垫。

教材第22页展示了各种形状的叶子，那悦目的颜色，奇妙的叶脉，既拓宽了学生的视野，又加深了学生对叶子的感知。

第23页展示的印画步骤具体直观，有助于学生掌握树叶拓印的制作方法。

教材还提供了多幅同龄人创作的树叶拓印作品，它们风格迥异、童趣盎然：有多种颜色拓印的活泼的小金鱼；有印印画画的可爱的小瓢虫；有彩纸和树叶拼贴印画而成的神气的长颈鹿……教师在教学中可充分利用这些图片，引导学生对收集到的树叶进行观察，发现形状、色彩、叶脉等天然之美，通过大胆自由地想象，运用组合、拼贴、拓印、添画等方法创作出富有个性的作品。

2.重点、难点。

重点：引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，形成创新画面。

难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。

三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）树叶若干、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等。

（教师）多媒体课件、代表性的树叶若于、树叶拓印画作品、水粉画颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等。

教学过程：1．欣赏导入。

(1)出示树叶拓印画的图片，提问：你知道上面这两幅画是怎么做出来的吗？(2）课题揭示：《印印画画》。

2.观察分析。

(1)出示课件，让学生仔细观察各种不同形状的树叶。