中学教师资格第十章班组管理章节练习(2014-11-3)

第十章班级管理一、填空题1、班级是开展教学活动的＿＿＿＿.2、率先使用"班级"一词的是文艺复兴时期的教育家＿＿＿＿.3、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是＿＿＿＿.4、提出目标管理的学者是美国管理学家＿＿＿＿.5、现代班级管理强调以＿＿＿＿为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展.6、＿＿＿＿是班级建设的设计者.二、名词解释1、班级2、班级管理3、平行管理4、目标管理三、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家（）的"平行影响"的教育思想.A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量四、简答题1、简述班集体的基本特征.2、如何形成和培养班集体？3、班主任在班级管理中起什么作用？4、班主任班级管理的内容与方法是什么？五、论述题1、结合实际谈谈当前班级管理存在的问题.2、联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制.参考答案：第十章班级管理一、填空题1、基本单位2、埃拉斯莫斯3、班级常规管理4、德鲁克5、学生6、班主任二、名词解释1、班级：是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织.是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动、结交好友的场所.2、班级管理：教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程.3、平行管理：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式.4、目标管理：班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法.三、选择题1－2：BB四、简答题1、简述班集体的基本特征.答：（1）明确的共同目标；（2）一定的组织结构.（3）一定的共同生活的准则.（4）集体成员之间平等,心理相容的氛围.2、如何形成和培养班集体.答：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风.3、班主任在班级管理中起什么作用？答：（1）班主任是班级建设的组织者；（2）班主任是班级建设的领导者；（3）班主任是班级人际关系的艺术家.4、班主任班级管理的内容与方法是什么？答：（1）了解学生,研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）协调校内外各种教育力量.五、论述题1、结合实际谈谈当前班级管理存在的问题.答：提示：（1）由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；（2）班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低.2、联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制.答：提示：（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班集体中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力.。

第十章班级管理习题第一篇：第十章班级管理习题第十章班级管理一、填空题1.自十七世纪级是由组成的共同体。

班级授课制2．班级上课是教学的 __________ 组织形式。

最基本3.班风以 __________ 的方式对学生产生影响作用。

潜移默化4．班级组织结构中有正式群体和 __________ 群体。

非正式5．班主任了解学生的基本方法是_________；班主任的中心工作是_________。

观察法组织和培养班集体二、选择题1.学校管理的目标和尺度是()A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响2.班主任做好班级工作的中心环节是（）A.组织和培养班集体B.了解和研究学生C.做好个别学生教育工作D.同家庭.社会密切配合3.班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（）。

A．正式群体B.非正式群体C.小团体D.大群体4.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。

A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段D.健全班集体形成时期5．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习6．班主任了解学生的基本方法是（）A．观察法B．问卷法C．谈话法D．调查法7．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．（）是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生性格个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

A．备课B．上课C．作业的布置和修改D．课外辅导9.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力10．班主任工作计划一般包括（）A．学期计划和具体活动计划B．全面计划和专题计划C．课内计划和课外计划D．教学工作计划和思想工作计划12．在三结合教育中，占主导地位的是（）A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育12．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延展B．必要补充C．深化D．变革13.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理三、名词解释1．班集体：是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

班组管理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 班组管理的核心是什么？A. 任务分配B. 人员管理C. 资源控制D. 目标达成答案：B2. 以下哪项不是班组管理的基本原则？A. 公平性B. 效率性C. 灵活性D. 稳定性答案：D3. 班组管理中，对于员工的激励通常不包括以下哪项？A. 物质奖励B. 精神鼓励C. 惩罚措施D. 个人发展答案：C4. 在班组管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 面对面交流B. 书面报告C. 电子邮件D. 单向命令答案：D5. 班组管理中，以下哪项不属于团队建设的活动？A. 团队培训B. 团队聚餐C. 个人竞赛D. 团队拓展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 班组管理的职能包括以下哪些？A. 计划B. 组织C. 领导D. 控制答案：ABCD2. 班组管理中，以下哪些因素会影响员工的工作表现？A. 工作环境B. 工作内容C. 个人情绪D. 团队氛围答案：ABCD3. 在班组管理中，以下哪些措施有助于提高团队协作？A. 明确分工B. 定期会议C. 建立信任D. 竞争机制答案：ABC三、判断题（每题2分，共10分）1. 班组管理的目标就是完成上级下达的任务。

（对/错）答案：错2. 班组管理中，只要任务完成，员工的工作方式可以不加以干涉。

（对/错）答案：错3. 班组管理中，领导的个人魅力对于团队的凝聚力没有影响。

（对/错）答案：错4. 班组管理中，员工的个人发展与团队的整体目标无关。

（对/错）答案：错5. 班组管理中，有效的沟通是提高工作效率的关键。

（对/错）答案：对四、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述班组管理中如何进行有效的目标设定？答案：有效的目标设定应遵循SMART原则，即目标应具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达成（Achievable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-bound）。

2. 在班组管理中，如何激励员工提高工作效率？答案：激励员工提高工作效率可以通过设定合理的奖励机制、提供职业发展机会、建立公平的工作环境以及鼓励团队合作等方式。

《中学教育学》教师资格证考试《第十章班级管理》选择题一、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。

A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是（）。

A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量3．群体发展的最高阶段是( )。

A．正式群体 B．联合群体 C．松散集体 D．集体4．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。

A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量5、现代班级管理应该建立以（）为核心的班级管理机制。

A．教师B．学生C．规章制度D．目标6、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理7、( )是开展教学活动的基本单位。

A.教师B.学生C.教学内容D. 班级8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。

A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型9. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。

A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理10.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力11．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级组织的教育著作是（）。

A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》12、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家（）。

A．福禄倍尔 B．裴斯泰洛齐 C．埃拉斯莫斯 D．赫尔巴特 E．夸美纽斯13、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是（）。

A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理14、提出目标管理的学者是美国管理学家（）。

教师公招第十章班级管理习题1368.学校行政体系中最基层的行政组织是（）A.学生会B.班级C.小组D.团委1369.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳1370.班级组织能够为班级成员提供发展的机会,这说明班级具有（）功能。

A.社会化B.诊断C.校正D.促进发展1371.学期结束时,班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。

这项工作属于（）A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定1372.下列关于班级管理的描述，错误的是（）A.班级管理是直线式发展的静态过程B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体1373.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式是（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理1374.班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”教育思想。

A.马卡连柯B.乌申斯基C.苏霍姆林斯基D.加里宁1375.班集体生活和成员意愿的反映是（）A.班集秩序B.班集体舆论C.班风D.班级管理1376.关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）A.收集一整理一保管一鉴定B.管理一收集一鉴定一保管C.收集一整理一鉴定一保管D.收集一鉴定一保管一整理1377.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。

A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯1378.班主任工作的首要任务是（）A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.了解和研究学生D.搞好班级教育工作1379.操行评定以教育目的为指导思想，以（）为基本依据。

A.学生守则B.班级秩序C.校规D.班级目标1380.()是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

第十章班级管理一、基础题填空题1. 班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量。

2 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。

3.班主任是班级的组织者、领导者和—教育者______ 。

4班主任要做好个别教育工作、即要发挥的优秀生骨干作用和抓好差生的转化工作.5. 班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_艺术家。

6. 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

7. 建立以学生为本的班级管理的机制8. 班级是开展教学活动的基本单位.9. 班级管理的主要模式有：常规管理 ________ 、平行管理民主管理、和目标管理。

单选1.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A .专政型B •指导型C.民主型D .溺爱型2 班集体内教育和教学活动的核心是（）A. 班主任B. 班委会C. 共青团D. 少先队3. 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）A. 决定作用B. 领导作用C. 纽带和桥梁作用D. 核心作用4 班主任工作的中心环节是（）A了解和研究学生B. 组织和培养班集体C. 做好个别学生的教育工作D. 统一多方面的教育力量5. 班集体形成的主要标志是( )A. 组成集体领导核心B. 开展了班级活动C. 形成班集体正确的舆论D. 全班支持班主任工作6. 通过对集体的管理去间接的影响个人，又通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是( )A•民主管理B .平行管理C.集体管理D•目标管理名词解释班级的目标管理简答1. 如何组织和培养班集体？任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程；这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。

(1) 确定班集体的发展目标(2) 建立班集体的核心队伍(3) 建立班集体的正常秩序(4) 组织形式多样的教育活动(5) 培养正确的舆论和良好的班风2. 班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？班集体的教育作用在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下方面：(1) 有利于形成学生的群体意识(2) 有利于培养学生的社会交往与适应能力(3) 有利于训练学生的自我教育能力3. 班集体的基本特征是什么？(1) 明确的共同目标(2) 一定的组织结构(3) 一定的共同生活准则(4) 集体成员之间平等、心理相容的氛围4. 班级管理的模式有哪些？(1)常规管理(2)平行管理(3)民主管理(4)目标管理5. 班主任班级管理的内容与方法有哪些/(1) 了解学生，研究学生(2) 组织和培养班集体(3) 协调校内外各种教育力量6、有些教师"恨铁不成钢"，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚，讽刺，辱骂，致使学生身心受到一定的伤害。

第十章班组管理第一节班级管理的意义一、班级：(一)班级的概念班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

它通常由老师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。

班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

因此，它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。

(二)班级组织的发展班级组织是历史发展的产物。

16世纪，随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育对象范围的扩大和教学内容的增加，需要有一种新的教学组织形式，这样班级组织应运而生。

率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名的教育家埃拉斯莫斯。

l6世纪，在西欧一些国家创办的古典中学里出现了班级组织的尝试，开始运用班级的形式开展教学活动。

17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。

此后，班级组织在欧洲许多国家的学校中逐步推广。

19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

“导生制”就是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性地开设科目，编制班级，实施同步教学；并且除教师之外，还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学与管理。

这一制度由于其经济有效的特点，受到社会的欢迎，从而使班级教学的形式得到了发展。

中国采用班级组织形式，最早的雏型始于l862年清政府开办的京师同文馆。

20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校陆续采用班级组织的形式。

随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。

二、班级管理：(一)班级管理的概念班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。

第十章班级管理测试题一、单项选择题（每题2分，共40分）1.以下关于班级的特征说法不正确的是（）。

A.同一性B.目的性C.规范性D.差异性2. 文艺复兴时期率先使用“班级”一词的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.埃拉斯莫斯3.班级管理的作用说法不正确的是（）。

A.提高教学效率B.形成良好班风C.让学生服从教师D.学生学会自理4.班级管理中班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的管理影响集体，这种管理模式称之为（）。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.目标管理是由美国管理学家（）提出的。

A.彼得.德鲁克B.泰勒C.桑代克D.杜威6.班级管理的主要对象是（）。

A. 班级信息B.班级财产C.学生D. 班级资料7.做好班主任工作的前提和基础是（）。

A. 组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良班风D.做好后进生转化工作8.班主任工作的前提是（）。

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调校内外各种力量D.发挥任课教师的作用9.了解学生最常用的方法是（）。

A.观察法B.谈话法C.研究书面材料法D.调查访问法10.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式C.权威型领导方式D.民主型领导方式11.班主任工作的中心环节是（）。

A. 做好个别教育工作B.了解和研究学生C.组织和培养班集体D.统一多方面力量12.班级组织建构的首要原则是（）。

A.有利于教育原则B.目标一致原则C.可接受性原则D.有利于身心发展原则13.学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A.共青团组织B.学生处C.班级D.教导处14.班级建设最为重要的是（）。

A.班级建设目标B.实现目标途径C.具体方法D.工作程序15.班级管理的实质是（）。

A.让学生遵守规章制度B.让学生努力学习C.培养学生良好的行为习惯D.让学生的潜能得到尽可能的开发16.以自我为中心的管理模式是（）。

第十章班级管理一、单项选择题1．班集体内教育和教学活动的核心是( A )。

A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队2．一个真正的班集体的形成，需要经历组建、核心初步形成和( C ）等阶段。

A.健全组织系统B。

个人自发活动C。

集体自主活动④目标确定3．班主任工作的首要任务是(B ）.A．促进全班学生的全面发展B．建立班集体C．培养学生健康的精神和民主作风D．形成良好的学习风气4．学校行政体系中最基层的行政组织是（ C ).A．教务处B．政教处C．班级D．团委5．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( A ）。

A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理6．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于（ D ）。

A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理7．目标管理由美国管理学家（ A )提出.A．德鲁克B．马卡连柯C．皮亚杰D．布鲁纳8．（ C )方式不属于一般的班主任的领导方式。

A．权威的B．民主的C．专断的D．放任的9．班集体既是班主任的教育对象，同时又是（D ）A。

学生群体B。

班组群体B。

正式群体D。

教育主体10．班级管理的主要功能是（）。

A．实现教学目标、提高学习效率B．维持班级秩序C．形成良好的班风D．锻炼学生能力、学会自治自理11．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任领导方式的哪种类型？（ C ）A．权威的B．民主的C．放任的D．随意的12．在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（ B ）A．权威的B．民主的C．放任的D．迁就的13。

率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ A ）.A。