植物的根与物质的吸收

浙教版八年级下册科学《植物的根与物质吸收》说课稿一、教材分析本说课稿针对浙教版八年级下册科学教材中的《植物的根与物质吸收》单元进行分析。

1.1 教材内容概述本单元主要内容包括：•植物的根和根的结构特点•植物的根的吸水和需要光合作用的养分•植物的根系和植物体对土壤的稳定作用1.2 教学目标本单元的教学目标旨在帮助学生： - 理解植物的根系结构特点和主要功能 - 掌握植物根系的吸水和吸收养分的过程和原理 - 了解不同植物根对土壤的作用和土壤保护的重要性1.3 教学重点和难点本单元的教学重点和难点包括：•植物根系结构的特点和功能•植物根系的吸水过程和吸收养分的原理•不同植物根系的作用和土壤保护意识的培养二、教学过程2.1 导入与整合（5分钟）在开始教学之前，我将通过提问和回顾上一单元的内容来引起学生的兴趣和思考。

例如，我可以提问以下问题：•你们还记得上一单元我们学习了什么吗？•植物是怎样生长的？有什么特点？2.2 展示与讲解（10分钟）首先，我会通过展示图片、实物等来引导学生观察和了解不同类型的植物根系统，并与学生一起讨论植物根系的结构特点和功能。

然后，我将详细讲解植物根系的吸水和吸收养分的过程和原理。

我会给出具体的例子和实验，让学生亲自动手操作，加深对植物根系吸收物质的理解。

2.3 实践与探究（20分钟）在这一环节中，我将组织学生进行实验和观察，以帮助他们探究不同条件下植物根系吸收物质的能力和特点。

首先，我会将不同种类的植物放置在不同种类的土壤中，让学生观察并记录植物的生长情况。

然后，我会引导学生分析结果，讨论为什么不同植物对土壤的需求不同。

接着，我将让学生进行一个简单的室内小实验，观察植物在不同条件下的根系的生长情况。

比如，我们可以分别将一些植物放置在水中、含糖水中、盐水中等不同条件下，并记录它们的根系生长情况。

通过实验的结果，学生可以进一步了解不同环境对植物根系的影响。

2.4 总结与拓展（10分钟）在本节课结束之前，我将对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回答以下问题：•植物的根系结构特点和功能有哪些？•植物的根系是如何吸水和吸收养分的？•不同植物根对土壤的作用有哪些？同时，我还会提供一些拓展阅读材料，激发学生的学习兴趣，鼓励他们自主学习和探究更多与本单元相关的知识。

《植物的根与物质吸收》-完美版课件 (一)《植物的根与物质吸收》-完美版课件植物的生长与发展离不开根的吸收。

在植物整个生长发育的过程中，根的生长和发育不仅对地下环境起着重要的作用，而且直接影响植物的生长和发育。

本文将对《植物的根与物质吸收》-完美版课件进行分析和总结。

一、导学导学环节是整个课件的开头，主要是让学生了解课程的目的和重要性。

在课件中，这一部分通常会有一些开场白，以及配一些简单易懂、有趣的图片。

在这个环节中，学生可以先感性体会植物中根的重要性，引发学生的兴趣积极参与。

二、根的形态结构在这一部分，课件详细展示了植物根的不同部位的形态结构，包括根冠、根毛、飞根、肋根等。

通过清晰的图像和文字介绍，帮助学生全面了解植物根的结构，对后续吸收物质的过程有更加深刻的理解。

三、根的吸收机制在这一部分，课件详细介绍了根吸收过程中的最适环境和吸收机制。

对水分和营养元素的吸收进行了分析和讲解，同时引入了渗透压概念，使学生进一步理解植物吸收物质的原理。

四、根毛的示范这一部分是课件的实操环节。

通过展示根毛的观测、染色和显微镜下的观察图，帮助学生更好地理解根毛吸收营养的过程。

五、根的适应环境在这一部分，课件通过案例分析的方式，让学生了解根的适应性。

例如，在极度缺水的情况下，植物根可以借助生理变化实现自我保护，保证自身生存。

六、课堂总结在这一部分，课件对课程内容进行总结。

强调了植物根的重要性以及吸收物质的机制，帮助学生深入理解课程内容。

并提出了课程的考点，对学生的学习和考试都有指导作用。

七、思考题在这一部分，课件会提供几道思考题，旨在检验学生对本节课内容的掌握情况。

适当的思考题可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习热情。

不得不说，《植物的根与物质吸收》-完美版课件是一次非常好的课堂教学体验。

通过科学、可视化和实操等多种方式，使学生对植物的根和吸收物质有更加深刻的理解。

教师也可以按照自己的教学经验和学生的特点将课件和其他教学资源进行有机结合，真正实现知识的传授、实践和反思。

4．3植物的根与物质吸收(2)1．在植物的根尖结构中，终生保持分裂能力的是(B)A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 根毛区2．在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部位分别是(A)A. 伸长区和根毛区B. 分生区和根毛区C. 分生区和伸长区D. 根冠和伸长区3．根毛区是根吸收水分和无机盐的主要部位，与此有关的结构或生理特点是(D)A. 根毛区细胞液的溶质质量分数一般较土壤溶液的溶质质量分数大B. 根毛区表皮细胞向外突起，形成长短不一的根毛C. 根毛伸入土壤颗粒的空隙之间，扩大了根与土壤的接触面积D. 以上三项都是4. 下列关于植物根尖结构与功能的叙述中，不正确．．．的是(D)A. 根吸收水分和无机盐的主要部位是根毛区B. 分生区细胞具有较强的分裂能力C. 伸长区是根生长最快的部位D. 根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多5. 根毛吸水的途径是(B)A. 土壤溶液里的水分→细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡B. 土壤溶液里的水分→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡C. 土壤溶液里的水分→细胞膜→细胞质→细胞壁→液泡D. 土壤溶液里的水分→细胞壁→细胞膜→液泡→细胞质6. 土壤小明在给花卉施肥后发现有许多花都萎蔫了，其原因极可能是(D)A. 所施肥料不适合这些花卉生长B. 施加的是固体肥料，植物不能吸收C. 肥料溶于水后产热，造成土壤温度过高D. 一次施肥过多，致使土壤溶液的溶质质量分数较大，造成植物细胞失水7．在腌制咸菜的过程中，会产生大量的菜卤，其中的水主要来自于(B)A. 食盐吸收空气中的水分B. 被腌蔬菜的细胞失水C. 空气中水蒸气凝结D. 食盐与蔬菜发生化学反应产生8．海滩盐碱地一般不适宜种植庄稼。

据报道，有关部门已利用海滩大面积发展海水浇灌种植绿色蔬菜工程，并且海水浇灌种植的蔬菜产量高，病虫害少。

据此推测这类蔬菜植株应具有的特点是(C)A. 植株较高大B. 根系较发达C. 根毛细胞液的溶质质量分数较高D. 叶片较多(第9题)9．植物吸收水分和无机盐的主要结构是根尖的根毛区。

植物的根与物质吸收一、单选题1.根系在土壤中的分布，跟下列哪些因素直接有关( )A. 空气湿度B. 大气中二氧化碳浓度C. 土壤湿度和土壤肥力D. 光照强度和温度2.植物吸收无机盐的主要部位是( )A. 根尖B. 茎尖C. 叶D. 种子3.不利于农作物的根系吸收无机盐的农田管理措施是( )A. 中耕松土B. 及时排涝C. 合理灌溉D. 多用化学肥料，少用农家肥4.关于植物对无机盐的需要的叙述正确的是( )A. 每种植物生长只需要一种无机盐B. 植物生长只需含氮、磷、钾三种元素的无机盐C. 植物生长需要多种无机盐D. 植物需要的无机盐越多越好5.生长在沙漠地区的植物，其根系的特点一般是( )A. 少而短B. 少而长C. 多而短D. 多而长6.移苗时根部带土是为了( )A. 保留水分和无机盐B. 避免伤害分生区C. 避免伤害根冠D. 避免伤害根毛和幼根7.下列叙述不属于根的功能的是( )A. 吸收水分B. 固定植物体在土壤中C. 吸收无机盐D. 运输水分和无机盐8.在观察小麦根尖结构的实验中，我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多茸毛。

这些茸毛集中生长的部位是根尖的( )A. 根毛区B. 分生区C. 伸长区D. 根冠9.将甲、乙两株长势相同的小麦幼苗，按照如图方式处理后，分别放入等质量，等溶质质量分数的土壤浸出液中进行实验。

该实验是为了研究（）A. 根吸水的部位B. 根毛细胞吸水的条件C. 光照对植物生长的影响D. 无机盐对植物生长的影响10.植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。

根对茎叶说：“我要是不工作，你们都会渴死。

”说的是根具有吸收水的功能，这一功能主要由根尖的哪部分完成（）A. 分生区B. 根冠C. 根毛区D. 伸长区11.移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，主要是为了（）A. 减少水分散失B. 减少对幼根和根毛的损伤C. 防止营养流失D. 防止植物不适应环境12.为验证“镁是植物生活的必需的无机盐”，四位同学分别进行了实验设计(实验过程中都注意为植物提供光照、适宜的温度，并及时浇水)，你认为哪位同学的设计更能说明问题？（）A. 甲幼苗种在蒸馏水中，乙幼苗种在溶有适量含镁无机盐的蒸馏水中B. 甲幼苗种在土壤浸出液中，乙幼苗种在加含镁无机盐的土壤浸出液中C. 甲幼苗种在完全培养液中，乙幼苗种在不含镁的完全培养液中D. 甲幼苗种在砂土中，乙幼苗种在加镁的砂土中13.某同学探究植物的根对水的反应的实验装置及结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是( )A. 实验证明了根的生长具有向地性B. 实验中的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同C. 实验结果应观察并记录幼苗茎和叶的生长状况D. 实验的目的是探究幼苗生长是否需要阳光14.如图为根尖结构模式图，与根不断生长有关的部位是( )A. ②③B. ①②C. ③④D. ①④15.根是植物吸水的器官，根吸水的主要部位在( )A. 根毛区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠16.一株植物缺钾，它最可能出现的症状是( )A. 只开花不结果B. 叶色暗绿带红C. 生长矮小，叶色发黄D. 生长矮小，叶有褐斑17.蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是( )A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区二、填空题18.观察植物的根的生长情况图片，请根据要求回答问题。

浙教版八年级下册科学《植物的根与物质吸收》评课稿1. 课程介绍本课程是浙教版八年级下册科学课的一节课，主要介绍了植物的根与物质吸收的相关内容。

通过本课程的学习，学生将了解植物根系的组成结构、根的吸收功能以及根的适应性等知识点。

2. 教学目标2.1 知识目标•掌握植物根系的组成结构，包括主根、侧根、根毛等的功能；•理解根的吸收功能，包括水分和无机盐等的吸收过程；•了解根的适应性，包括水生植物和沙生植物的根的适应特征。

2.2 能力目标•能够观察并描述植物根系的结构特征；•能够通过实验了解根的吸收功能；•能够理解和应用根的适应性原理。

2.3 情感目标•培养学生对植物生长和根系的兴趣；•提高学生对植物的观察与实验的思考能力；•培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•植物根系的组成结构及其功能；•根的吸收功能与物质的吸收过程。

3.2 教学难点•根毛的结构与功能；•根的适应性与实际生活的联系。

4. 教学过程安排4.1 活动1：激发学生的学习兴趣（5分钟）通过展示一些图片或视频，让学生观察植物的根系结构，并引发学生的好奇心和问题。

4.2 活动2：导入知识（10分钟）教师引导学生回顾植物的组成部分，并重点介绍根的结构与功能，包括主根、侧根和根毛等。

4.3 活动3：实验探究（20分钟）教师组织学生进行实验，观察根对水分和无机盐的吸收过程。

学生通过实验记录和观察，了解根的吸收功能。

4.4 活动4：合作学习（15分钟）学生分组完成小组讨论，探讨水生植物和沙生植物的根的适应性特征，并归纳总结。

4.5 活动5：知识巩固（10分钟）通过小组展示的方式，学生互相交流归纳知识要点，教师及时给予指导和补充。

4.6 活动6：课堂练习（10分钟）布置课堂练习，检测学生对所学知识的掌握情况。

4.7 活动7：课堂总结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，并澄清学生可能存在的疑惑。

5. 教学方法与评价方式5.1 教学方法•多媒体展示法：通过图片和视频展示植物的根系结构，激发学生的学习兴趣；•实验探究法：通过实验让学生亲自观察和记录，加深对根的吸收功能的理解；•合作学习法：学生分组讨论和展示，培养学生的合作意识和团队精神。

第3节植物的根与物质吸收第1课时植物的根系、根的吸水和失水01知识管理1．植物的根系分类：(1)有明显发达的主根和侧根之分的是直根系(如：大豆、青菜、棉花、菠菜等双子叶植物的根系)。

(2)没有明显主根的根系是须根系(如：水稻、小麦、蒜、葱等单子叶植物的根系)。

根的功能：根具有固定和吸收水和无机盐的功能。

(1)植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上；(2)土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。

根的分布：植物的根在土壤中的分布与植物的种类、土壤的结构、肥力、水分和通气状况等密切相关。

其中，影响最显著的是地下水位越高，植物根系平均长度越短。

2．根的吸水和失水吸水器官：植物吸收水和无机盐的器官是根。

主要吸水部分：植物根吸收水分的主要部分是根尖。

3．根尖的结构根冠：位于根尖顶端的帽状结构。

细胞壁薄，外层细胞排列疏松，内部细胞小、排列紧密。

主要起保护作用，有利于根在土壤中不断生长。

分生区：位于根冠内侧，长约1～3毫米。

细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密。

分裂能力强，大部分成为伸长区细胞，进而形成根的各部分结构。

伸长区：逐渐停止分裂，但能较快生长，使根不断地伸长生长。

根毛区：由伸长区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起形成根毛(扩大了根的吸收面积)。

是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。

02基础题1．根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是(A)A．根毛区、伸长区B．根毛区、分生区C．伸长区、分生区D．根冠、伸长区2．(2017·云南)如图是根尖纵切面示意图，吸收水和无机盐的主要部位是(A)A．①B．②C．③D．④3．有关植物根的叙述，错误的是(A)A．成熟区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用4．移栽的黄瓜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是(B)A．保护幼嫩的茎B．保护根毛C．防止水分蒸发D．防止营养流失5．家庭盆栽花卉，浇水时浇透，这样做的意义是(B)A．促进根向深层发展B．利于根吸水C．利于根的呼吸D．利于根吸收无机盐6．分别从生长在干旱地区和潮湿地方挖一棵大小差不多的白菜，比较它们的根系，下列说法正确的是(B) A．生长在潮湿地区的比生长在干旱地区的根系更发达B．生长在干旱地区的比生长在潮湿地区的根系更发达C．生长在干旱地区的是须根系，生长在潮湿地区的是直根系D．生长在潮湿地区的是须根系，生长在干旱地区的是直根系7．如图是大豆和小麦的根系，请据图回答。

2020浙教版八年级下科学同步提高必刷题训练第4章植物与土壤4.3-1 植物的根与物质吸收——植物的根系和对水分的吸收◆要点1植物的根系1.根系：一株植物所有的根合在一起，叫作根系.2.根系主要包括直根系和须根系.有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫作直根系；没有明显主侧根之分的根系，叫作须根系.另外，有的植物有不定根，不定根是指从植物的茎或叶上长出的根.3.双子叶植物的根系绝大多数是直根系，如大豆、青菜、花生、棉花、番茄等；单子叶植物的根系绝大多数为须根系，如小麦、水稻、玉米、蒜、洋葱等.4.根系的基本功能：许多植物的根系十分发达，生长的范围比枝叶大，对植物起到固定作用.另外，组成根系的每条根均能吸收土壤中的水分和无机盐等营养物质.◆要点2影响植物的根在土壤中分布的因素及应用植物的根在土壤中的分布，与植物的种类和外界环境，如土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关.例如，在缺水地区生长的植物的根往往比在水源充足地区生长的植物的根更为发达.在农业生产上，常利用控制水、肥等来调整作物的根系在土壤中的分布，以达到丰产的目的.◆要点3 根的吸水和失水1.根尖的结构及功能根尖的结构细胞特点功能根冠细胞壁薄，排列不规则起保护作用分生区无液泡，细胞壁薄，细胞质溶液浓度大；细胞排列紧密，分裂能力强细胞不断分裂，细胞数目增加伸长区有较小的液泡，细胞壁较薄，细胞呈长方形细胞迅速伸长，使根生长根毛区有较大的液泡，细胞壁厚；表皮细胞向外突起，形成根毛是根尖吸收水分和无机盐的主要部位2.根毛细胞的吸水：当根毛穿过土壤颗粒的空隙时，与土壤颗粒紧密地黏附在一起，以利于吸收土壤中的水分和无机盐.3.根毛细胞吸水和失水的条件：土壤颗粒之间含有无和水分，称为土壤溶液.一般情况下，根毛细胞液的溶量分数总是大于土壤溶液的溶质质量分数，根毛细胞吸収土壤中的水分.当土壤溶液的质量分数大于根毛细胞液的溶质质量分数时，根毛细胞失水.Δ基础题系列1．红树林被称为“海岸卫士”，是因为红树有非常发达的根系，它的根不仅支持植物本身，也保护了海岸免受风浪侵蚀．下列有关植物根的叙述，错误的是（）A．伸长区细胞的迅速伸长是根伸长的惟一途径B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖成熟区C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定和保护作用D．中耕松土的目的之一是利于根的呼吸作用2．俗话说：“树有多高，根有多深。

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.3-2 植物的根与物质吸收——植物对水分和无机盐的吸收目录 (1) (4) (6) (10) (13)一、根的吸水和失水1.根尖的结构和功能(1)根尖：从根的顶端到着生根毛的部分叫根尖。

(2)根尖的结构与功能：从根尖顶端起，依次可分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四部分(如下图)，各部分细胞的形状、特点和功能如下表所示。

【注意】根的长度不断增加的原因：根尖的分生区细胞不断分裂和伸长区细胞能够伸长的缘故。

2.细胞吸水和失水(1)细胞吸水或失水的原理：细胞吸水或失水取决于植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数和土壤溶液中溶质的质量分数的大小。

①细胞吸水条件：根毛细胞液中溶质的质量分数大于土壤溶液中溶质的质量分数。

②细胞失水条件：根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数小于土壤溶液中溶质的质量分数。

(2)根毛吸水的具体过程：水→根毛细胞→各层细胞间隙→导管。

3.植物细胞吸、失水原理的应用。

①解释生活现象：腌制的农作物在短时间内会变软萎蔫，存放多天的青菜在清水中放置一会儿变新鲜。

②指导生产：农业生产中一次施肥不能过多，不能给农作物连续多天施肥，否则会出现“烧苗现象。

【思考】给你一个萝卜、解剖刀、天平、砝码、吸水纸、两只烧杯、食盐、水等器材和物质，请设计一个实验证明植物细胞的吸、失水原理。

二、植物生长需要无机盐1.植物的生长需要无机盐植物的根从土壤中吸收生长所需要的各种无机盐，不同的无机盐对植物的生长起不同的作用，有的无机盐用于构建植物体，有的无机盐用于调节植物的生命活动。

2.氮、磷、钾元素对植物的作用含有氮、磷、钾三种元素的无机盐对植物的生长有着重要意义。

下表是氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及缺乏时的症状。

3.“秸秆还田”可以提高农田的肥力在有植物生长的地方，都会有许多枯枝、落叶或死亡的生物体留在土壤里，这些生物体腐烂后产生的各种营养物质又会进入土壤，使土壤更为肥沃。

植物的根系吸收一、植物根系的重要性植物根系是植物的重要器官之一，它具有多种功能，其中最重要的一项就是吸收水分和营养物质。

通过根系的吸收，植物能够保持生长所需的水分和养分摄取，从而维持其正常生理活动和发育。

二、根系的结构和适应性植物的根系通常由主根和侧根组成。

主根是从种子中首先长出的根，它向下生长并发展出许多侧根。

根系的结构和形态可以根据环境条件和植物种类的不同而有所差异，以适应不同的生境。

根系的适应性表现在以下几个方面：1.深根适应性：某些植物的根系能够向下深入土壤，以便获取更多的水分。

这种适应形态使得植物能够在干旱地区生长，并能够在水分紧缺的情况下存活。

2.浅根适应性：另一些植物的根系则更适应生长在浅层土壤中，这样它们可以更充分地吸收散布于浅层土壤中的养分和水分。

3.粗根适应性：部分树木的根系呈现出粗壮的特点，以支持它们庞大的冠层。

这些粗根能够向横向扩展，以增加根系的稳定性。

三、根系的吸收过程根系吸收水分和营养物质是通过根毛来完成的。

根毛是根系的细胞排列结构，它们通常生长在根系的表面，并且数量庞大。

根毛能够增加根系的表面积，进而增加水分和营养物质的吸收能力。

当水分和溶解在其中的营养物质通过根毛进入根细胞后，它们会通过细胞间隙和细胞膜进一步进入维管束组织，随后被输送到植物的其他组织和器官。

四、影响根系吸收的因素根系吸收水分和养分的能力受到多种因素的影响，包括土壤的类型、水分和养分的供应、根系的健康状况等。

1.土壤类型：不同类型的土壤具有不同的保水和透气性能。

粘土质土壤保水性能较好，但透气性能较差；沙质土壤透气性较好，但保水性能较差。

土壤的类型会影响根系吸收水分和养分的能力。

2.水分供应：充足的水分供应对于根系的正常吸收至关重要。

水分供应不足会导致根系的生理功能受损，从而影响植物的生长和发育。

3.养分供应：植物需要吸收多种养分来支持其正常的生理活动。

养分供应不足会限制根系的吸收能力，从而导致植物的生长受阻。

2022-2023学年八年级下册科学精讲精练4.3 植物的根与物质吸收1．某研究小组设计了“氮是植物生长必需的无机盐”的四组实验，最恰当的一组是（）A．图甲B．图乙C．图丙D．图丁2．下列关于根尖结构和功能叙述中，正确的是（）A．根毛区的根毛可增大根吸收的表面积，提高吸收效率B．分生区细胞具有分裂能力，是根尖结构中生长最快的部位C．根毛区内部出现中空的导管，能运输吸收来的有机物D．根冠部位的细胞细长且排列紧密，因此对根尖有保护作用3．植物通过根系从土壤中吸收生长所需的各种无机盐，不同的无机盐对植物生长会起不同的作用。

下列植株是由于缺乏氮出现相应症状的是（）A．茎秆粗壮叶片墨绿B．植株矮小叶片发黄C．植株暗绿带红D．植株矮小叶片褐斑4．若a、b、c是3个相邻的植物细胞，细胞液中营养物质的质量分数为a＞b＞c，它们之间水分渗透的方向（用箭头表示）正确的是（）A．B．C．D．5．下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（）A．A B．B C．C D．D6．卷柏是一种奇特的蕨类植物。

在水分不足时,它的根会从土壤里“拔”出来,身体缩卷成一个圆球,随风而动。

一旦滚到水分充足的地方,圆球就会迅速打开,根重新钻到土壤里,继续生长。

下列分析正确的是( )A．卷柏的生存环境仅限于平原与海滩B．卷柏的根只有吸收功能, 没有固定功能C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应D．卷柏的根从土壤中不仅吸收水分, 还吸收有机营养7．根毛区是根吸收水分的主要部位，其原因是①根毛细胞有大液泡②生有大量根毛，大大增加了根与土壤的接触面积③内有输导组织④根毛细胞的细胞液溶质的质量分数通常比土壤溶液溶质的质量分数大A．只有①④ B．只有①② C．只有②③D．全部都是8．如图是大豆的种子、幼苗和根尖结构的示意图。

下列有关说法错误的是（）A．甲中的A 发育成乙中的2B．乙中的1 是由甲中的B 发育来的C．丙中的b 和c 可以使乙中的3 不断长长D．甲萌发长成乙的过程中，吸收水分的主要部位是丙中的d9．观察分析下图，下列说法正确的是（）A．若y表示人肺的容积，则a→b时，膈肌处于舒张状态B．若y表示放在室外的某一盆植物的玻璃罩内（密封）气体的含量，则a→c反映是早上到晚上罩内二氧化碳的变化C．若y表示根尖的生长速度，则a→b→c分别表示的是根冠→分生区→伸长区各部位的生长速度D．若y表示人血液中尿素的含量，则b→c表示血液经过肾脏时含量的变化10．把萝卜块放在浓盐水中，萝卜块会皱缩。

植物根的功能
植物根的功能包括：
1. 吸收水分与营养物质：根通过根毛吸收土壤中的水分和溶解在水中的营养物质，供给植物进行光合作用和生长发育。

2. 固定植物体：根通过在土壤中扎根固定住植物体，使其能够稳定地生长。

3. 储存养分：根可以储存植物所需的养分，如淀粉、蛋白质等，以防止环境条件不利时的物质供应。

4. 同土壤进行气体交换：根可以与土壤进行气体交换，吸收土壤中的氧气，释放二氧化碳，维持正常呼吸作用。

5. 传导水分与养分：根内含有维管束，可以传导水分和养分到地上部分的茎和叶进行利用。

6. 辅助支撑：有些根部分化为坚硬的木质根或带刺根来辅助植物支撑身体。