苏教版六年级数学第十单元第五课时应用广角

应用广角（说课稿）六年级上册数学苏教版一、教学目标1.了解广角的概念，理解广角和钝角的区别。

2.掌握如何用直尺和量角器作广角。

3.学会应用广角解决实际问题。

二、知识导入1. 观察引入（1）随堂小测：请学生回忆上节课所学的函数图像，并在纸上进行绘制。

（2）教师放映图片：引入广角的概念，让学生观察图片中的广角和其他角度的差异，引导学生注意广角的特点，结合平时生活中的例子，了解广角的常见应用。

2. 课件引入通过课件展示图片，让学生看到广角，了解广角与其他角度的区别，同时，引入钝角概念，从而引导学生理解广角和钝角的区别。

随后，通过如何用直尺和量角器作广角的步骤，让学生掌握基本操作。

最后，引入应用广角解决实际问题的知识，引导学生兴趣，激发学生的学习动力。

三、教学重点1.掌握广角和钝角的区别。

2.掌握用直尺和量角器作广角的步骤。

3.培养学生应用广角解决实际问题的能力。

四、教学方法1.演示法：用直尺和量角器绘制广角。

2.探究法：引导学生观察生活中广角的实际应用。

3.解决问题法：让学生应用广角解决实际问题。

五、教学过程1. 教学内容一：广角和钝角的区别1.观察引入：比较锐角、直角、钝角、广角，让学生分辨它们的区别。

2.理论解释：对广角和钝角的概念进行讲解，引导学生理解这两种类型的角度区别。

3.活动练习：利用图片进行活动练习，让学生自己分辨出广角和钝角。

2. 教学内容二：用直尺和量角器作广角1.演示步骤：用白板进行教学演示，或者播放教学视频，让学生从图形上了解如何用直尺和量角器作广角。

2.实操操作：通过让学生练习，让学生熟练掌握用直尺和量角器作广角的方法。

3. 教学内容三：应用广角解决实际问题1.案例分析：通过选取适当的案例，激发学生的兴趣与思考，让学生尝试用广角来解决实际问题。

2.小组讨论：组织学生分组进行讨论，发挥合作与交流的能力，探究如何应用广角解决实际问题。

六、教学总结广角是数学中非常基础的概念之一，而且它在日常生活中也有着广泛的应用。

应用广角（教案）六年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握广角在实际生活中的应用，包括方向识别、角度测量等。

2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论和动手操作，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，认识到数学与日常生活的紧密联系。

教学内容广角的定义：介绍广角的概念，及其在生活中的应用场景。

方向识别：教授如何使用广角原理来确定方向。

角度测量：学习如何测量和计算广角的大小。

教学重点与难点重点：广角的应用原理和实际操作。

难点：角度的准确测量和计算。

教具与学具准备教具：广角模型、方向图、测量工具。

学具：直尺、量角器、计算器。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入广角的概念。

2. 新课内容：详细讲解广角的定义、方向识别和角度测量。

3. 实例分析：分析具体实例，让学生了解广角的应用。

4. 小组讨论：分组讨论，探讨广角在不同情境下的应用。

5. 动手操作：进行实际操作，测量和计算广角的大小。

板书设计板书将包括广角的定义、方向识别方法、角度测量步骤等关键知识点。

作业设计设计与生活实际相关的练习题，要求学生运用广角知识解决问题。

课后反思反思教学效果，评估学生对广角知识的理解和应用能力。

调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

此教案旨在通过实际应用，使学生深入理解广角的概念和重要性，培养他们的数学应用能力和问题解决能力。

在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

这一部分直接关系到学生对广角概念的理解深度和实际应用能力。

下面将对此进行详细补充和说明。

教学重点与难点详解教学重点广角的应用原理：这是本节课的核心内容。

学生需要理解广角不仅仅是一个数学概念，而是广泛应用于日常生活和多种职业领域中的实用工具。

例如，在建筑设计中，广角用于确保结构的稳定性和美观性；在导航中，广角用于确定方向和距离。

实际操作：理论知识必须通过实际操作来巩固。

学生将通过使用量角器和直尺等工具来测量和计算广角，从而加深对广角概念的理解。

六年级上册数学教案7.整理与复习《应用广角》∣苏教版一、教学内容今天我们要复习的是六年级上册数学的《应用广角》部分。

这部分内容主要包括了平面图形的周长和面积的计算，以及它们在实际生活中的应用。

我们会通过一些例题和练习题来巩固这些知识点。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够熟练掌握平面图形的周长和面积的计算方法，并且能够将这些知识应用到实际问题中，解决一些生活中的数学问题。

三、教学难点与重点重点是平面图形的周长和面积的计算方法，难点是如何将这些知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，学生们需要准备好笔和纸。

五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如一个长方形的长是10米，宽是5米，我会让学生们计算这个长方形的周长和面积。

然后，我会逐个解释和演示如何计算周长和面积的方法。

接着，我会给出一些练习题，让学生们自己动手计算。

我会讲解答案，并解释一些常见的错误。

六、板书设计板书设计如下：长方形的周长 = (长 + 宽) × 2长方形的面积 = 长× 宽七、作业设计作业题目：1. 一个正方形的边长是6厘米，计算这个正方形的周长和面积。

2. 一个梯形的上底是4厘米，下底是6厘米，高是5厘米，计算这个梯形的周长和面积。

答案：1. 周长：36厘米，面积：36平方厘米2. 周长：20厘米，面积：45平方厘米八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对平面图形的周长和面积的计算方法掌握得比较好，但是在应用到实际问题中时，还有一些学生会出现一些错误。

在今后的教学中，我需要更加注重培养学生们将理论知识应用到实际问题中的能力。

拓展延伸：如果学生们对平面图形的周长和面积的计算方法已经掌握得很好，可以尝试一些更难的问题，比如计算复杂图形的周长和面积，或者解决一些生活中的实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

苏教版六年级上册数学《整理与复习：应用广角》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学《整理与复习：应用广角》这一单元，主要让学生通过整理和复习，掌握一些基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。

这一单元的内容包括：简单应用题的解答、分数的应用、几何图形的面积和体积的计算等。

教材通过典型例题和练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和提高数学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的解决问题的能力。

他们对数学有着浓厚的兴趣，渴望通过学习，提高自己的数学水平。

但是，部分学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要老师在教学中，给予他们更多的指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生掌握简单应用题的解答方法，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决问题的策略，提高思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：简单应用题的解答方法。

2.教学难点：解决实际问题时，如何选择合适的策略和方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作交流法、案例分析法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、板书、练习题等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍简单应用题的解答方法，让学生通过合作交流，掌握解题策略。

3.案例分析：分析一些典型的例题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和提高数学知识。

4.练习巩固：布置一些练习题，让学生在实践中，提高解决问题的能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何选择合适的策略和方法解决实际问题。

6.课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，激发他们学习数学的热情。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下：简单应用题解答方法1.读题：仔细阅读题目，理解题意。

苏教六年级数学上册全册教案之：第5课时应用广角第5课时应用广角教学内容：课本第116页整理与复习第23－25题。

教学目标：1、通过复习，进一步加强，通过收集信息和动手实践解决实际问题的能力。

2、在收集信息的过程中培养学生相互合作的意识。

3、在实践活动中培养学生的动手能力。

教学重难点：在学习活动中培养学生的合作意识和动手能力课前准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天这节课，我们一起来复习和整理运用所学数学知识解决实际问题这方面知识。

二、回顾与整理1、复习百分数的相关知识。

做课本第116页第23题。

让学生拿出课前收集好的数据，分别计算出题中每个空的问题，直接填写在书上，完成后交流核对。

2、复习长方体和正方体的相关知识。

出示课本第116页第24题。

学生读题后提问：要求这个纸盒的容积必须知道什么条件？这些条件给我们了吗？怎样得到这些条件？回答后让学生列式计算，完成后集体讲评。

三、综合运用、提高能力出示课本第116页第25题。

让学生讨论：这三堆小正方体分别是怎样堆的？有什么不同？怎样能得到每堆有多少个小正方体？四、课堂总结有什么新的收获呢？你对数学知识在生活中的应用又有了什么新的感受？教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．某商场一天内销售两种服装的情况是，甲种服装共卖得1560元，乙种服装共卖得1350元，若按两种服装的成本分别计算，甲种服装盈利25%，乙种服装亏本10%，试问该商场这一天是盈利还是亏本？盈或亏多少元？2．如下图，图（1）与图（2）外面是两个同样大的正方形，只是里面的涂色部分不一样。

如果图（1）中涂色部分的面积是2235.5m，求图（2）中涂色部分的面积。

（单位：m）3．电车从A站经过B站到达C站，然后返回．去时在B站停车，而返回时B站不停．去时的车速是每小时48km．(1)A站到C站的距离是多少千米？(2)返回时的车速是每小时行多少千米？4．下图中的阴影部分是由两个大小不同的正方形重叠而成的，图中阴影部分的面积是40平方米，若以O点为圆心，分别以两个正方形的边长作半径，画出一个圆环，这个圆环的面积是多少平方米？5．小方桌的边长是1米，把它的四边撑开就成了一张圆桌（如图），圆桌的面积比原来小方桌的面积多多少平方米（即求阴影部分的面积是多少）？6．北街小学六年级上学期男生人数占总人数的53%。

课题：应用广角第5课时一、教学目标：二、教学重难点：三、教具准备四、教学活动：教学内容个性备课内容一、联系实际,解决问题1.联系生活实际,提出问题。

谈话:你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？集体交流,指名说出发现和提出的问题。

对学生发现和提出的问题集体评议,重点说明是关于哪方面知识的数学问题。

根据学生交流的问题,选择长方体和正方体、分数和百分数、比等方面的3到5个实际问题呈现。

2.解决问题。

学生每人选择其中2到3个问题解答,可以与同桌讨论方法,求出结果。

组织交流,让学生说一说应用了什么知识以及怎样解决这些问题的。

二、应用知识,解决问题1.完成“整理与复习”第23题。

引导:老师请同学们在课前调查了学校的校园面积和绿化面积,以及班级的男、女生人数,现在请同学们汇报你们的调查情况。

学生根据调查数据完成“整理与复习”第23题。

集体校对,让学生说一说是怎么计算出来的。

提问:从调查分析后得出的数据中,你还能知道些什么?2.完成“整理与复习”第24题。

学生默读题目。

引导:请同学们观察示意图,想一想可以怎样求容积,找到解决问题的方法。

如果有困难,可以拿出准备的长方形纸,自己量一量,剪一剪,折一折,想想可以怎样算,再解答。

学生解答,教师巡视指导。

交流:这个纸盒子的容积是多少立方厘米?你是怎么计算的?这样解答是怎样想的?引导学生交流,理解:折成的长方体长是26-4-4=18(厘米),宽是18-4-4=10(厘米),所以容积是18×10×4=720(毫升)。

3.完成“整理与复习”第25题。

学生读题,联系直观图理解题意。

引导:你觉得解决这个问题可以怎样想?同桌相互说一说,有困难的同学可以画一画线段图。

提问:有用画线段图表示题意的吗?怎样画?学生根据题意画图解答,指名板演。

集体订正,让学生说一说是怎样想的。

追问:刚才我们运用了什么策略解决了这个问题?你有什么体会?引导学生回顾运用假设策略解决问题的知识。

苏教版六年级数学应用广角的整理与复习教学目标1.使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法说明日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

2.使学生在整理与复习中，进一步评判和反思自己在本学期的整体学习情形，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的积极情感教学重难点能综合运用学过的数学知识和方法说明日常生活现象，解决简单实际问题设计意图体会数学知识和方法的内在联系，提高解决实际问题的能力。

教学预备教学过程一、谈话引入师：学是为了用，本学期同学们学习了专门多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书：应用广角二、综合运用1.完成第25题。

学生将收集到的用统计图或分数表示的信息，在小组里交流。

指名汇报并说说从数据中看出了什么？了解了哪些情形？2.完成第26题。

（1）明白得题意，明确要求，只能用□□□横着框。

（2）学生在小组中尝试完成。

（3）汇报交流操作情形。

3.完成第27题。

（1）集体说出分母是8的最简真分数有哪些？它们的和是多少？（2）每人选两个整数，并写出用那个整数作分母的所有最简真分数，并求出和。

指名汇报，师适当板书。

师追问：你有什么发觉？4.完成第28题。

学生独立完成，展现学生作业。

集体评判。

5.完成第29题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

6.完成第31题。

（1）明白得题意，尝试做几次游戏？（2）指导分析。

师问：谁有必胜的策略？说说你的方法？要想取胜，能够倒过来推断。

让学生明白，每次取完后，留下的火柴根数必须是4的倍数。

（3）学生再做两次游戏，两人各先取一次。

完成后说说取胜的策略。

7.分组完成第30题。

（课后）三、自我评判1.在小组中说说每项指标的含义。

2.自我评判。

3.说说自己的优点及不足。

四、课堂总结板书设计复习单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

七整理与复习应用广角（教案）20232024学年数学六年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够对已学的数学知识进行系统整理，形成知识网络；通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和自信，形成积极的学习态度。

教学内容1. 知识点回顾：对六年级上册数学教材中的重点知识进行复习。

2. 应用广角：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学重点与难点重点：对知识点的系统整理和实际应用。

难点：如何引导学生将理论知识应用于解决实际问题。

教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、教学课件。

学具：笔记本、教材、计算器。

教学过程1. 导入：通过趣味数学问题引起学生的兴趣，导入新课。

2. 知识回顾：引导学生回顾六年级上册的主要知识点，形成知识网络。

3. 案例解析：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 小组讨论：分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

板书设计知识点回顾：以思维导图形式展示知识网络。

案例解析：列出案例问题，逐步展示解题过程。

作业设计1. 书面作业：完成相关习题，巩固知识点。

2. 实践作业：选取生活中的实际问题，运用所学知识进行解决。

课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。

学生反思：鼓励学生反思学习过程，提出改进建议。

此教案旨在通过整理与复习，帮助学生巩固已学知识，并通过应用广角的教学模式，提升学生的数学应用能力。

通过小组合作和实际问题解决，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，同时激发学生对数学的兴趣和自信。

在上述教案中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“案例解析”和“小组讨论”环节。

这两个环节是本教案的核心，旨在通过实际案例分析和小组合作学习，促进学生将理论知识应用于解决实际问题，同时培养团队协作能力和问题解决能力。

案例解析的详细补充1. 案例选择：选择与六年级上册数学知识紧密相关的实际问题。

苏教版六年级数学教案——应用广角教学内容：第119页的应用广角，第27~31题，及自我评价教学目标：1、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。

2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。

教学过程：一、应用广角1、问：你在生活中发现过哪些数学问题吗？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？2、完成第27题（1）课前预先布置学生按要求去调查（2）课上，让学生分组汇报调查得到的数据学生根据数据计算，完成填空（3）分析：从这些信息中，你们知道了什么？用百分数或比表示相关的信息有什么好处？3、完成第28题收集一些用百分数或比表示的信息，在小组里交流4、完成第29题根据本校一年级的班级数，让学生分成相应的小组，让每个小组调查一个班级的数据。

全班交流，统计分别知道三个应急电话号码的人数，再让学生按要求计算。

5、完成第30题（1）每位学生带一张长8厘米，宽4厘米的长方形硬纸板读题，思考：剪去的每个正方形的边长应该是几厘米？（2）学生动手剪一剪、折一折找一找：这个纸盒的长、宽、高各是多少？（3）算一算：制作这个纸盒用了多少硬纸板？这个纸盒的容积是多少立方厘米？6、完成第31题学生先独立思考，再全班交流二、自我评价1、回顾自己本学期学习的表现，对照书上的几个要求，给自己评一评，看看分别能得几颗星。

2、在学习中，你觉得自己在哪些方面特别成功的？有没有什么好的方法和经验同大家交流一下。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

六年级上册数学说课稿-7.整理与复习《应用广角》∣苏教版一、前言《应用广角》是小学数学教材的一部分，其中的整理与复习部分是对前面学过的知识的回顾和总结。

本篇说课将以整理与复习部分为主要内容，重点介绍如何帮助学生巩固已有的知识并扩展相关技能，使其更好地应用到学习中去。

二、教材分析1.教材基本情况本文主要介绍《应用广角》整理与复习部分教材内容。

在整理与复习部分中，学生将通过学习重点难点知识的讲解和练习来进一步理解数学概念和技巧，并将这些知识应用于实际问题中。

2.学生特点学生年龄：12-13岁。

学生数学学习能力和思维逻辑能力不同，需要通过教师引导和个人努力，逐步提升能力。

3.教学目标1.对学生进行针对性培训，让学生回顾已有的知识，提高学生数学操作能力和解题能力，能全面把握本部分所学数学知识和技能。

2.让学生能够独立解决实际问题，提升学生的数学思维水平并拓展数学视角。

三、教学重点与难点1.教学重点1.可视化求解实际问题2.复习前面章节的重点难点2.教学难点1.让学生在实际问题中运用所学知识。

2.让学生发现数学知识点相互联系，提高学习水平。

四、教学方法与流程1.教学方法1.以实际问题为背景，引导学生通过可视化的方法进行求解。

2.通过小组活动、讨论和分享，提高学生的独立解决问题的能力。

3.创设愉悦的学习氛围，让学生积极参与数学学习。

2.教学流程时间内容0-5分钟课前预热，齐唱数学歌5-10分钟复习前面章节重点难点10-20分钟以实际问题为背景引入本课知识点20-35分钟以小组形式进行相关问题的讨论35-50分钟师生互动，一起解决问题50-55分钟总结今天所学内容，布置作业55-60分钟课后回顾，齐唱数学歌五、教学资源1.《应用广角》教材2.课件PPT六、教学评价方法1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思维深度和解决问题的能力。

2.通过学生练习、作业、测验等方式，了解学生对所学知识点的掌握情况。

七、教学反思1.教师应坚持引导学生通过实际问题应用所学知识点，以培养学生的数学思维技能为核心。

六年级上册数学教学设计-7.整理与复习《应用广角》∣苏教版教学目标1.通过整理、梳理教材中的知识点，帮助学生对数学知识有更清晰、系统的认识。

2.通过复习，加深学生对已学过的知识点的理解和记忆。

3.培养学生的自我学习和总结的能力。

教学内容1.整理口诀、定理、公式等知识点，形成复习笔记。

2.复习已学的内容，把握重点，查漏补缺。

教学重点1.整理出口诀、定理、公式等重要知识点。

2.对重难点进行精讲、解析，消除学生的困惑和疑虑。

教学难点1.帮助学生真正掌握各个知识点之间的联系和关系。

2.培养学生总结和思考的能力，提高学生的自主学习能力。

教学方法1.教师讲授+学生自主记录2.案例分析3.小组讨论教学准备1.教师制作整理好的口诀、定理、公式等知识点。

2.教师准备好答疑解惑的教案，以便对学生的问题进行解答。

3.学生准备好笔记本和书写工具。

教学过程第一步：导入教师简短讲解整堂课的教学目标和内容，为下文打好基础。

第二步：整理口诀、定理、公式等知识点教师将课中的重点、难点知识点逐一讲解，要求学生认真听讲和记录。

讲解过程中，教师应特别注意以下问题：1.知识点的解释要准确、简明扼要，让学生快速理解。

2.重点、难点的讲解要深入浅出，突出讲解的重点。

3.教师应该简单明了地将应用广角的知识点整理归纳，方便巩固记忆。

第三步：复习已学内容1.让学生以小组为单位互相温习已学过的内容，检查是否有未掌握的知识点。

2.教师现场排查并记录在学生笔记中。

第四步：解答学生问题教师回答学生关于已学内容的问题，帮助学生消除困惑，理顺思路。

第五步：总结让学生对今天学习的知识点进行总结，以便进行复习。

教学反思教学整体效果较好，通过本堂课对学生将知识点进行系统的整理，让学生对数学知识有更清晰、系统的认识，同时，复习已学内容，让学生对已学过的知识点深刻理解和记忆。

教学方法设计合理，且充分调动了学生的学习积极性和主观能动性。