苏教版五下数学八整理与复习第3课时应用广角教案

五年级下册数学教案-8 整理与复习苏教版教学内容本节内容为《整理与复习》，旨在帮助学生巩固五年级下册数学学习的重点知识，包括但不限于分数的加减乘除、小数的四则运算、几何图形的面积和体积计算、以及数据的收集和处理。

通过整理和复习，学生能够更好地理解数学概念，提高解决问题的能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够自主回顾本学期的数学知识，形成完整的知识结构。

2. 过程与方法：通过小组合作和探究学习，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，认识到数学在生活中的应用。

教学难点1. 几何图形面积和体积公式的理解和应用。

2. 分数和小数的混合运算，特别是运算顺序和法则的掌握。

3. 数据的整理和分析，包括平均数、中位数、众数的计算和应用。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学视频。

2. 学具：笔记本、彩笔、量角器、计算器。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示数学知识树，引导学生回顾本学期的学习内容，激发学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）：学生自主复习课本内容，整理笔记，准备分享。

3. 小组合作（15分钟）：学生分小组讨论，互相提问，共同解决疑难问题。

4. 课堂讨论（10分钟）：每组选取代表分享讨论成果，教师点评并解答共性问题。

5. 巩固练习（15分钟）：学生完成教师设计的练习题，教师巡回指导。

6. 总结反馈（5分钟）：学生总结学习收获，教师反馈学习情况，布置作业。

板书设计板书将围绕以下三个核心内容展开：1. 知识点梳理：列出本学期的主要知识点，形成知识框架。

2. 重难点解析：针对学生普遍反映的难点，进行详细讲解和示例。

3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

作业设计1.必做题：完成课后练习题，巩固基本概念和运算技能。

2.选做题：挑战综合性较强的应用题，提高解决问题的能力。

课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，确保每一位学生都能在复习中有所收获，为下一学期的学习打下坚实的基础。

五年级下册数学教案-8.3 整理与复习｜苏教版教学内容本节课主要对五年级下册数学第8章“整理与复习”进行深入学习，旨在帮助学生巩固和深化对分数的意义、性质和运算的理解。

内容涵盖分数的基本概念、分数与除法的关系、分数的加减乘除运算、分数的大小比较以及应用题。

教学目标1. 让学生理解和掌握分数的基本概念和性质。

2. 培养学生运用分数进行四则运算的能力。

3. 引导学生学会解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略。

教学难点1. 分数与除法的关系，以及其在实际问题中的应用。

2. 分数四则运算的运算规则和运算技巧。

3. 分数应用题的解题思路和策略。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题、评价表等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示分数在日常生活中的应用实例，引发学生的兴趣和思考。

2. 复习与讲解：教师引导学生回顾分数的基本概念和性质，讲解分数与除法的关系，以及分数的四则运算规则。

3. 案例分析：通过PPT展示和讲解具体的分数应用题，引导学生理解题目的解题思路和策略。

4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决教师给出的分数应用题，教师巡回指导。

5. 课堂练习：学生独立完成教师布置的练习题，巩固所学知识。

6. 总结与评价：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价。

板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，包括分数的基本概念、分数与除法的关系、分数的四则运算规则和应用题的解题策略。

作业设计1. 完成课本第8章的练习题。

2. 设计一道分数应用题，并解答。

课后反思本节课通过PPT展示、案例分析和小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维和应用能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。

同时，对于学生的课堂参与度和积极性的提升，也需要进一步思考和改进。

【精选】苏教版五年级下册数学第八单元《整理与复习》优秀教案这部分教材一共分三段安排，第一段是“数的世界”，主要引导学生整理和复习分数、因数和倍数等知识，练习解方程，求两个数的最大公因数和最小公倍数，以及分数的加、减法的计算。

第二段是“图形与统计”，主要引导学生整理与复习圆的基本特征及周长、面积公式的推导过程，复习用折线统计图表示数据的方法和特点，并应用上述知识解决相应的实际问题。

第三段是“应用广角”，引导学生通过调查，动手测量，收集和交流信息。

第1课时数的世界【教学内容】教材第112～113页的内容。

【教学目标】1．使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。

通过复习和整理，进一步体会数学的价值，增强数学的应用意识。

2．使学生通过复习，能正确并熟练地解方程，求两个数的最大公因数和最小公倍数以及计算简单的异分母分数加、减法。

【重难点】重点：能熟练地解方程和求两个数的最大公因数和最小公倍数以及计算简单的异分母分数加、减法。

难点：理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

【教学准备】课件。

【教学设计】【复习回顾】师：本学期我们学习了整数和分数的哪些知识？列方程解决实际问题时要注意什么？你对解决问题的策略又有哪些新的认识？【指导练习】1．教材第112页第2题。

学生独立完成，集体订正。

2．教材第112页第6题。

学生读题，思考后列方程解答。

3．教材第113页第8题。

学生独立完成后，全班交流，说说是怎么求最大公因数和最小公倍数的。

4．教材第113页第9题。

学生独立完成填空后，教师提问：6是8的几分之几？5．教材第113页第12题。

学生独立完成填空，指名回答，说说是怎样比较分数的大小的。

【巩固应用】1．教材第113页第13题。

(1)学生独立填空后，集体交流。

(2)追问：36分怎样化成以时为单位的数？转化时要注意什么？2．同分母分数加、减法的口算。

(1)出示一组同分母分数加、减法口算题。

苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》主要是对本册内容的一个总结和回顾。

本单元主要包括四则混合运算、分数和小数的互换、平面图形的面积、数据的收集和处理等知识点。

通过对这些知识点的整理和复习，使学生能够巩固和掌握本册的重点知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于四则混合运算、分数和小数的互换、平面图形的面积、数据的收集和处理等知识点有了一定的了解。

但部分学生在理解和运用上还存在困难，需要通过整理和复习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。

2.能够熟练地进行分数和小数的互换。

3.理解平面图形的面积计算方法，并能灵活运用。

4.掌握数据的收集和处理方法，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.四则混合运算的运算顺序和运算法则。

2.分数和小数的互换。

3.平面图形的面积计算。

4.数据的收集和处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过实践和探究，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例。

2.准备计算机和投影仪，用于展示和讲解。

3.准备练习题和测试题，用于巩固和检验学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引发学生对四则混合运算的兴趣，进而导入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，包括四则混合运算的运算顺序和运算法则、分数和小数的互换、平面图形的面积计算、数据的收集和处理。

通过讲解和示例，让学生对这些知识点有一个清晰的认识。

3.操练（15分钟）让学生通过练习题，巩固对四则混合运算、分数和小数的互换、平面图形的面积计算、数据的收集和处理的理解和掌握。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的知识点进行解决，巩固和提高学生的解决问题的能力。

苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第八单元《整理与复习》主要是对本册书的内容进行整理和复习，内容包括分数的加减法、小数的加减法、几何图形的面积和周长、统计图表等。

本节课的教学目标是让学生通过复习巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、小数的加减法、几何图形的面积和周长、统计图表等知识，但部分学生在实际应用中还存在一定的困难。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数、小数的加减法，几何图形的面积和周长、统计图表等知识，提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理知识、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：分数、小数的加减法，几何图形的面积和周长、统计图表等知识的运用。

2.难点：解决实际问题时，如何灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

2.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括分数、小数的加减法，几何图形的面积和周长、统计图表等知识的内容。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、小数的加减法、几何图形的面积和周长、统计图表等。

第八单元整理与复习课题:整理与复习第一课时课型:复习课教学内容:数得世界(1)。

P112页第1~6题。

教学目标:1、使学生进一步加深对方程意义得理解,会用等式得性质解简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间得相等关系,会列方程解决一些简单得实际问题。

2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数得含义,能在1~100得自然数中,找出10以内两个自然数得公倍数与最小公倍数以及100以内得公因数与最大公因数。

能在1~100得自然数中,找出10以内两个自然数得公倍数与最小公倍数以及100以内得公因数与最大公因数。

教学重点:1、使学生会解简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间得相等关系,会列方程解决一些简单得实际问题。

2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数得含义,教学难点:1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间得相等关系,会列方程解决一些简单得实际问题。

2、能在1~100得自然数中,找出10以内两个自然数得公倍数与最小公倍数以及100以内得公因数与最大公因数。

第76课时。

教学过程:一、谈话引入师:本期我们学习了有关方程得哪些知识？谁能说说什么就是方程？能说说等式与方程得联系与区别吗？首先我们来复习方程得有关知识。

(板书:方程)二、复习方程有关知识1、完成第1题。

生口答:哪些不就是方程,哪些就是？为什么？师:要判断就是不就是方程？关键有什么？2、完成第2题。

师:我们在解方程时,就是根据什么解得?(等式得性质)谁能说说什么就是等式得性质？汇报交流,集体评价。

3、完成第3题。

师:您知道这卷薄膜展开后就是什么图形吗？(长方形)“正好铺满”说明这块长方形秧田得面积就就是多少？表示长方形面积得等量关系就是什么呢？(长×宽=长方形面积)根据这个关系怎样列方程解答呢？解:设展开后长为X米。

1、5x=30x=30÷1、5x=204、完成第4题。

(1)理解每小题得题意。

五年级下册数学教案-第八单元应用广角-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握“应用广角”中的数学知识，能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、分析、推理等活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。

二、教学内容本节课主要学习“应用广角”中的内容，包括：图形的识别、图形的拼组、图形的变换以及图形在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的识别、拼组、变换方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：理解图形变换的规律，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。

2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察、发现生活中的图形，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体课件，展示本节课的学习内容，引导学生了解“应用广角”。

3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生了解图形的识别、拼组、变换方法。

4. 实践操作：让学生分组进行图形的拼组、变换实践活动，培养学生的动手操作能力。

5. 小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6. 课堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 五年级下册数学教案-第八单元应用广角2. 主体内容：图形的识别、图形的拼组、图形的变换、图形在实际生活中的应用3. 教学重点与难点：图形的识别、拼组、变换方法；图形变换的规律4. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、实践操作、小结、课堂练习、课后作业七、作业设计1. 课堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2. 课后作业：布置与生活实际相关的作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思本节课通过实物展示、多媒体课件、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生对“应用广角”有了深入的了解。

第8单元整理与复习第1课时方程【教学内容】教材第112页第1~6题。

【教学目标】1.使学生加深认识方程的特征,理解和掌握解方程的方法,能正确地解简易方程。

进一步掌握找数量间相等关系的一般方法,能列方程解决相关实际问题。

2.使学生在解方程和列方程解决实际问题的过程中,进一步体会知识间的联系,提高学生分析数的关系和解决问题的能力。

3.使学生能主动思考、乐于说明想法,进一步体会学习方程的收获,体会方程在解决问题中的应用价值,培养应用数学的意识。

【教学重点】解方程和列方程解决实际问题。

【教学难点】确定实际问题的等量关系。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、回顾引入1.回顾内容。

师:我们已经学完了本学期的数学内容。

大家回顾一下,这学期我们对于数与计算学习了哪些知识?2.揭示课题。

师:这学期我们主要学习了简易方程、因数和倍数,以及分数和分数加、减法。

今天我们开始复习这些知识,这节课先复习方程的知识。

(板书课题)二、复习解方程1.师:什么是方程?你能举出方程的例子吗?(教师板书几个方程)什么叫方程的解和解方程?解方程的依据是什么?指名说说等式的性质,并强调用等式的性质解方程时的注意点。

2.完成教材第112页第1题。

让学生逐个算式进行判断,第一个和第三个为什么不是方程? 第四个为什么是方程?追问:方程与等式有怎样的关系?3.解方程:完成教材第112页第2题。

(1)指名板演,集体讲评,并让学生说说解每个方程时是怎样想的,检查学生解方程的过程。

让学生说说可以怎样检验方程的解,并口头检验。

(2)师生共同复习总结解方程时的注意点。

三、复习列方程解实际问题1.整理思路:列方程解决实际问题要注意什么?关键又是什么?教师引导学生小结列方程解决实际问题的步骤及注意点并板书。

师:找等量关系的方法有哪些?2.完成教材第112页第3题。

学生独立解答,指名板演,集体讲评。

小结:列方程解决图形计算问题,一般可以根据相应的计算公式列方程解答。

小结:按表里的顺序，半径乘的平方是面积。

反过来，周长除以π计算面积。

3.根据要求计算。

交流:还能提出哪些问题?请你提出问题，共同回答.学生提出问题。

指名回答、交流。

说明:从折线统计图上，大家不仅明白了各个年份自然保护区的个数，还看到了保护区数量的变化趋势.并且知道了哪些年增长快一些或者稍微慢一些，看出数据变化速度由快逐步变慢的过程。

了解我国自然保护区增长已经到了一定程度，自然保护区的个数逐步保持稳定。

2.制作折线统什图。

出示数据:某地去年每月降水量如下。

(1)让学生利用第120页的方格纸.制作折线统计图。

要求:先确定折线统计图长、宽各用几格。

再确定每格表示的数盆是多少mm(首格表示。

0-15)；然后根据表中数据制成折线统计图。

(2)观察统计图，全班交流:①该地的降水量有什么特点?②估计一下该地全年平均每月降水量大约多少毫升。

③用计算器计算平均降水量，和估计的比一比.④你还能提出哪些问题？(让学生提出问脱交流，回答)三、实践操作做整理与复习第25题。

1.测算心率。

说明:一个人1分钟心跳的次数，是他的心率。

现在，大家一起测算一下自己的心率:我们测10秒钟，大家数出脉搏跳动的次数，再乘6得出1分钟心跳次数，这就是你的心率。

教师计时10秒，学生测脉搏，算出心率是多少次，指名几人说说自己的心率。

提示:现在明白什么是心率，知道测心率的方法了吗?追问:那你说说可以怎样测心率?(让学生具体说说方法，明确测算心率操作方法)2.提出问题。

引导:回想一下我们以前综合与实践活动做过的一个人的心率在运动中会有什么变化?运动之后又是怎样变化的?(运动后心率逐步恢复，经过一定时间恢复到运动前的心率) 那你知道男生和女生运动后心率变化情况相同吗?要知道男生和女生运动后的心率变化，准备怎样做？3.实验收集数据。

出示实验要求:(1)组内分工，男、女生各1名跳绳,1人操作秒表；。