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第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
五年级下册数学教案-第5课时-应用广角苏教版教学内容本课时为《五年级下册数学》第5课时，主题为“应用广角”。
教学内容主要围绕实际生活中的数学问题展开，通过分析问题、解决问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本课时包括以下几个部分：1. 理解和掌握四则运算在实际生活中的应用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率。
教学目标1. 让学生理解和掌握四则运算在实际生活中的应用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率；4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点1. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题；2. 如何培养学生的数学思维和分析问题的能力；3. 如何提高学生解决问题的效率。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、教学视频等；2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解四则运算在实际生活中的应用，让学生理解和掌握四则运算的应用方法；3. 案例分析：分析实际生活中的数学问题，引导学生运用数学知识解决问题；4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力；5. 总结讲解：对学生的解答进行总结和讲解，引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率；6. 课堂练习：布置课堂练习，让学生巩固所学知识；7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 五年级下册数学教案-第5课时-应用广角；2. 重点内容：四则运算在实际生活中的应用、数学知识解决实际问题、数学思维和分析问题的能力；3. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、小组讨论、总结讲解、课堂练习、课堂小结。
作业设计1. 书面作业：布置与实际生活相关的数学问题，让学生运用所学知识解决；2. 思考题：布置一道思考题，让学生运用数学思维分析问题；3. 小组作业：布置一道小组作业，让学生在合作中解决问题。
第5课时应用广角原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》教学目标：1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角二、综合运用1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结教学反思:【素材积累】你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心；创意、乐意。
摘一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
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2 第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
2
2第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
第九单元整理与复习第5课时应用广角教学内容：教材第104--105页。
教学目标：1、能读懂题意，了解解决实际问题类型的题目的含义。
2、能利用所学知识解决日常生活中常见的问题。
3、能正确地评价自己本册书知识的掌握的情况。
教学重难点：周期现象的理解教学准备：多媒体。
教学过程：一、复习回忆，引入内容1、你在生活中发现了哪些数学问题？2、你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？二、组织练习1、简单的周期现象P105页第25题。
指名学生读题，从题中你知道了什么？你能从图中看出第4、5秒照明灯是亮的还是暗的？几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？第39、40称照明灯是亮的还是暗的？如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。
2、学生独立完成P104页第23、24两题。
指名板演，其余学生独立完成指名学生说说他每步的运算想法综合算式是如何列的，符合题意吗？3、调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。
你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会少于多少，最多不会大于多少？并算出这个平均数吗？三、自我评价回顾自己本学期学习的表现，能得几个★，就把几个☆涂上颜色。
在学走路的这段时间，我把所有的经历都放在走路这件事上，没有想过其他复杂的事。
这些事都是大人想的，是父亲和母亲应该想的，我还是一个孩子。
也是那段时间，我萌生了不想长大的想法，长大也就变成了别人的事。
有很多人问我长大以后要干什么。
放羊老汉问我的时候，我就说长大以后也要放羊，放很多的羊；做买卖的人问我，我说长大以后要跑生意，挣很多的钱；种庄稼的人问我，我说长大以后也要种庄稼，种很多的地……我在扎堆的人群里时，也有人这么问我，我回答不上来，就说我还没学好走路呢，还没想好以后要干什么。
事实是，我确实没有学好走路。
村子里的大人骂小孩的时候经常说，他们走过的桥比那些小孩走过的路还多。
我把这些话记下了，他们走了很多路，所以他们长大了，我只是来来回回在村子里转了几圈，所以我还没有长大。
