识字一对韵歌

口语交际：诵读经典（课件）贾张涵熙组织：贾：今天我们口语交际的内容是诵读《弟子规》（学校古典音乐）贾：今天的诵读经典到此结束。

下面以热烈的掌声欢迎黄老师给我们上课。

一年级上册《对韵歌》教学设计教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字,读准“风、虫”的字音。

2.会写生字“云”和基本笔画撇折。

3.正确、流利朗读课文，感悟韵律美,背诵课文。

(难点)教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。

课前准备：学生背诵古诗词。

（展示经典诵读）教学过程：师：老师在你们的诵读经典中陶醉了，相信孩子们会越来越喜欢我们祖国的优秀传统文化。

师：上课生：起立师：同学们好生：老师好一、游戏激趣导入，初识对子（2分）1.做游戏师：今天我们继续做游戏，游戏名称叫《做相反动作》（出示课件：文字游戏做相反动作）2.激趣学习新知师：看到同学们玩游戏真开心，有一群文字朋友也想和大家玩这样的游戏。

你们想和他们一起玩吗？生：想师：他们说初次见面，有点害羞，小朋友们可不可以边拍手边喊出他们的名字呢？二、出示课文，初读课文，了解学情，渗透学法（1分）1.教师出示课文，同学们边拍手边读。

（一读）2.师：读得不够熟练，是什么原因呢？三、学习生字，渗透识字方法，提高学生识字兴趣。

（15分）1.读得不熟练不要紧，是因为我们对这些生字宝宝不够熟悉。

出示七个生字2.师：这些生字宝宝都在课本双横线上，你能在课文中找见他们吗？让我们一起打开课文找找他们吧。

师：开课本生：第几页师：第十三页生：第十三页，翻到了。

师：出示课件：自由读课文第13页，边读边圈出课后的生字，注意把音读准。

（二读）3.组织课堂师：收书本生：快快快，收好书本坐好来。

师评价，奖励小红旗4.师：你刚才在课本中找见了生字宝宝了吗？看和老师圈的一样了吗？为自己鼓鼓掌。

师：刚才经过和文中的生字宝宝接触，相信大家一定熟悉了不少。

小老师在哪里？生：小老师在这里。

请七个学生上台读。

5.师：你在哪里见过这个字？（指名三生说）教师随机表扬。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够正确书写“人、大、天”等字。

2. 过程与方法：通过朗读、背诵等形式，提高学生的语音表达能力，培养学生的语感。

3. 情感态度与价值观：通过学习《对韵歌》，培养学生对汉字的兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解生字词，能够正确书写“人、大、天”等字。

难点：掌握对韵的规律，能够流利地朗读和背诵《对韵歌》。

三、教学准备：教师准备：《对韵歌》教学课件、生字词卡片、教学录音机、录音带等。

学生准备：课本、铅笔、橡皮、文具盒等。

四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。

引导学生说出一些简单的韵脚词语，如“人、大、天”等，为学习《对韵歌》做好铺垫。

2. 教学新课（15分钟）教师出示《对韵歌》课件，引导学生跟随课件朗读，注意提示生字词的读音。

解释生字词的含义，如“人、大、天”等字。

3. 课堂练习（10分钟）教师发放生字词卡片，学生分组进行认读练习。

教师选取几组学生进行比赛，看哪组认读得最快、最准确。

4. 对韵游戏（10分钟）教师引导学生进行对韵游戏，如“人”对“大”，“大”对“天”等。

学生分组进行比赛，看哪组对韵得最快、最准确。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，鼓励学生在课后进行复习。

五、课后作业：1. 学生回家后，要正确书写生字词“人、大、天”等。

2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

3. 学生背诵《对韵歌》，培养语感。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中学习汉字，提高学生的学习兴趣。

2. 游戏教学：运用游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3. 亲子互动：鼓励家长参与学生的学习过程，加强家校合作，提高学生的学习效果。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

对韵歌全文天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

天上众星皆拱北，世间无水不朝东。

雷隐隐，雾蒙蒙，雨伯对雷公，风高秋月白，雨霁晚霞红。

红杏有颜清露洗，玄关无锁白云封。

黑对白，绿对红，日下对天中。

依依河畔柳，郁郁涧边松。

楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。

清暑殿，广寒宫，明月对清风。

朝霞对晚露，彩云对长虹。

腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。

春对夏，秋对冬，古柏对苍松。

才子对佳人，樵夫对渔翁。

屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。

薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。

山茶对石菊，烟锁对云封。

春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。

金芍药，玉芙蓉，碧水对青峰。

数竿君子竹，五树大夫松。

对雪谁家吟柳絮，披风何处采芙蓉。

繁对简，叠对重，浪蝶对狂蜂。

文臣对武将，马迹对行踪。

和风剪柳千丝绿，瑞雪妆梅万点红。

奇对偶，单对双，黄河对长江。

太阳对月亮，嫦娥对吴刚。

画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。

云对雨，雾对霜，辽阔对宽广。

吹拉对弹唱，舞调对歌腔。

春风一夜桃符满，德泽万民米酒香。

牛对马，猪对羊，膘肥对体壮。

狡猾对憨厚，凶狠对善良。

龙归晚洞云犹湿，麝过春山草木香。

狮对虎，豺对狼，惩罚对奖赏。

醉后乾坤大，壶中日月长。

秋至满山多秀色，春来无处不花香。

泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。

山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。

临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟。

笔对墨，赋对诗，剑客对琴师。

晚霞明似锦，春雨细如丝。

十年窗下无人问，一举成名天下知。

争对让，望对思，喉舌对腰肢。

仙风对道骨，国色对仙姿。

一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。

贤对圣，是对非，红瘦对绿肥。

鱼书对雁字，草舍对柴扉。

林中百鸟调莺唱，月下孤鸿带影飞。

鸡晓唱，狗夜吠，玉兔对银龟。

举杯邀月饮，骑马踏花归。

五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。

拙对巧，丑对美，珍珠对翡翠。

宁静对喧嚣，喜悦对伤悲。

喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯实对虚，有对无，加减对乘除。

青山对绿水，三山对五湖。

有田不耕仓储虚，有书不读子孙愚。

汨罗江，洞庭湖，玛瑙对珍珠。

一年级语文上册识字《对韵歌》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文上册识字部分，具体章节为《对韵歌》。

教学内容主要包括对韵歌的朗读、识字、理解、应用四个方面。

详细内容如下：1. 朗读：指导学生正确朗读《对韵歌》，感受诗歌的韵律美。

2. 识字：学习本课生字，掌握字音、字形、字义。

3. 理解：理解《对韵歌》的内容，了解对仗的特点。

4. 应用：能够运用所学知识，进行简单的对仗创作。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《对韵歌》，认识本课生字，理解字义，掌握对仗的基本特点。

2. 过程与方法：通过朗读、识字、理解、应用等环节，培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对仗的特点及应用。

2. 教学重点：正确朗读《对韵歌》，认识本课生字，理解字义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、写字本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示实践情景，引导学生关注生活中的对仗现象，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读：教师带领学生朗读《对韵歌》，指导学生感受诗歌的韵律美。

3. 识字：学习本课生字，引导学生观察字形，理解字义，掌握字音。

4. 理解：讲解《对韵歌》的内容，让学生了解对仗的特点。

5. 应用：学生尝试用所学知识进行简单的对仗创作，教师给予指导与鼓励。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《对韵歌》2. 板书内容：（1）生字表（2）对仗特点（3）课文内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《对韵歌》三遍，签字确认。

（2）用本课生字组词，至少三个。

（3）尝试创作一首对仗诗。

2. 答案：（1）略（2）示例：大树、小鸟、小草（3）示例：天上星，亮晶晶；水中月，静悄悄；树上果，红彤彤；地里花，黄灿灿。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对仗现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

一、教学目标：1. 让学生通过学习，掌握对韵歌的基本韵律和节奏。

2. 培养学生正确朗读、背诵对韵歌的能力。

3. 帮助学生理解对韵歌中的词语意义，提高学生的词汇量。

4. 引导学生感受对韵歌的韵律美，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地朗读和背诵对韵歌。

2. 教学难点：帮助学生理解对韵歌中的词语意义，感受韵律美。

三、教学准备：1. 教师准备对韵歌的教学PPT或黑板，展示对韵歌的韵律和节奏。

2. 准备对韵歌的拼音版，帮助学生正确朗读。

3. 准备对韵歌的词语解释，帮助学生理解词语意义。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学韵律：教师带领学生朗读对韵歌，讲解韵律和节奏，让学生感受韵律美。

3. 教学词语：教师对对韵歌中的生僻词语进行解释，帮助学生理解。

4. 朗读与背诵：教师指导学生正确朗读和背诵对韵歌，注意发音和节奏。

5. 课堂练习：学生分组进行对韵歌的朗读和背诵，互相交流学习。

五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子朗读和背诵对韵歌，巩固所学知识。

2. 家长鼓励孩子用所学词语造句，提高孩子的语言运用能力。

3. 教师在下节课前检查学生的作业完成情况，并对学生进行表扬和鼓励。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2. 运用情景教学法，创设生活情境，帮助学生理解对韵歌中的词语意义。

3. 采用分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况，给予相应的评价。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步，提高学生的自我认知能力。

八、教学拓展：1. 举办对韵歌比赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高学生的表达能力。

2. 组织学生进行对韵歌创作，培养学生的创新意识和文学素养。