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高三物理复习重点知识总结与方法高中物理对于大部分高中生来说是属于比较难学的一门课程。
尤其是对于高三的学生来说物理简直是一块难啃的骨头。
造成高中物理难学的原因是多方面的。
物理本身讲的是万物之理，从物理追求的终极目标来看，是要把复杂的问题简单化。
以下属于高中物理知识方法纠错系列，其最终目的是要让复杂晦涩变得简单易懂，把物理问题通俗化、简单化，使难懂的问题更容易理解；寻找大家都容易犯的错误，弥补大众化的缺点，克服共性错误。
一、综合部分1.高中物理的重要核心知识——功能关系（常用如下）（1）合外力做的功 =动能的变化（即动能定理）（2）重力做的功 =重力势能的变化（3）电场力做的功 =电势能的变化（4）弹力做的功 =弹性势能的变化（5）其他力做的功（除了重力和弹簧弹力之外的力）=机械能的变化●运用“功能关系”时注意：遇到此类问题要养成良好的思维定势，避免不好的思维定势。
比如看到"动能的增加或减少"就想到用“动能定理”；看到“机械能的增加或者减少”就想到用“其他力做的功”；看到“重力势能的变化”就想到用“重力做的功”。
如此可以快速的想到最佳解决方法，提高解决问题的效率。
●求功时注意：只要是求功，不管是什么力的功，位移永远并且必须“对地”。
若求摩擦生热，则用“滑动摩擦力”乘以“相对路程”。
“相对路程”，“相对运动”，中的“相对”不是对地、不是对观察者，是“对与之相互接触的物体。
”●判断正负功三法：（1）看F与S的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。
（2）看F与V的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。
（3）看是“动力”还是“阻力”：若为动力则做正功，若为阻力则做负功。
2.物理中的一些记忆技巧：（1）玻璃棒带正电——“拨乱反正”（2）玻意耳定律——“弼马温”（温度不变）；查理定律——“查体”（体积不变）；盖吕萨克定律——“盖上物体会有压强”（压强不变）（3）“左力右电”——“左”字下面有个“工”，“工”作需要用“力”，故“左力”；“右”下面有个“口”，“电”的中间也有个“口”，故“右电”。
高三物理学法指导第一部分：保持良好的心态所谓良好的心态，即是不骄不躁，不悲观消沉，有积极的进取心，以及时刻保持着对自己有一个清醒的、客观的认识。
心理状态好，就能在考场上充分发挥智力效应，调动起思维能力、记忆能力、想象能力，把他们有效的组合，使本来可能困扰你的许多难题迎刃而解。
心理状态不好，则会使本来会做的题也做不出来，本来已经掌握的知识也想不起来。
有了良好的心态，能使学习的过程变得轻松、自然，而且具有高的效率和好的效果。
因为良好的心态能有效地减除思想上的各种压力和干扰，使自己在解决各种问题时能很好地集中注意力，从而使自己思考问题更加投入，思维过程会变得更加轻松流畅。
若能时刻保持良好的心态，就会在学习上不断进步，在考试中取得好的成绩。
良好的心态来自哪里?良好的心态首先来自于知识掌握的熟练程度和较高的能力平台，即来自于实力;其次来自于对自己的正确定位，以及平时良好心态的培养。
实力提升是个循序渐进的过程，一时半会儿是见不出成果的，急于求成只能自乱阵脚。
付出了努力而不见成效时，唯一可做的事情就是继续努力，并在努力的过程中等待，时间能说明一切问题。
有时碰上点困难未必不是好事，虽然在困苦中，你不知道下一步会怎么样，但你没有选择，只能硬着头皮往前走。
坚强的人在被逼无奈中选择了探索而不是放任自流，于是下一步就在痛苦的砺炼中豁然开朗。
当柳暗花明又一村时，当你真正超越了自我时，你会有一种豁然开朗的感觉，你会觉得自己是过来人了。
没有天生的信心，只有不断培养的信心!犹豫、拖延将不断滋养恐惧，而行动就是治愈恐惧的良药!为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的学习做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法!焦躁的情绪除了降低你的智力水平外绝无是处。
我坚信：没有比人更高的山，没有比腿更长的路。
珍惜高中的每一次体验，正确对待错误，从挫折中总结经验和教训，成功就会向你招手。
模拟考失利时，切忌一蹶不振，极度失落，继续充满斗志地复习才是最佳的选择!模拟考本身不能定乾坤，以正确的态度对待模拟考试，才有可能趋利避害，定出乾坤。
高三物理学科总结与复习方法指南一、引言高中物理是一门需要深入理解和掌握的科目，对于高三学生来说，学好物理对于备战高考至关重要。
本文总结了高三物理学科的复习方法和学习技巧，以帮助学生提高学习效率和成绩。
二、理清知识点1. 总结知识点：高三物理知识点较多，学生可以将各个章节的知识点进行总结归纳，形成清晰的知识框架。
2. 建立联系：物理知识之间存在内在联系，学生可以通过整理知识点之间的联系，帮助记忆和理解。
三、培养解题技巧1. 掌握题型特点：高考物理题型多样，学生要通过做大量的练习题，掌握各种题型的解题技巧和策略。
2. 强化基础能力：物理题目往往需要计算和推理能力，学生在复习过程中应注重基础知识和基本能力的训练。
四、注重实验与实践1. 进行实验操作：物理学科注重实践和实验，学生可以通过参与实验操作，加深对物理原理的理解和体验。
2. 多做物理实践题：物理实践题能综合考察学生的物理知识和实验设计能力，学生可以选择一些典型例题进行练习和解答。
五、复习计划的制定与实施1. 合理安排时间：制定详细的复习计划，根据各个章节的难度和重要程度进行分配时间，确保每个知识点都得到充分的复习。
2. 养成良好习惯：拟定合理的学习计划后，要严格按照计划进行学习，养成良好的学习习惯，避免拖延和浪费时间。
六、配合教学资源1. 善用教材和参考书：高中物理教材和参考书是学习的重要资源，学生要充分利用这些资源，结合教师讲解，加深对知识点的理解。
2. 考试真题：参考历年高考物理试题，解答其中的高频考点，可以为学生复习重点提供指导。
七、交流学习与互助1. 小组讨论：学生可以组建学习小组，进行讨论和交流，分享学习心得和解题方法，相互帮助和督促。
2. 寻求帮助：在学习中遇到问题或疑惑时，及时向老师寻求帮助或请同学解答，不要让困惑积压。
八、注意复习方法的灵活运用1. 学会总结：复习时，及时总结难点和易错点，并寻找解决办法，巩固薄弱环节。
2. 多练习：做题是学习物理的有效途径，多做练习题可以提高解题能力和应对考试环节的自信心。
高三物理复习方法总结
复习高三物理的方法总结如下：
1. 理清知识框架：首先要对整个物理知识体系有一个清晰的了解，理清各个知识点之
间的逻辑关系。
2. 背诵公式：物理学习中有很多公式需要记忆，对于高三来说，背诵公式是很重要的
一步，可以通过反复默写和应用公式来巩固记忆。
3. 理解概念：物理中有很多概念需要理解，建议通过阅读教材和参考书籍，多做例题
和习题来巩固对概念的理解。
4. 刷题巩固：通过大量刷题来巩固知识，可以选择做试卷、习题集或者相关网站上的
题目，重点练习一些经典题目和难点题目。
5. 记录错题：每次做错的题目都要记录下来，并仔细分析错因，查缺补漏。
6. 小结复习：定期进行知识点的小结复习，可以通过制作知识点笔记、整理思维导图
等方式，加深对知识点的印象。
7. 做模拟考试：在离高考较近的时候，进行模拟考试，模拟真实考试环境，在时间限
制内完成试卷，可以检验自己的掌握程度和应试能力。
8. 合理安排时间：要合理安排物理复习的时间，保证每个知识点都有足够的时间复习，不要只重视某些重点知识点。
9. 结合实际问题学习：物理学习的目的是解决实际问题，要善于将所学的物理知识应用到实际生活中，例如通过做实验、观察现象等方式。
10. 互相讨论学习：可以和同学组队一起学习和讨论物理问题，互相请教，共同提高。
高三物理知识点总结和技巧物理学作为一门基础科学，是高中阶段学习中的一门重要学科。
在高三阶段，同学们需要对之前所学的物理知识进行深入总结和巩固，以便更好地备战高考。
本文将对高三物理知识点进行总结，并分享一些应对物理考试的技巧。
一、力学知识点总结1. 受力分析和合力：在解题时，我们首先需要分析物体所受的各个力以及它们的方向和大小，然后通过合力的概念得出物体的运动状态。
2. 牛顿运动定律：牛顿第一定律讲述了物体在无外力作用下保持匀速直线运动或静止的状态。
牛顿第二定律描述了物体所受合力与物体的加速度之间的关系。
牛顿第三定律提出了作用力与反作用力相互抵消的原理。
3. 重力和万有引力定律：重力是地球对物体的吸引力，万有引力定律是描述两个物体之间引力大小与距离平方成反比的关系。
二、热学知识点总结1. 温度和热量：温度是物体热平衡状态下分子热运动的程度。
热量是物体与物体之间或物体内部传递的热能。
2. 热传递方式：热传递可以通过传导、对流和辐射三种方式进行。
传导是指物质内部热量的传递，对流是指液体或气体平流传递热量，辐射是指通过电磁波辐射传递热量。
3. 热力学第一定律：热力学第一定律也称为能量守恒定律，指出能量在系统内的改变等于系统对外界做功和吸热的代数和。
三、电学知识点总结1. 电荷与电场：电荷是物质所带的一种基本属性，电场是指电荷周围所形成的区域。
2. 电流和电路：电流是指单位时间内通过导体的电荷量。
电路是指电流在回路中流动的路径。
3. 欧姆定律和功率：欧姆定律描述了电流和电压、电阻之间的关系。
功率是指单位时间内电能的转化速率。
四、光学知识点总结1. 光的直线传播和反射：光在真空中沿着直线传播，当光遇到介质表面时会发生反射。
2. 光的折射和光的色散：光在介质中传播时会发生折射，光在通过光密度不同的介质时会发生色散。
3. 光的干涉和衍射：光的干涉是指两束光波相遇形成明暗相间的干涉条纹。
光的衍射是指光通过小的孔或物体的缝隙时会产生衍射现象。
高三物理重点归纳总结高三物理是学生们备战高考的最后一年，也是物理知识的巩固与深化阶段。
为了帮助同学们更好地复习，本文将对高三物理的重点知识进行归纳总结，希望能够帮助同学们更好地备考。
1. 力学部分1.1 运动学运动学是力学的基础，对于高考来说非常重要。
在运动学中，我们需要熟悉直线运动和曲线运动的描述方法，掌握加速度、速度和位移的关系等概念。
同时，需要熟练运用等加速度运动的公式，如匀加速直线运动的位移公式、速度公式和加速度公式等。
1.2 牛顿定律牛顿定律是力学的核心内容。
我们需要了解牛顿第一、二、三定律的基本内容，并能够熟练应用。
同时，需要理解力与加速度之间的关系，掌握力的合成和分解、物体受力平衡条件等概念。
1.3 动能定理与功与能了解动能定理的基本原理，能够熟练应用动能定理解题。
同时，需要掌握功的定义和计算方法，理解功与能的转化关系。
2. 电磁学部分2.1 电场与电势掌握电荷和电场的性质，了解库仑定律的内容。
熟悉电势的概念和计算方法，能够应用电势解决实际问题。
2.2 磁场与电磁感应了解电流和磁场的关系，掌握洛伦兹力的计算方法。
熟练运用法拉第电磁感应定律和楞次定律解决电磁感应问题。
2.3 电路与电磁波了解电路中电流、电压、电阻等基本概念。
掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等电路分析方法。
了解电磁波的基本性质，如频率、波长、传播速度等。
3. 光学部分3.1 几何光学了解光的传播规律，掌握光的反射、折射等基本现象。
理解薄透镜成像的规律，能够应用薄透镜成像公式解决相关问题。
3.2 光的波动性了解光的波粒二象性，理解光的干涉和衍射现象。
掌握双缝干涉、单缝衍射等的计算公式，并能应用解决问题。
3.3 光的色散和偏振了解光的色散现象和偏振现象，理解全息照相技术和激光原理。
4. 热学部分4.1 温度与热量了解温度和热量的概念，理解热平衡和热传导等基本原理。
4.2 热力学定律掌握热力学定律的基本内容，包括热机效率、热力学第一定律和热力学第二定律等。
人教版高三物理教材备考要点与方法一、导言高三物理备考是高中阶段学习的重要任务之一，也是考生备战高考的关键环节。
而人教版高三物理教材是指导学生备考的重要工具之一。
本文将从备考要点与方法两个方面进行论述，帮助高三物理考生有效备考。
二、备考要点1. 重点知识点的掌握高三物理备考的首要任务是深入理解和掌握教材的重点知识点。
这些知识点通常涉及到力学、电磁学、光学等多个领域，考生应全面理解其中的概念和原理，同时掌握解题的方法和技巧。
2. 熟练运用公式和定律物理考试通常需要运用各种公式和定律进行问题求解。
考生需熟练掌握并灵活运用这些公式和定律，能够在应试情景下快速准确地选用适当的公式解题。
3. 理解实验方法与技巧高中物理教学中，实验是一个重要的环节。
考生需理解各种实验方法和技巧，并能识别实验中的误差和不确定度，准确处理实验数据，分析实验结果，并将实验结果与理论知识进行结合，深入理解物理概念。
4. 辨析题型特点高中物理考试题型多种多样，包括选择题、计算题、分析题等。
考生需熟悉各种题型的特点和解题思路，做到对不同题型有针对性的备考，提高解题效率。
三、备考方法1. 制定合理的学习计划高三学习时间紧张，考生需根据教材内容和个人情况，制定合理的学习计划。
合理安排各个知识点的学习进度，确保每个知识点都能得到全面的掌握。
2. 注重基础知识的回顾和强化物理是建立在严密的逻辑体系上的一门学科，各个知识点之间有着内在的联系。
考生需经常回顾和强化基础知识，理清各个知识点之间的联系，增强对整个学科的认识。
3. 多做习题物理学科偏重于实践应用，考生需多做各类物理习题，提高解题能力。
可以选择人教版教辅资料中的习题进行练习，加深对知识的理解和应用。
4. 做好笔记和总结考生在学习过程中，可以将重要概念和解题技巧进行整理和归纳，做好笔记和总结。
这样有助于加强记忆和理解，方便复习和回顾。
5. 多参加模拟考试模拟考试是检验备考效果的重要手段，考生可多参加学校或培训机构组织的模拟考试。
高三物理总复习教案七篇高三物理总复习教案【篇1】(一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。
教师口述：0.2千米=______厘米。
(答：2×104厘米)500微米=______米。
(答：0.0005米)对学生所答进行讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
高三物理复习计划及备考策略一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。
二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
三、复习进度高三物理复习从今年的____月份开始到次年的____月份结束，共____个月多的复习时间，大概____周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。
（1）第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从____月份开始到下年____月份结束。
在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。
在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。
学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。
（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。
（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。
全盘通读，有助于深刻领会课本内容。
懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。
让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
高三物理复习中的复习策略与技巧在面对高中物理这一门复杂而又有趣的学科时，高三的同学们常常感到压力山大。
如何有效而高效地复习物理，成为他们亟待解决的问题。
本文将为大家分享一些高三物理复习的策略与技巧，希望能够帮助大家在考试中取得优异的成绩。
1.制定合理的复习计划在复习物理时，制定一个合理的复习计划至关重要。
合理的复习计划应该包括每天的学习时间安排、复习重点的设定、知识点的整理以及自测的安排等内容。
通过科学的规划，可以使复习过程更有条理，提高复习效率。
2.注重基础知识的巩固物理是一门建立在基础知识之上的学科。
在复习过程中，要注重对基础知识的巩固。
只有打好基础，才能更好地理解和应用更深层次的知识点。
3.多做练习题做题是检验学习效果的有效方法。
在复习物理时，要多做各种类型的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
通过做题，可以更好地理解知识点，发现自己的不足之处，并及时进行补充和提高。
4.注重思维训练物理是一门注重思维能力的学科。
在复习过程中，要注重思维训练，培养自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。
多进行思维导图、归纳总结等训练，有助于提高解题能力。
5.合理安排休息时间合理安排休息时间对于高效复习同样重要。
适当的休息可以让大脑得到放松，有助于保持学习状态的稳定。
在复习过程中，要注意劳逸结合，避免长时间的连续学习。
6.高三物理复习是一个既考验毅力又考验智慧的过程。
通过合理的复习策略和技巧，相信同学们一定能够取得令人满意的成绩。
加油吧，未来的物理大师！高三物理复习需要系统性和方法性，只有在合理的复习计划下，注重基础巩固，多做练习，注重思维训练，并合理安排休息时间，才能在考试中取得出色的成绩。
高三物理总复习重点及学法指导一、质点的运动本单元的所有的知识都是基本概念，基本规律，不可能有较综合的题目，但也没有单纯考核知识的题目，而是通过对这些基本知识的应用，主要以选择、填空的形式着重考核学生的理解能力和推理能力．因此在学习这部分内容时，应着重于概念，规律形成过程的理解和掌握，弄清物理实质．如有关质点的概念，“一个有质量的点就是质点”这话很简单，但却包含了如何建立理想化模型，去除次要因素，抓住本质去研究问题的科学方法，尽管不会考什么叫质点，但这种研究问题的方法却始终贯穿在物理学中．因此学习质量的概念，不是去记定义，而是要理解．领会物理实质，学会物理学的学科研究方法．一粒米是不是质点？地球是不是质点？跳水运动员何时看成质点？在这些判断中，体会质点的含义，体味物理学的真谛．引入平均速度，也是将较复杂的问题简化的研究方法，变速运动中每时每刻的运动状态不同，比匀速直线运动复杂得多．如果不研究变速运动的每一时刻的速度，而是从运动的全过程来研究，可以把它等效成一个匀速直线运动．这个匀速直线运动的速度就叫原变速直线运动的平均速度．运动平均速度解题，在许多问题中比用匀变速直线公式要方便的多．这是有些同学常犯的错误是不管是什么性质的变速运动，都用来求平均速度，这是因为不清楚此公式的适用条件．应明确：只有符合Vt=V0+at的一次函数，或者直线关系的变速运动才能用算术平均值来求平均速度，否则只能用定义式来求（即）．可通过练习求自由落体运动，竖直上抛运动，平抛运动，圆周运动中某段时间内的平均速度，来体会平均速度的意义．学好物理、重在理解．要理解物理概念和规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，对同一概念和规律能用不同的形式进行表达，能辨别物理概念和规律似是而非的说法．近几年的高考题，对考生的理解能力的考核有着充分的体现．如92年—13题，考查的是匀变速直线运动的规律，但却放在两辆车同时运动互相追逐的情景中；94年——1题，考核匀变速直线运动的速度公式，却用v-t图象的形式表现出来；98年—21题，考核平抛运动的规律，题目设置的情景却是在另一个未知的星球上，并且与万有引力定律的知识相结合；又如92年—19题，必须对曲线运动的条件、速度方向的变化等曲线运动的规律有深刻的理解．要切实提高理解能力，首先在学习物理概念，物理规律时，要通过一些具体的实例，通过对这些实例物理现象的分析，物理图景的构建，物理过程的认识，形成物理概念和规律．这样形成的概念和规律的认识，有生动的物理实例做基础，形成概念的过程，也就是理解的过程．例如：学习物体做曲线运动的条件，可通过分析平抛运动，圆周运动，一般的曲线运动等．来分析物体受力方向与初速度方向间的关系，达到深刻理解，认识曲线运动．对一个物理概念、规律的理解，并非是一节课，一次学习就完成的，而是随着物理知识的增加，不断地加深和理解的．因此在学习和复习后续知识的时候，应尽可能地与前面知识相联系，这样既温故而知新，又对所学的新知识加深理解，其次对一个物理概念应从不同的角度，不同的形式来描述它、理解它．如对匀变速直线运动，要从位移、速度，加速度等方面去研究，不但要从这些物理量的数学公式去研究，还要尽可能从图象去研究，并练习用语言准确地描述运动的全过程，及过程中每个物理量的变化情况．这样对这种运动的理解就更深了，能力自然也就提高了．推理能力也是一项非常重要的能力．如95上海高考第二、3题是要求考生从匀变速直线运动的公式，推导出时间中点和位移中点的速度表达式，进行判断选择，这便是根据已知的规律或理论，经过推导论证，得出新的规律或结论的典型题．而观察和实验是获得感性知识的基础．再经过分析，综合、抽象、概括等科学思维过程，建立起物理理论．推理，是根据一个判断或多个判断得出另一个新判断的思维方式．根据推理依据的不同，推理可分为归纳推理，演绎推理和类比推理．在解题的过程中培养、提高自己的推理能力，是考生应给予充分重视的．另外，抓住一个典型题，用多种方法求解，从不同的角度去练习物理概念和规律的应用，把这个典型题搞通、搞精比只追求做题数量，不求甚解的做法的效率要高的多，效果也要好得多．做题后的思考，想想自己在哪些方面出了错，对哪些知识的理解有缺陷．解这类题有哪些收获．要善于总结，善于思考，不要只是匆匆忙忙地为做题而做题，做题是为了提高能力．本部分的知识点，虽然高考直接命题的比例不大，但这些知识，却是力学，乃至整个物理学中的一些基本知识，因此一开始复习这些知识，必须形成正确的认识，学会理解物理学的实质，才能适应不断变化，不断改革的高考形式，发挥出自己应有的水平．二、力正确地对研究对象进行受力分析，是解力学问题的前提，而正确理解力的概念是能够进行受力分析的基础，不论是对力的概念的正确理解，还是对物体进行受力分析，都是对学生理解能力、推理能力、分析综合能力等诸项能力进行考核的出题点，特别是当前把考核学生的能力放在首位，更注重这部分知识的掌握，及能力的培养和提高．通常对物体的受力分析有两种途径：一是从力的概念出发，根据力产生的条件，判断是否有力的作用及力的方面等；另一种是由物体的运动状态来判断物体的受力情况．力是物体对物体的作用，只要有力的作用，必然有两个或两个以上相互作用的物体，具有作用力，必存在着及作用力．力又分场力和接触力．对接触力，其本质也是场力，但从宏观上对力进行这样的分类，对受力分析会方便些，如重力、电场力、磁场力、分子力都属于场力．这些力产生时，物体不需直接接触，受力物主要处在施力物的场中，如引力场，电场，磁场等，就会受到场力的作用．通常，先分析场力．当弹力、磨擦力同时存在时，相互作用的物体必须互相接触，且满足一定的条件，象弹力，物体相互接触，并且有相互作用，使物体发生了形变，才有弹力的作用．弹力的大小，如果是弹簧等发生形变显著，能测量出形变大小，可用胡克定律求出．如果不是弹簧产生的弹力，可根据物体的运动状态来求．近些年高考中虽没有直接考查胡克定律（在99年广东卷中有两题需用胡克定律计算求解），但对弹簧弹力的大小与形变成正比的定性分析，在动量、能量等知识单元中均多次出现，所以，对胡克定律的考核，更多的是从物理现象和过程上进行定性的分析．目前在实际能力的考核中，更应注重定性分析，平定量的估算．这更能体现学生对知识的理解和应用所学知识解决问题的能力．常见的三种力中，较难的是摩擦力的分析．滑动摩擦力的大小可由f=uN求出，不少学生对正压力N存在一些误解，应列举在平面上滑动的物体，沿斜面滑动的物体，沿竖直墙下滑的物体，沿竖直圆轨道内侧作圆周运动的物体等，分析这些物体受的正压力，认真体会正压力与物体所处在的状态有关，同时也具备了许多生动的实例，则受力分析解决问题的能力自然会提高．静摩擦力的分析较滑动摩擦力更难，其原因是，静摩擦力的大小在一定数值范围内变化，其方向与相对运动趋势的方向相反．而相对运动的趋势必然通过物体所受其他外力作用的状况或物体的运动状态来判定，因此，分析静摩擦力，从物体的运动状态和牛顿定律来进行，更为容易掌握些．也就是从物体的受力情况，去分析其运动，或是从物体的运动情况，分析其受力，这是动力学的基本思路，也是对“力是改变物体运动状态的原因”这句话的进一步理解．通过一些具体实例的分析，练习，建立起正确的力的概念，是熟练地进行受力分析的保证．通常，物体的状态可分为平衡状态和变速运动的状态，平衡状态指静止或匀速直线运动状态，此时物体所受合外力一定为零．列根据力的平衡条件列方程．也可先假设，然后经推理．看是否与假设相符，从而判断假设的正确与否．三、牛顿运动定律牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心内容，在整个高中物理中占有重要地位，也是历年高考物理试题的热点，也是反复考核的内容．所以必须熟练地应用牛顿定律解决物理问题．运用牛顿定律解题要注意以下几个问题．（一）正确选取研究对象和受力分析（前面已谈了不少）（二）选取适当的坐标系，可使建立方程和求解更为方便．由于加速度与合外力的方向一致，通常选取与加速度一致的方向建立一坐标轴，沿与加速度垂直的方向建立另一坐标轴，求摩擦力时，沿接触面的切向建立一坐标轴是很方便的，此时坐标轴的方向不一定与加速度方向一致．可见，根据题目的具体情况建立坐标系，会使解的过程简便．（三）注意合外力与加速度的瞬时关系，本章连接体问题是重点之一，特别要注意物体的所受的合外力既不是恒力，又不规律的情况，就要分析加速度与合外力的瞬时对应关系，按时间的先后顺序，逐次分析物体的受力情况和合外力所产生的加速度，以及引起物体运动性质，运动状态的改变．如：物体所受的合外力方向不变，且与物体的初速度方向一致，但力的大小在不同的时间间隔内却不同．而在同一时间间隔内力的大小又相同，那么物体整体上是做非匀变速直线运动，但在某一个时间间隔内又做匀变速直线运动．再比如，如果力的大小，方向都随时间变化，一般说来在某一段时间内力又是恒量，即力是时间的分段函数，则物体的运动就比较复杂了，即使是研究单一物体的运动，也要求学生对相关的定律、概念、过程有正确的理解和认识，才能正确求解．另外还要注意从实际生活、科技、生产等背景中抽象出物理模型，利用学过的知识求解．如2000年上海高考–21题，是小球的受力问题，却放到风洞实验室中，这是与实际结合的题目．（四）运用万有引力定律求解人造卫星的运动问题，几乎年年都考．98年高考都与平抛结合起来，题设的情境是宇航员站在某一星球表面上抛一小球．卫星的运动涉及的知识点较多，万有引力定律，匀速率圆周运动规律和牛顿运动定律等．解决这些问题应牢牢地抓住GmM/r2=mV2/r ，另一方面，要从道理上明白卫星的运动过程，如卫星的轨道半径变大时，线速度变小，运转周期变长．还有什么是同步卫星？同步卫星的轨道为什么要在赤道平面内，为什么离地面的高度是一定的，以及第一宇宙速度的意义是什么？另外，高考内容的改革强调与其他学科的综合．99年，2000年都出过与地理相综合的题目，实际上，即使是与其他学科结合的题，主要考查的仍是物理，因此建立正确的物理模型，仍是解题的根本方法．万有引力定律的另一个重要应用就是估算天体的质量，因此，练习快速、准确地，有时是更有用的，更有创造性的物理学方法，在物理的学习中，应有意识加强这方面的训练．4．物体的平衡这部分内容，不象质点，位移，速度等是一些独立的概念，而是涉及力的概念，受力分析，力的分解与合成列方程并解之等多方面物理知识能力的综合性问题．物体的平衡状态是物体运动最基本的形式，它所受的合外力为零，其速度为零．解物体的平衡问题，同样要先进行正确的受力分析，这就要求对重力、弹力、摩擦力的产生，和方向大小等认识清楚．如弹力的方向总是垂直于接触面．只有多做这样的题，才能提高分析的正确性和熟练性．其次要对力的运算很熟．利用平行四边形法则进行力的合成，分解，用正交分解法进行计算，搞清力的三角形和几何三角形的相切关系．只有从做题中多多体会领悟，才能运用自如．再如，研究对象的选取，有时选整体法很容易分析，若分别隔离正交分解列方程就很麻烦，但有时又必须隔离出一或两个物体分别讨论（如在讨论两物体间相互作用力的问题时）．反之，从物体的平衡状态进行受力分析，也是常用到的方法．这样常常可以求出未知力，尤其在很多涉及静摩擦力的问题中，这里常用的方法．五、机械能与动量牛顿定律是力学的核心，而动量动能定理都是由牛顿定律导出的，但并不能因此些把动量，能量的观点解题放在从属地位．牛顿定律的研究对象是单个质点，而有些问题是以相互作用的几个物体组成的系统为研究对象，它们之间有相对位移，运动情况较复杂，且有时并不需要了解系统中每一个质点的运动情况，而是要知道某些整体的运动特性，这时应用动量定理，动能定理，动量守恒等知识来处理问题就很方便．而且在牛顿定律不适用的场合，守恒定律仍然有效．这样原来仅作为牛顿定律辅助工具的动量定理，动能定理和守恒定律，就成为比牛顿定律更为基本的规律了．由于守恒定律与作用力的具体情况，与物体运动的瞬时状态无关，只是与物体运动的初、末状态相联系，所以一些看上去复杂的运动，借助于能量动量的守恒反而更容易解．现代物理学更注重寻找守恒量，重视守恒定律的能量，这必然要影响到高考．尽管98年对说明的调整，对动量定理的要求降低了，但这丝毫不能降低守恒定律在高考中的地位．在复习时，能用动量守恒，动能定理解的题目，就不要用牛顿定律解，这一方面是为了提高解题的速度，另一方面也有利于提高对守恒定律的认识．本部分重点考查动量定理；动量守恒定律，动能定理，机械能守恒定律的应用．对动量定理的考查绝大多数问题是由动量定理求某一变力的冲量，或求合外力的冲量．题目给的大部分是短暂且是变力作用的过程，直接由冲量的概念无法计算，对动量守恒定律的考查，主要是运用动量守恒定律，确定相互作用的各物体作用完成以后的运动状态，即作用完成后各个物体速度的大小和方向，或者是动量的大小和方向．注重分析综合能力和对实际问题进行抽象简化的考查．这类问题，题目所描述的物理过程一般都比较复杂，因此首先应弄清物理现象发生的条件，并能用简洁的语言或用数学公式把物理过程，物理条件表达出来，并将题设条件进行抽象和简化．如忽略重力在碰撞过程中的冲量，将变减速运动近似为匀减速运动过程．注重了对解题规范和表达论述能力的考查．在学习中要重视对物理过程，物理现象的分折，对物理概念，规律，不仅要知道它的内容，物理意义，使用条件，还要知道这些概念，规律的来龙去脉，得出的过程，这样才能真正深刻地理解这些知识并运用好．功和能的概念是物理学中重要的基本概念．功能关系以及各种不同形式的能相互转化和守恒的规律，惯穿在全部物理学中．而机械能及机械能守恒定律是学习各种不同形式的能量转化规律的起点．功能及转化关系不仅为解决力学问题开辟了一条重要途径，而且为分析解决电磁学，热学等物理现象提供了重要依据．涉及本部分知识的命题在高考中不仅年年有，题型全，份量重，而且多年的高考压轴题均与本章的功、能知识有关．占力学部分的30%左右．近几年高考对功和能的考查重点为：（一）功和功率的分析和计算．尤其应注意的是94年，98年上海高考所考查的计算平均功率的两个题目都与实际生活紧密结合，解决这类问题必须抓准物理实质，对考生的要求较高．（二）动能定理是一条适用范围很广的物理规律，历年高考对本章知识的考查以考查该定理的试题为最多，在不同题型，不同难度的试题中都对该定理有相当份量的考查，高考复习时应对此有足够的重视．（三）本部分大量试题是与牛顿定律、圆周运动，动量等恒定律及电磁学、热学等知识相联系的综合应用．许多题目难度较大，考生必须具有扎实的基础知识和熟练地解决实际问题的能力．要能正确分析所涉及到的物理过程．能正确、合理地把全过程划分为若干阶段，弄清各阶段所遵循的规律及各阶段间的联系．要做到这些，必须特别重视基础知识的复习和基本能力的培养，不能一味地做难题．应把复习重点放在全面地巩固基础知识、运用基础知识解决基本物理问题的能力上，这样才能解决难度较大、综合性较强的问题．（四）教材中并不要求知道“弹性势能”的计算公式，在考试说明中也只是A级要求，但对它的复习却应重视．因为近几年高考题中有一定难度的题都几乎与弹性势能有关．对涉及弹性势能与其他形式的能相互转化的过程一定要真正地理解．六、振动和波本章内容高考重点考查了以下几个方面：(一)简谐振动的条件：简谐振动中的各动力学量的变化规律．如回复力、加速度、速度、动能、势能随振动物体的位置或时间的变化规律．(二)各物理量在变化中表现出的相互关系，如振动物体在远离平衡位置的过程中回复力增大，加速度增大，速度动能减小，当物体离开平衡位置到达最大位移时，回复力及加速度最大，势能最大，速度动能最小等等．(三)描写振动的物理量及其关系．如振幅A，周期T，频率f等．(四)单摆振动的规律：如单摆做简谐运动的条件，单摆的周期公式，单摆的等时性等．(五)机械波的形成过程和波的运动形式的特点，波传播的过程中质点的振动方向和波的传播方向的关系．(六)对描写波的物理量，如波速、波长、周期、频率及内在联系的理解和应用．(七)振动和波及相应图像的意义．(八)波动所表现出在时间和空间上的周期性，如根据两时刻的波形图进行计算等．(九)机械波的叠加、干涉、衍射现象及条件．在能力方面，主要考查了对振动过程、波形成过程及其描写振动、波动过程的物理量的理解能力；综合分析能力和是否具备全面、周密的思考问题的素质：比如，在给定某一时刻的波形图的情况下，有可能有两个传播方向；有诸多可能的传播距离，诸多可能的传播时间，传播速度等．对这些有多解的特点，往往有些学生会漏解．综上所述，加强对振动、波的形成过程的分析和理解，注重对描写振动和波的物理量的变化规律及其互相制约关系的理解和分析；着意培养自己的分析、理解、综合能力以及全面周密思考问题的素质，将是提高物理水平，提高应试能力的基本策略和有效的措施．七、分子运动论以及热和功考试说明中对本章的要求都为A类的绝大多数选择题点要求定性分析，极少数填空题要求应用阿伏加德罗常数进行计算或估算这方面的高考题，对能力的要求只限于“理解能力”——理解物理概念、物理规律的确切含义和适用条件，以及简单应用．由于近几年高考说明对这部分内容的要求基本没有变化，所以估计今年的考查形式与近几年变化不大，随着近几年高考物理试卷结构的变化（前面已提到），部分题目几乎不可能在计算题中出现．本部分的重点应从以下几方面考虑：（一）深刻理解基本概念与规律建立宏观量与微观量的对应关系——对于一个确定的物体来说，其分子动能与物体的温度相对应；分子势能与物体的体积相对应；物体的内能与物体的温度、体积和质量相对应；物体内能的改变与做功和热传递的过程相对应．强化基本概念与规律的记忆——在理解的基础上记住本章的基本概念、规律，并能灵活地运用在解题中．如：热现象，阿伏加德罗常数、布朗运动、热运动、分子动能、温度、分子势能、物体的内能、热传递等基本概念．又例如：分子运动论的三个要点，油膜法估测分子直径与分子质量数量级，阿伏加德罗常数的意义，与布朗运动有关的因素，分子力的特点及分子间距离变化的规律、分子动能与温度的关系，分子势能随分子间距离的变化关系、改变物体内能的两种方式（做功、热传递）的区别、能量守恒等基本规律．（二）加强典型题的训练选好一组贴近高考热点的选择题，通过练习，巩固本章的基本概念与规律，提高分析和解决问题的能力．如：下面给出的几种说法，正确的是（A）用手捏面包，面包体积减小，说明分子间有空隙（B）把煤放在墙角，长时间后墙会变黑，说明分子在不断扩散（C）打开香水瓶盖后，离它较远的地方也能闻到香味，说明分子在运动（D）水和酒精混和后体积减小，说明分子间有空隙解：由分子动理论，分子间存在空隙，所以A错D对．而分子永不停息地运动，所以B、C正确．又如：某种气体的温度是0℃，可以说（A）气体中分子的温度是0℃（B）气体中分子运动快的温度一定高于0℃，运动速度慢的温度一定低于0℃，所以气体平均温度是0℃（C）气体温度升高时，速率小的分子数目减少，速率大的分子数目增加（D）该气体分子的平均速率是确定的解：温度是分子平均动能的标志，温度的高低反映了分子运动的激烈程度，是宏观物体冷热程度的标志．以微观上讲，分子运动的快慢无法测量，但可通过对温度的测量反映分子运动的激烈程度．某种气体温度是0℃，该气体分子平均速率是确定的，经分析C、D正确．所以温度是大量分子热运动的集体表现，具有统计意义，而温度对个别分子来说是没有意义的．近几年高考中本章内容的命题每年约1个，重点多集中在分子动理论，分子大小与个数的估算，内能的改变．八、电场电场的概念通常以选择、填空的形式出现在考题中．同时又常与力学结合组成难度较大，多方面考核学生能力的综合题．这是因为这章中包含近代物理中极为重要的概念和规。
