悬针竖教案

《第3课竖——悬针竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握悬针竖的书写方法，并能运用到书法作品创作中。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 悬针竖的基本笔画特点及书写方法。

2. 悬针竖在书法作品中的应用。

3. 悬针竖的审美价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点：悬针竖的书写方法及其在书法作品中的应用。

2. 教学难点：悬针竖的书写技巧和审美价值的把握。

四、教学过程1. 导入（1）教师展示一幅书法作品，引导学生观察并找出其中的悬针竖。

（2）学生分享观察到的悬针竖，教师点评并总结悬针竖的特点。

2. 新课内容（1）教师讲解悬针竖的基本笔画特点及书写方法。

（2）教师示范悬针竖的书写，学生跟随练习。

（3）学生自主练习悬针竖，教师巡回指导。

3. 悬针竖的应用（1）教师展示悬针竖在书法作品中的应用实例。

（2）学生讨论悬针竖在不同书法作品中的美感。

（3）学生尝试将悬针竖运用到自己的书法作品中。

4. 作品点评与总结（1）学生展示自己的书法作品，互相评价。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

（3）总结本节课的学习内容，强调悬针竖在书法创作中的重要性。

五、作业布置1. 继续练习悬针竖的书写，提高书写水平。

2. 尝试将悬针竖运用到自己的书法作品中，体会其在作品中的美感。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。

2. 教师要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。

3. 教师要注重培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的综合素质。

4. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。

总之，本节课的教学设计旨在使学生掌握悬针竖的书写方法，并能将其运用到书法作品创作中。

在教学过程中，教师要注重培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对传统文化的热爱，为学生的全面发展奠定基础。

《悬针竖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握悬针竖的书写要领，能正确书写悬针竖的基本笔画。

2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。

3. 提升学生的审美能力，感受书法艺术的魅力。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握悬针竖的书写要领，如运笔的力度、速度和角度等。

2. 教学难点：在实际书写中，能正确运用所学要领，养成良好的书写习惯。

三、教学准备：1. 多媒体教学课件：包括悬针竖的示范视频、书写要点图片等。

2. 书法练习纸：供学生实际书写练习。

3. 软笔书法用具：毛笔、墨汁、纸张等。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些著名书法家的作品，引导学生欣赏，并告诉学生这些作品之所以美丽，是因为他们具有一种“力透纸背”的力量，从而引出本节课所要学习的内容——悬针竖。

2. 讲解新课：(1) 图片展示：展示三种不同形态的竖画，引导学生观察，理解竖画的概念和种类。

(2) 知识讲解：讲解悬针竖的概念、书写要领及要点。

强调悬针竖是竖画中间粗，两端细，收笔时由轻到重，锋芒外拓，有如悬挂的针尖，垂示而下。

(3) 视频示范：播放名家书写悬针竖的视频，引导学生仔细观看名家运笔、用墨、布局等细节，使学生有一个直观的认识。

3. 实践操作：教师示范三到五个悬针竖的范作品，并鼓励学生大胆模仿。

教师巡视指导，及时纠正不正确的姿势和握笔方法。

4. 互动交流：学生之间互相交流学习心得，教师针对学生的疑惑进行解答。

同时，教师可以鼓励学生谈谈自己对悬针竖的感悟和理解，从而增强学生的自信心和表达能力。

5. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调悬针竖的书写要点和注意事项。

同时，鼓励学生回顾自己的学习过程，总结自己的收获和感悟。

6. 布置作业：要求学生回家后继续练习悬针竖，并根据自己的理解和感受进行适当的创作，从而将所学知识应用到实际生活中。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的书法水平和审美能力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握悬针竖的写法要领，能够独立完成悬针竖的书写。

悬针竖（教学设计）悬针竖教学设计宋伶俐教学目标：1、继续培养学生良好的写毛笔字习惯。

2、让学生掌握“悬针竖”的写法。

3、努力写好含有悬针竖的简单的字，进一步培养软笔书法的兴趣。

教学重难点：掌握“悬针竖”写法并能把它练好，写好一两个含有字。

教学用具：毛笔、墨、字画、PPT。

课时安排：1课时教学过程：一．导入新课1.请两位同学在讲台上展示一幅长约1.5米的字画让孩子们欣赏，然后说说感受。

（在欣赏的同时让孩子们感受书法的美，鼓励他们认真练习，坚持练习，也能写得这样好，甚至更好。

激发孩子们写毛笔字的兴趣。

）2.一起回顾鞋子的姿势要求：写字时要做到：头正，身直，足平。

一尺，一寸，一拳头。

握笔姿势儿歌（边说边握笔）：老大老二头碰头，老三弯腰下面托，老四老五弯弯坐。

说完同桌互相检查，纠正姿势。

出示含有悬针竖笔画的“年”竖是红色的，问：“这个笔画叫什么名字？”，生答后出示课题“悬针竖”让学生齐读。

二．讲授新课1.再观察“年”中的这一笔画，它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。

书上的小朋友想到了宝剑，你能想到哪些事物呢？毛笔、柱形石钟乳、冰刺……出示又细又长的冰刺图，让学生观察记住悬针竖的外形特点。

这样一个漂亮的笔画，大家想不想把它写好呢？2.出示悬针竖的写法，请生先观察。

接着老师比划示范一遍：逆锋入笔，横落，转中锋，中锋行笔，力聚笔锋出锋，空中回收。

然后学生拿出手指和老师一起边书空边说写法两边后，学生自己书空两遍。

请两位同学书空并纠正。

最后同桌之间互相书空并指正。

3.请生在书写纸上写三个悬针竖。

请两位同学上台展示，请其他同学评出写得好的地方，指出需要改进的地方。

老师总结，然后学生再连写留个悬针竖。

老师边巡视，边指导。

写得好的随机战士，有问题的及时指出并告之方法。

4.出示颜体和柳体的“十”让学生观察，并说说他们的不同之处。

引出学过的颜真卿的名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”真是因为他珍惜时间，勤奋最终成为了著名的书法家。

小学书法三年级《悬针竖》教学案例第一篇：小学书法三年级《悬针竖》教学案例悬针竖教学内容：《欧阳询九成宫醴泉铭》小学三年级上册第一单元第三课教学目标：知识与技能：1、初步学会悬针竖的写法、感知悬针竖的特点和变化。

2、初步学会“千”“年”的写法。

教学重点：学会悬针竖的写法。

教学难点：学会相关字“千”“年”的写法。

情感态度与价值观：感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。

学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

1、【书法园地】(介绍毛笔的尖齐圆健)2、出示课题----悬针竖，齐读二面。

二、新授，【学习书写要点】(一)、悬针竖的写法1、出示悬针竖，介绍悬针竖名称的由来。

学生观察悬针竖的写法。

(学生根据起笔、行笔、收笔分析悬针竖的写法)，指名谈谈悬针竖的写法。

2、教师示范：(在展台书写悬针竖，让学生结合分析感受悬针竖的书写。

)3、自读悬针竖练习歌(2分钟)，(能背的背诵)齐读一面悬针竖练习歌。

4、尝试练习，双勾、单勾一面，学生独立书写悬针竖。

5、小组内互评。

指名到展台上展示自己的作业，自评作业。

6、老师纠正学生的错误写法：（1）、顿笔太明显。

竖画的起笔部分太大，有明显的转折。

原因：顿笔太重。

修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

（2）、末尾出尖部分不直。

原因是出尖时速度太快，方向把握不好。

修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

(二)、字例练习我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。

下面，请同学们观察“千、年”两个字的书写。

1、出示字例(千年)，学生小组合作观察分析，完成分析报告表。

(笔画比较：长短比较，弯由变化，轻重变化：千字最长的笔画是竖，最短的是撇，第一笔向下弯，第二笔有点向上弯，第三笔有点向右弯，第一笔由重到轻，第二笔重轻重，第三笔由重到轻。

小学硬笔书法教案-005初级第五次课：悬针竖一、教学目标1. 让学生掌握悬针竖的基本写法，提高书写水平。

2. 培养学生良好的书写习惯，增强审美观念。

3. 激发学生对书法艺术的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 悬针竖的基本写法2. 悬针竖的运用3. 书写姿势和用笔方法4. 课后服务三、教学重点与难点1. 教学重点：悬针竖的基本写法及运用。

2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的正确掌握。

四、教学过程1. 导入通过讲解书法的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的魅力。

2. 讲解悬针竖的基本写法（1）悬针竖的起笔：从上往下，轻轻下笔，稍作停顿，再向右下方向顿笔。

（2）悬针竖的行笔：用力均匀，速度适中，线条挺拔。

（3）悬针竖的收笔：向左上轻轻提笔，再向右下顿笔，最后回锋。

3. 示范悬针竖的写法教师在黑板上示范悬针竖的写法，让学生仔细观察并跟随练习。

4. 学生练习学生按照教师的示范，独立完成悬针竖的练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 讲解悬针竖的运用（1）在字的结构中的应用：悬针竖在字的结构中起到支撑作用，使字显得挺拔有力。

（2）在书法作品中的应用：悬针竖在书法作品中具有独特的审美价值，能够提升作品的整体效果。

6. 讲解书写姿势和用笔方法（1）书写姿势：坐姿端正，双脚平放，胸部离桌子一拳距离，眼睛与纸张保持一定距离。

（2）用笔方法：握笔姿势正确，用力均匀，保持呼吸平稳。

7. 课后服务（1）布置作业：让学生课后练习悬针竖，每个字写10遍。

（2）提供线上辅导：教师通过微信群、QQ群等平台，为学生提供课后辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写水平。

2. 学生课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估悬针竖的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学总结本节课通过讲解悬针竖的基本写法、运用、书写姿势和用笔方法，让学生掌握了悬针竖的书写技巧。

三年级上册书法教案－8悬针竖｜通用版教学目标
通过学习本节课，学生能够掌握8悬针竖的笔画及其基本规律，能够正确书写数字和字母，提升书写能力。

教学重点
1.掌握8悬针竖的笔画形态及规律
2.培养学生的观察力及注意力
教学难点
1.学生能否牢记8悬针竖的笔画形态
2.学生能否掌握其书写方法及规律
教学方法
讲授、练习、指导
教学过程
一、导入新知识
1.向学生展示8悬针竖的基本形态及其代表字符。

2.鼓励学生尝试自己书写8悬针竖并跟随老师严格比对。

二、学习笔画规律
1.在黑板上用粉笔画出8悬针竖的笔画形态，并分解其构成部分。

2.解释其书写规律，包括书写方向、阴阳结合等要点。

三、练习8悬针竖
1.让学生在本子上反复练习8悬针竖的基本笔画。

2.帮助学生纠正书写中出现的错误，并加以改正。

四、书写数字和字母
1.通过板书引导学生书写数字。

2.向学生演示如何将数字和字母有机结合起来。

3.让学生在本子上多次练习，直至熟练掌握。

五、课堂小结
回顾8悬针竖的构成规律及基本笔画，并点评学生书写情况。

注意事项
1.教师注意板书的范美及工整程度。

2.学生应严格按照规则书写，尤其是书写方向。

3.需要督促学生每天多参与笔画的练习。

4.家长应积极配合，帮助孩子进行书写训练。

总结
本节课的教学内容是初学者书法中必不可少的基础笔画之一，掌握该笔画后，学生在学习书法的基础上也能够运用到日常生活中。

希望老师和家长可以共同合作，帮助学生在书写方面取得更好的进步。

悬针竖的教案教案标题：悬针竖的教案教学目标：1. 理解悬针竖实验的原理和意义。

2. 掌握悬针竖实验的操作步骤和技巧。

3. 培养学生的观察、实验和分析能力。

教学准备：1. 悬针竖实验所需材料：一根细长的磁性针、一块小块磁铁、一张纸、一只杯子、一些水。

2. PPT或黑板、白板等教学工具。

3. 实验记录表格和笔。

教学过程：Step 1: 导入通过展示一张悬针竖实验的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，提出问题：“你们有没有想过为什么磁针会竖起来？”Step 2: 知识讲解使用PPT或黑板、白板等教学工具，向学生介绍悬针竖实验的原理。

解释磁铁的磁场对磁性物体的作用，以及磁针在磁场中的行为。

Step 3: 实验演示进行悬针竖实验的演示。

将一根细长的磁性针放在一张纸上，将磁铁放在针的一端，然后将纸轻轻地吹到杯子上方，使针悬浮在空中。

解释实验的操作步骤和注意事项。

Step 4: 学生实验让学生分组进行悬针竖实验。

每个小组按照实验步骤进行操作，并记录实验结果。

教师在实验过程中及时给予指导和帮助。

Step 5: 实验结果分析让学生观察、分析实验结果。

引导学生思考：为什么磁针会竖起来？是否所有的磁性物体都能进行悬针竖实验？为什么？Step 6: 实验总结让学生归纳总结悬针竖实验的原理和结论。

鼓励学生发表自己的观点和思考。

Step 7: 拓展活动提供一些拓展活动，如让学生设计其他有趣的磁场实验，或让学生探究其他影响悬针竖实验的因素等。

Step 8: 作业布置布置相关的作业，如完成实验报告、解答相关问题等。

教学评估：1. 教师观察学生在实验中的操作是否正确，及时给予指导和纠正。

2. 学生完成实验报告和解答问题的质量。

3. 学生在课堂讨论中的表现和参与度。

教学扩展：1. 可以引导学生探究其他磁场实验，如磁力线的实验、磁力的传递等。

2. 可以引导学生进行相关的实际应用探究，如磁力对电流的影响等。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生思考和发现，激发他们的学习兴趣和实验探究的能力。

三年级上册书法教案-7.悬针竖 | 湘美版一、教学目标1.掌握悬针竖的写法和构造规律；2.培养学生良好的习惯，提高学生的持笔姿势和用笔技巧；3.培养学生坚持不懈的学习态度和严谨的书写习惯，提高学生的美术修养。

二、教学材料湘美版三年级上册书法教材，毛笔、宣纸、水盘、毛巾。

三、教学步骤1. 导入 (5分钟)介绍悬针竖的定义，如何书写以及其用途，引导学生对悬针竖有一定理解。

2. 示范教学 (10分钟)悬针竖是有规律的折线，要求笔画勾勒出四方方格状，每行钩尾均稍低于上行。

老师对悬针竖的构造规律进行详细讲解。

重点指出钩尾稍低于上行的写法和要求，引导学生认真观察老师的写法和技巧。

3. 课堂练习 (25分钟)1.让学生练习悬针竖的书写方法，逐步领悟其构造规律和写法技巧；2.分阶段进行练习，先以点连线练习，再逐步过渡到其他形式的书写；3.观察学生书写的悬针竖，纠正其不规范的地方并进行指导；4.考虑到学生学习书法的时间有限，防止学生枯燥，不妨在悬针竖的书写中加入创意，欣赏与赏析他人的作品，激发学生的兴趣和创意。

4. 诊断讲评 (10分钟)1.对学生书写的悬针竖进行诊断，发现其存在问题，进行口头指导；2.对课堂练习中优秀的学生进行表扬。

5. 课后作业 (5分钟)布置书写悬针竖的作业，提醒学生认真练习，争取书写规范、工整、整齐。

四、教学重点和难点1.教学重点：掌握悬针竖的书写方法和构造规律。

2.教学难点：在短时间内让学生掌握悬针竖的书写方法和规律，要求学生反复练习以求掌握。

五、教学心得书法教学需要从基础入手，在过程中要注意良好的习惯和细节，引导学生去发现优秀的作品、提高审美修养。

同时，教师要兼顾情趣，让学生从中学到快乐，从而渗透到他们的生活中，提高学生的综合素质和精神文化资讯。