人教版小学语文一年级上册《画》课件PPT下载ppt

远 色 近 听 无 yuǎn sè
jìn tīng wú
shēng chūn
hái
rén
lái
jīng
声春还人来惊
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找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
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议一议
为什么人走近听，还是听不到水声？ 为什么春天已经过去了，花还没谢？ 为什么人走近了，鸟没飞走？
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祝同学们 学习进步!
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找反义词 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
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小朋友你找对了吗？
远——近 有——无 来——去
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跟我写
人 火 文六
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qiān tiáo xiàn
千 条 线，
wàn tiáo xiàn
万 条 线，
luò zài shuǐ lǐ kàn bú jiàn
落 在 水 里 看 不 见。
ɡē yáo mí
歌谣谜
tóu dài xiǎo hónɡ mào
头 戴 小 红 帽，
shēn chuān dà bái páo
身 穿 大 白 袍。
二、连一连。
远 色 听 解 落 三 秋 叶，
有-
高-
这首诗前一句对画面中远处的山、近处的水进行了描述，后一句描绘出了花和鸟的状态。
过 江 千 尺 浪，
nénɡ kāi èr yuè huā
身 穿 大 白 袍。
观察主笔（关键笔画，横中线、竖中线）
近听/水︵ /无声 。
这两句描写了哪几种景物？
jiě luò sān qiū yè
zǒu lù yáo yɑo bǎi
走 路 摇 摇 摆，
yóu yǒnɡ wěn yòu kuài
游 泳 稳 又 快。
fēnɡ
风
lǐ qiáo
李峤
jiě luò sān qiū yè
解 落 三 秋 叶，
nénɡ kāi èr yuè huā
能 开 二 月 花。
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ
还
来
诗意：春天过去了，花仍然开着，人到了跟前，鸟也不害怕。
这两句描写了哪几种景物？
风 这两句描写了哪几种景物？ 远看/山︵/有色 ，
jìn
tīnɡ
近 听 wàn tiáo xiàn
这首诗总的朗读基调是活泼的，朗读的速度要慢一些，感情要饱满，读出对这幅画的赞美之情。 游 泳 稳 又 快。 吃惊 远山 听说 还是

儿童画
儿童画是孩子们用稚嫩的手笔描绘出的纯真世界。在欣赏儿童画时，应鼓励学生发挥想象力， 感受画面中的童趣和创意。
书法作品欣赏
楷书
楷书是汉字书法中最为端正、规 范的书体。在欣赏楷书时，可以 引导学生观察字形的结构、笔画 的力度和运笔的节奏，感受楷书
的端庄与秀美。
草书
草书是汉字书法中最为奔放、自 由的书体。在欣赏草书时，可以 引导学生感受草书的动感与韵律， 体会书法家在挥毫泼墨间的豪情
练习题难度要适中，既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性。
教师需及时批改学生的练习题，并针对错误进行纠正和指导。
家长评价反馈
家长可对孩子的背诵、默写和练习题完成情况进行评价， 并向教师反馈。
鼓励家长参与孩子的古诗学习，了解孩子的学习进度和 表现。
教师需认真听取家长的反馈意见，及时调整教学策略， 提高教学效果。
人教版语文一年级上册古诗 《画》课件
contents
目录
• 古诗《画》背景及作者简介 • 诗词原文及注释解析 • 诗词赏析与主题思想探讨 • 知识拓展：相关艺术形式欣赏 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置及评价方式
01 古诗《画》背景 及作者简介
诗人简介
01
诗人名字
王维
02
诗人称号
诗佛
03
儿童歌曲
儿童歌曲是专为儿童创作的歌曲，具有欢快、活泼的特点。在欣赏儿童歌曲时，应鼓励学生跟随音乐节奏一 起歌唱、舞蹈，感受音乐带来的快乐与愉悦。
05 课堂互动环节设 计
提问交流环节
针对古诗《画》的内容进行提 问，引导学生思考并回答。
鼓励学生提出自己的疑问，与 同学们一起探讨解决问题。
通过提问交流，加深学生对古 诗的理解和记忆。

貳
yuǎn
yǒu
sè
jìn
tīng
远有 色近听
wú
shēng
qù
hái
lái
无声去还来
添加标题
远处 听见 还有
彩色 无声 大人
近处 春天 惊人
huà
画
远看|山|有色， 近听|水|无声。 春去|花|还在， 人来|鸟|不惊。
远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读 得很美呢？
niǎo
bù
jīnɡ
人来鸟不惊
思考：想一想你最喜欢哪句诗？ 为什么？
四句诗分别描写了画中的山、水、 花、鸟，每一句都很美！
课堂讨论
这首诗写的是一幅有山、水、花、鸟的美丽山水画！
山水花鸟
niǎo
míng
jiàn
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
延伸拓展
有无 远近 来去
画
人教版一年级语文上册课件
01
contents
04
新课导入
目录
02
课文总结
05
新知讲解
03
第肆部分
06
第貳部分
新课导入
猜谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底：(手)
今天我们一起来学习一首谜语诗。
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
新知讲解有感情地朗读课文来自yuǎnkàn
shān
yǒu
sè
远看 山有色
哗哗的流水从山间流出， 你能听到流水的声音吗？
shēnɡ
声
春天已经过去了，许多花都已经 凋谢，可是课文里却是怎么说的？

我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè

红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子

小组合作探究环节
将学生分成若干小组，每组探究古诗 中的一个主题或意象。
通过小组合作探究，培养学生的团队 协作能力和探究精神。
小组成员共同讨论、交流，分享彼此 的看法和感受。
创意绘画展示环节
鼓励学生根据自己对古诗《画》 的理解，进行创意绘画。
学生可以绘制诗中的景物、人物 或表达诗意的图案等。
将学生的作品进行展示，让学生 互相欣赏、评价，增强学生的自
练习题难度要适中，既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性 。
教师需及时批改学生的练习题，并针对错误进行纠正和指导。
家长评价反馈
家长可对孩子的背诵、默写和练习题完成情况进行评 价，并向教师反馈。
鼓励家长参与孩子的古诗学习，了解孩子的学习进度 和表现。
教师需认真听取家长的反馈意见，及时调整教学策略 ，提高教学效果。
信心和创造力。
06 课后作业布置及 评价方式
背诵并默写古诗《画》
要求学生能够熟练背诵并默写古 诗《画》，理解古诗的意境和情
感。
教师可通过课堂抽查、小组互查 等方式检查学生的背诵和默写情
况。
对于背诵和默写有困难的学生， 教师可提供额外的辅导和帮助。
完成相关练习题
根据古诗《画》的内容，设计相关的练习题，如填空、选择、判断等， 巩固学生对古诗的理解和记忆。
创作地点
不详
诗歌特点
以画入诗，诗中有画。通过简洁明快的语言和生 动的意象，描绘出一幅幅美丽的自然画卷，使读 者仿佛置身于诗中的世界。
时代背景
唐代文化繁荣
唐代是中国历史上文化繁荣的时期之一，诗歌、绘画、音 乐等艺术都得到了极大的发展。王维的诗歌创作正是这一 时代背景的产物。
山水田园诗派的兴起

8
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色， jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 人 来 鸟 不 惊。
远看山有色，近听水无声。
这两句描写了哪几种景物？ 山和水
4
我会说
远近 来去 白黑
高矮 笑哭 晚早
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
为什么山远看还能看得清楚颜色？
为什么人走近听，还是听不到水声？
20
为什么春天已经过去了，花还没谢？ 21
为什么人走近了，鸟没飞走？
22
3
小朋友你找对了吗？
远——近
绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy .com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy .com
有——无 来——去
shuǐ 我会写
水
qù
去
lái
来
bù
不
我会认
yuǎn
远
yuǎn fānɡ 远方
yǒu
有
yǒu qù 有趣
sè
色
yán sè 颜色
jìn
近
jìn shì 近视
tīnɡ
听
qīnɡ tīnɡ 倾听
wú
无
wú nài 无奈
shēnɡ
声
shēnɡ yīn 声音

求。
愉悦之感
整首诗给人以愉悦、轻松的感觉， 使读者在阅读过程中感受到诗人的 喜悦之情。
热爱自然
通过对自然景色的赞美和描绘，诗 人表达了对大自然的热爱和敬畏之 情。
主题思想归纳
赞美自然
本诗的主题思想在于赞美大自然的美 丽和神奇，倡导人们要热爱自然、保 护自然。
追求美好
诗意人生
整首诗充满了诗意和美感，启示读者 要善于发现生活中的美，过有诗意的 人生。
意象运用解读
山水意象
诗中的山水意象代表了自 然的美好和宁静，表达了 诗人对大自然的热爱和向 往。
花鸟意象
花鸟作为诗中的重要意象， 寓意着生命的活力和美好， 为整个画面增添了生机和 动感。
诗意画面
诗人通过意象的运用，将 读者带入了一个充满诗意 和美感的艺术境界。
情感表达体验
闲适之情
诗人在描绘自然景色的过程中， 流露出了对闲适生活的向往和追
人教版语文一年级上册古诗 《画》课件
contents
目录
• 古诗《画》背景及作者简介 • 诗词原文及注释解析 • 诗词赏析与主题思想探讨 • 知识拓展：相关艺术形式欣赏 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置及评价方式
01 古诗《画》背景 及作者简介
诗人简介
01
诗人名字
王维
02
诗人称号
诗佛
03
诗人简介
王维是唐代著名的诗人和画家，与孟浩然并称“王孟”，代表唐代山水
田园诗派。他的诗歌以描绘山水田园风光为主，意境深远，语言简练，
富有画意。
创作背景
创作时间
唐代
创作动机
王维善于从生活中发现诗意，并将自然景物与诗歌 创作相结合。他通过观察自然、倾听内心，将所见 所感融入诗歌之中，从而创作出这首富有画意的 《画》。

rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
zǒu zhī
走之
不
元
斤
画 远看山有色，
近听水无声。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
qù
去
下去 回去 去年
画 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
远看山有色， 近听水无声。
春去花还在， 人来鸟不惊。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
（雪）
小提示
自由读诗，遇到不认识的字，借 助拼音多读几遍。
tīng
听见
shēng
水声
小提示
齐读古诗，边读边想诗中描写了 哪几种景物？远 远处有来自近近处有远
还
辶
近
táo biān sòng
逃边送
辶— 与走路有关
远有色近听 无声去还来
识记生字
游戏一：猜“有无”
游戏二：“我说你对”
天——地 上——下 多——少 大——小 男——女 开——关

远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
听
近
来 去 还
远
色 有
无
声
找苹果
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
பைடு நூலகம்
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
● 我会说：
远——（ 近） 高——（ ）低 来——（ 去） 笑——（ ）哭 白——（ 黑） 晚——（ ）早
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
◆为什么人走近了，鸟没飞走？
学生字
1、朗读课文。背诵课文。 画
猜一猜
▪ 解落三秋叶， ▪ 能开二月花。 ▪ 过江千尺浪， ▪ 入竹万竿斜。
（ 风）
画 远 看 /山 /有 色， 近 听 /水/ 无 声。 春 去 /花 /还 在， 人 来 /鸟/ 不 惊。
我知道：
fú 这是一幅有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）的画。
fú 这 幅 画 真（ ）啊！
● 找朋友： 找出课文中意思相反的词。