《银色的月光下》歌词 张德兰

歌曲《在银色的月光下》的技法分析戚仲恺（山东艺术学院，山东 济南 250000）【摘要】《在银色的月光下》是一首塔塔尔族民歌,歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感，思恋和向往。

歌词中通过对许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表达了青年对爱情的执着。

1950年10月新华书店西北总分店出版《新疆民歌》，歌曲《在银色的月光下》被收录其中。

根据书中记载,《在银色的月光下》由王洛宾记录，原词曲作者不详，后由钱琦编曲，黎英海改编。

此曲由蔡琴首唱后，歌曲同歌唱者一起红遍大江南北,为广大听众所喜爱，抒情优美，旋律缠绵，给人静寂、空灵、真挚、抒情的印象。

旋律采用了牧歌的素材，给人辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。

从发表至今已有60多年，不仅没有因岁月的流逝而褪色，相反，其传唱面越来越广，影响力越来越大。

歌曲表达了作者对沙滩发自内心的挚爱，对爱情的向往，形象洗炼的歌词，优美动听的旋律，把人们带进了充满诗情画意的美丽沙滩，也把人们带进了主人公那略带忧伤的爱情世界，使人陶醉。

【关键词】《在银色的月光下》； 曲式分析；歌词分析一、选题目的与意义音乐是用有组织的乐音创造音乐形象，表达思想感情的艺术。

由于音乐是由听觉来感受，因此，作曲家需要用一种不同于其他艺术形式的独特语言，即音乐语言来表达。

音乐语言具有非常丰富的表现手段，就构成音乐最基本的要素来说，有旋律、节拍、调式调性、和声等，就音乐的总体结构来说，又在音乐过程中形成了各种曲式。

作曲家在创作歌曲的时候根据故事背景与内容赋予了歌曲中人物的身份特征与性格色彩，刻画出一个个栩栩如生的人物，歌曲中人物本身的特性与多变复杂的故事情节强烈地吸引着我们，给我们带来了一部部经典的歌曲。

本篇论文对《在银色的月光下》的技法分析做集中阐述，对其调式调性，作品结构等方面进行详细论述、归纳与总结，为以后进一步了解各类型的创作技法与作品结构奠定重要基础。

二、第一节《在银色的月光下》的曲式分析该作品属于再现单三部曲式结构。

在银*的月光下简谱第1篇：在银*的月光下简谱在银*的月光下简谱该歌谱演奏者为王洛宾，歌曲名称为在银*的月光下，歌谱类型为简谱。

《在银*的月光下》是一首新疆民谣，源自俄罗斯民歌。

1938年间，"西部歌王"王洛宾在新疆把这首曲子改编为华语歌曲，另也有由我国著名音乐教育家、作曲家、*音乐学院黎英海教授改编的版本歌词在那金*沙滩上洒着银*的月光寻找往事踪影往事踪影迷茫寻找往事踪影往事踪影迷茫往事踪影已迷茫犹如梦幻一样你在何处躲藏背弃我的姑娘你在何处躲藏背弃我的姑娘往事踪影已迷茫犹如梦幻一样你在何处躲藏背弃我的姑娘你在何处躲藏背弃我的姑娘我骑在马儿上箭一样地飞翔飞呀飞呀我的马朝着她去的方向飞呀飞呀我的马朝着她去的方向俄文版本Надсеребрянойрекой在银*的月光下Надсеребрянойрекой，назлатомпесочкеДолгодевымолодойяискалследочки.Тамследовзнакомыхнет，нет，какнебывало，Уменялимолодцасердцезамирало.Точносчастиемоёвводукамнемпало，Накогоже，дева，тыменяпроменяла?Нестогольлеглатоскавсердцемолодое，Чтозлатойпесокрекаунеславолною.Надсеребрянойрекой，назлатомпесочкеДолгодевымолодойяискалследочки.第2篇：月光下的凤尾竹简谱导语：《月光下的凤尾竹》是由我国作曲家施光南创作的傣族乐曲，词作家、诗人倪维德作词。

该曲以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉，让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，那别具一格的傣家楼*撒落在竹林间，有如天上的星子，依山傍水。

在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。

湘艺版音乐六年级上册第6课《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》说课稿一. 教材分析《在那银色的月光下（小提琴与乐队）》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首曲目。

这首曲目以优美的旋律和丰富的情感表现力，展现了银色月光下的宁静与美好。

通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

本节课的教学内容主要包括：学会演唱《在那银色的月光下》，理解乐曲的结构和情感，学会欣赏小提琴与乐队的演奏，分析乐曲的表现手法，以及通过实践活动，提高学生的音乐表现力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。

但学生在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的差异。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《在那银色的月光下》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使学生在欣赏音乐的过程中，感受到音乐的美丽和力量。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.知识与技能：学会演唱《在那银色的月光下》，了解乐曲的结构和情感，分析乐曲的表现手法，学会欣赏小提琴与乐队的演奏。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《在那银色的月光下》，理解乐曲的结构和情感。

2.教学难点：分析乐曲的表现手法，学会欣赏小提琴与乐队的演奏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放小提琴与乐队的演奏，为学生提供直观的音乐感受。

六. 说教学过程1.导入：以一幅银色月光下的画面引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：（1）聆听：播放小提琴与乐队的演奏，让学生感受乐曲的美妙。

（2）学唱：教授学生演唱《在那银色的月光下》，注意引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

《在那银色的月光下》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《在那银色的月光下》这首歌曲，让学生了解和感受古典音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，培养学生的声乐技巧和团队协作精神。

1.2 适用范围本教案适用于高中音乐课程，也可作为音乐兴趣班或合唱团的教学内容。

1.3 教学方法采用讲授、示范、练习、小组讨论等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。

第二章：歌曲背景及特点2.1 歌曲背景《在那银色的月光下》是一首源自乌克兰的民歌，歌词描绘了一个美丽的月光夜景，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲旋律优美、抒情，具有很高的艺术价值。

2.2 歌曲特点旋律：优美、流畅，具有很强的感染力。

节奏：以四分音符和二分音符为主，节奏简单明快。

调式：以大调为主，兼有少量小调元素。

结构：歌曲分为两个部分，第一部分描绘月光夜景，第二部分表达人们对美好生活的向往。

第三章：教学内容与步骤3.1 教学内容学习歌曲《在那银色的月光下》的歌词和旋律。

分析歌曲的音乐特点，如节奏、调式、结构等。

练习演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

进行合唱实践，培养团队协作能力。

3.2 教学步骤讲解歌曲的背景和特点，引起学生兴趣。

教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意发音和音准。

分析歌曲的音乐特点，引导学生进行思考和讨论。

分组练习，让学生进行合唱实践，教师巡回指导。

第四章：教学评价4.1 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习情况进行综合评价。

4.2 评价内容学生对歌曲的理解和表达能力。

学生的声乐演唱技巧。

学生在合唱中的团队协作能力。

第五章：教学资源5.1 教材《在那银色的月光下》曲谱及歌词。

5.2 音响设备教学用音响、话筒、耳机等。

5.3 网络资源相关音乐网站、视频网站等，用于为学生提供更多的学习资料。

第六章：教学实践6.1 课堂练习针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。

分组进行合唱练习，让学生在实际演唱中提高团队协作能力。

锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马。

我当个石油工人多荣耀，头戴铝盔走天涯。

头顶天山鹅毛雪，面对戈壁大风沙；嘉陵江边迎朝阳，昆仑山下送晚霞。

天不怕地不怕，风雪雷电任随它；我为祖国献石油，哪里有石油哪里就是我的家。

旗飘飘迎彩霞，迎风扬鞭崔战马。

我当个石油工人多荣耀，头戴铝盔走天涯。

茫茫草原立井架，云雾深处把井打；地下原油见青天，祖国盛开石油花。

天不怕地不怕，改造世界雄心大。

我为祖国献石油，石油滚滚流我的心里乐开了花。

在银色的月光下在那金色沙滩上，洒着银色的月光，寻找往事踪影，往事踪影迷茫。

寻找往事踪影，往事踪影迷茫。

往事踪影已迷茫，犹如幻梦一样你在何处躲藏，背弃我的姑娘你在何处躲藏，背弃我的姑娘我骑在马儿上，箭一样地飞翔，飞呀飞呀我的马，朝着她去的方向。

飞呀飞呀我的马，朝着她去的方向在那桃花盛开的地方在那桃花盛开的地方,有我可爱的故乡,桃树倒映在明净的水面,桃林环抱着秀丽的村庄。

啊!故乡!生我养我的地方,无论我在哪里放哨站岗,总是把你深情地向往。

,有我迷人的故乡,桃园荡漾着孩子们的笑声,桃花映红了姑娘的脸庞。

啊!故乡!终生难忘的地方,为了你的景色更加美好,我愿驻守在风雪的边疆。

啊!故乡!终生难忘的地方,为了你的景色更加美好,我愿驻守在风雪的边疆在那遥远的地方在那遥远的地方有位好姑娘人们走过她的帐篷，都要回头留恋地张望她那粉红的小脸好象红太阳她那活泼动人的眼睛，好象晚上明媚的月亮我愿抛弃那财产跟她去放羊每天看着那粉红的小脸，和那美丽金边的衣裳我愿做一只小羊跟在她身旁我愿她拿着细细的皮鞭，不断轻轻打在我身上让我们荡起双桨让我们荡起双浆，小船儿推开波浪；海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。

怀念战友天山脚下是我可爱的家乡。

当我离开他的时候，好象那哈密瓜断了瓜秧。

白杨树下住着我心上的姑娘，当我和她分别后，好象那都它尔闲挂在墙上瓜秧断了哈密瓜依然香甜，琴师回来都它尔还会再响当我永别了战友的时候，好象那雪崩飞滚万丈啊......亲爱的战友，我再不能见到你雄伟的身影，和蔼的脸庞啊......亲爱的战友，你也再不能听我弹琴，听我歌唱芦芝何彬词吕其明曲西边的太阳快要落山了,微山湖上静悄悄。

在银色的月亮下
月亮岛之恋
作词王小雅
作曲石焱
编曲方辉
录音屈云飞
混音周晓明
演唱乌兰托娅&蒙克
出品人周刚
男：在童话一样的月亮岛我的公主就住在水上的城堡追逐那浪花涌起的波涛我看见你在人群中对我微笑女：在风景如画的月亮岛我的目光随你的身影飘啊飘
這里远离那城市的喧嚣
因为有你陪伴幸福把我围绕男：我们相恋在迷人的月亮岛一起在银色月光下翩翩舞蹈女：我们徜徉在多情的月亮岛
一起唱着往日那缤纷的歌谣
男：在童话一样的月亮岛
我的公主就住在水上的城堡
追逐那浪花涌起的波涛
我看见你在人群中对我微笑
女：在风景如画的月亮岛
我的目光随你的身影飘啊飘
這里远离那城市的喧嚣
因为有你陪伴幸福把我围绕
合：我们相恋在迷人的月亮岛
一起看绿水绕青山四季妖娆
我们牵手在多情的月亮岛
沿着石头河一直到天荒地老
我们相恋在迷人的月亮岛
一起在银色月光下翩翩舞蹈
我们徜徉在多情的月亮岛
一起唱着往日那缤纷的歌谣
一起唱着往日那缤纷的歌谣
歌词千寻
以上就是关于在银色的月亮下的歌词，感谢您的阅读！。

许美静《城里的月光》国语版歌词(粤语版《月光光》)这首《城里的月光》是新加坡女歌手许美静原唱的一首歌曲，由陈佳明作词、作曲，收录在许美静的第二张个人专辑《遗憾》中，这首歌曲的粤语版叫做《月光光》，由林夕填词，也是由许美静演唱。

下面一起来看看小编分享给大家的aaa，希望你喜欢!城里的月光国语版歌词每颗心上某一个地方总有个记忆挥不散每个深夜某一个地方总有着最深的思量世间万千的变幻爱把有情的人分两端心若知道灵犀的方向哪怕不能够朝夕相伴城里的月光把梦照亮请温暖他心房看透了人间聚散能不能多点快乐片段城里的月光把梦照亮请守护它身旁若有一天能重逢让幸福撒满整个夜晚每颗心上某一个地方总有个记忆挥不散每个深夜某一个地方总有着最深的思量世间万千的变幻爱把有情的人分两端心若知道灵犀的方向哪怕不能够朝夕相伴城里的月光把梦照亮请温暖他心房看透了人间聚散能不能多点快乐片段城里的月光把梦照亮请守护它身旁若有一天能重逢让幸福撒满整个夜晚城里的月光把梦照亮请温暖他心房看透了人间聚散能不能多点快乐片段城里的月光把梦照亮请守护它身旁若有一天能重逢让幸福撒满整个夜晚若有一天能重逢让幸福撒满整个夜晚月光光粤语版歌词多么的想飞到晚空去这闹市想必更动人千家灯火给我去俯瞰看情侣怎么过夜深让我看遍每盏灯燃亮挤拥的美满人生但我怕看得见你关灯谁在漆黑中与你谈心看月光光愉快欢畅却不应该独唱月圆月弯的漂亮就留待一双一对欣赏这月光曲愉快欢畅我不知怎样唱但凡像这种晚上是谁在家中跟你合唱假使真可飞到晚空去与伴侣细赏最动人闪闪生辉景致吸引看在我眼中却残忍城里的月光歌曲评论这个叫许美静的女子曾经是如此牵动着爱音乐人的心，看到天涯有一个哥们这么写她：每个人心中都有一首早已不再流行的老歌，只在间或感怀的时候想起，正如当年许姑娘唱过的《城里的月光》，在哼起的旋律中，歌动心弦心若旷谷。

醉得只是自己，哪怕是旁若无人得痴狂，也随了自己爱怎么，怎么。

境遇和情景的契合，怎叫人不想起昙花一现只为韦陀的故人和往事?有时会觉得淡了，可当旋律再次在脑海里由远及近回旋的时候，还是那么清晰。

《在那银色的月光下》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《在那银色的月光下》是一首富有诗意的儿童歌曲，歌词描绘了一个美丽的月光下的场景，通过歌曲让学生感受月光的神秘与美丽，培养学生的审美情感。

1.2 教学目标通过学习本课程，学生能够理解歌曲的意义，学会歌词，并用优美的歌声表达对月光的喜爱之情。

1.3 教学重点与难点重点：学会歌曲的歌词，掌握歌曲的旋律。

难点：歌曲的高音部分，以及音准的把握。

第二章：歌曲解析2.1 歌曲结构介绍歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声。

2.2 歌词解析分析歌曲的歌词，解释其中的诗意和意境，帮助学生理解歌曲的主题。

2.3 旋律解析分析歌曲的旋律，引导学生感受旋律的优美和流畅。

第三章：声乐练习3.1 音准练习通过音阶练习，帮助学生掌握音准，提高唱歌的准确性。

3.2 旋律练习让学生跟唱歌曲的旋律，加强学生对歌曲旋律的熟悉度。

3.3 歌词演唱练习让学生逐句跟唱歌词，注意发音的清晰和音准的准确。

第四章：表演与创造4.1 角色扮演学生分组扮演歌曲中的角色，如月光、星星等，通过扮演增强学生对歌曲的理解。

4.2 创意表演鼓励学生发挥创意，以舞蹈、朗诵等形式为歌曲增色添彩。

4.3 小组展示每个小组展示自己对歌曲的理解和表演，其他学生给予评价。

第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的学习内容，巩固学生对歌曲的理解和演唱技巧。

5.2 拓展活动组织学生进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高歌唱能力。

5.3 家庭作业布置作业，要求学生回家后练习唱歌，加强学生对歌曲的熟练度。

第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏其他月光题材的歌曲通过欣赏其他与月光相关的歌曲，如《月亮代表我的心》、《月光奏鸣曲》等，让学生感受不同艺术形式下月光的意境。

6.2 分析不同歌曲的表现手法引导学生分析不同歌曲在表现月光时所采用的表现手法，如旋律、和声、节奏等，培养学生对音乐的鉴赏能力。

6.3 讨论与分享让学生谈谈自己最喜欢的月光题材的歌曲及原因，鼓励学生分享自己的感受和见解。