(完整版)初中音乐青春舞曲教案【三篇】

七年级音乐青春舞曲教案（优秀9篇）青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。

节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。

2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。

教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。

教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。

教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。

教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。

下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。

生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。

设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。

师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。

设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。

二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。

（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。

板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。

青春舞曲教案篇一：青春电子音乐音乐教案篇二：《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年级13册第二单元的一首新疆民歌。

歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育工作教育含意，告诉大学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。

教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的价值观年龄特点，我确定了以下的目标：1知识与技能：能用自然硬朗的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2教学过程和方法：通过对交互式的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的信念。

3情感宽容与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。

4通过欣赏:切身感受新疆和西部民歌局限性的风格特点，培养学生培养热爱民族音乐的情意。

教学重点与难点：本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验小说中的情绪。

教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生家长的人才培养节奏感和创造力。

教学设计指导思想：学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及逐步生理上用都逐步成熟，获得知识信息内部信息的渠道增多了，在学习方面形成了自己的专业知识，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固减低和提高家长表现音乐的技能。

教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。

多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。

学生在掌控旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。

师生互动学习歌曲，用表达方式舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。

让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。

教学流程图：为了体现学生的主体地位，本节课我是这样来设计教学程序的。

1组织教学师生问好2创设情境导入新课3师生互动学唱歌曲4合作探究表现创造5知识升华感悟青春组织形式：主要包括采用全班教学。

初中音乐《青春舞曲》教学设计优秀3篇《青春舞曲》优秀教案篇一教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。

2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。

二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。

2.为歌曲配伴奏。

三教具钢琴、铃鼓。

四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。

下面老师给你们欣赏一段歌舞。

来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。

生答：新疆维吾尔族。

(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。

如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。

总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。

她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。

(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。

板书：是页目。

三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。

2.欣赏完后，请同学们回答。

歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。

(进行板书)3.分析歌曲。

教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。

正是大家学习进步的好时光。

4.练习节奏。

1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。

《青春舞曲》教学设计教材分析“青春舞曲”是一首大家耳熟能详的新疆维吾尔族经典民歌，具有较浓厚的维吾尔族音乐特色。

单声部旋律创作运用了完全重复、变化重复、鱼咬尾的创作手法完成，虽短小却具有民歌中“起承转合”的典型特点。

歌曲中用到了附点节奏使音乐动力增强、紧密的四十六分音符节奏让音乐更加欢快、跳跃。

二声部旋律创编运用了加入轮唱演唱形式、创编填充旋律、个别乐句变化速度的三种手法，丰富歌曲整体音响效果、渲染突出歌曲所传递的欢快、活泼的音乐情绪。

歌曲蕴含着启示人们珍惜时光、珍惜青春的深刻道理。

学情分析初一年级下期学生已具备跟随琴声、挥拍视唱简单单声部歌曲旋律，唱熟旋律后直接演唱歌词的能力；能够运用急吸急呼、缓吸缓呼的基本呼吸方法，但还未形成一种歌唱的习惯且演唱过程中呼吸的熟练运用还不够；对合唱接触较少，缺乏合唱演唱技巧和基本知识，需要教师慢慢引导、训练。

初一年级下期学生具备独立思考能力，对音乐的感知能力已基本形成，能够在教师的引导或情境的设计中正确体会和表达音乐情绪。

初一年级下期学生具有较强的音乐学习能力，能够在老师的指导下，学习、练习正确的歌唱技巧。

教学目标一、知识与技能：（一）练声——学习、提高合唱基本技巧1.呼吸方法：复习缓吸缓呼、急吸急呼两种歌唱中基本的呼吸方法，重点练习、掌握并熟练运用急吸急呼的呼吸方法。

2.声音运用（音色调整和处理）：运用急吸急呼的呼吸方法，练习顿音、跳音的正确演唱，注意气息的控制，声音的轻灵与弹性。

3.合唱基本习惯的培养，合唱歌唱能力的提升：（1）树立“合唱”的歌唱意识，明确合唱是一个整体，大家应一起塑造、发出一个和谐统一的声音。

（2）二声部旋律的练声,锻炼多声部同时演唱的能力，感受两个声部同时演唱的音响效果；培养多声部演唱过程中聆听整体音响并及时调整自己的音色、音量的习惯，提升合唱演唱基本素质与能力。

（3）培养“看指挥”的基本合唱习惯，训练根据指挥不同手势作出不同演唱的能力。

青春舞曲优秀教案(推荐4篇）青春舞曲优秀教案（1）教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。

2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。

3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。

4、理解作品的内涵。

教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

教学难点：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。

教具准备：多媒体、录音机教学思路：1.导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。

2.展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。

3.深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。

教学过程：一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。

师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。

师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）二、授新课1．欣赏歌曲并范唱2、学习歌曲：（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。

（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲,请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词..教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）（4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性（5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？生：揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜时间。

师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？生：欢快一些。

师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的歌唱。

3、表现与创造(1)学生分组讨论和练习节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲(2)各组汇报设计思路并展示。

八年级《青春舞曲》教案三篇《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

下面就是给大家带来的八年级《青春舞曲》精选教案三篇，希望能帮助到大家！八年级《青春舞曲》精选教案一一、教材分析本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。

这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。

歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。

二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的音乐。

我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。

在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。

三、讲授目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。

2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。

3、情感目标：通过歌曲的研究，感触感染新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。

引导学生懂的芳华易逝，珍惜时光的道理。

4、讲授重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。

讲授难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不怜悯绪的《芳华舞曲》。

五、教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)六、讲授过程1、课前：收集——整理首先是课前的渗透。

音乐《青春舞曲》教案音乐《青春舞曲》教案范文音乐《青春舞曲》教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。

在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。

教学目标：（一）学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

（二）通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

（三）通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：（一）导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。

下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

[课件：欣赏《青春舞曲》]（二）学唱歌曲：①发声练习：②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。

[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。

[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。

[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

（三）训练与表现节奏练习：节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。

[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]（四）拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。

[课件]③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。

•••••••••••••••••青春舞曲教案9篇青春舞曲教案9篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的青春舞曲教案，希望对大家有所帮助。

青春舞曲教案1《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

㈠导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。

㈡学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。

㈢表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。

㈣拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。

㈤小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。

㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

《青春舞曲》教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。

在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。

教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

青春舞曲教学设计〔精选12篇〕篇1：《青春舞曲》教学设计课题：《青春舞曲》年级：七年级下册教材：人音版教学准备：多媒体课件教学目的：知识与技能：1 、学会歌曲《青春舞曲》。

2、理解音乐特点。

情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

进步自己的音乐表现才能。

2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

教学重点：体会民歌的风格特点。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及民族舞蹈动作的创编才能。

教学过程：一、导入新课老师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活泼学习气氛。

导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。

谁能听出来我刚刚播放的是哪个名族的音乐吗？〔生：〕很好！是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。

今天我们就一起走进去听一听，看一看。

〔播放图片，配《青春舞曲》为背景音乐〕二、学习与感受1、随乐学唱〔1〕聆听歌曲，感受歌曲的情绪师：如今我们一起听赏这首歌。

听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？〔播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、答复〕〔大屏幕出示：旋律――优美；节奏――明快；情绪――欢快、活泼、充满青春活力〕〔2〕再次播放音乐学生加深认识。

〔3〕学生跟多媒体用“da”音模唱。

〔4〕学生用正确的演唱情绪完好连唱，老师纠错。

师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完好唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？2、节奏练习及创编〔1〕老师出示歌曲的节奏型。

学生根据老师的提示分别拍击节奏并且边唱边伴奏。

〔2〕打击乐伴奏〔学生分组自编节奏，用自制打击乐器为歌曲伴奏。

《青春舞曲》一、[教学内容]：学唱《青春舞曲》二、[教材分析]：这首深爱中外人民喜爱的歌曲，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的。

歌词由眼前景物引出人生感叹，以形象而富有哲理的语言告诫人们：“小鸟飞去不回来，青春一去不复返”，教育年轻人珍惜青春的美好时光。

三、[教学目标]：1. 有感情的熟练的演唱歌曲2、掌握简单新疆的舞蹈动作3、理解歌曲所要表达的情感，懂得年轻人珍惜青春的美好时光四、[教学重难点]：1.掌握歌曲四四拍的强弱规律2.节奏型的掌握五、[教学过程]:(一)、导入：上课之前老师问大家在历史课中我们学习过丝绸之路吗？它途经哪里？今天老师带领大家一起踏上丝绸之路去探索各地的风土人情，我们现在从陕西长安出发，途经敦煌、玉门关接着我们来到了楼兰，现在我们就驻扎在楼兰这一站，让我们一起去了解当地的风土人情。

楼兰所属我们大家所熟悉的新疆地区。

提到新疆，我们谁对新疆比较了解，她盛产什么？谁来回答？生：（略）师：（总结）新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。

新疆盛产哈密瓜、葡萄干等甘甜的水果。

新疆人民能歌善舞，热情好客，他们端来了丰盛的特产为我们准备了一场篝火晚会，准备的第一个节目是歌曲《青春舞曲》（播放音乐一遍）我们一起来学习一下这首歌曲。

（二）、1.学习歌曲《青春舞曲》A: 作者介绍B：介绍集中主要的乐器C: 听老师范唱一遍，在听的过程中思考这样的两个问题（1）、这首歌曲可以分为几个乐句？（2）、这首歌曲的拍号？师：（范唱后）这首歌曲采用了“鱼咬尾”的形式，这个名词对大家来说是第一次接触，所谓“鱼咬尾”是指前一乐句旋律的结束音和下一乐句旋律的第一个音相同的结构，也叫接龙式。

现在给大家两分钟时间讨论一下，等会给老师答案。

（生讨论）生：（说出鱼咬尾的几个音）师：（总结并划清三个乐句）三个乐句。

第三乐句中的“别的哪”在维吾尔族语中是小鸟的意思，注意有个反复记号。

师：这首歌曲的拍号？生：（略）师：（总结）四四拍，含义是以四分音符为一拍每小节唱四拍；强弱规律是强、弱、次强、弱。

青春舞曲教案青春舞曲教案（精选5篇）《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

下文是店铺为大家特地分享的《青春舞曲》教案，供各位老师参考!青春舞曲教案篇1一、教学目标【情感态度与价值观】1.了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。

2.通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。

【过程与方法】1.通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。

2.通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。

【知识与技能】在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。

二、教学重难点【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

【难点】提高歌曲的音乐表现能力和创造力。

三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。

四、教学过程(一)新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。

老师设置问题：这首歌的名字是什么?这是哪个民族的舞蹈?学生自由回答。

老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。

(二)新课教授1.欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样?这首歌表达了什么样的情绪?学生自由回答(老师范唱歌曲重点部分)。

老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。

整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。

2.听辨练习(1)学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。

初中音乐青春舞曲教案初中音乐青春舞曲教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的初中音乐青春舞曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中音乐青春舞曲教案篇1教学目标1、复习歌曲《青春舞曲》，聆听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻快活泼的情绪。

2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。

3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼学生之间相互协调配合的能力。

4、让学生通过学习、实践探索学习方法，感受成功喜悦。

5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。

6、培养学生的参与意识，并在参与的过程中培养学生的自信，和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉，享受过程、乐在其中。

教学重点培养学生的自信，使其享受音乐带给人的愉悦。

教学难点完成两个声部之间的协调与配合教具多媒体、打击乐器教学流程师生活动设计意图一、导入师：同学们，上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。

我们还可以听到好听的伴奏音乐。

（欣赏歌曲《青春舞曲》视频）复习歌曲，培养学生聆听音乐的习惯。

为本节课的学习奠定基础。

二、复习歌曲旋律及歌词师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……（师介绍、生聆听、师提问、生回答）在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察，聆听其声音，记住其名称，培养学生关注音乐的习惯三、节奏训练和放松训练师：复习过后，我们来一起唱一唱。

（生齐唱歌曲）师：很好，唱得不错，下面我要给同学们增加一点难度，我们一边拍着手，一边唱歌，怎么样？我们一起来试一试。

（生一边击掌打节奏，一边齐唱歌曲）师：同学们拍得不错，但是有的同学还是有一点点慢，要跟上老师。

刚刚我们打的节拍比较容易，现在我们再来增加一点难度，在句与句之间加上“花”。

在加花的时候注意要放松一些，不要紧张。

（教师示范、生练习）师：我觉得大家还是有些紧张，可能是因为我们唱得太快了吧！现在我们把速度降下来再试一试。

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案范文三篇青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

下面就是小编给大家带来的人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案范文三篇，希望能帮助到大家！音乐《青春舞曲》教案一一、教材分析本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。

这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。

歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。

二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。

我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。

在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。

三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。

2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。

3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。

引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。

四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。

教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。

五、教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)六、教学过程1、课前：收集——整理首先是课前的渗透。

初中青春舞曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验不同地域、不同民族的音乐风格，感受新疆音乐的特点。

2. 学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能够背唱。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《青春舞曲》，了解新疆音乐的风格特点。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及换气。

三、教学过程1. 导入：教师播放新疆音乐，让学生感受新疆音乐的风格特点，引发学生的兴趣。

2. 节奏律动：教师带领学生拍打节奏，感受新疆音乐的节奏特点。

3. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的旋律。

（2）教师引导学生用“啦”音模唱旋律，注意音准和节奏。

（3）学生练习演唱歌曲，教师及时纠正错误。

（4）学生分组练习，加强合作意识。

4. 歌词学习：教师引导学生用非连音方法演唱歌词，注意音准和节奏。

5. 完整演唱：学生分组演唱，教师指导并进行评价。

6. 表现歌曲：学生用自己喜欢的方式表现歌曲，如舞蹈、节奏打击等。

7. 教学拓展：教师引导学生了解新疆的音乐文化，让学生欣赏更多新疆音乐作品。

四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《青春舞曲》。

2. 学生能够感受并理解新疆音乐的风格特点。

3. 学生在演唱过程中，音准、节奏准确，换气自然。

五、教学反思本节课通过学唱歌曲《青春舞曲》，让学生了解了新疆音乐的风格特点，培养了学生的音乐审美能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。

同时，通过拓展环节，让学生了解更多新疆音乐文化，激发学生对音乐的热爱。

初中音乐教案青春舞曲9篇青春舞曲 1《青春舞曲》教案设计卢燕山西临汾平阳中学教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。

教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。

教学方法：听唱式、表演式、创造式。

教学用具:钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。

教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。

发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。

（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。

这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。

（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。

这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。

这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。

（1）教师弹唱，学生跟唱。

（2）分男女组演唱。

（3）抽同学领唱再齐唱。

4、表演（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。

（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。

七年级⾳乐青春舞曲教学设计篇⼀：七年级⾳乐《青春舞曲》教学设计七年级⾳乐第四单元《班级演唱组合》教学设计【指导思想】本着“以教师为主导、以学⽣为主体、以快乐为主体”的原则，依据七年级学⽣⼼理特点，结合本课教材内容，围绕学⽣为中⼼，紧扣三个⽬标创设情境，给学⽣创造⼀个主动、活泼的学习氛围。

通过教师的启发、引导，让每位学⽣以饱满的热情，积极的姿态，投⼊到学习中，使学⽣在玩中学、学中玩，享受在⾳乐中做主任的快乐。

从⽽促进学⽣创造性的学习，激发学⽣学习⾳乐、享受⾳乐的兴趣。

【教材分析】本节课是九年义务教育初中⾳乐课本七年级上册第四单元《班级演唱组合》。

本单元教学内容较多，共安排了三课时进⾏教学。

本课是第⼀课时，主要学习歌曲《青春舞曲》，让学⽣初步了解演唱组合，为后两节课的班级组合活动做准备。

【教学⽬标】1、知识⽬标：能够对歌曲进⾏艺术加⼯，创造性的表现歌曲；对组合演唱有个最基本的了解。

2、技能⽬标：能⾃信地、有表情地演唱歌曲。

3、情感⽬标：学习歌曲，珍惜美好时光，昔时如⾦，好好学习。

【学情分析】经过⼩学六年的⾳乐学习，初中⼀年级的学⽣已经初步掌握了⼀定的⾳乐基础知识，但他们把握⾳乐的情绪和表现⾳乐的能⼒还有待进⼀步的加强和提⾼，尤其对与来⾃农村中学的学⽣，特长⽣极少，⼤部分孩⼦表演⽅⾯缺乏⾜够的⾃信⼼和表现⼒。

【教学策略】：七年级⾳乐第五单元《班级演唱组合》中的《青春舞曲》是⼀⾸新疆维吾尔族民歌，在学习演唱过程中，我们可以利⽤多媒体教学⼿段，将新疆维吾尔族地区的风⼟⼈情以及⼈⽂地理风光展现在学⽣⾯前，通过强⼤的视觉冲击吸引学⽣的注意⼒，点燃学⽣学歌曲的热情。

并通过随后的各种类型的组合的演唱视频介绍，激发学⽣创作班级演唱组合兴趣，达到本节课理想的教学效果。

【教学媒体】：多媒体教学设备、电⼦琴【教学重点】：充分调动学⽣的学习主动性，努⼒帮助学⽣克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。

激发学⽣主动参与的意识，克服⼼理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。

2024年青春舞曲教案初中一、教学目标1.让学生掌握基本的舞蹈步伐和动作。

2.培养学生对舞蹈的热爱和兴趣。

3.提高学生的团队协作能力和创新能力。

二、教学内容1.舞曲：《青春舞曲》2.舞蹈动作：基本步伐、队形变换、创意动作3.教学方法：示范法、练习法、游戏法、比赛法三、教学过程第一课时1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首非常欢快的舞曲——《青春舞曲》。

请大家先听一遍，感受一下这首曲子的节奏和氛围。

（播放《青春舞曲》）2.基本步伐学习师：这首曲子的节奏非常明显，我为大家示范一下基本步伐。

请大家跟着我一起做。

（教师示范基本步伐，学生跟随练习）3.队形变换师：现在我们已经掌握了基本步伐，下面我们来学习队形变换。

请大家分成四个小组，按照我说的要求进行队形变换。

（教师示范队形变换，学生分组练习）4.创意动作师：请大家发挥自己的创意，为这首舞蹈添加一些自己的动作。

可以一个人做，也可以和小组一起完成。

（学生创意动作展示）师：同学们，今天我们学习了《青春舞曲》的基本步伐、队形变换和创意动作。

希望大家在课后继续练习，把这首舞蹈演绎得更加精彩。

现在，我们休息一下。

第二课时1.复习师：同学们，上一节课我们学习了《青春舞曲》的基本步伐、队形变换和创意动作。

现在，我们来复习一下。

（学生复习，教师点评）2.团队协作练习师：下面，我们将进行团队协作练习。

请大家分成四个小组，每个小组要完成一个完整的舞蹈表演。

（学生分组练习，教师巡回指导）3.比赛与评价师：现在，我们来进行比赛。

每个小组表演一遍，其他小组进行评价。

我们评选出最佳表演奖。

（学生比赛，教师点评）5.课后作业师：同学们，今天的课后作业是：结合所学内容，创作一个属于自己的舞蹈作品，并录制视频。

下节课，我们将进行作品展示。

四、教学反思1.部分学生舞蹈基础较弱，需要加强个别辅导。

2.部分学生创意动作较为单一，需要引导他们发挥想象力。

3.比赛过程中，部分学生评价不够客观，需要加强引导。