17十六国和北朝

第17课十六国与北朝一、知识能力目标1、了解五胡十六国、北朝的简单概念，知道前秦和淝水之战的基本情况。

2、了解和掌握北魏孝文帝促进民族融合的措施及其作用。

3、培养和提高学生的识图能力、知识归纳能力。

二、教学重点难点教学重点：淝水之战、北魏孝文帝改革。

教学难点：正确认识民族大融合的含义。

三、教材要点解析1、西晋末年，北方内迁并起兵反晋的有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑五个少数民族，史称“五胡”。

西晋灭亡后，五胡与汉人互相争夺，各立政权，其中比较重要的有十六个国家，史称“五胡十六国”。

2、在彼此长期争夺、残杀、接触、交流和认同的过程中，少数民族逐渐学会汉族的农业生产技术，开始过定居的农耕生活。

汉族也学会使用少数民族的胡床和椅、凳等坐具，不再席地而座和跪坐了。

3、在北方诸国混战期间，氐族政权前秦的皇帝苻坚曾一度统一了北方，与东晋形成南北对峙局面。

383 年他率大军南下伐晋，在淝水之战中遭到惨败。

境内各族首领乘机反叛，北方又重新陷入分裂割据状态。

4、淝水之战后，鲜卑族的拓跋部强大起来，建立了北魏，定都平城（今山西大同）。

439 年，北魏统一了北方（黄河流域），结束了十六国长达120多年的战乱局面，与刘宋形成南北对峙局面。

5、北魏到孝文帝当政时，推行了一系列的汉化改革措施。

北魏孝文帝的汉化改革（可简要概述为：说汉话，穿汉服，改汉姓，习汉礼，与汉通婚。

）6、后来，北魏分裂为东魏、西魏。

东魏被北齐取代，西魏被北周取代。

北魏、东魏、西魏和北齐，北周这五个朝代，合称“北朝”。

四、同步练习1、东汉末年以来，我国北部和西部少数民族不断内迁。

其中，被称为“五胡”的五个少数民族是（）①匈奴②突厥③鲜卑④羯⑤蒙古⑥回纥⑦氐⑧羌A．①②③④⑤B．①③④⑦⑧C．②④⑤⑥⑦D．①③⑤⑥⑧2、三国两晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的现象，说明（）A．北方少数民族有穿异域服装的爱好B．那里出现了民族融合的趋势C．姓“胡”的人佩服汉人D．那时胡汉杂居区的供给十分紧张3、在4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是（）A．长平之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战4、南北朝初期，完成了对黄河流域统一的政权是（）A．北魏B．西魏C．东魏D．北齐5、北魏孝文帝改革的根本目的是（）A．促进北方民族融合B．加速北方各民族封建化的进程C．学习和接受汉族先进文化D．巩固北魏对中原广大地区的统治6、北朝包括的朝代有（）①宋②齐③梁④陈⑤北魏⑥东魏⑦西魏⑧北齐⑨北周A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．⑤⑥⑦⑧⑨D．④⑤⑦⑧⑨第17课十六国与北朝（达标检测）一、单项选择题1、以下图片反映出的历史现象是（）A．中外交往B．民族融合C．国家统一D．经济发展2、三国两晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁。

高效课堂 七年级上学期 历史导学案高效课堂 七年级上学期 历史导学案以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知品行，以史为镜可以知兴替。

以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知品行，以史为镜可以知兴替。

1 第 17课 十六国与北朝【学习目标】通过本课的学习，使学生了解十六国与北朝是跟东晋与南朝同时并存的北方政权【学习重点】：民族大融合，淝水之战，北魏孝文帝的改革措施 【学习难点】：正确认识民族大融合的含义【学法指导】：在阅读，观察、讨论中感知历史，得出结论。

讨论法、问题导学法【自主学习】知识点一、五胡十六国（阅读 86-87 页，回答下列问题） （A 级)北方民族内迁起兵反晋的民族有 ， ， ， , 史称“ ”这些民族互相争夺，各立政权，其中最重要的有 个国家。

史称 （A 级)3、北方少数民族进入中原后，逐渐放弃原先的 生活，学会了汉族的 开始过 的农耕生活 。

汉族原来流行席地而坐，到了北朝，高坐的 取代了汉族原有的坐具。

知识点二：前秦南伐与淝水之战（阅读 87-88 页，回答下列问题） （B 级)1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。

②北方：氐族人 建立的前秦政权强大起来，统一了（A 级)2简述淝水之战的时间、交战双方、结果（B 级)思考探究：淝水之战中出现了哪些历史成语或典故？知识点 三、北魏孝文帝改革（阅读88-89 页，回答下列问题）（A 级)1、北方的统一：北魏建立的时间 年，建立的民族 都城是（A 级)2、简述北魏孝文帝改革的内容及影响（A 级)3、北朝：北魏和由它分裂后而先后出现的四个王朝，统称为 。

【课堂检测】（B 级)1．下列事件标志着三国鼎立局面结束的是（ ）A.西晋建立B.魏灭蜀C.西晋灭吴D.曹操病故 （A 级)2．东晋时期，从北方南迁的少数民族有哪些？（ ）①匈奴 ②鲜卑 ③蒙古族 ④满族 ⑤羯族 ⑥越族 ⑦氐族 ⑧羌族 A ．①②③⑤⑧ B 、①②③④⑤ C 、①②⑤⑦⑧ D 、①②⑤⑥⑧ （A 级)3．“草木皆兵”这一典故与下列哪次战役有关（ ） A 巨鹿之战 B 官渡之战 C 赤壁之战 D 淝水之战（D 级)4．你同班4位同学在为“北魏孝文帝改革的根本目的”争论，你赞同他们四个人中哪个（ ）A 、恢复北方农业生产B 、加速和促进北方民族的封建化进程C 、接受汉族先进文化D 、巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治 （B 级)5．北魏孝文帝改革措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域（ ）A.迁都洛阳B.实行汉化政策C.采用汉族统治阶级的封建统治政策D.颁布均田制（C 级)6．三国两晋南北朝时期民族融合的形式或途径有（ ）①民族迁徙 ②联合斗争 ③友好交往 ④统治者的改革 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【综合思维导航】（D 级)7．阅读下列材料魏主欲变北俗，引见群臣。

善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。

下面是为您推荐高中历史教案：《十六国与北朝》。

一、教学目的一、教学目标1利用地图分析十六国与北朝的空间位置，了解该时期政权的更替，理解统一是中国古代历史发展的趋势。

2.通过利用史料，分析概括民族交融的史实，理解北魏孝文帝改革的具体内容及影响，形成论从史出，史论结合的历史意识，提高史料归纳总结能力。

3.通过本课学习，认识到各民族都对中国的历史发展做出了贡献，形成文化认同感，增强民族自信心。

二、教学重难点【重点】孝文帝改革的内容。

【难点】孝文帝改革的影响。

二、教学示例三、教学过程环节一：导入新课教师播放电影《花木兰》片段，并提出问题：刘亦菲扮演的是什么角色？学生回答，教师总结：花木兰是古代著名的巾帼英雄，她生活在北魏时期。

教师追问：花木兰所生活的北魏又发生过哪些重要的历史事件？环节二：新课讲授（一）十六国教师引导学生观看《东晋十六国形势图》，提出问题：在东晋统治南方时期，北方又发生了什么样的变化？学生回答：北方先后出现了一批割据政权。

最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十六国”。

它们中的大部分由内迁少数民族建立，促进了北方民族的融合。

教师安排学生阅读教材，追问：具体有哪些民族融合的表现？学生回答：它们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。

在长期混战中，原有族群布局被打乱，各族彼此频繁接触，差异慢慢缩小。

教师补充：到了4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一了北方。

但是前秦在与东晋的淝水一战中被击败，之后前秦迅速崩溃。

到了4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏统一北方。

（二）北魏孝文帝改革教师出示史料《北朝时期龙门石窟与洛阳历史文化》节选，提问北魏统一后采取了哪些措施巩固统治。

学生分析回答：将都城从平城迁到洛阳；以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，改说汉语；改鲜卑姓为汉姓；将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门，并鼓励他们与汉族高门士族通婚。

教师补充：除此以外，迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳，死后不得归葬平城。

第17课十六国与北朝【学习目标】1、扎实掌握十六国与北朝时期少数民族内迁与民族融合及北魏孝文帝改革的基本情况.2、查找资料，自主学习、合作探究从而培养学生良好的学习习惯及解决问题的能力.3、通过对民族融合的学习，认识统一多民族国家是各族人民共同缔造的，树立民族平等互助，共同发展、共同繁荣的观念。

【重点与难点】重点：淝水之战和北魏孝文帝改革；难点：五胡十六国和民族融合第一部分：【自学导航】一.五胡十六国1五胡：2.五胡十六国：五湖民族建立的十六个国家，称“”3北方少数民族与汉族的互相影响：二.前秦南伐与淝水之战1.前秦政权的发展：前秦政权在的领导下，压制打击本民族的保守势力，重用汉人为丞相，学习，发展，兴修水利，兴办，使前秦强大起来，统一。

2.淝水之战：⑴时间：年⑵概况：率90万大军南下伐晋，结果在淝水之战中遭到惨败。

（3）影响：苻坚逃回北方后，境内，北方重新陷入状态。

三北魏孝文帝改革1.北魏的建立：年，北魏统一了，结束了北方长达年的纷乱局面。

2.魏孝文帝改革：⑴内容：①整顿吏治，严格，官吏有固定俸禄，贪污受贿者一律严惩。

②实行，农民按人口多少分给，鼓励发展，按规定。

③建立以稳定社会秩序。

（3）意义：加速了内迁的北方各民族在、和上的相互认同与融合，为以后创造了有利条件。

第二部分：探究篇。

有人认为：“以往对孝文帝的描述和评价有不妥之处，孝文帝的汉化不值得肯定，他的文化路线是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。

”这种观点对吗？你怎样评价孝文帝？第三部分：检测篇。

1.东汉、魏晋时期，我国北部和西北部少数民族不断内迁，这些少数民族主要是（）A 匈奴、羯、氐、羌、鲜卑B 匈奴、蒙古、氐、羌、鲜卑C 匈奴、羯、氐、羌、蒙古D 匈奴、羯、氐、满、鲜卑2.下列关于淝水之战的叙述不正确的是（）A 发生在公元4世纪前期B 东晋部队首先发动进攻C 交战双方分别是前秦和东晋，前秦军队上下齐心，最后取得胜利D 淝水之战后，北方陷入战乱状态3.北魏孝文帝与494年将都城有平城迁到（）A 长安B 东京C 洛阳D 镐京4.商鞅变法和北魏孝文帝改革均能获得成功的根本原因（）A 顺应了当时历史发展的趋势B 符合当时统治阶级的利益C 得到最高统治者的支持D 代表广大人们的利益5.《魏书》记载：“（文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

中国朝代顺序表： 夏、商、周[西周、东周(春秋、战国)]、秦、汉(西汉、东汉)、三国时期(魏、蜀、吴)、晋(西晋、东晋)、五胡十六国、南北朝[南朝(宋、齐、梁、陈)、北朝(北魏、东魏、西魏、北齐、北周)]、隋、唐、五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)、十国[前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平(荆南)、北汉]、宋(北宋、南宋)、辽、西夏、金、元、明、清。

—————————————————————— 皇帝列表：一、【秦代】秦始皇嬴政秦二世嬴胡亥秦三世嬴子婴 ————————————————二、【汉代】〖 西汉 〗汉高祖刘邦 汉惠帝刘盈 汉前少帝刘恭汉后少帝刘弘 汉高后吕雉 汉文帝刘恒汉景帝刘启 汉武帝刘彻 汉昭帝刘弗陵昌邑王刘贺 汉宣帝刘询（刘病已）汉元帝刘奭 汉成帝刘骜汉哀帝刘欣 汉平帝刘衎〖 东汉 〗 汉光武帝刘秀 汉明帝刘庄汉章帝刘炟 汉和帝刘肇 汉殇帝刘隆汉安帝刘祜 汉少帝刘懿 汉顺帝刘保汉冲帝刘炳 汉质帝刘缵 汉桓帝刘志汉灵帝刘宏 汉少帝刘辩 汉献帝刘协 ————————————————三、【三国】三国始于220年魏国代汉，终于265年晋国代魏。

但史家往往以190年董卓挟汉献 帝离开洛阳为三国上限，以280年晋灭吴为三国下限。

魏 ：公元220--265年，共46年，曹姓，历五帝，建都：许昌。

1、文帝丕 黄初 7年。

2、明帝睿 太和 13年。

3、齐王芳 正始 14年。

4、高贵乡公髦 正元 7年。

5、常道乡公奂 景元 6年。

曹操：建安十八年，曹操封为魏公，建魏国，虽已是皇帝，但名义上还为汉臣。

后子曹丕追尊魏武帝。

蜀 ：公元221--243，共43年，刘姓，历二帝，建都：成都。

1、昭烈帝备 章武 3年。

2、后主 禅 建兴 41年。

吴 ：公元222--280共59年，孙姓，历四帝，建都：建业。

1、大帝 权 黄武 31年。

2、会稽王亮 建兴 7年。

3、景帝 休 永安 7年。

4、乌程候皓 元兴 17年。