世界是永恒发展的导学案(附答案)

第八课第一框世界是永恒发展的【使用说明】1.依据导学案通读教材，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成导学案。

2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法:发展的普遍性原理及方法论、发展的实质。

【学习目标】1．识记发展的普遍性,理解发展的实质,明确发展是唯物辩证法的另一个总特征.2．培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。

3．通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立唯物辨证发展观，自觉抵制形而上学的静止观。

一、自主学习(先通读一遍课本，在课本上规范的勾划并标注以下知识)（一)发展的普遍性：世界上一切事物都是发展的。

1．自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。

自然界的发展是由物质世界的引起的。

正是事物之间的相互联系、相互作用构成了2。

人类社会是发展的人类社会形态的更替表明, 。

3.人的认识是发展的每一个人的认识都会经历由不知到知,由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个的过程。

注:整个世界包括三部分；自然界、人类社会和人的思维，综上可见世界是永恒发展的物质世界。

（二)发展的实质1。

发展的实质唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是：。

2.发展的意义有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会,才有了日新月异的现代科技。

注:①事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。

唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性.(三）原理总结：世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】1．原理内容：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2、方法论:我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题.（要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长）。

世界是永恒发展的课后篇巩固提升1.爷爷赶集肩上挑,爸爸赶集轻松跑(拖拉机),儿子赶集点鼠标。

三代人赶集方式的变化表明()A.新事物是对旧事物的彻底否定B.新事物是旧事物演变的结果C.事物的任何变化都是根本性质的变化D.事物的发展是一个由低级到高级的过程项中“彻底否定”的说法错误;旧事物的演变属于量变,新事物战胜旧事物是质变,B项错误;事物的变化包括量变和质变,只有质变才是根本性质的变化,C项错误;从“肩上挑”到“点鼠标”的变化,体现了赶集方式的发展,D项正确。

2.区块链技术应用已延伸到数字金融、物联网、智能制造等多个领域。

现实生活中,有人却说“区块链”是传销、骗局等等,产生这种现象的原因可能有()①人们支持和拥护区块链这一新事物②区块链发展的前途是光明的③人们对区块链的认识有一个过程④区块链还存在着不完善的地方A.①②B.①③C.②④D.③④“区块链”存在认识上的误区,是因为它是新事物,自身存在不完善的地方,人们对它的认识和接受还需要一个过程,故选③④;①②与题干内容无关。

3.“大数据”时代,数据成为决策最为重要的参考之一。

大数据深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、学习方案与评价方式、教学质量的改进等教育全过程。

这说明() ①事物之间都是有联系的②人们可以根据事物固有的联系建立新的联系③人为事物的联系其实是人主观想象的④事物之间的相互联系构成了事物的变化发展A.①②B.①④C.②③D.②④,不能说事物之间都是有联系的,①表述错误;联系具有客观性,自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的,③表述错误;②④符合题意。

4.党的十九届四中全会提出,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标是,到我们党成立一百年时,在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效;到2035年,各方面制度更加完善,基本实现国家治理体系和治理能力现代化;到中华人民共和国成立一百年时,全面实现国家治理体系和治理能力现代化,使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。

第八课唯物辩证法的发展观一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：1发展的普遍性2运动的基本形式3事物发展的道路◇理解：1发展的实质，发展的方向、道路和形式2联系构成了事物的变化和发展3用发展的观点看问题4量变和质变的关系◇分析：1联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式2结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的2、能力目标1运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力2比较辨别易错易混点的能力3综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力4从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标1正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念2促进新事物成长壮大3深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素二、【重点、难点】：1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、准确地理解量变与质变的关系；三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将明确发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握发展的实质．了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的方向、道路和形式。

四、【方法点津】：1发展的普遍性这一知识点，要从三个层次分析，即自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，全面把握发展。

2结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3结合历史上东欧剧变、苏联解体的具体事例，分析说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

五、【课文导语】：唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。

发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。

把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。

第一框题世界是永恒发展的一、世界是永恒发展的（一）、发展的普遍性◇课堂探究：1从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程它说明了什么2你认为人类的体质还会发展吗◇探究提示：1从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。

第八课唯物辩证法的发展系观第一框世界是永恒发展的导学案【基础知识梳理】。

1.发展的普遍性原理（1）发展具有普遍性，表现在：①从自然界来看：②从人类社会来看：③从人的认识来看：（2）方法论要求：2.发展的实质：【知识拓展】1. 联系与发展的联系联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，世界既是普遍联系的，也是永恒发展的，二者是统一的。

联系指事物的相互影响、相互作用，由此构成事物的运动变化，而事物的运动变化又包含着一种前进性上升性的趋势，这就是发展——联系构成变化发展。

2.发展与运动变化的关系运动变化有两种情形：一是前进的、上升的；二是倒退的、落后的。

只有前进的、上升的运动和变化才是发展。

因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。

3. 正确理解发展的实质①发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

在把握这一知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。

②发展的意义：因为有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会，才有了日新月异的现代科技。

③图示说明什么是唯物辩证法所说的发展【课内探究案】【合作探究】活动一：读材料，回答问题。

材料一：当今年代科学技术突飞猛进，科学向前发展，对知识的淘汰率越来越高。

知识大爆炸还在发展，将以每15～20年翻一番的速度积累知识。

专业学科越分越细，知识涉及的领域越来越广泛。

材料二：宇宙结构观念的发展。

在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上。

公元前7世纪，巴比伦人认为，天和地都是拱形的，大地被海洋所环绕，而其中央则是高山。

公元前6世纪，毕达哥拉斯认为天体和我们所居住的大地都是球形的。

但直到1519～1522年，葡萄牙的F.麦哲伦率领探险队完成了第一次环球航行后，地球是球形的观念才最终证实。

公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。

月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转1543年，N.哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。

3.8.1世界是永恒发展的导学案【学习目标】1.识记发展的实质。

2.理解发展的普遍性。

3.说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

【学习重点】发展的实质【学习难点】并非任何运动变化都是发展【预习导航】（一）预习提纲1•发展的普遍性（1 ）自然界是发展的（2）人类社会是发展的（3）人的认识是发展的2.发展的实质（二）基础知识梳理1•发展的普遍性（1 ）自然界是发展的①自然界总是处在由低级到_________ 、由简单到________ 的发展过程中。

整个自然界经历了一个漫长的________ 和__________ 过程。

②自然界的发展是由物质世界的_____________ 引起的。

正是事物之间的相互联系、 ______________ 构成了事物的变化和发展。

（2）人类社会是发展的________________ 的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

（3）人的认识是发展的每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到___________________ 的过程，对各种事物的认识也都有一个________________ 的过程。

整个人类的认识也是不断发展的。

2.发展的实质（1）发展的实质是事物的_________ 和_________ ，是 ____________ 的产生和_________ 的灭亡。

（2）唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化所包含的______________ 和______ 的趋向性。

提醒：并非任何运动变化都是发展，事物是不断运动变化的，运动变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。

【合作探究】1.材料一地球经历了天文演变和地质演化阶段，形成了生命起源和演化条件。

生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。

人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这种体质的人类。

第八课唯物辩证法的发展观唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

根据课程标准，第八课是唯物辩证法的发展观。

其内容设计为两个框。

第一框“世界是永恒发展的” 理解发展的实质和发展的普遍性。

本框分为两个目。

第一目，发展的普遍性。

这一目的逻辑顺序是：自然界是发展的──人类社会是发展的──人的认识是发展的。

本目的重点是让学生理解世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识都是永恒发展的，都经历了一个由低级到高级，由简单到复杂的漫长的、不断发展的过程。

第二目，发展的实质。

唯物辩证法是从事物前进性和方向性出发来理解发展──发展的实质是事物的前进和上升──是新事物的产生和旧事物的灭亡。

最后得出结论：没有发展就没有自然界，就没有人和人类社会。

学习了唯物辩证法的发展观，就要学会理论联系实际，学会在生活、学习和工作中进一步运用所学的知识，处理好生活中的实际问题。

本课将进一步分析这一课的另一个重点：用发展的观点看问题。

第二框“用发展的眼光看问题”第一目，前途是光明的道路是曲折的。

这一目的逻辑结构是：事物发展的前途是光明的──事物发展的道路是曲折的──在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

本目的重点是让学生学会用发展的眼光看问题，懂得事物发展的前途是光明的，因此要对事物发展的前途充满信心；另一方面事物发展的道路又是曲折的，要勇敢迎接前进道路上的各种困难与挫折。

第二目，做好量变的准备促进事物的质变。

这一目的逻辑结构是：量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态──量变的概念──质变的概念──量变和质变的辩证关系──做好量变的积累，抓住时机促成事物的质变。

本目的重点是让学生懂得，做任何事情都必须遵循事物发展的规律性，着眼于事物发展过程中的量的积累，踏踏实实，埋头苦干，还要抓住机遇，果断促成事物的质变，推进事物的发展。

在本课中，第一框分析唯物辩证法的发展观，世界是发展的，发展是普遍的。

第二框讲解用发展的眼光看问题。

第八课第一框世界是永恒发展的【使用说明】1.依据导学案通读教材，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成导学案。

2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法：发展的普遍性原理及方法论、发展的实质。

【学习目标】1．识记发展的普遍性，理解发展的实质，明确发展是唯物辩证法的另一个总特征。

2．培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。

3．通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止观。

一、自主学习(先通读一遍课本，在课本上规范的勾划并标注以下知识)（一）发展的普遍性：世界上一切事物都是发展的。

1．自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。

自然界的发展是由物质世界的引起的。

正是事物之间的相互联系、相互作用构成了2.人类社会是发展的人类社会形态的更替表明，。

3.人的认识是发展的每一个人的认识都会经历由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个的过程。

注：整个世界包括三部分；自然界、人类社会和人的思维，综上可见世界是永恒发展的物质世界。

（二）发展的实质1.发展的实质唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是：。

2.发展的意义有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会，才有了日新月异的现代科技。

注：①事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。

唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。

(三)原理总结：世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】1．原理内容：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。

发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2、方法论：我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。

（要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长）。

课时2世界是永恒发展的核心考点一唯物辩证法的发展观1．发展的普遍性和实质普遍性自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡方法论用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

反对静止和僵化的保守思想提醒动态性是辩证思维的一个重要特征，客观事物是变化发展的，人们的思维要正确反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。

归纳提升运动、变化与发展的关系区别①运动：是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程②变化：是指事物数量的增减和性质的变化，即量变和质变③发展：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡联系①运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性②三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的关系图示2.新事物必然战胜旧事物(1)含义新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物旧事物是指违背事物发展的必然趋势、正在日趋走向灭亡的事物(2)区分标准正确标准判断新旧事物的根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合错误标准形式的新旧、出现时间的先后、力量的强弱(3)新事物必然战胜旧事物的原因新事物角度新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性旧事物角度旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡社会历史领域角度新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护归纳提升图示法理解发展的实质1．发展是显著的运动、变化。

纠正：发展是事物的前进和上升，发展不等于显著的运动、变化。

2．新事物的力量总是强大的。

纠正：新事物在刚刚产生的时候往往力量比较弱小。

8.1 世界是永恒发展的导学案班级：姓名：【学习目标】——明确学法（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）知识与技能：识记发展的实质，理解发展的普遍性过程与方法：通过自主学习、小组合作探究与老师讲授相结合的方法,理解发展的普遍性、发展的实质；通过典例分析，加深对知识的理解，对知识能够灵活运用。

情感态度与价值观：通过本框学习，引导学生发展的观点看问题，对未来充满信心。

【学习重点】：发展的实质、发展的普遍性【学习难点】：发展的实质【教法、学法指导】依据学案梳理知识、将重点知识进行标注，明确提出自己在预习中所遇到的问题；学案导学——自主学习；小组合作——互动探究；师生对话——质疑提升【学习过程】课前预习一、结合学习目标，自主阅读教材，在课本上标记知识点所在，独立完成练习册P41“优效预习”的“新知自学”和“自主小测”部分。

二、【困惑扫描】——我来质疑（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间讨论解决）课内探究【自主学习，合作探究】（学生先独立思考组织好答案，然后再小组合作讨论完善答案，最后小组派代表进行展示点评。

）知识点一：发展的普遍性探究一：参考练习册P53 第一个探究题（1）想一想：材料一、材料二、材料三分别体现了什么哲学道理。

（2）议一议：上述三则材料共同体现了什么哲学道理。

【典例分析】就在3G网络方兴未艾之时，4G网络也进入我们的生活。

实测中，通过4G网络在杭州地铁里下载一部800M的电影仅需两分多钟。

这反映了A．自然界是发展的B．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的和旧事物的灭亡C．事物在变化发展过程中存在着必然联系D．任何运动、变化都是发展【归纳总结】（在回顾本课知识的基础上，构建本框的知识体系）【当堂检测】：完成练习册P54“随堂检测”部分。