四年级信息技术上册第三单元小小编辑第11课画龙点睛写标题教案4浙江摄影版

11 画龙点睛写标题1教学目标知识与技能:学会在WORD中插入艺术字;掌握插入艺术字的操作要领,学会设置艺术字的格式;学会利用艺术字工具栏调整艺术字;掌握合理设计艺术字的方法。

过程与方法:学生在观看“六一节版报标题的不同字体效果”创设情境,通过“争做小小设计师”这一系列任务驱动,逐步掌握插入艺术字和调整艺术字的方法,最后通过“设计温馨提示语”这一拓展任务,将所学知识灵活应用到实际生活中去。

情感态度与价值观:让学生在争做小小设计师的任务的尝试与探究中感受成功,体验学习计算机的快乐;培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力;发展学生的创新思维;提高学生的审美情趣,激发学生学习计算机的兴趣。

2重点难点重点:掌握插入、修改艺术字的方法。

难点:运用良好审美观去合理调整艺术字。

3教学过程活动1【导入】一、情境导入师:同学们,今天这节课我们就来争做一名小小设计师。

作为一名设计师,最基本的要求是要具有一定的审美能力。

那我现在就先来考考大家的审美能力。

请大家观看大屏幕,这里有两张六一节宣传版报,你比较喜欢的版报(A或B),并说明原因。

(课件出示:初级设计师——热身赛,测测你的审美力)(生:选择、思考、交流)师:像这种引人注目、美观、突出的字,有一个统一的名字叫艺术字。

(课件)师:艺术字不仅可以横排,而且还可以竖排,同一个艺术字标题还可以由不同的艺术字组合在一起产生出彩的效果。

师:(课件)想一想:在我们的生活中还有哪些地方用到了艺术字标题?生:思考、交流(店名、广告牌、贺卡…)师:补充介绍黑板报、布告栏…并提示课题(板书:第11课艺术字标题)活动2【讲授】二、探究新知1、插入艺术字师:刚才看同学们的表现都具备了比较高的审美能力,那看看中级设计师——赛力赛,要具备哪些实力呢?(课件出示学习任务:给“齐心协力”游戏海报,换上艺术字标题。

)生:自主探究插入艺术字的方法。

教师巡视指导教师讲解并请学生示范:插入艺术字的两种方法并板书。

11 画龙点睛写标题1教学目标知识与技能目标:1、通过添加艺术字标题,掌握在文档中插入艺术字的方法。

2、通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色、式样等)的设置方法。

过程与方法目标:在对艺术字格式设置的过程中培养自我探究的能力。

情感态度价值观目标:通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣。

2重点难点教学重点:艺术字的插入与设置教学难点:艺术字效果的合理设置3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情景导入，激发兴趣师出示动物运动会图片问:你在图片上看到了什么?师:“热闹的动物运动会又开始了,小动物们都已经做好了准备,小鸟也拉起了横幅。

咦,粗心的小鸟字都忘写了。

”2、问:“横幅上要写什么字呢”3、问:“直接把字放在横幅上合适吗?为什么?”并出示图片4、问:“怎样制作出漂亮的字体呢?”若学生没有提到艺术字,直接出示图片。

5、师:其实,这些漂亮的艺术字都是在word中制作的。

6、欣赏不同类型的艺术字师:今天我们就要来学习如何在word中插入艺术字。

活动2【讲授】新课传授一、艺术字的插入1、问:怎样在word中插入艺术字?2、让学生试一试在文件“1”中插入艺术字。

同时屏幕出示提示3、出示错误的方法及讲解如何修改艺术字中的错别字。

4、布置任务一(1)先完成的学生尝试将艺术字移动到横幅上。

二、艺术字位置、大小的设置1、师:现在漂亮的艺术字已经做好了,怎样把它放到横幅上去呢?2、请学生演示,若没有则教师演示设置艺术字位置的操作。

(先选中艺术字,再设置文字环绕方式—浮于文字上方)3、师:你认为还需要做修改吗?4、师:哪位同学来挑战一下如何改变艺术字的大小。

5、学生演示6、教师小结7、布置任务一(二)8、学生完成练一练三、艺术字字体、颜色、样式及其他效果的设置展示学生练一练的作品,并出示美化好的艺术字,让学生进行对比评价。

问:你喜欢哪一些?我们可以对艺术字做哪些修改,使它变得更加漂亮?板书(字体、字号、颜色、样式)让学生自我尝试设置艺术字的字体、颜色、样式。

浙摄影版四年级上册《第11课画龙点睛写标题》教案 (1)一. 教材分析《第11课画龙点睛写标题》是人教版四年级上册的摄影课，本节课的主要内容是让学生掌握摄影作品中如何通过标题来表达作品的主题和情感。

通过学习，学生能够学会如何为摄影作品起一个恰当而有意义的标题，使作品更具吸引力和感染力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的摄影基础，能够运用相机拍摄出有意义的作品。

但是对于如何为作品起标题，可能还比较陌生。

因此，教师需要通过实例讲解和练习，让学生逐步掌握起标题的方法。

三. 教学目标1.让学生了解标题在摄影作品中的重要性。

2.培养学生为摄影作品起恰当而有意义的标题的能力。

3.提高学生摄影作品的吸引力和感染力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握为摄影作品起标题的方法。

2.难点：如何使摄影作品的标题具有吸引力和感染力。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀摄影作品的标题，让学生了解标题的重要性。

2.练习法：让学生通过实际操作，练习为摄影作品起标题。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的标题创意，互相学习和借鉴。

六. 教学准备1.教学课件：包括摄影作品的图片和相应的标题。

2.学生作品：提前收集学生拍摄的摄影作品。

3.投影仪：用于展示课件和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组摄影作品，让学生观察并说出作品的主题。

然后引导学生思考：作品标题是否能够更好地表达主题？引出本节课的主题——如何为摄影作品起标题。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀摄影作品的标题，让学生分析这些标题为什么恰当。

引导学生关注标题与作品主题的关联，以及标题的语言表达。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组挑选出一幅本组成员拍摄的摄影作品，尝试为作品起一个恰当的标题。

鼓励学生发挥创意，充分表达作品的主题和情感。

4.巩固（10分钟）每组选出一两个优秀的标题，进行全班分享。

让学生互相评价，讨论哪个标题更恰当，并说明理由。

四年级上册信息技术教案31教学目标1、通过添加艺术字标题,把握在文档中插入艺术字的方法。

2、通过对标题成效的修改,把握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置的方法。

3、在操作中感受成功带来的欢乐,进一步提高学习信息技术的爱好和热情。

2学情分析四年级学生对学习运算机有一定的基础,差不多知识与技能的把握情形还比较理想,但大部分学生在运算机的应用方面依旧比较狭窄,关于windows 系统的差不多操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用运算机的适应还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,因此,本学期第二单元将连续激发学生学习运算机的爱好外,着重对word和网络的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对运算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高运算机的应用能力,为下时期的运算机学习打下较扎实的基础。

3重点难点教学重点:艺术字的插入与设置教学难点:艺术字成效的合理设置。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画龙点睛写标题一、创设情境揭示课题师:据说青青草原举行了一次文章设置大赛,不可思议的是——毫无预备的喜羊羊难道输给了蓄谋已久的灰太狼,(点击课件:喜羊羊图片VS灰太狼图片)想明白缘故吗?我们一起看看。

你们看,这确实是他们竞赛设置的文章。

(出示课件:左边喜羊羊右边灰太狼)发觉了什么?生:标题不一样。

师:你有一双慧眼,关注了醒目的标题(板书:标题),它能够使文章起到画龙点睛的作用,今天我们一起学习《画龙点睛写标题》。

(完整板书读题)这种夺人眼球的字,就叫——艺术字。

二、插入艺术字师过渡:我明白你们内心专门不满,想不想关心喜羊羊打败灰太狼?要想打败灰太狼,第一要学习插入艺术字。

(1)请小朋友先在桌面上找到文件夹,文件夹就看起来书包,里面的东西就看起来书本。

打开一样有两种方法。

(一种是双击打开;一种右击打开。

)打开它找到喜羊羊的文章。

(2)生打开。

(3)师:请大伙儿参照书本P30页,为这篇文章插入艺术字(依照文章内容,选择合适的艺术字样式)。

11 画龙点睛写标题1教学目标(一)知识与技能 :1.掌握在文档中插入艺术字的操作方法。

2.掌握艺术字的字体、大小、颜色和样式的调整。

(二)过程与方法 :通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法,掌握在word文档中艺术字的用法。

（三）情感态度价值观 :体会艺术字的魅力,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣,培养一定的审美情趣。

2学情分析本课的授课对象是四年级的学生,已经掌握了word软件的基本操作,能够对文本进行复制、粘贴、删除以及修饰文字格式、设置段落格式、页面背景、插入剪贴画等编辑。

但不能很好地根据需要进行设置,对修饰美化有点随心所欲。

因此,合理设置艺术字,使得艺术字标题与全文和谐美观将作为我本课教学的重点和难点。

3重点难点教学重点:艺术字的插入和“艺术字样式”组中各工具按钮的使用。

教学难点:修改和美化艺术字。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）创设情境，激趣导入师:同学们,马上就有一个属于你们的节日要来临了,你知道是什么节日吗?生答师:我们信息技术课上也要开展一次特别的“迎六一”活动,这不,主持人把“邀请函”都发给你了。

我们一起来看看吧! (出示邀请函,读邀请函)这份邀请函,你敢不敢接受?师:先请大家仔细观察邀请函的标题和下面的文字有什么不同?生答(形状不同、字体各异、色彩丰富)小结:像这样(形状不同、字体各异、色彩丰富)文字,我们称为“艺术字”。

今天,我们就用我们的艺术字“画龙点睛写标题”。

活动2【讲授】（二）步步为营，导学达标1. 插入艺术字师:接受挑战的第一步,就是自己完成邀请函的制作。

打开桌面“画龙点睛写标题”文件夹下的“邀请函”文档, 这并不是完整的邀请函,它缺少了标题,你们要做的就是将邀请函的标题补充完成。

任务一:插入艺术字2.调整艺术字师:恭喜你们,过了这一关,离比赛就更近一步了。

看这就是比赛的城堡,来看看我们“欢度六一,放飞梦想”的标题是用什么完成的呢?生(艺术字) 师:真聪明。

画龙点睛写标题【教材分析】《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级上册第三单元的第二节课（总第11课）。

信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在学生的学习和生活中，用到这项技能的地方还比较少，所以，创设一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师注重的问题。

本节课的知识点有两个，一是文件与文件夹的初步理解，二是艺术字的插入和调整及修改，前一个（知识类）注重学生的理解，后一个（技能类）注重学生的探究与实践，所以我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在作任务的过程中掌握插入艺术字和对艺术字的调整、修改，使艺术字更加能突出主题，真正起到画龙点睛的作用。

【学情分析】学生在第一单元的学习中，已经掌握了word软件的基本操作，能够对文本实行复制、粘贴、删除以及修饰文字格式等编辑，同时学生也拥有一定的打字水平和审美情趣。

但是因为学生缺少对整体的把握，不能很好地根据需要实行设置，对修饰美化有点随心所欲，要让艺术字真正能起到画龙点睛的作用还是有一定难度的。

【教学目标】知识与技能：进一步理解文件和文件夹的概念；学会插入艺术字；学会对艺术字格式实行基本的设置。

过程与方法：通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法，在完成任务的过程中，掌握本节课的知识点。

情感态度与价值观：通过形形色色的艺术字，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养一定的审美情趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相协助、共同讨究、团结协作的良好品质；通过了解祖国的灿烂文化，培养热爱祖国的情感。

【教学重难点】重点：艺术字的插入和设置。

难点：指导学生对整体的把握，通过对艺术字大小、位置、颜色、形状等的修改，使艺术字真正起到画龙点睛的作用。

【教学策略】以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作和任务驱动贯穿主线，始终体现学生在课堂上的主体作用和创新水平。

最后通过欣赏，进一步评价提升学生学习的积极性和水平。

11 画龙点睛写标题1教学目标知识与技能:1.艺术字概念。

2.学会插入艺术字。

3.学会修改艺术字。

方法与过程:1、引领学生进入创客理念。

2、从写字板迁移到WORD,从普通字过渡到艺术字。

3、艺术字的修改认识艺术字工具栏的合理使用。

情感态度与价值观:培养学生良好的审美观。

从艺术字的颜色,样式等方面调整与文档完美结合。

2学情分析四年级的学生已经接触文字处理软件word,并具备一定的文字处理能力。

本课要求学生在word中插入艺术字,并合理调整艺术字效果。

3重点难点教学重点:1、会插入艺术字。

2、修改艺术字。

教学难点:使用艺术字工具来修改艺术字。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创客活动1.同学们,你们在学校有参加各种社团吗?在我们广济有一个独特的社团,“创客中心”,你们知道什么是创客吗?课件展示图片。

2、创客星球发布了一款超萌机器人,我们一起来看段视频。

活动2【讲授】插入艺术字1.刚才视频中的机器人,是不是超级可爱。

这篇文章专门介绍了它。

可是发觉这篇文章缺了一个什么?2.再仔细看,软件是word,我们四年级学生用过写字板,现在老师把写字板打开,我们来比一比。

相同之处和不同之处3.现在请大家一起进入强大的word.,给文章加入一个标题。

可由学生上台演示。

4.师:我们一起来看师:这类我们称之为“艺术字”,今天我们一起来学习艺术字标题。

板书。

5.大家想不想也来试一试?有哪位电脑高手知道如何插入艺术字?师:光标定位——插入——艺术字——艺术字样式——输入文字——确定。

还可以直接改变大小。

6、请大家打开“艺术字练习”这个文档,加入艺术字标题。

活动3【讲授】修改艺术字1.超萌机器人的部件很多都是由3D打印机打印出来的,3D打印机还可以打印出西瓜水龙头呢?是不是很神奇呢? 这里介绍了3D打印的功能。

艺术字标题有什么问题?2.请大家想想办法能不能帮它改一改?最好是在原来的艺术字上进行修改呢?师:选中——艺术字工具——格式——文字编辑文字,艺术字样式中更改样式,甚至还可以进行形状、颜色的改变。

11 画龙点睛写标题1教学目标通过添加艺术字标题,掌握在文档中插入艺术字的方法。

通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置方法。

通过尝试学习培养学生的探索精神。

通过互助学习培养学生的合作精神和提高学习效率,增强学习兴趣。

2学情分析学生已经初步掌握WORD的操作界面。

3重点难点通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置方法。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入【导入语】昨天,我一位朋友在QQ上给我传来她女儿写的文章,说她女儿的学校要搞一个作文展,让她把作文美化一下,并用彩色打印机打印在A4纸上。

因为我这位同事不太懂电脑,所以就只能拜托给我了。

我灵机一动,今天不是要来店口一小上电脑课嘛,就想到了让你们先帮我来完成标题的美化!也考考大家的电脑水平。

文章我已经带来了。

(打开WORD文档)活动2【导入】复习1、(请上一位姓边的同学)——你来试试美化标题。

(预设:用普通文字设置格式来美化)2、(请上班内电脑水平最高的同学)——你还有什么办法美化这个标题(预设:艺术字,提示:可以打开课本看一下。

)活动3【活动】PK赛——学生探索艺术字和美化标题1、学生先自行探索插入艺术字的方法。

2、学生演示插入艺术字的方法。

(教师相机指点)3、古人说:工欲善其事,必先利其器。

那如果要用“艺术字”和“普通文字”来比功能和美化标题的效果,你觉得谁会得胜?(预设:艺术字)2、师:我觉得未必,要不我们就来比一比。

你们用艺术字来美化,我呢用“普通文字”来美化,看看谁可以把标题美化得更好!(课件出示第三张幻灯片)3、学生探索,把你实现的艺术字效果简洁地写在黑板上,黑板上已经有的,就不用着写了,上来写的都可以得到一枚奖章。

(教师巡视,相机指导。

)活动4【活动】PK赛——功能PK1、对学生的探索的功能进行分类。

并请其中一位同学上台演示如何改变艺术字的效果。

(如:字号、字体在哪里设置,阴影、映像又在哪里设置?让学生边操作边讲,教师出示幻灯片四)3、学生再次设置艺术字效果。

第11课画龙点睛写标题教学设计一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。

此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”。

有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。

3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。

4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学目标1、知识与技能：了解文件夹与文件的概念关系2、过程与方法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设置3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力四、教学重点与难点：重点：艺术字的插入与设置难点：艺术字的综合运用与文件夹和文件的层次关系五、教学策略：通过欣赏《画龙点睛》动画，创设教学情境，使学生能生动形象的融入课堂教学中。

不仅能吸引学生的注意力，而且激发了学习兴趣，对培养学生的审美能力起到了积极的作用。

六、教学资源：多媒体课件 IT风云人物文件夹《画龙点睛》视频七、教学过程：（一）创设情景：师：今天，我们先来欣赏一个动画《画龙点睛》。

看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组内讨论说一说，然后告诉老师）生：小声讨论，然后说师：《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能处理好关键的位子，就能使整体的效果更加传神。

11 画龙点睛写标题1教学目标通过添加艺术字标题,掌握在文档中插入艺术字的方法。

通过对标题效果的修改,掌握艺术字格式(大小、位置、颜色等)的设置方法。

在交流合作中,培养互相帮助、互相学习、互相欣赏的良好品质。

2学情分析通过第一单元的学习,学生已经掌握了word软件基本操作,能够对文本进行简单的编辑。

但是由于生活阅历等关系,让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要,而不是随心所欲地设置,这还是有一定难度的。

3重点难点教学重点:修饰艺术字教学难点:根据需要修饰艺术字4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1.打开上节课编好的小报计算机—本地磁盘G—自己的文件夹2.引入巧虎设计的小报,激发兴趣。

师:上节课我们完成了一份IT风云人物小报,俞老师挑了一份优秀的小报送到了巧虎出版社投稿,收到了巧虎的回复。

PPT左边是学生做的,右边是巧虎修改过的,哪份更漂亮?补:你想像巧虎一样能干吗?你有信心吗?那俞老师希望你们胆子大一点,等下能看到更多的同学举手,可以用响亮的声音回答问题或是上讲台演示,课堂上表现好的同学还能得到巧虎的珍藏卡片,下课了我们来比一比谁最多。

Are you ready? 活动2【讲授】知识建构插入艺术字(小试身手)从对比找不同,引出课题。

师:大家观察这两份小报,有什么不同?起来学习如何用艺术字写标题)翻开书本第30页,一边看书一边尝试,尝试完成任务一。

出示任务一:插入艺术字标题。

1、给小报插入艺术字标题。

2、标题要与小报的整体风格搭配。

3、参考教材第30页上的内容进行操作。

4、注意使用“撤销”命令。

我请一个同学上台演示。

一生上台演示如何插入艺术字,边操作边说步骤。

师:你们会了吗?俞老师将电脑还给你们,继续完成任务一,完成的同学尝试任务二。

(还原电脑)二、调整艺术字(一) 进阶操作根据情况挑选学生作业演示并请同学提出他们的解决方法。

(1)艺术字位置如何移动(2)艺术字大小如何调整(3)艺术字颜色如何更改(二)巩固操作出示任务二:调整艺术字格式。