人教版五年级美术上册《第5课 画龙点睛》教学设计

人教版美术五年级上册美术第5课
画龙点睛教案
一、教学目标：
知识目标：了解包装的作用；
技能目标：了解一些包装的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能设计简单的包装；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸、废旧的纸盒、白纸、胶水；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是包装吗？它有什么作用？今天就让我们一起去认识它吧。

师：（板书）《画龙点睛》；
二、说一说：
师：课件出示课本第8页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是包装？包装的作用有哪些？。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计2一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，特别是如何运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。

通过学习本课，学生将能够更好地理解中国画的审美特点，提高自己的审美能力和绘画水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。

但他们在表现物象的神韵和特点方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习来进一步提高。

此外，学生对中国的传统文化兴趣浓厚，对本课的内容具有较强的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，能够运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。

2.提高学生的审美能力和绘画水平。

3.培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国画的绘画技巧，能够独立完成一幅具有神韵和特点的中国画作品。

2.教学难点：如何引导学生运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。

五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握中国画的绘画技巧。

2.示范法：教师通过现场示范，使学生直观地了解中国画的绘画方法。

3.练习法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。

4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。

六. 教学准备1.教材：《人教版美术五年级上册》2.画具：毛笔、墨水、水彩颜料、画纸、画板等3.参考资料：中国画家作品、相关书籍和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代画家的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对中国画的兴趣和热爱。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解中国画的绘画技巧，包括线条、墨色和构图等方面的知识。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，开始动手实践，尝试绘制一幅具有神韵和特点的中国画作品。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。

五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。

在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。

二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。

2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。

2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。

2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。

3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。

2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。

4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。

2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。

四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。

能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。

五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。

人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。

3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。

2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。

3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。

2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。

3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。

板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。

2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。

4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解“画龙点睛”的含义和它在艺术创作中的应用。

2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素，对画作进行的润色和完善。

3. 引导学生掌握在画作中添加亮点，提升作品整体效果的能力。

过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，让学生理解“画龙点睛”的重要性。

2. 通过实践操作，让学生学会在画作中恰到好处地添加细节，使作品更加生动。

3. 培养学生从整体出发，把握细节，提升作品层次的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。

2. 培养学生细心观察、耐心创作的良好习惯。

3. 培养学生追求卓越、力求完美的态度。

教学内容1. “画龙点睛”的含义和作用。

2. 在画作中如何运用“画龙点睛”。

3. 通过实例分析，让学生了解“画龙点睛”在作品中的具体应用。

4. 学生实践操作，体验“画龙点睛”的过程。

教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“画龙点睛”的含义和作用。

2. 培养学生运用“画龙点睛”提升作品效果的能力。

教学难点1. 如何引导学生恰到好处地运用“画龙点睛”。

2. 如何让学生在实践中体会“画龙点睛”的妙处。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、画作实例、画具等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引出本课主题。

2. 新课：讲解“画龙点睛”的含义和作用，让学生了解其在艺术创作中的重要性。

3. 实例分析：展示画作实例，让学生观察并讨论“画龙点睛”在作品中的应用。

4. 实践操作：学生分组进行画作创作，尝试运用“画龙点睛”。

板书设计1. 五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生运用本课所学，对一幅画作进行“画龙点睛”。

2. 要求学生在画作中添加亮点，提升作品整体效果。

课后反思1. 教师反思：本课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的参与度如何。

《画龙点睛》教案
一、教学目标
知识与能力：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。

学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。

让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。

过程与方法：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异；从而提高学生的创造思维能力。

情感态度与价值观：通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。

二、教学重难点
教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。

通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进行有规律的排列，并对盒面的进行装饰和配色。

教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。

三、教学过程。

第5课画龙点睛一、教学目标知识与技能：了解礼物包装的作用。

过程与方法：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

情感态度价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣。

二、教学重难点教学重点：礼物外包装的设计方法。

教学难点：运用文字、纹样相结合的方法，并以点状、面状装饰包装。

三、教学准备教师：多媒体课件、包装盒、彩笔等学生：课前收集包装盒、水彩笔、纸张等四、教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。

2．教师播放课件在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。

（二）讲授新课1．讨论寻新知。

分小组讨论学习（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。

包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。

呈现方式：点状排列、面状排列。

（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。

2．教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。

3．直观感知，启发创新思维。

（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。

选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。

（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式……（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。

第5课画龙点睛（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”。

本节课主要让学生了解和掌握中国传统文化中“画龙点睛”的寓意和技巧，通过画龙点睛的实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“画龙点睛”的寓意，掌握画龙点睛的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点1. 画龙点睛的技巧。

2. 学生对传统文化寓意的理解。

四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过故事引入“画龙点睛”的寓意，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解“画龙点睛”的技巧，展示相关作品，引导学生观察、分析。

3. 实践环节：学生按照所学技巧，独立完成一幅“画龙点睛”作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”的寓意和技巧。

六、板书设计1. 第5课画龙点睛2. 内容：（1）画龙点睛的寓意（2）画龙点睛的技巧（3）实践与创作七、作业设计1. 完成一幅“画龙点睛”作品。

2. 收集有关“画龙点睛”的成语故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生了解了“画龙点睛”的寓意和技巧。

在实践环节，大部分学生能够独立完成作品，但部分学生在细节处理上还需加强。

在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高创作水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对传统文化的兴趣得到了激发。

在今后的教学中，将继续挖掘传统文化元素，为学生提供更多实践创作的机会，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“画龙点睛的技巧”。

画龙点睛，原意是指画龙时点上眼睛使画龙栩栩如生，后多用来比喻说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。

最新人教版五年级美术上册《画龙点睛》优质教案教学设计程一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。

教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。

本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。

体验媒材效果，激发想象、创造愿望。

三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。

2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。

4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。

四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。

在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。

3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。

为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。